理解句子的含义（专项训练）-2024-2025学年统编版小升初语文专项复习（原卷+答案）

2025小升初语文讲练测

专题09理解句子的含义（专项训练）

真题训练

★★备注：标红的题目为该考点对应练习**

一、（2024•山东潍坊•小升初真题）研学途中，师生一起分享成长故事。请阅读相关材料，完成下

题。

相约石榴红

①石榴花开了，一册书讲授完了。赏析过附录的十首古诗，望着学生们石榴花一样热切的眼睛，我有

些意犹未尽，拈起白白的粉笔，在黑板上写道：“附录的十首诗，你最喜欢其中的哪一首，哪一句，哪个

词，哪个字？请以此为题目或话题写一篇500字的文章。”

②孩子们开始喳喳，又新奇又惊讶的样子，有张小脸仰着：“老师，不会定题目怎么办？”我于是举

例：“比如'云从窗里出‘‘云''窗''落花时节‘‘落花’，，花’……这分别是吴均的《山中杂诗》

和杜甫的《江南逢季龟年》中的字句。"然后，我又说：“也可以学学赵师秀，以他的'约客'为题目，

写一篇现代少年版的'约客'……”

③“也跟他一样，约客不来，闲敲棋子吗？”

④“可惜没有灯花可落，只能是落灯泡了，哈哈！”

⑤孩子们议论着，（）笑。前排的小胖一激灵：“有了，老师，我写'约’，写你跟我们的约

定！”

⑥我一下子想起来，中考他们考了个倒数第一。

⑦“咱们一起卧薪尝胆，若是期末还是倒数第一，我就不教你们了，在家‘歇菜'！"

⑧他们立时急了：“啊——不！”

⑨“‘不’也不行。"我瞪着眼，一脸嗔怒。

⑩“快别说了，赶紧学吧！”课代表喝令道。

⑪作文写好了，本子交上来，我看到他们写得异彩纷呈，只有一个题目有重复，就是有几个都是写“约”:

“老师，你说的不会是真的吧，你是为了刺激我们努力学习，是吧？”“老师，我很努力啊，你不能‘倒

洗脚水连孩子也倒掉'，这是鲁迅先生的话，你也不考虑他的意见吗？”“老师，我、莹、灿、啥、达、

燔，我们是你的作文天使，也不要我们了吗？”……

1

⑫其实，这个班的孩子们很聪明，理解力强，思维也很活跃，就是纪律性差，又懒于记忆，考查背默

识记的题丢分严重，考试跌入“滑铁卢”。我不看重分数和排名，但他们疏于较真儿，也不屑认真的学习

态度令我担忧，所以我便出此“狂言”，压他们一压。

⑬一压果然奏效，附录的十首诗，没费一点儿口舌，就齐刷刷地全都会背，会默写了。

⑭我在他们的作文评语中斩钉截铁地写：“跟你们的约定是认真的。”

⑮有一天，课代表也忐忑不安地问我：“老师，这是真的吗？”“当然是真的！"我爽然答道，“没

见人家美国总统还引咎辞职嘛！”“可总得有倒数第一啊！万一……”课代表无奈地欲言又止。我却笑着

不睬。

⑯^榴花落下，石榴小小地挂在枝头的时候，期末成绩出来了，他们居然以0.01分之差，仍然输在

原地。我傻兮兮地连看十遍都不信这是真的。我不能爽约！可我怎么守约？！

⑰&榴树在我眼前一片红一片绿，大片大片地晕进我眼里，我的脑子也晕得红红绿绿。我伏在办公桌

上，双肩都失去了支撑力。

⑱突然我的右肩被轻轻拍一下，扭脸，是教务主任，旁边站着我的课代表。一沓红红绿绿的纸汇在我

的脸前，是孩子们的''退学申请”：“由于学习不力，逼得语文教师辞教，现恳请退学。“清一色的语句，

我惊疑地看着课代表。“你不是说要是还倒数第一就不教我们吗？”“我还没开始不教呢！”“那你说是

真的！”“我有这么小气吗？就差0.01分！”“那你还教我们！”课代表（）笑着跳起来，冲出去，

然后回来冲教务主任鞠躬，又冲我弯弯腰。

⑲敢务主任呵呵笑起来，跟我说《大教学论》里的一句话：“请不要立刻感到灰心，因为在一切事情

上面，种子先得撒下，然后才能逐渐生长。”

球也（）笑起来，因为有了台阶可以不用守约。同时想起校园里的老园丁也告诉过我，小石榴

树苗得成长三年，才能结下大石榴。

㉑石榴花开红艳艳，我期待石榴红。

（1）在文中三处括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）

A.轻松地诡秘地大声地

B.大声地诡秘地轻松地

C.大声地轻松地诡秘地

D.诡秘地大声地轻松地

（2）按照时间顺序，梳理文章主要内容。

2

作文课上“我”引导学生围绕古诗词句写作-

期末考试班级成绩依然倒数第一________________________________________________________

(3)选文以“相约石榴红”为题，文中多次提到“石榴”，梳理描写“石榴”的语句和其在文中的作用，补

全下列表格。

顺序描写“石榴”内容作用

第一次石榴花开了，一册书讲授完了开头点题，交代故事开始发生的时间。

再次点题，把学生的眼睛比作石榴花，表现学生求

第二次望着学生们石榴花一样热切的眼睛知的渴望和蓬勃的生命力，巧妙暗示石榴花在文中

的象征意义。

石榴花落下，石榴小小的挂在枝头的时

第三次照应题目，交代情节发展的时间。

候

第四次@__________________________________②

借用老园丁的话，暗示学生的成长像石榴树苗一样，

小石榴树苗得成长三年，才能结下大石

第五次要经过一段时间才能结出丰硕的果实，“我”要耐

榴

心等待。

第六次石榴花开红艳艳，我期待石榴红结尾照应题目，表达对学生的殷殷期盼。

⑷阅读全文，谈谈你对文末教务主任跟“我”说的话的理解。

请不要立刻感到灰心，因为在一切事情上面，种子先得撒下，然后才能逐渐生长。

二、(2024•云南昆明•小升初真题)阅读理解。

长在树上的粽子

①五岁之前我没见过粽子，更没吃过，在我记忆里端午节不算个节，我才真正见到了粽子。

②看病回来的火车上，我偶尔发现附近有个小女孩在吃一个三角形的水果，那是我从没见过的水果,

黑绿色的皮，里面全是白色的果肉，老远就能闻到香味。下车后,我好奇地问父亲那个小女孩吃的是什么O

父亲随口说那是粽子，于是

3

③从城里回来后，我一直虚弱地躺在家里，每日喝着黑苦的药水，不由得想起那剥了皮来吃的粽子，

想得满脑子都是。

④后来睡觉竟做了一个梦，梦到院子的树上结满了粽子。醒来后我意犹未尽，叹着气跟身旁的父母说，

父亲一愣，默默地看着我不说话。

⑤第二天早晨听见姐姐叽叽喳喳喊我的名字，“快起来，咱家树上长出粽子了！”

⑥我急忙爬到窗前，果然，院子里的两棵树变了样子，随风轻轻地晃动，清晨的太阳在它们身上闪着

光

⑦我兴奋地穿衣跑出去，跳着要亲自去摘，父亲过来扛起我，一手用剪刀剪下来，递给下面的姐姐。

我一个个地剪着，张着嘴不停地笑……

⑧摘下全部的粽子，我坐到树下的凳子上，急不可待地学着爸爸的样子扒开粽子的皮，伴着一股浓香

展现在我眼前。我轻轻咬一口，黏黏的，满口的绵软温香，却远胜我满嘴苦味，和想象中的一样好吃。

⑨我抬头看看父亲又瞧瞧母亲，他们亦是满脸的笑。说来奇怪，吃过粽子后，又能到处跑跳了。从此

对院子里的树，我格外上心地照顾

⑩一年后我知道了粽子不是长在树上的，也知道了为了满足我的愿望，那天父亲去了二十里外的河边

芦苇丛中劈来苇叶，连夜和母亲包好了粽子煮上，在天还蒙蒙亮的时候

6晃儿很多年过去了，我也过了很多次的端午节，那年粽子长在树上的经历

(1)根据提示简要概括相应段落的内容，填在房卡。

①〜②段③〜④段⑤〜⑦段⑧〜⑨段⑩〜⑪段

第一次见到棕子-1H卜厂「怀念树上

(2)选文第⑩自然段写了那天父亲和母亲所做的事情。如果按事情先后的顺序写，请选出这件事情也可以安

排在哪个自然段后面。

A.第②自然段B.第③自然段

C.第④自然段D.第⑤自然段

(3)文中三处画线的句子，具体描写了粽子的,表达了作者对粽子的喜爱之情。

(4)联系全文，请选出下列关于三处画线句子表达方法的理解最恰当的一项。

A.借助具体的事物表达感情B.从几个方面把事物写清楚

C.运用具体事例说明观点D.抓住事物的特点写具体

⑸你是如何理解“那年粽子长在树上的经历，永远都是我最怀念的端午记忆”这句话的？

4

三、（2024•山西运城•小升初真题）课外阅读。

粉千里的乡愁

①小时候回老家，我最喜欢蹲在爷爷奶奶身边看他们做粉干。

②看他们忙里忙外，我也忍不住好奇，想过去凑热闹，就跟在爷爷奶奶屁股后面忙活。奶奶也不嫌我

笨手笨脚，总是笑眯眯地指挥我做点可有可无的事。每当我跑到她面前邀功，她就眉开眼笑地说：“我的

小乖宝，表现真好！”然后用布满老茧的手抚摸我的头，变戏法似的摸出一粒糖，塞进我嘴里，我心里喜

滋滋的，像一只斗胜的公鸡，骄傲地昂起头。

③机器里倾泻而出的粉丝像一股白色的水流，汇聚成白色的小山。奶奶用畚箕将其聚拢起一堆，倒进

桶里，加点盐水，双手揉搓后，便放上蒸台。爷爷在一旁摆弄着粉干机，机器发出“隆隆”的声音。一根

根粉丝便从机器口中缓缓吐出，犹如蚕在吐丝。爷爷把粉丝合拢成一束，整整齐齐地叠放在架子上。那些

粉丝宛若精心纺织后的纱线，白净得像天上的云。随着时间的推移，它们慢慢地变粗了些，慢慢地变大了

些，慢慢地变多了些，最后变成了真正的粉干。我恍然大悟；“原来粉干也会慢慢长大啊。”

④傍晚，夕阳收起了最后的余晖，夜幕彻底笼罩大地。爷爷奶奶便收拾好东西，把不知何时睡着的我

背回家。皎洁的月光照在我们身上，影子连成一片。

⑤吃过晚饭，我靠在奶奶温暖的怀里，缠着她讲故事。她总是慈祥地说：“好，好。”然后轻轻地抚

摸我的头，语重心长地讲起了过去的日子……

⑥时过境迁，物是人非。那个承载了祖辈父辈及我童年回忆的粉干机，永远消失在时间的长河里，可

是与爷爷奶奶一起做粉干的时光却成了我内心深处无法磨灭的乡愁。这一切时常浮现在我的脑海，似乎触

手可及，却又遥不可及。

3.最后一段中“我内心深处无法磨灭的乡愁”中“乡愁”指的是什么？

4.文章以“粉干”为线索展开叙事，请根据提示补充主要内容。

①帮爷爷奶奶做事

③太阳下山，爷爷奶奶背我回家

④__________________________________________________________

5

5.文章第5自然段“奶奶语重心长地讲起了过去的……”请你根据“语重心长”一词，联系生活展开想象,

写一写奶奶讲了什么内容？

6.读全文，想一想作者说“这一切时常浮现在我的脑海，似乎触手可及，却又遥不可及”是否自相矛盾？

你是如何理解这句话的？

四、（2024•全国•小升初模拟）阅读短文，完成练习。

①在一个静谧的午后，下着雨。我撑开雨伞，穿过热闹的街市，拐进长长的小卷。

②雨淅淅沥沥，雨丝无声地飘洒在伞布上，又悄悄地跳落在石板路上。穿巷的微风中飘来淡淡的香味，

我静静地在小巷里漫步欣赏着。

③“扑通”一声，我猛然扭身一看，是一位戴斗笠的中年男子摔倒了。细密的雨雾里，他“哎”地叫

唤:了一声，似乎摔得有些疼。他小心翼翼地直着身子，试图站起来，腿却不听使唉地颤抖着。一次又一次，

他的努力都伴随着轻微的磕碰声失败了。

④我和行人反应过来，匆匆走上前去。这时我发现，原来他身旁还有一筐月饼，圆圆的月饼在石板路

上滚落了一地。我们急忙围上去捡，月饼很快被拾回了筐里。那中年男子十分沮丧，几个妇女围上去亲切

地询问，才知道他原来是给一家超市送货的点心店的老板。“还好，没碎多少。”“没关系，只是包装纸

湿了，弄干就好了。”人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。这时,有人

提议：“既然这月饼落在咱小巷，不如大家买两斤他的月饼。”“我也觉得应该这样做。”众人纷纷赞同，

硬币的叮当声在小巷里格外优美而和谐。

⑤戴斗笠的男子十分感动，向众人道了谢，挑起担子，蹒跚地走了。这时，大家才发现他的腿有些残

废。人群很快散去了，小巷又恢复了平静。

⑥我咬了口月饼，甜蜜流入心底。破碎的是月饼，圆满的是人心。

⑦不知过了多久，雨停了。一缕温暖的阳光从云层缝隙里穿透出来，把天空映成了篮底金边的颜色。

小卷被夕阳铺上一层碎金黄，晚风拂动着枝叶发出轻微的声响，那沁人的香味在巷子里萦绕飘荡，形成“最

美不过夕阳红”的温馨意境……

6

7.联系上下文理解词语的意思。

静谧：_______________________________________________________________________________________________

蹒跚：_______________________________________________________________________________________________

8.通读全文，请简要概括文章的主要内容。

9.“人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。”联系上下文，理解这句话的

含义。

10.戴斗笠的中年男子心情经历了什么样的变化？为什么会发生这样的变化?

11.文章最后一个自然段写了雨停后的景色，仔细品读，这样写有什么好处?

12.给短文拟一个题目，写在短文前的横线上。

五、（23-24六年级下•福建莆田）阅读短文，完成练习。

轻放

①走廊里的声控灯，很早以前就坏了。每次走到门口，同租的几个人，都会习惯性地叹口气，在黑暗

中摸索着将门打开，又重重地关上，似乎想要以此发泄对那一脸晦暗的麻灯的愤恨。其实，楼下的小卖部

里，摆满了各种各样的灯泡，而且价格低廉到不过是坐一站公交车的价格，但包括我在内的所有人，谁都

没有想起，在买泡面的时候，顺手捎带一个灯泡上来。

7

②父亲过来看我，走到门口，看见我费力地用手机里微弱的光线照明，立刻放下手里的东西，说声“稍

等”，便下了楼。不过是几分钟的工夫，他便拿了一个灯泡上来，一声不响地安好，瞬间走廊便有了温暖

通透的光亮，我站在门口，看父亲脸上淡然的微笑，便说：“你可真是光明使者呢，你一来，这灯就好了。”

③父亲却扭过身来，正对着我，说：“其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不过是一块五毛钱

的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是感叹世风日下，自己却始终不去动手呢？"我冷笑道：“这属于

公共区域，还是租来的房子，可不是人人都像您这样乐于助人！”父亲没吱声。

④过了一会儿，父亲拿起身边的扫帚，一层层地扫着丢在楼梯上的烟头、纸屑、菜叶，边哼起他惯唱

的京剧。

⑤有人从他身边经过，他便停下来，朝来人笑着点一点头，表示让对方先行。而路人总是诧异地看父

亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。我在晚饭的时候，便抱怨

他：“何必对陌生人这样殷勤？”父亲呷下一口酒，道：“我管不着别人心里怎么想，但我开心就可以啊，

况且，我就不信你给别人微笑，他还能泼你一盆冷水不成？”

⑥几日后，翻起账本，突然想起一个借钱的熟人，当时他信誓旦旦说三个月后肯定一分不少地全都打

到我的账户里来，可是又过去两个月了，他不仅没有打钱，连一个解释的电话都没有。气愤之下，我抄起

电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住，说：“钱既然已经借出去了，就不必再催了。"我不解，说：

“难道就让这笔钱白白地给他了不成？这样不守信用的人，你又何必跟他客气？”

⑦父亲一声不响地拿过我的账本，将我记下的还款日期一栏“啪”的一道线勾掉，这才说：“何时你

将心里那个还款的日期，也一并改成无期限的时候，就不会像现在这样气愤了。人家会不会忘了呢？假如

人家忙得忘记了，你一通责问，那岂不是彼此坏了感情？一笔钱丢掉不要紧，连带地连一个朋友也给弄丢

了，那不就得不偿失了吗？”

⑧我依然心里憋闷，说：“可是我觉得这个人根本就是故意忘记的，没有丝毫要还的迹象。”

⑨父亲依然不紧不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱，丢了也没有关系，

能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上，尽可能地远离这样的人，不是更好吗？”

⑩隔着十几年的光阴看过去，我第一次发觉，硕士毕业的我，从书本中得到的那些东西，在没有读过

几本书的父亲面前，原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是

那最朴素最温暖的轻轻一放。

（选自《文苑》，有删改）

13.父亲对路过的陌生人的反应是（）

A.冷漠无视B.热情打招呼C.警惕地盯着看D.微笑着点头示意

14.文章先后出现两次“光明使者”，下列关于“光明使者”说法正确的是（）

8

A.两次都表示父亲不计较，在公共区域随手换灯泡

B.两次都表示每个人都可以为自己的成长和发展点亮前路

C.第一次指公共区域的所有灯泡都是父亲装的

D.第二次指每个人都有能力去影响和照亮他人的人生

15.下列对第⑦段批注不当的一项是（）

A.这里主要是对父亲的言行描写B.“一声不响”看出父亲对这事无奈

C.“勾掉”突出父亲处事态度很淡然D.连用三个问号，表达情感更加强烈

16.本文作者把对父亲的情感融入一件件事中，短文主要写了父亲的哪四件事？哪些写得详细？哪些写得

17.联系全文，谈谈你对文章结尾画线句子的理解。

六、（23-24六年级下•福建莆田）阅读《在那颗星子下》一文，完成问题习题。

在那颗星子下（有删改）

舒婷

①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步

踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷般的花雨梦中。

②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来，等我进入中年后回想这种

种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。

③高中时，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。当然，

包括体育和周会。仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近十

门课；看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作读书。

9

④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆屡屡犯规，

都没有被当场逮住。

⑤英语学期考试前夕，是星期一晚上，我挥掇了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我

们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么

红，红得那么好看。

⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或

者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我留在一片惴惴然的黑暗之中。

⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲。在那一瞬间，我觉

得她一定觉得歉疚。

⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒

我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。

⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，

自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，

b-e-a-u-t-i-f-u-1,beautifuI,美丽的。"起立！""坐下。"赶快，再背一个。老师讲话都没听见，

全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜O

⑩考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全

撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她，说不

准谁先扛不住，就那样背过气去。

⑪成绩发下来，你猜多少分？满分120,我竟然考了113分！真的，附加两题，每题10分，我全做

出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。

包娜一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。

⑬漫！

⑭过几天是考后评卷，我那林老师先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳

在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地。仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名

的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。

⑮放学后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。

⑯她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。”沉

默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一

天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？”

10

⑰还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回

头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我

记忆的银河中。

18.下列都属于我高中功课表上课程的是哪一项（）

A.体育周会读小说B.体育英语钓鱼

C.体育周会英语D.英语周会看电影

19.下列对文章内容理解正确的是哪一项（）

A.本文采用顺叙的手法，记叙了“我”中学时代的一件事，思路清晰。

B.电影院入口处，“我”和林老师的偶遇，林老师因没有以身作则而有些尴尬。

C.第⑫段运用心理描写，表现了“我”因考试成绩优异而自鸣得意的心情。

D.文中第⑭段林老师邀请“我”到黑板示范，这一举动是故意而为之。

20.“翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，

自然而然有了选择。”对这句话理解正确的是哪一项（）

A.运用比喻的修辞手法，形象生动地说明了我对厦门中山路十分熟悉，能快速找到捷径。

B,运用对比的手法，形象生动地说明了我对厦门中山路十分熟悉，能快速找到捷径。

C.运用对比的手法，写出了我考试前临时抱佛脚的紧张心理，情急之下紧急进入了复习状态。

D.运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了我考试前能快速进入复习状态，抓住复习重难点。

21.本文记叙了作者读书时的一件小事，情节设计一波三折，请将下面结构图补充完整。

四个意外

偷看电影，意外遇老师老师意外给我优

22.本文的开头描写颇有特色，请你简要评析其作用。

23.结合文本和生活实际，说说你对文章最后一段划线的句子的理解。

2025小升初语文讲练测

专题09理解句子的含义（专项训练）

真题训练

★★备注：标红的题目为该考点对应练习**

一、（2024•山东潍坊•小升初真题）研学途中，师生一起分享成长故事。请阅读相关材料，完成下

题。

相约石榴红

①石榴花开了，一册书讲授完了。赏析过附录的十首古诗，望着学生们石榴花一样热切的眼睛，我有

些意犹未尽，拈起白白的粉笔，在黑板上写道：“附录的十首诗，你最喜欢其中的哪一首，哪一句，哪个

词，哪个字？请以此为题目或话题写一篇500字的文章。”

②孩子们开始喳喳，又新奇又惊讶的样子，有张小脸仰着：“老师，不会定题目怎么办？”我于是举

例：“比如'云从窗里出‘‘云''窗''落花时节‘‘落花’，，花’……这分别是吴均的《山中杂诗》

和杜甫的《江南逢季龟年》中的字句。"然后，我又说：“也可以学学赵师秀，以他的'约客'为题目，

写一篇现代少年版的'约客'……”

③“也跟他一样，约客不来，闲敲棋子吗？”

④“可惜没有灯花可落，只能是落灯泡了，哈哈！”

⑤孩子们议论着，（）笑。前排的小胖一激灵：“有了，老师，我写'约’，写你跟我们的约

定！”

⑥我一下子想起来，中考他们考了个倒数第一。

⑦“咱们一起卧薪尝胆，若是期末还是倒数第一，我就不教你们了，在家‘歇菜'！"

⑧他们立时急了：“啊——不！”

⑨“‘不’也不行。"我瞪着眼，一脸嗔怒。

⑩“快别说了，赶紧学吧！”课代表喝令道。

⑪作文写好了，本子交上来，我看到他们写得异彩纷呈，只有一个题目有重复，就是有几个都是写

“约”：“老师，你说的不会是真的吧，你是为了刺激我们努力学习，是吧？”“老师，我很努力啊，你

不能‘倒洗脚水连孩子也倒掉'，这是鲁迅先生的话，你也不考虑他的意见吗？”“老师，我、莹、灿、

哈、达、燔，我们是你的作文天使，也不要我们了吗？”……

12

⑫其实，这个班的孩子们很聪明，理解力强，思维也很活跃，就是纪律性差，又懒于记忆，考查背默

识记的题丢分严重，考试跌入“滑铁卢”。我不看重分数和排名，但他们疏于较真儿，也不屑认真的学习

态度令我担忧，所以我便出此“狂言”，压他们一压。

⑬一压果然奏效，附录的十首诗，没费一点儿口舌，就齐刷刷地全都会背，会默写了。

⑭我在他们的作文评语中斩钉截铁地写：“跟你们的约定是认真的。”

⑮有一天，课代表也忐忑不安地问我：“老师，这是真的吗？”“当然是真的！"我爽然答道，“没

见人家美国总统还引咎辞职嘛！”“可总得有倒数第一啊！万一……”课代表无奈地欲言又止。我却笑着

不睬。

⑯^榴花落下，石榴小小地挂在枝头的时候，期末成绩出来了，他们居然以0.01分之差，仍然输在

原地。我傻兮兮地连看十遍都不信这是真的。我不能爽约！可我怎么守约？！

⑰&榴树在我眼前一片红一片绿，大片大片地晕进我眼里，我的脑子也晕得红红绿绿。我伏在办公桌

上，双肩都失去了支撑力。

⑱突然我的右肩被轻轻拍一下，扭脸，是教务主任，旁边站着我的课代表。一沓红红绿绿的纸汇在我

的脸前，是孩子们的''退学申请”：“由于学习不力，逼得语文教师辞教，现恳请退学。“清一色的语句，

我惊疑地看着课代表。“你不是说要是还倒数第一就不教我们吗？”“我还没开始不教呢！”“那你说是

真的！”“我有这么小气吗？就差0.01分！”“那你还教我们！”课代表（）笑着跳起来，冲出去，

然后回来冲教务主任鞠躬，又冲我弯弯腰。

⑲敢务主任呵呵笑起来，跟我说《大教学论》里的一句话：“请不要立刻感到灰心，因为在一切事情

上面，种子先得撒下，然后才能逐渐生长。”

球也（）笑起来，因为有了台阶可以不用守约。同时想起校园里的老园丁也告诉过我，小石榴

树苗得成长三年，才能结下大石榴。

㉑石榴花开红艳艳，我期待石榴红。

（1）在文中三处括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）

A.轻松地诡秘地大声地

B.大声地诡秘地轻松地

C.大声地轻松地诡秘地

D.诡秘地大声地轻松地

（2）按照时间顺序，梳理文章主要内容。

13

作文课上“我”引导学生围绕古诗词句写作-

期末考试班级成绩依然倒数第一________________________________________________________

(3)选文以“相约石榴红”为题，文中多次提到“石榴”，梳理描写“石榴”的语句和其在文中的作用，补

全下列表格。

顺序描写“石榴”内容作用

第一次石榴花开了，一册书讲授完了开头点题，交代故事开始发生的时间。

再次点题，把学生的眼睛比作石榴花，表现学生求

第二次望着学生们石榴花一样热切的眼睛知的渴望和蓬勃的生命力，巧妙暗示石榴花在文中

的象征意义。

石榴花落下，石榴小小的挂在枝头的时

第三次照应题目，交代情节发展的时间。

候

第四次@__________________________________②

借用老园丁的话，暗示学生的成长像石榴树苗一样，

小石榴树苗得成长三年，才能结下大石

第五次要经过一段时间才能结出丰硕的果实，“我”要耐

榴

心等待。

第六次石榴花开红艳艳，我期待石榴红结尾照应题目，表达对学生的殷殷期盼。

⑷阅读全文，谈谈你对文末教务主任跟“我”说的话的理解。

请不要立刻感到灰心，因为在一切事情上面，种子先得撒下，然后才能逐渐生长。

【答案】

(DB

(2)期中考试班级考了倒数第一“我”在学生们的检讨和教务主任的鼓励下爽约。

(3)石榴树在我眼前一片红一片绿烘托了“我”在期末成绩出来后，沮丧而矛盾的心情。

(4)教务主任想要告诉我，成长是需要过程的，鼓励“我”虽然孩子们这次没有实现约定，但是不要气馁,

只要有足够的耐心、信任，和对孩子们以及教育事业的热爱，他才能逐渐生长。

【详解】

14

(1)本题考查词语的选择运用。

一空：根据第1到4段的语境，“我”提出用诗中的字词等写作文，学生们“开始喳喳，又新奇又惊讶”

“可惜没有灯花可落，只能是落灯泡了，哈哈！”分析，这里是“大声地”笑。

二空：根据第15到19段的语境，当课代表得知“我”还继续教他们时，笑着跳起来，冲出去，然后回来

冲教务主任鞠躬，又冲我弯弯腰”，这里应是'‘诡秘地"。诡秘：指(行动、态度等)隐秘不易捉摸。

三空：联系第19段，教务主任告诉“我”，成长是需要过程的，鼓励“我”虽然孩子们这次没有实现约

定，但是不要气馁，只要有足够的耐心、信任，孩子们一定能成长，所以“我”应是“轻松地笑”，因为

有了台阶可以不用守约。故选B。

(2)本题考查文章内容的概括。

可根据题干中提示，寻找相关段落概括。注意按照时间顺序概括。①结合第2段到14段写作文课上“我”

引导学生围绕古诗词句写作文，前排的小胖提出“写你跟我们的约定”引出“我”的回忆：“我一下子想

起来，期中考他们考了个倒数第一”所以此空是：期中考试班级考了倒数第一。

②结合第20段“请不要立刻感到灰心”“因为有了台阶可以不用守约”，所以此空是写“我”在学生们的

检讨和教务主任的鼓励下爽约。

(3)本题考查文章内容的理解与概括。

根据第17段“石榴树在我眼前一片红一片绿，大片大片地晕进我眼里，我的脑子也晕得红红绿绿。我伏在

办公桌上，双肩都失去了支撑力”分析概括：描写“石榴”内容是石榴树在我眼前一片红一片绿。作用是

烘托了“我”在期末成绩出来后，沮丧、难过、矛盾的心情。

(4)本题考查重要语句的理解。

从第19段教导主任的话“种子先得撒下，然后才能逐渐生长”，“种子”是“我”对孩子们的指导与教育，

“我”与孩子们约定期末考试再考倒数第一，“我”就不教他们，尽管最后结果“就差0.01分”，说明孩

子们是有进步的，是积极成长的，尽管他们成长的过程缓慢，但还是往好的方面发展。教导主任鼓励“我”

不要灰心丧气，打起精神，信任孩子们，给他们成长的时间和空间，他们一定会有更好的表现。

二、(2024•云南昆明•小升初真题)阅读理解。

长在树上的粽子

①五岁之前我没见过粽子，更没吃过，在我记忆里端午节不算个节，我才真正见到了粽子。

15

②看病回来的火车上，我偶尔发现附近有个小女孩在吃一个三角形的水果，那是我从没见过的水果,

黑绿色的皮，里面全是白色的果肉，老远就能闻到香味。下车后,我好奇地问父亲那个小女孩吃的是什么O

父亲随口说那是粽子，于是

③从城里回来后，我一直虚弱地躺在家里，每日喝着黑苦的药水，不由得想起那剥了皮来吃的粽子，

想得满脑子都是。

④后来睡觉竟做了一个梦，梦到院子的树上结满了粽子。醒来后我意犹未尽，叹着气跟身旁的父母说，

父亲一愣，默默地看着我不说话。

⑤第二天早晨听见姐姐叽叽喳喳喊我的名字，“快起来，咱家树上长出粽子了！”

⑥我急忙爬到窗前，果然，院子里的两棵树变了样子，随风轻轻地晃动，清晨的太阳在它们身上闪着

光

⑦我兴奋地穿衣跑出去，跳着要亲自去摘，父亲过来扛起我，一手用剪刀剪下来，递给下面的姐姐。

我一个个地剪着，张着嘴不停地笑……

⑧摘下全部的粽子，我坐到树下的凳子上，急不可待地学着爸爸的样子扒开粽子的皮，伴着一股浓香

展现在我眼前。我轻轻咬一口，黏黏的，满口的绵软温香，却远胜我满嘴苦味，和想象中的一样好吃。

⑨我抬头看看父亲又瞧瞧母亲，他们亦是满脸的笑。说来奇怪，吃过粽子后，又能到处跑跳了。从此

对院子里的树，我格外上心地照顾

⑩一年后我知道了粽子不是长在树上的，也知道了为了满足我的愿望，那天父亲去了二十里外的河边

芦苇丛中劈来苇叶，连夜和母亲包好了粽子煮上，在天还蒙蒙亮的时候

⑪-晃儿很多年过去了，我也过了很多次的端午节，那年粽子长在树上的经历

(1)根据提示简要概括相应段落的内容，填在房卡。

①〜②段③〜④段⑤〜⑦段⑧〜⑨段⑩〜⑪段

第一次见到棕子+1H卜厂「怀念树上

(2)选文第⑩自然段写了那天父亲和母亲所做的事情。如果按事情先后的顺序写，请选出这件事情也可以安

排在哪个自然段后面。

A.第②自然段B.第③自然段

C.第④自然段D.第⑤自然段

(3)文中三处画线的句子，具体描写了粽子的,表达了作者对粽子的喜爱之情。

(4)联系全文，请选出下列关于三处画线句子表达方法的理解最恰当的一项。

A.借助具体的事物表达感情B.从几个方面把事物写清楚

16

C.运用具体事例说明观点D.抓住事物的特点写具体

⑸你是如何理解“那年粽子长在树上的经历，永远都是我最怀念的端午记忆”这句话的？

【答案】

(1)想粽子摘粽子吃粽子

(2)C

(3)形状、大小、味道

(4)A

(5)由于在那之前，“我”从来没有吃过粽子、绵软温香的味道不能让“我”忘怀，挂在树上。

【详解】

(1)本题考查对文章内容的概括。

第③自然段主要写回家后因生病喝苦药，想起粽子。第④自然段主要写梦到院子树上结满粽子，醒来告诉

父母。可知③-④写出了我满脑子都想着粽子。第⑤自然段主要写姐姐喊“我”说树上长粽子了。第⑥自然

段主要写看到院子里的树结了粽子。第⑦自然段主要写父亲扛着“我”剪下粽子。可知⑤-⑦主要写从树上

剪粽子。第⑧自然段主要写“我”吃到粽子，觉得好吃。第⑨自然段主要写“我”格外上心照顾院子里的

树。可知⑧-⑨主要写吃上了粽子，病好了。

(2)本题考查写作顺序。

这件事情可以安排在第④自然段后面。因为第④自然段写了“我”梦到树上长粽子，醒来告诉父母，接着

第⑩自然段写父母为了满足“我”的愿望去准备粽子，在逻辑上更连贯。故选C。

(3)本题考查分析字词句段的含义或作用

结合画线句子“看病回来的火车上，我偶尔发现附近有个小女孩在吃一个三角形的水果，那是我从没见过

的水果，黑绿色的皮，里面全是白色的果肉，老远就能闻到香味。”“我急忙爬到窗前，果然，院子里的

两棵树变了样子，随风轻轻地晃动，清晨的太阳在它们身上闪着光”“摘下全部的粽子，我坐到树下的凳

子上，急不可待地学着爸爸的样子扒开粽子的皮，伴着一股浓香展现在我眼前。我轻轻咬一口，黏黏的，

满口的绵软温香，却远胜我满嘴苦味，和想象中的一样好吃。”可知具体描写了粽子的外形和味道。

(4)本题考查表达方法。

作者通过对粽子外形和味道的细致描写，表达了自己对粽子的喜爱和渴望，以及吃到粽子后的满足和快乐，

借粽子这一具体事物传递了内心的情感。故作者借助具体的事物表达感情。故选A。

(5)本题考查对文章内容的理解。

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这句话饱含着作者深深的情感。首先，“粽子长在树上”是一个充满童真和梦幻的经历，对于当时年幼的

作者来说，是一个美好的幻想成真，这种独特的经历让作者难以忘怀。其次，这个经历背后是父母深深的

爱，为了满足作者想吃粽子的愿望，父亲不辞辛劳去劈苇叶，父母连夜包粽子煮粽子，这份亲情的温暖让

这段记忆更加珍贵。再者，这段记忆与作者当时生病的脆弱时刻相关联，吃到粽子后的满足和快乐以及身

体的好转，都使得这段记忆具有特殊的意义。它不仅仅是关于粽子的记忆，更是关于爱、温暖、希望和童

年美好的综合回忆，所以永远成为作者最怀念的端午记忆。

三、（2024•山西运城•小升初真题）课外阅读。

粉千里的乡愁

①小时候回老家，我最喜欢蹲在爷爷奶奶身边看他们做粉干。

②看他们忙里忙外，我也忍不住好奇，想过去凑热闹，就跟在爷爷奶奶屁股后面忙活。奶奶也不嫌我

笨手笨脚，总是笑眯眯地指挥我做点可有可无的事。每当我跑到她面前邀功，她就眉开眼笑地说：“我的

小乖宝，表现真好！”然后用布满老茧的手抚摸我的头，变戏法似的摸出一粒糖，塞进我嘴里，我心里喜

滋滋的，像一只斗胜的公鸡，骄傲地昂起头。

③机器里倾泻而出的粉丝像一股白色的水流，汇聚成白色的小山。奶奶用畚箕将其聚拢起一堆，倒进

桶里，加点盐水，双手揉搓后，便放上蒸台。爷爷在一旁摆弄着粉干机，机器发出“隆隆”的声音。一根

根粉丝便从机器口中缓缓吐出，犹如蚕在吐丝。爷爷把粉丝合拢成一束，整整齐齐地叠放在架子上。那些

粉丝宛若精心纺织后的纱线，白净得像天上的云。随着时间的推移，它们慢慢地变粗了些，慢慢地变大了

些，慢慢地变多了些，最后变成了真正的粉干。我恍然大悟；”原来粉干也会慢慢长大啊。”

④傍晚，夕阳收起了最后的余晖，夜幕彻底笼罩大地。爷爷奶奶便收拾好东西，把不知何时睡着的我

背回家。皎洁的月光照在我们身上，影子连成一片。

⑤吃过晚饭，我靠在奶奶温暖的怀里，缠着她讲故事。她总是慈祥地说：“好，好。”然后轻轻地抚

摸我的头，语重心长地讲起了过去的日子……

⑥时过境迁，物是人非。那个承载了祖辈父辈及我童年回忆的粉干机，永远消失在时间的长河里，可

是与爷爷奶奶一起做粉干的时光却成了我内心深处无法磨灭的乡愁。这一切时常浮现在我的脑海，似乎触

手可及，却又遥不可及。

3.最后一段中“我内心深处无法磨灭的乡愁”中“乡愁”指的是什么？

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4.文章以“粉干”为线索展开叙事，请根据提示补充主要内容。

①帮爷爷奶奶做事

②__________________________________________________________

③太阳下山，爷爷奶奶背我回家

④_________________________________________________

5.文章第5自然段“奶奶语重心长地讲起了过去的……”请你根据“语重心长”一词，联系生活展开想象,

写一写奶奶讲了什么内容？

6.读全文，想一想作者说“这一切时常浮现在我的脑海，似乎触手可及，却又遥不可及”是否自相矛盾？

你是如何理解这句话的？

【答案】

3.“乡愁”指的是作者对童年时与爷爷奶奶一起制作粉干的美好时光的怀念和对亲情的珍视。这种情感深

深地烙印在作者的心中，即使时光流逝，也无法抹去。4.观看并参与粉干的制作过程；靠

在奶奶怀里听她讲故事；5.“在你们这个年纪的时候，我和你爷爷就开始做粉干了。那时候，日子很

苦，但我们一直相信，只要勤劳，日子就会越来越好。你看，现在我们的生活变得多么美好。你们这些孩

子们，一定要记住，不管将来走到哪里，都要保持一颗勤劳和感恩的心。”6.作者说“这一切时常浮

现在我的脑海，似乎触手可及，却又遥不可及”并不矛盾。这句话表达了作者对过去美好时光的深切怀念

和对亲情的珍视，这些记忆仿佛就在眼前，但现实生活中却再也无法回到那个时刻。因此，这些记忆既让

人感到亲切和真实，又让人感到遥远和无法触及。这种复杂的情感反映了作者对过去时光的无限怀念和对

现实生活的感慨。

【解析】

3.本题考查字词的理解及分析。

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结合第⑥自然段中“那个承载了祖辈父辈及我童年回忆的粉干机，永远消失在时间的长河里，可是与爷爷

奶奶一起做粉干的时光却成了我内心深处无法磨灭的乡愁”可知，句中的“乡愁”指的是：与爷爷奶奶一

起做粉干的时光，以及粉干基所承载的祖辈、父辈和自己童年的回忆。这段回忆充满了情的温暖，童年的

欢乐和家乡的气息虽然已经过去，但在作者心中留下了深深的印记，成为了一种对过去美好岁月和家乡情

感的眷恋与怀念。

4.本题考查文章内容梳理。

结合第③自然段中“奶奶用畚箕将其聚拢起一堆，倒进桶里，加点盐水，双手揉搓，便放上蒸台。爷爷在

一旁摆弄着粉干机，机器发出‘隆隆’的声音。"和“随着时间的推移，它们慢慢地变粗了些，慢慢地变

大了些，慢慢地变多了些，最后变成了真正的粉干”可