2022-2023学年广东省深圳市龙华区四年级上学期期末语文真题及答案

》》》》》》历年考试真题——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》历年考试真题——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》历年考试真题——2025年最新整理《《《《《《2022-2023学年广东省深圳市龙华区四年级上学期期末语文真题及答案1．下列各组词语中，书写完全正确的一组是（）A．横七坚八精疲力竭 B．无可奈何腾云架雾 C．重整旗鼓通情达理 D．面如土色不动生色2．下列句子中加点的词语使用不妥当的一句是（）A．抗洪救灾中，解放军战士总是打头阵，冲在最前头。 B．他正在气头上，你这时候还找他理论，准会碰钉子。 C．小明奋勇拼搏，一路开绿灯冲到篮下，投进了关键一球。 D．四一班和四二班的篮球比赛中，四一班总是占上风，因为他们班篮球队的大部分球员是校队主力。3．把下面的词语补充完整，并完成练习。彻霄神机腾驾忠国发颜彬彬①上面描写声音大的词语是。②画横线成语让我想到的人物依次是、。③请写出一个与画波浪线词语结构相似的词语。4．日积月累（1）诗可叙理，《题西林壁》中诗句“，”揭示了“当局者迷，旁观者清”的道理；诗可言情，高适在《别董大》中写道“，天下谁人不识君？”离愁别绪溢于言表。诗当明志，即使婉约如李清照，也借诗抒发了大丈夫一般豪情：“生当作人杰，。”（2）“学贵有疑”，韩愈曾经这样告诫我们“，孰能无惑？”只有勤学好问才能学到更多知识，同时我们也要珍惜学习时光，抓住学习机遇，因为“，时不再来。”5．下列哪个问句与例句的形式相同（）例句：您何必卖房子，只要您把胡子一刮，一登台，还愁没钱花？A．为什么需要小组合作？因为这样可以让同学们共同进步。 B．战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？ C．这本《窗边的小豆豆》是你的还是他的？ D．今天的作业可以从参观博物馆和制作贺卡中选一个，你想做哪个？6．从“快乐”“慌张”“着急”中选一个词语，仿照例句用动作描写来表现它，要求至少用上三个动词。例：（害怕）妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。7．读诗句，边读边想象画面，感受自然之美。请把想到的画面写下来。ㅤㅤ八月涛声吼地来，头高数丈触山回。8．综合实践ㅤㅤ和朋友分别是一种独特的情感体验，高适曾写下“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”来安慰董大。假如你的好朋友要转学回老家了，他很舍不得你，也对转学有些害怕。你会怎么安慰他？9．古文阅读王戎观虎ㅤㅤ魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁，亦往看。虎承间①攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆②，戎湛然③不动，了无恐色。ㅤㅤ[注释]①承间：趁机会。②辟易颠仆：惊慌逃躲，摔倒伏地。③湛然：安然、沉稳的样子。（1）借助注释，用自己的话说说句子的意思。戎湛然不动，了无恐色。（2）“纵”字在字典中有如下意思：①发，放；②释放；③放纵，听任；④耸，向上引；⑤直，与“横”相对。“纵百姓观之”中的“纵”的意思是。（填序号）（3）“虎承间攀栏而吼，其声震地”之后，百姓和王戎分别有怎样不同的表现（用原文回答），从中可以看出王戎是个怎样的孩子。10．阅读二羲和驭日ㅤㅤ①传说远古时期，羲和与帝喾①生下了十个儿子，他们淘气开朗，还会像火球一样发光发热。这十个孩子就是九重天上的十个太阳。当时，十个太阳与母亲義和住在扶桑树上。扶桑树是一棵神树，位于东海汤谷之上。太阳每天从这棵树的方向升起，为人间带来第一缕光明。ㅤㅤ②每一天，太阳之母羲和都会亲自驾着威严无比的六龙之车，从扶桑树上迎接一个太阳，准备开始一天的工作。等到了晨曦时分，羲和就驾着车从扶桑树下升到树顶，让朝霞如火般染遍东方；中午时分，她就会驾车经过天穹，这时的阳光最热烈也最火辣；黄昏时分，载着太阳的车就会慢慢进入西方禺谷，这时的西方被夕阳的余晖洒满，黑夜即将来临。ㅤㅤ③当太阳完全落入禺谷，世间重新迎来黑夜时。羲和就驾着车，在星光和月色的陪伴下，一路疾驰回汤谷。羲和会在汤谷里帮工作了一天的孩子洗去一身的尘埃，再将他送回扶桑树上休息。随后，羲和接着第二个太阳孩子，准备迎接崭新的一天。每次，只有当前一个太阳回到树上，下一个太阳才能从树上下来。就这样，十个太阳日复一日，年复一年，在母亲辛勤严格地接送下，依次在天上散发着自己的光和热，从未出现过一点儿差错。ㅤㅤ④十个太阳每天严守自己出行的日程，恪守自己的职责，人间的花草树木可以茁壮生长，粮食年年大丰收，四季有序交替。人们也根据太阳的日程，创建了天文历法之一的“天干”。从此以后，人们日出而作，日落而息，天下万民过着幸福和乐的生活。ㅤㅤ[注释]①帝喾：古代传说中的部落首领。（1）羲和是中国古代神话中的“太阳女神”，羲和驭日的故事是古人对太阳东升西落的解答，请根据文章内容，将太阳行进的时间和对应的位置填写到下面的太阳路线图中。（2）阅读文章第②自然段，发挥想象，分别为三个时间段的太阳画面取个名字。艳阳高照（3）联系上下文，说说羲和为什么每天严格接送一个太阳出现在人间？A.因为太阳们太淘气，孩子太多管不过来。B.因为这样可以让世间万物有序运行。C.因为她想让孩子们有时间可以休息。D.因为太阳像火球一样会发热发光。（4）联系上下文，为文中处选择合适的关联词。A.因为……所以……B.无论……都……C.不但……而且……D.虽然……但是……文章塑造了一位、的母亲羲和形象。（5）神话不仅充满神奇的想象，还有个性鲜明人物形象。哪位神话人物最让你印象深刻？请给他写一则推荐词吧。推荐人物：推荐理由：11．阅读三“历史人物故事知多少”调查ㅤㅤ时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。四（1）班的同学们发起了一项名为“历史人物故事知多少”调查，以下是对整个四年级500名学生调查的数据统计。（1）从图表1和图表2中，我可以得知（多选题）A.大多数学生都知道较多（5个以上）的历史人物故事。B.大多数学生是通过书籍或网络了解到的历史人物故事。C.不知道任何历史人物故事的学生家里没有相关书籍或不能上网。D.有一小部分学生是平时通过看电视了解到的历史人物故事。（2）从图表3中我能看出（单选题）A.一半以上的同学是由于老师、父母的要求才阅读的。B.被有趣的故事情节吸引是同学们阅读的主要原因。C.大多数同学阅读历史人物故事是因为想通过故事学历史。D.同学们普遍希望在历史人物故事中学习更多的生字。（3）图表3显示有108位同学是在老师、父母的要求下进行阅读的。你觉得，读历史人物故事有哪些好处或者会遇到哪些有趣的事，分享给他们，提升他们的阅读兴趣。（至少写两条）12．ㅤㅤ一次难忘的掌声ㅤㅤ完成篇作文。350字以上13．ㅤㅤ给_____的一封信ㅤㅤ完成篇作文。350字以上

参考答案1．下列各组词语中，书写完全正确的一组是（）A．横七坚八精疲力竭 B．无可奈何腾云架雾 C．重整旗鼓通情达理 D．面如土色不动生色【解答】A．有误，横七竖八：形容杂乱无章的样子。故“坚”错误，应为“竖”。B．有误，腾云驾雾：形容在空中飞腾或奔驰迅速。故“架”错误，应为“驾”。C．正确。D．有误，不动声色：不说话，不流露感情。故“生”错误，应为“声”。故选：C。2．下列句子中加点的词语使用不妥当的一句是（）A．抗洪救灾中，解放军战士总是打头阵，冲在最前头。 B．他正在气头上，你这时候还找他理论，准会碰钉子。 C．小明奋勇拼搏，一路开绿灯冲到篮下，投进了关键一球。 D．四一班和四二班的篮球比赛中，四一班总是占上风，因为他们班篮球队的大部分球员是校队主力。【解答】A、B、D妥当。C.不妥当。开绿灯：比喻允许或不禁止。与语境不相符。故选：C。3．把下面的词语补充完整，并完成练习。响彻云霄神机妙算腾云驾雾精忠报国鹤发童颜文质彬彬①上面描写声音大的词语是响彻云霄。②画横线成语让我想到的人物依次是孙悟空、岳飞。③请写出一个与画波浪线词语结构相似的词语神采奕奕。【解答】响彻云霄神机妙算腾云驾雾精忠报国鹤发童颜文质彬彬①响彻云霄：形容声音很大。②通过“腾云驾雾”“精忠报国”让我想到了孙悟空和岳飞。③神采奕奕：形容人精神饱满，容光焕发。故答案为：响云妙算云雾精报鹤童文质①响彻云霄；②孙悟空岳飞；③神采奕奕。4．日积月累（1）诗可叙理，《题西林壁》中诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”揭示了“当局者迷，旁观者清”的道理；诗可言情，高适在《别董大》中写道“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”离愁别绪溢于言表。诗当明志，即使婉约如李清照，也借诗抒发了大丈夫一般豪情：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”（2）“学贵有疑”，韩愈曾经这样告诫我们“人非生而知之者，孰能无惑？”只有勤学好问才能学到更多知识，同时我们也要珍惜学习时光，抓住学习机遇，因为“机不可失，时不再来。”【解答】（1）分别出自宋代苏轼的《题西林壁》，唐代高适的《别董大》，宋代李清照的《夏日绝句》。（2）人非生而知之者，孰能无惑：人并不是生出来就懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？机不可失，时不再来：指时机难得，必需抓紧，不可错过。故答案为：（1）不识庐山真面目只缘身在此山中莫愁前路无知己死亦为鬼雄；（2）人非生而知之者机不可失。5．下列哪个问句与例句的形式相同（）例句：您何必卖房子，只要您把胡子一刮，一登台，还愁没钱花？A．为什么需要小组合作？因为这样可以让同学们共同进步。 B．战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？ C．这本《窗边的小豆豆》是你的还是他的？ D．今天的作业可以从参观博物馆和制作贺卡中选一个，你想做哪个？【解答】例句从“还愁没钱花”可知意思蕴含在问句中，是反问句。A．有问有答，为设问句。B．从“我怎么能离开手术台呢”可知意思蕴含在问句中，是反问句。C．从“是你的还是他的”可知是疑问句。D．从“你想做哪个”可知是疑问句。故选：B。6．从“快乐”“慌张”“着急”中选一个词语，仿照例句用动作描写来表现它，要求至少用上三个动词。例：（害怕）妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。写“快乐”：我们趁着阳光明媚的时节，秋游踏青舒缓心情。一路上欢歌笑语。【解答】从“快乐”“慌张”“惊恐”中选一个词语，仿照例句用动作描写来表现它。故答案为：写“快乐”：我们趁着阳光明媚的时节，秋游踏青舒缓心情。一路上欢歌笑语。7．读诗句，边读边想象画面，感受自然之美。请把想到的画面写下来。ㅤㅤ八月涛声吼地来，头高数丈触山回。八月十八的钱塘江海潮浪涛声如万马奔腾，吼地而来，数丈高的浪头冲向岸边的山石，又被撞击回来，发出震耳欲聋的巨响。【解答】根据题目要求，边读边想象画面，把想到的画面写下来即可。故答案为：八月十八的钱塘江海潮浪涛声如万马奔腾，吼地而来，数丈高的浪头冲向岸边的山石，又被撞击回来，发出震耳欲聋的巨响。8．综合实践ㅤㅤ和朋友分别是一种独特的情感体验，高适曾写下“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”来安慰董大。假如你的好朋友要转学回老家了，他很舍不得你，也对转学有些害怕。你会怎么安慰他？不要不开心哦，虽然你要去外地读书了，但是我们平时可以视频、打电话交流呀，放假的时候说不定还有见面的机会呢。【解答】本题是你的好朋友要转学回老家了舍不得自己的好朋友，可以围绕“现在联系很方便，以后经常联系”来写。故答案为：不要不开心哦，虽然你要去外地读书了，但是我们平时可以视频、打电话交流呀，放假的时候说不定还有见面的机会呢。9．古文阅读王戎观虎ㅤㅤ魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁，亦往看。虎承间①攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆②，戎湛然③不动，了无恐色。ㅤㅤ[注释]①承间：趁机会。②辟易颠仆：惊慌逃躲，摔倒伏地。③湛然：安然、沉稳的样子。（1）借助注释，用自己的话说说句子的意思。戎湛然不动，了无恐色。王戎却非常镇定，一动也不动，一点也不害怕。（2）“纵”字在字典中有如下意思：①发，放；②释放；③放纵，听任；④耸，向上引；⑤直，与“横”相对。“纵百姓观之”中的“纵”的意思是③。（填序号）（3）“虎承间攀栏而吼，其声震地”之后，百姓和王戎分别有怎样不同的表现（用原文回答），从中可以看出王戎是个怎样的孩子。百姓：观者无不辟易颠仆；王戎：湛然不动，了无恐色。王戎是一个善于观察、遇事冷静、聪明机灵的孩子。【解答】（1）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。重点词有湛然：安然、沉稳的样子。恐：害怕。句子的意思是：王戎却非常镇定，一动也不动，一点也不害怕。（2）考查对关键词的理解。由原文可知，魏明帝在宣武场上把老虎关在笼子里，任凭百姓观看。所以是”放纵，听任“的意思。（3）考查对文章内容的理解。做好此题，要认真理解本文按题目要求结合译文来回答。由原文“观者无不辟易颠仆，戎湛然不动，了无恐色。”可知观众和王戎的表现。从该句可知王戎遇事不慌不忙，很镇静；他观察到老虎在笼子中，清楚老虎脱离不了笼子，所以他如此镇静，也侧面体现王戎善于动脑，非常聪明。故答案为：（1）王戎却非常镇定，一动也不动，一点也不害怕。（2）③；（3）百姓：观者无不辟易颠仆；王戎：湛然不动，了无恐色。王戎是一个善于观察、遇事冷静、聪明机灵的孩子。10．阅读二羲和驭日ㅤㅤ①传说远古时期，羲和与帝喾①生下了十个儿子，他们淘气开朗，还会像火球一样发光发热。这十个孩子就是九重天上的十个太阳。当时，十个太阳与母亲義和住在扶桑树上。扶桑树是一棵神树，位于东海汤谷之上。太阳每天从这棵树的方向升起，为人间带来第一缕光明。ㅤㅤ②每一天，太阳之母羲和都会亲自驾着威严无比的六龙之车，从扶桑树上迎接一个太阳，准备开始一天的工作。等到了晨曦时分，羲和就驾着车从扶桑树下升到树顶，让朝霞如火般染遍东方；中午时分，她就会驾车经过天穹，这时的阳光最热烈也最火辣；黄昏时分，载着太阳的车就会慢慢进入西方禺谷，这时的西方被夕阳的余晖洒满，黑夜即将来临。ㅤㅤ③当太阳完全落入禺谷，世间重新迎来黑夜时。羲和就驾着车，在星光和月色的陪伴下，一路疾驰回汤谷。羲和会在汤谷里帮工作了一天的孩子洗去一身的尘埃，再将他送回扶桑树上休息。随后，羲和接着第二个太阳孩子，准备迎接崭新的一天。每次，只有当前一个太阳回到树上，下一个太阳才能从树上下来。就这样，十个太阳日复一日，年复一年，在母亲辛勤严格地接送下，依次在天上散发着自己的光和热，从未出现过一点儿差错。ㅤㅤ④因为十个太阳每天严守自己出行的日程，恪守自己的职责，所以人间的花草树木可以茁壮生长，粮食年年大丰收，四季有序交替。人们也根据太阳的日程，创建了天文历法之一的“天干”。从此以后，人们日出而作，日落而息，天下万民过着幸福和乐的生活。ㅤㅤ[注释]①帝喾：古代传说中的部落首领。（1）羲和是中国古代神话中的“太阳女神”，羲和驭日的故事是古人对太阳东升西落的解答，请根据文章内容，将太阳行进的时间和对应的位置填写到下面的太阳路线图中。（2）阅读文章第②自然段，发挥想象，分别为三个时间段的太阳画面取个名字。旭日东升图艳阳高照落日余晖图（3）联系上下文，说说羲和为什么每天严格接送一个太阳出现在人间？BA.因为太阳们太淘气，孩子太多管不过来。B.因为这样可以让世间万物有序运行。C.因为她想让孩子们有时间可以休息。D.因为太阳像火球一样会发热发光。（4）联系上下文，为文中A处选择合适的关联词。A.因为……所以……B.无论……都……C.不但……而且……D.虽然……但是……文章塑造了一位慈爱、勤劳、心系百姓、一丝不苟的母亲羲和形象。（5）神话不仅充满神奇的想象，还有个性鲜明人物形象。哪位神话人物最让你印象深刻？请给他写一则推荐词吧。推荐人物：夸父推荐理由：他追逐太阳直到死去，有着顽强拼搏、不屈不挠的精神品格。【解答】（1）考查对内容的理解。仔细读文，由文中句子“等到了晨曦时分，羲和就驾着车从扶桑树下升到树顶，让朝霞如火般染遍东方；中午时分，她就会驾车经过天穹，这时的阳光最热烈也最火辣；黄昏时分，载着太阳的车就会慢慢进入西方禺谷，这时的西方被夕阳的余晖洒满，黑夜即将来临。”可知答案。（2）考查理解概括能力。仔细阅读短文第②自然段，发挥想象为三个时间段的太阳画面取个名字。如：根据“等到了晨曦时分，羲和就驾着车从扶桑树下升到树顶，让朝霞如火般染遍东方”可概括为：旭日东升图。根据句子“中午时分，她就会驾车经过天穹，这时的阳光最热烈也最火辣”可概括为：艳阳高照。根据句子“黄昏时分，载着太阳的车就会慢慢进入西方禺谷，这时的西方被夕阳的余晖洒满，黑夜即将来临。”可概括为：落日余晖图。（3）考查对内容的理解。由文中句子“因为十个太阳每天严守自己出行的日程，恪守自己的职责，所以人间的花草树木可以茁壮生长，粮食年年大丰收，四季有序交替。”可知，羲和之所以每天严格接送一个太阳出现在人间，是因为这样可以让世间万物有序运行。故选B。（4）考查选择合适的关联词。根据上下句的关系添加合适的关联词，上句“十个太阳每天严守自己出行的日程，恪守自己的职责”与下句“人间的花草树木可以茁壮生长，粮食年年大丰收，四季有序交替。”是因果关系，所以加表示因果关系的关联词“因为……所以……”即可，故选A。这篇神话写了太阳之母羲和每天亲自驾着威严无比的六龙之车，从扶桑树上迎接自己的孩子——十个太阳依次按时到天穹值班的故事，文章塑造了一位慈爱、勤劳、心系百姓、一丝不苟的母亲羲和形象。（5）考查课外阅读和语言表达。神话不仅充满神奇的想象，还有个性鲜明人物形象。神话人物夸父让我印象深刻，推荐理由：他追逐太阳直到死去，有着顽强拼搏、不屈不挠的精神品格。故答案为：（1）从扶桑树下升到树顶天穹西方禺谷；（2）旭日东升图落日余晖图；（3）B；（4）A慈爱、勤劳心系百姓、一丝不苟；（5）夸父他追逐太阳直到死去，有着顽强拼搏、不屈不挠的精神品格。11．阅读三“历史人物故事知多少”调查ㅤㅤ时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。四（1）班的同学们发起了一项名为“历史人物故事知多少”调查，以下是对整个四年级500名学生调查的数据统计。（1）从图表1和图表2中，我可以得知ABD（多选题）A.大多数学生都知道较多（5个以上）的历史人物故事。B.大多数学生是通过书籍或网络了解到的历史人物故事。C.不知道任何历史人物故事的学生家里没有相关书籍或不能上网。D.有一小部分学生是平时通过看电视了解到的历史人物故事。（2）从图表3中我能看出B（单选题）A.一半以上的同学是由于老师、父母的要求才阅读的。B.被有趣的故事情节吸引是同学们阅读的主要原因。C.大多数同学阅读历史人物故事是因为想通过故事学历史。D.同学们普遍希望在历史人物故事中学习更多的生字。（3）图表3显示有108位同学是在老师、父母的要求下进行阅读的。你觉得，读历史人物故事有哪些好处或者会遇到哪些有趣的事，分享给他们，提升他们的阅读兴趣。（至少写两条）①可以从历史人物故事中了解到更多的历史知识；②可以从历史人物身上学习到他们的精神或品质。【解答】（1）认真阅读图表一和图表二可知，有377人可以说出5个以上历史人物故事；332人是通过阅读了解到的，125人是通过网络了解到的；有42个学生是平时通过看电视了解到的历史人物故事。（2）从图表三中可知，有276人是被有趣的故事情节吸引选择读历史人物故事的。（3）结合图表中得到的信息，再联系生活实际，说出读历史人物故事的好处。答案不唯一，合乎情理即可。故答案为：（1）ABD。（2）B。（3）①可以从历史人物故事中了解到更多的历史知识；②可以从历史人物身上学习到他们的精神或品质。12．ㅤㅤ一次难忘的掌声ㅤㅤ完成篇作文。350字以上【解答】范文：一次难忘掌声生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。记得那一年，老师让每个人朗诵一篇作文。那时我非常紧张。我想，我声音又小，肯定不行。时间过得真快，同学都说欣欣该你了，我才想起来该到我了，这时我更紧张了。这时忽