第20课《一滴水经过丽江》教学设计- 2024-2025学年统编版语文八年级下册

第20课《一滴水经过丽江》【内容主旨】本文以“一滴水”的奇幻旅程为线索，生动展现了丽江的自然美景、历史文化和民俗风情，让读者感受到丽江独特的魅力。作者阿来运用灵动的笔触，将丽江的美融入一滴水的经历中，使读者在感受丽江美的同时，也体会到生命的奇幻与美好，增强对祖国大好河山的热爱之情。【教学目标】1.语言运用与建构：能够梳理“一滴水”的游踪，品味文中优美生动、富有诗意的语言，学习作者运用多种修辞手法增强表达效果的方法，提高语言运用能力。2.思维发展与提升：通过分析“一滴水”的视角和经历，培养联想和想象能力，深入理解作者独特的写作视角对表现主题的作用，提升逻辑思维和审美思维。3.审美鉴赏与创造：欣赏丽江的自然美和人文美，体会作者对丽江的赞美之情，培养审美情趣，能够对文本中的美景描写进行审美鉴赏，并尝试运用所学进行美的创造。4.文化传承与理解：了解丽江的历史文化、民俗风情，感受丽江文化的独特魅力，增强对地域文化的理解和传承意识，培养热爱祖国文化的情感。【重点难点】重点：1.梳理“一滴水”的游踪，把握文章的行文线索。2.品味文中优美生动的语言，体会作者对丽江的赞美之情。难点：1.理解作者以“一滴水”的视角来展现丽江之美的独特创意和表达效果。2.体会丽江的历史文化内涵，感受作者对丽江文化的热爱与传承。【教学过程】环节一：导入（3分钟）教师播放一段丽江的风景视频，视频中展示丽江的古城风貌、玉龙雪山、潺潺溪流等美景。播放结束后，教师提问：“同学们，看完这段视频，相信丽江的美景已经深深吸引了你们。那谁能来描述一下你眼中丽江最让你心动的画面呢？”引导学生分享感受，然后教师引出课题：“今天，我们将跟随作家阿来的笔触，以一种独特的方式——化作一滴水，去经历丽江的奇妙之旅。”设计意图：通过播放视频和提问，从直观的视觉感受入手，激发学生对丽江的兴趣和好奇，自然地导入新课。环节二：作者及背景介绍（2分钟）教师简要介绍作者阿来的生平、创作风格以及本文的写作背景。“阿来是藏族作家，他的作品常常充满了对自然和民族文化的深刻理解。《一滴水经过丽江》是他为丽江写的一篇散文，以独特的视角展现了丽江的魅力。”设计意图：让学生了解作者和背景，有助于更好地理解文本的内涵和创作意图。环节三：初读课文，整体感知（8分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，同时思考：“一滴水”的游踪是怎样的？2.教师检查生字词的掌握情况，通过PPT展示生字词，如“喧哗、驿道、矗立、映照、苍劲、翡翠、眺望、擦拭、目眩神迷”等，让学生认读并解释重点词语的意思。3.师生共同梳理“一滴水”的游踪，教师在黑板上画出简单的路线图，引导学生根据课文内容进行标注。“一滴水”先在玉龙雪山顶上沉睡，然后化作冰，后又变成一滴水，顺着雪水漫流，经过草甸、落水洞，在地下沉睡多年后，来到丽江坝，进入丽江古城，最后穿过古城，来到金沙江。设计意图：通过初读，让学生熟悉课文内容，掌握生字词，梳理游踪，为深入理解文本奠定基础。环节四：精读课文，品味语言（12分钟）1.教师引导学生找出文中描写丽江美景和民俗风情的语句，进行圈点批注，体会作者用词的精妙和表达的情感。例如：“我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。”“轻盈”一词生动地写出了雪飘落的姿态，给人一种灵动、美妙的感觉。2.分析文中运用的修辞手法及其表达效果。如“一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。”运用比喻的修辞手法，将“薄云掠过月亮”的景象比作“银匠擦拭银盘”，形象地描绘出月光的皎洁和纯净，增添了画面的美感。3.组织学生进行小组讨论，每组选择一处自己最喜欢的描写段落，进行有感情的朗读，并派代表发言，分享自己的感受。设计意图：通过精读和品味语言，让学生感受作者语言的魅力，提高审美鉴赏能力，同时培养学生的合作探究能力和语言表达能力。环节五：深入探究，理解主题（7分钟）1.教师提出问题：“作者为什么要以‘一滴水’的视角来写丽江？这种独特的视角有什么好处？”引导学生深入思考。2.学生自主思考后，进行小组交流讨论，教师巡视指导，参与部分小组的讨论。3.各小组派代表发言，教师进行总结归纳。以“一滴水”的视角来写，使文章更具新鲜感和独特性，能够从不同的角度展现丽江的美，同时也让读者更能感受到丽江的灵动和包容，仿佛自己也随着这滴水经历了丽江的一切。4.进一步引导学生思考文章所表达的主题，体会作者对丽江的赞美和热爱之情，以及对丽江文化传承的期望。设计意图：通过深入探究，培养学生的思维能力，让学生理解作者的创作意图和文章的主题，增强对文本的理解和感悟。环节六：随堂练习（5分钟）1.仿照文中的修辞手法，写一个描写自然景色的句子。2.结合课文内容，用自己的话描述一下丽江古城给你留下的最深刻的印象。教师巡视学生的练习情况，及时给予指导和反馈。设计意图：通过随堂练习，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力和对文本的理解能力。环节七：课堂总结（3分钟）教师进行总结：“今天，我们跟随‘一滴水’的脚步，领略了丽江的美丽风光和独特文化。作者以独特的视角和优美的语言，让我们仿佛身临其境。希望同学们课后能够再次阅读课文，感受丽江的魅力，同时也希望大家能够用自己的眼睛去发现身边的美，用自己的笔去描绘美好的世界。”设计意图