Unit 10 Section A 4a-4c 第三课时教学设计（表格式） 人教版英语八年级下册

课题Unit

10

I've

had

this

bike

for

three

years.

年级八年级授课时间课时SectionA4a-4c第三课时课型语法课主备人集备人备课教学目标To

improve

the

students'

listening

ability

through

listening

to

the

tape.Tomasterthe

usage

of

"for"

and

"since"

in

the

Present

Perfect

Tense.学情分析学生的总体水平较差，接受能力有限，所以for和since的用法，对学生来说是个难点，教师应该帮助他们进行归纳总结，并辅之以相应的练习，以达到当堂巩固之效。教学重难点分析The

usage

of

"for"

and

"since"

in

the

Present

Perfect

Tense.教学资源准备PPT教法讲授法，情景对话法和小组合作法学法自主学习法，探究学习法，合作学习法课堂教学设计教学过程教学内容-活动组织-技术媒体选择二次备课LeadinStep1Revisionandleadin1.RevisionT：Whatdidwelearninthelastperiod?S:....T:Doyouhaveabike?S:Yes,Ido.T:Howlonghaveyouhadit?S:Ihavehaditforthreeyears. Leadin1.朗读语法表格，引导学生归纳总结。Let’sfirstreadthesentencesinGrammarFocus.1）带领学生复习并朗读GrammarFocus表格中的句子，让学生仿照这些句子说出更多类似的句子和回答。2）帮助学生归纳。 2.教师提出问题请学生思考回答。1）现在完成时态的特殊疑问句的结构是什么？询问拥有时间的疑问词是什么？2）for后面加什么短语？since后面加什么短语？3）有howlong,for或者since的现在完成时态的动词有什么共同特点？PresentationStep2完成4a1.运用会话复习巩固语法规律。Lookat4a,let’sdosomeexercises.1）学生两人一组合作，阅读4a句子，确认每个句子的谓语动词部分，讨论每个句子的时间状语如何使用for或者since。2）学生在以上讨论的基础上独立完成4a，然后小组核对答案。3）教师请个别同学回答问题，全班核对答案。 2.朗读，巩固语言结构。Well,let’sread.学生齐读、两人一组朗读句子以巩固语言。 Step3完成4b运用语法规律完成练习。Lookat4b.1)学生独立完成4b的动词填空练习，在语境中体验目标句型的使用，引导学生关注有关时态的关键词和动词的变化形式。2)学生通读文章，了解大意，体会各种时态的正确运用。3)全班核对答案。教师追问原因，再次引导学生关注有关时态的关键词和动词的变化形式。 Step5完成4c填表，熟悉活动所用语言目标。Let’sdoasurvey.1.教师出示表格，请学生阅读表格，引导学生读懂要求。教师通过询问一名学生的情况，为全班做示范。T:Doyouhaveafavoritebook?S1:Yes,Ido.T:Howlonghaveyouhadit?S1:Ihavehaditfortwoyears.T:Doyouownabasketball?S2:Yes,Ido.T:Howlonghaveyouownedit?S2:IhaveowneditsinceIwas10yearsold. 2.通过做调查，让学生在真实的语言环境中学习运用。1)Let’sdoasurveyinyourgroup.要求学生在小组中做调查，并完成表格。2)学生小组活动，以report的形式选择表格中一到两项内容进行交流，其他学生根据所听信息做记录。反馈问答信息。3)小组派代表向全班同学汇报，全班评价。 Step5小结归纳、强化本节课学习目标。Whathaveyoule