2024年广东梅州教师招聘考试模拟题及答案

》》》》》》历年考试真题——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》历年考试真题——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》历年考试真题——2025年最新整理《《《《《《2024年广东梅州教师招聘考试模拟题及答案2024年广东梅州教师招聘考试模拟题及答案（一）单选题1.某学生在学习中遇到困难时，通过意志的努力，将注意力集中在要学习的内容上。这类注意属于（）A.无意注意B.有意注意C.无意后注意D.有意后注意2.作为转校生的迪迪近的校园生活不怎么顺利，由于他来自东北，说话带有严重的东北口音，许多同学都认为他的脾气会和那些“典型”的东北人一样火爆，所以不太愿意跟他玩。同学们对于迪迪的判断受到了（）的影响。A.表征性启发B.获得性启发C.锚定启发D.调整性启发3.在小学的教学中发现对于算术教材的学习，学生的概括水平已普遍较高；但在语文教材的学习上，有的仍能有很高的概括水平，有的则表现一般，还有的非常不理想。这体现了（）A.小学生以具体形象思维为主B.小学生的思维发展存在关键期C.小学生具有完整的思维结构D.小学生的思维发展具有不平衡性4.学会迁移对学习知识具有重要作用，以下例子中不属于高通路迁移的是（）A.将教育学中学习到的基本原理运用在教育教学实践中B.学习化学时，将数学原理中的方程等在化学学习中使用C.学习万有引力定律后，将其与生活实际需要结合起来D.开过自家车的人可以轻松地开从朋友那儿借来的车5.某学生认为凡是能够避免受到惩罚的行为都是好的，遭到批评指责的行为都是坏的。根据科尔伯格的道德发展理论，该学生的道德判断处于（）A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平多选题6.教育社会现象是反映教育与社会关系的现象。下列选项中属于教育社会现象范畴的有（）A.教师的教学方法问题B.毕业生的去向C.学校管理体制的改革D.学生的心理健康问题7.张老师是一位青年班主任，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，经常要求学生不要讲脏话、乱扔废纸，要有良好的习惯等。但他在讲课情急时，常常“笨蛋”“死脑筋”不绝于耳；吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……结果，虽然张老师没少用惩罚手段，但班上的学生说脏话、乱扔垃圾的现象屡禁不止。为了解决上述问题，张老师应当（）A.从自身做起，为学生树立良好的榜样B.靠自身的威望激发学生接受教育，形成自我教育能力C.协调好班内外各种关系D.建立有效的班级管理秩序8.教师心理健康包括在教学和生活中能够真实感受情绪并恰如其分地控制情绪，具体包括（）A.只有愉快、乐观、满意等积极情绪，而不能有消极情绪B.不会把不愉快的情绪带入课堂，不会迁怒学生C.可以适度地表达和控制自己的情绪，冷静地处理教育中的不良事件D.对学生宽容、理解，克服偏爱，一视同仁E.谦而不卑，自尊自重，思想放松，没有不要的压迫感和不安感9.调查法是通过间接性地收集资料，来了解和分析现象与问题的一种研究方法。下列关于调查法的说法不正确的有（）A.包括访谈法和问卷调查法B.访谈法适用于对多个被试进行深入调查C.问卷调查法的资料获得一般需要较长时间，且只能进行定量分析D.问卷调查法的调查结果往往主观性较强，与实际情况难免有偏差10.“他评”是指其他评课人员对教师的教学质量和学生的学习效果进行评价，评课人员进行“他评”时，（）A.应全面评价任课教师的上课情况，包括教师的言行举止、教学设计等B.应认真评价教师的教学效果和学生的学习效果C.评价应是发展性的，而非终结性的D.对于教学效果不好的教师，应不予理会【参考答案解析】1.B【解析】有意注意也称随意注意，是有预先目的、要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。题干所述是有意注意的典型事例。2.A【解析】特沃斯基和卡尼曼提出人们在对不确定事件进行判断时，主要采用以下三种启发：表征性启发（代表性启发）、获得性启发（易得性启发）、调整性启发（锚定启发）。表征性启发又称代表性启发，是指人们根据当前信息或事件与其认为的典型信息或事件的相似程度进行判断。同学们认为来自东北的迪迪会和“典型”的东北人一样，他们对迪迪的判断受到了表征性启发的影响。3.D【解析】小学生的思维发展具有不平衡性。不平衡性既表现为个体发展的差异，也表现为思维对象的差异。不同的个体及不同的思维对象（不同的学科、不同的教材等）在发展的一般趋势的范围内常常表现出很大的不平衡性。题干所述体现了小学生思维发展的不平衡性。4.D【解析】高通路迁移指有意识地将在某一情境下习得的抽象知识运用到新的情境中。A、B、C三项均是高通路迁移。低通路迁移指反复练习的技能自动化的迁移，如驾驶不同类型的汽车。D项属于低通路迁移。5.A【解析】处于前习俗水平的服从与惩罚定向阶段的儿童以惩罚与服从为导向，即由于害怕惩罚而盲目服从成人或权威。道德判断的根据是是否受到惩罚，认为凡是免受惩罚的行为都是好的，遭到批评、指责的行为都是坏的，缺乏是非善恶的观念。6.BC【解析】教育现象包括教育社会现象和教育认识现象。教育社会现象是反映教育与社会关系的现象，比如学校布局的调整、教师工资的增长或拖欠、毕业生的去向、学校管理体制的改革等。教育认识现象是反映教育与学生认识活动（学习活动）关系的现象，比如学生的思想方法问题、学习问题、心理健康问题，教师的教学方法问题等，都属于这类现象。当然，有些教育现象既是教育社会现象，又是教育认识现象。比如，制订教学计划，进行课程改革等。7.AD【解析】教师要想靠自身的威望激发学生接受教育，首先需要教师的教育水平能够为学生所接受和认同。题干中，张老师自身存在说脏话、乱扔垃圾的行为，“身教”不利，没有“身教”，“言传”就显得苍白无力。因此，B项不选。协调好班内外各种关系包括：（1）协调班级内各种组织和成员的关系；（2）协调与各任课教师及学校其他部门、其他班级的关系；（3）协调班级与社会、家庭的关系；（4）协调好班级内的各种活动和事物。协调好班内外各种关系无法解决题干中的问题，因此，C项不选。8.BCDE【解析】教师在教学和生活中要能够真实感受情绪并恰如其分地控制情绪，这一内涵具体包括：（1）愉快、乐观、满意等积极情绪总是占优势的，虽然因为挫折和不幸也会有消极情绪，但是不会长期处于此种消极体验中；（2）不会把不愉快的情绪带入课堂，不会迁怒学生；（3）可以适度地表达和控制自己的情绪，可以冷静地处理教育中的不良事件；（4）对学生宽容、理解，克服偏爱，一视同仁；（5）谦而不卑，自尊自重，思想放松，没有不要的压迫感和不安感。9.BC【解析】调查法包括访谈法、问卷调查法。A项正确。访谈法适合对单个被试进行调查，尤其适合无法进行问卷调查的情形。B项错误。调查法的优点是：可根据研究者的实际需要灵活地设计问题，从而在短时间内获得大量资料；调查的结果既可进行定性分析，也可进行定量分析。C项错误。调查法的缺点是：调查结果依据的是被试的主观回答，与实际情况难免出现一定偏差，为弥补这一缺陷，常常要做大样本调查。D项正确。10.ABC【解析】评课的重点不在于评价教师的讲授水平，也不在于鉴定某一节课的教学效果，而是要诊断教师在课堂教学中存在的问题和不足，以此来促进教师个体专业发展，促进教师群体素质的提升。D项表述不正确。2024年广东梅州教师招聘考试模拟题及答案（二）单选题1.学生对于不能理解和不能解决的问题，表现出惊奇和疑虑，这类情感属于（）A.道德感B.理智感C.美感D.心境2.学校心理健康的任何内容和形式，唯有为学生所认可、所接纳、所内化，才能充分调动他们的积极性和主动性，才能形成其智慧和潜力，从而形成健康的心理。这就要求学校心理健康应（）A.以学生为主体B.面对全体学生C.采用全面的方法D.关注个别差异3.（）阶段的发展任务是培养主动性，处于此阶段的儿童对活动感兴趣，能够对未来事件进行计划，表现出很强的求知欲和好奇心。A.自主感对羞耻感与怀疑B.主动感对内疚感C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱4.教学设计作为有效教学的基础，是教学心理研究的重要领域。下列关于教学设计意义的说法错误的是（）A.教学设计可以大限度地优化课堂教学B.教学设计可使教师获得的利益大化C.教学设计是促进学生学习和发展的直接手段D.教学设计是教学评价和教学交流的载体5.在世界各地，课程改革是教育界迫切关心的问题，也是当前关于教育问题讨论的重要主题之一。下列关于课程改革的说法不正确的是（）A.课程改革的本质是强制B.每一个人都是课程改革的动力C.课程改革应根植于实施的组织和结构之中D.课程改革呼唤“合作文化”判断题6.教师职业劳动的本质是“育人”。（）7.教科书审查人员，可以参与教科书的编写工作。（）8.创造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。（）9.赫尔巴特把教育过程分为相互联系、前后衔接的三个部分，即管理、教学和训育。（）10.学校教育只要掌握了“近发展区”，就能加速学生的发展。（）【参考答案解析】1.B【解析】理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。人在认识事物或研究问题时，对于新的还未认识的东西，表现出求知欲、好奇心；对于不能理解或不能解决的问题，表现出惊奇和疑虑；对于正在论证、评价的问题，表现出维护自己观点的热情或浓厚的兴趣；对于经过努力钻研与思考得到了解决的问题，又会表现出无比的喜悦。所有这些都属于理智感。2.A【解析】以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性是学校心理健康教育的实施原则之一。学生主体性原则的基本含义包括两个方面：（1）学校心理健康教育是以全体学生为出发点，以增进其心理健康为目的，一切教育的内容和形式都是根据学生不同年龄阶段设计、组织和安排的；（2）学校心理健康教育的任何内容和形式，唯有为学生所认可、所接纳、所内化，亦即通过学生的主体活动，才能充分调动他们的积极性和主动性，才能形成其智慧和潜力，从而形成健康的心理。3.B【解析】主动感对内疚感（4～5岁）阶段的发展任务是培养主动性。在这一阶段，儿童开始发展想象力，对活动感兴趣，能够对未来事件进行简单的计划，表现出很强的求知欲和好奇心。4.B【解析】教学设计的意义主要在于它对实现教学优化过程的促进上，其作用主要体现在以下几个方面：（1）教学设计可以大限度地优化课堂教学；（2）教学设计是促进学生学习和发展的直接手段；（3）教学设计是教学评价和教学交流的载体。A、C、D三项均是教学设计的意义。5.A【解析】从宏观角度分析课程改革的基本理念，至少可以概括为如下四个方面：（1）课程改革的本质是转化而不是强制；（2）每一个人都是课程改革的动力；（3）课程改革应植根于实施的组织和结构之中；（4）课程改革呼唤“合作文化”。6.√【解析】教育教学活动从现象上看是“教书”。在教育教学活动中，教师要开展传递知识与技能的活动，知识与技能是教师直接操作的对象，但是，教师操作知识与技能的目的还在于学生。因而，“育人”是教师职业劳动的本质。7.×【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第三十八条规定，国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作。8.×【解析】再造想象是依据词语或符号的描述、示意（如图样）在头脑中形成与之相应的新形象的过程。题干表述体现的是再造想象的含义，因此，题干表述错误。9.√【解析】赫尔巴特提出并论述了教育过程思想，他把教育过程分为三个阶段：管理、教学和训育。10.×【解析】学校教育目标明确、时间相对集中、有专人指导并进行专门训练，所以能加速个体身心发展的速度。如果学校教育能正确判断学生的近发展区，这种加速会更明显、更富有成效。学生的发展受多种因素的影响。把握好“近发展区”，能加速学生发展的可能性。题干说法过于绝对。2024年广东梅州教师招聘考试模拟题及答案（三）单选题1、教师综合运用认知提示、情感换位、巩固深化和情境表演等技术，提高儿童社会性行为的方法是（）A.移情法B.表扬鼓励法C.发泄法D.表扬引导法2、儿童心理发展的婴儿期是指（）A.1～3岁B.3～6岁C.6、7～11、12岁D.11、12～14、15岁3、提出“教学应当走在发展的前面”的是（）A.皮亚杰B.维果斯基C.福禄贝尔D.蒙台梭利4、某县黄家屯村村民黄某有一个男孩，由于幼时患病，造成左脚跛瘸，导致行动不便。这个孩子到了入学的年龄，黄某带他到黄家屯小学报名入学，但学校以他是残疾儿童为由，拒绝招收。为使儿子能够入学，黄某又带他到附近的另一所学校龙门镇小学报名。而龙门镇小学则以此儿童非所属学区为由，也拒绝招收。学校侵害了男孩的（）A.平等的受教育权B.享有教育资源权C.人格平等权D.人身自由权5、下列选项中，不属于《中小学教师职业道德规范》修订原则的是（）A.坚持“以人为本”的原则B.坚持继承与创新相结合的原则C.坚持广泛性与先进性相结合的原则D.坚持典范性和示范性相结合的原则多选题6、幼儿园教师常用的有效提问方法有（）A.启发式提问B.发散式提问C.封闭式提问D.激趣式提问7、幼儿对游戏充满了兴趣，在游戏中，幼儿能够无拘无束地玩耍，产生许多新颖的想法和独特的行为，激发了创造性的萌生和发展。因此幼儿园游戏对幼儿创造力发展的影响是（）A.为幼儿提供了宽松的心理氛围B.催发了幼儿的探究行为C.激发了幼儿的发散性思维D.提高了幼儿的创造性水平8、幼小衔接是指幼儿园和小学教育两个阶段的衔接，需要幼儿园与家庭、小学方面的密切配合顺利完成从幼儿园教育到小学教育阶段的过渡。其中，幼小衔接特别应注意的问题是（）A.衔接工作应贯穿整个幼儿园B.进行某些方面强化训练C.幼儿园、小学、家庭通力协作D.避免“小学化倾向”9、幼儿阶段是生长发育的重要阶段，饮食营养是影响生长发育的重要因素，为他们提供充足的营养物质不仅可以促进身体发育，对大脑发育和智力发展也非常重要。因此幼儿合理膳食的标准是（）A.多样性B.充分性C.平衡性D.适应性10、《3～6岁儿童学习与发展指南》将幼儿艺术学习与发展划分为“感受与欣赏”“表现与创作”两个子领域，其中“感受与欣赏”包含的目标是（）A.喜欢自然界与生活中美的事物B.具有初步的艺术表现与创造能力C.喜欢进行艺术活动并大胆表现D.喜欢欣赏多种多样艺术形式和作品【参考答案解析】1、A【解析】移情法强调认知—情绪系统的交互作用，综合运用认知提示、情感换位、巩固深化和情境表演等技术，由近及远、由浅入深、由具体到抽象地展开儿童认知和行为的教育。2、A【解析】儿童心理发展的阶段划分：乳儿期（出生～1岁）；婴儿期（1～3岁）；幼儿期（3～6岁）；学龄初期（6、7～11、12岁）；学龄中期或少年期（11、12～14、15岁）；学龄晚期或青年早期（14、15～17、18岁）。3、B【解析】近发展区决定着教学的可能性，而教学也应当以它为目标。维果斯基写道：“教学不应以儿童发展的昨天而应以儿童发展的明天为目标。”只有在这种条件下，教学才会走在发展的前面。4、A【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定，普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残