诗歌鉴赏和名句默写（第15-17题）-2025年高考语文冲刺复习（新高考）解析版

猜押诗歌鉴赏和名句默写（第15-17题）

LLI

猜押考点3年真题考情分析押题依据

诗歌的文体特

近三年来新高考卷都是以唐宋诗词征在于暗示性、神

题型相对稳定。三套试题都命

为核心，着重考查对于七言律诗的秘性、模糊性。

制了两道题目，一道3分的客观

理解和把握。命题方式注重教考衔“欲扬先抑”、

题，一道6分的主观题，共9分。

接，着重考查对于诗词内容及表达“言此意彼”、

考查重点主要集中在诗歌内容理

技巧的理解，重在关注诗词表现出“以乐景写哀

解、表现手法和表达技巧赏析等方

的哲理内涵。注重情景关系。诗词情”、“顾左右而

面。命题体现人文关怀。试题难度

内容大多侧重于情景关系及表达方言他”，等手法在

适中，题干表述通俗直白，避免含

式。内容上体现核心价值观，注重诗歌中层出不穷。

蓄晦涩，在审题上基本不设置障

诗歌鉴赏引导考生的个人修养，侧重于读书引用历史诗论然后

碍，不故作高深为难考生，也无偏

和名句默修身。从题材上看，大多选择具有顺势设题的倾向比

题怪题，充分体现出命题者的人文

写陌生化诗词作者的作品，以即事抒较明显。高考名句

关怀。

怀和酬和诗为重点考查内容。默写比较型（由此及

试题将具体的名篇名句置于特

在现实的问题情境中考查考生对经彼）、开放意象型和

定的交际情境（如课堂育人、乡村

典诗文的积累，落实核心素养，加开放应用型的新的

文旅）中呈现，考查考生提取信

强教学内容与学习生活的紧密联题型值得关注。特

息、筛选分类、比较概括、归纳总

系。试题引导学生在学习中触类旁别是第3小题的开

结等思维能力，体现经典诗句积累

通，善于向古人学习，在自己的学放性、情境性、交

在文化传承方面的作用，旨在弘扬

习生活实践中自觉积累并灵活化用际性大大增加，注

中华文化精神。

名篇名句。意思维过程、思维

品质的考查。

CCC

押题颈溜

第一组（入选理由:反衬手法）（2025•河北秦皇岛•一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

春晚

范成大

荒园萧瑟懒追随，舞燕啼莺各自私。窗下日长多得睡，尊前花老不供诗。

吾衰久矣双蓬鬓，归去来兮一钓丝。想见篱东春涨动，小舟无伴柳丝垂。

【注】此诗作于淳熙六年（1179年）春。淳熙五年六月，范成大担任参知政事仅两个月，便因与孝宗

政见不合而落职，回到故乡吴县写下了这首诗。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A."懒”字概括了全诗中诗人的情绪，诗人因为春至暮时而毫无游兴。

B.本诗第五句和唐代诗人杜甫《春望》中"白头搔更短”寄寓的情感相似。

C.诗人想要归隐江湖，以钓鱼为生，但是又担心无朋友相伴，孤独寂寞。

D.本诗中这几处景物"日长""花老""春涨"都是围绕"春晚”来写的。

2.本诗“舞燕啼莺"运用了反衬手法来表达诗人情感，请结合诗歌内容简要分析。

【答案】1.C2.①以乐景衬哀情："舞燕啼莺"展现欢快春景，是乐景。但诗人因落职心情低落，借乐

景反衬出内心的孤寂愁苦。

②突出孤独愤懑："各自私”将燕莺拟人化，其欢乐与诗人孤独形成反差，凸显诗人无人理解的孤独，也暗

指官场中自私自利现象，表达愤懑。

③强化归隐渴望：燕莺的欢快与诗人处境反差大，使诗人更向往归隐，"舞燕啼莺"反衬出诗人对官场的厌

倦和对自由闲适田园生活的追求。

【导语】范成大的《春晚》以荒园萧瑟为背景，通过“舞燕啼莺"反衬出诗人的孤寂与无奈。诗中"懒追随""双

蓬鬓”等词句，流露出诗人因政治失意而生的疲惫与衰老之感。结尾的"小舟无伴"则进一步深化了其归隐江

湖的愿望。

1.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C."但是又担心无朋友相伴，孤独寂寞"错。"小舟无伴”指那小舟似乎急切地等待诗人归来作伴，是想象归隐

后独享自然的闲适。

故选C。

2.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

①以乐景衬哀情："舞燕啼莺"描绘出燕子欢快飞舞、黄莺啼鸣的热闹场景，这是充满生机与活力的春日之

景，属于乐景。然而诗人此时的心境却是低落的，他因与孝宗政见不合而落职，心情郁闷。这种乐景与诗

人内心的哀愁形成鲜明对比，更衬托出诗人内心的孤寂和愁苦。

②反衬诗人的孤独与愤懑："舞燕啼莺各自私"中"各自私"三个字，赋予了燕子和黄莺以人的情感。在诗人

看来，这些燕子和黄莺只顾自己欢快地飞舞和啼鸣，全然不顾他的落寞与忧伤。它们的欢乐自由与诗人的

孤独处境形成强烈反差，进一步反衬出诗人在政治失意后无人理解、孤独寂寞的心境，同时也流露出诗人

对这种自私自利行为的不满和愤懑强。

③强化归隐的渴望："舞燕啼莺”的欢快场景与诗人此时的处境和心情形成巨大反差，让诗人更加渴望摆脱

官场的束缚，回归到宁静的田园生活中去。"归去来兮一钓丝""想见篱东春涨动，小舟无伴柳丝垂”等诗句表

达了诗人对归隐生活的向往，而“舞燕啼莺”的反衬作用，使得诗人对归隐生活的渴望更加强烈，突出了他对

自由、闲适生活的追求，以及对官场生活的厌倦。

3.（23-24高二下•辽宁本溪•期末）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《石钟山记》记载，苏轼与其长子暮夜泛舟至绝壁下，看到了阴森恐怖的大石侧立，听到了磔

磔鸟鸣，内心惊恐欲还之时却听到"，

（2）《种树郭橐驼传》中，柳宗元将郭橐驼于乡里""的治民现象与种树太殷、太勤的态

度和方法相类比，突出了文章"”的写作目的。

（3）“鹏鸽"鸣声悲婉凄切，常让人产生惆怅之情，因此，古代诗歌中常借"鹏鸽”这一意象来表达离别、

悲情或是相思等,如：",。”

【答案】而大声发于水上噌眩如钟鼓不绝见长人者好烦其令传其事以为官戒江

晚正愁余山深闻鹏鹊（新贴绣罗襦，双双金鹏鹃/春来未听一声莺，只有鹏鸽啼暮雨）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字："噌眩""襦""暮

第二组（入选理由:立象以尽意）（2025・广东江门•一模）阅读下面的唐诗，完成下面小题。

南楼夜

杜牧

玉管金樽夜不休，如悲昼短惜年流。

歌声袅袅彻清夜，月色娟娟当翠楼。

枕上暗惊垂钓©梦，灯前偏起别家愁。

思量今日英雄事，身到簪裾②已白头。

［注］①垂钓：相传西周吕尚用直钩垂钓。②簪裾：古代显贵者的服饰。

4.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.此诗是杜牧的晚年之作，主要描绘了在南楼宴饮赏月肆意欢快的场景。

B.诗歌首句与“莫使金樽空对月”都提到饮酒作乐，均有乐中生悲之感。

C.颔联描写歌声轻柔，月色明媚，极力营造出一种宁静清雅的意境氛围。

D.尾联不仅是在叙述，也是在抒情，更是在对人生进行反思，颇有深意。

5.诗歌讲究“立象以尽意"，请结合颈联简要分析诗人是如何通过意象来表达情感的。

【答案】4.A5.①“枕”代表着诗人休息的场景，在枕上，诗人从梦中惊醒，"垂钓梦"暗示着他渴望如

吕尚般得遇明主、实现抱负，却只能在梦中。"枕"这一意象营造出一种静谧、孤独的氛围，体现出诗人对理

想难以实现的无奈与惊惶之情。

②"灯"这一意象营造出一种温暖却又孤独的氛围，在灯光前，诗人的别家愁绪涌起。灯照亮了眼前的场景，

却无法驱散心中的愁绪，暗示着诗人在外漂泊，对家乡、亲人的思念之情，同时也表现出他内心的孤寂和

对安定生活的向往。

【导语】杜牧的《南楼夜》通过描绘宴饮赏月的场景，展现了诗人对时光流逝的感慨和对人生境遇的反思。

诗中"玉管金樽"与"月色娟娟”等意象，既营造了清雅宁静的氛围，又透露出乐中生悲的情感。尾联"身到簪

裾已白头”更是深刻表达了诗人对年华老去的无奈与对人生意义的思索，情感深沉，意境悠远。

4.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

A.”主要描绘了在南楼宴饮赏月肆意欢快的场景”错，诗中并未描绘"肆意欢快”的场景，反而透露出一种悲凉

和愁绪。首句"玉管金樽夜不休”虽写宴饮，但"如悲昼短惜年流"已点出对时光流逝的哀叹，尾联"身到簪裾

己白头”更是抒发了年华老去的感慨，整体情感并非欢快，而是带有对人生的反思与感伤。

故选A„

5.本题考查学生鉴赏诗歌意象和评价作者的思想情感的能力。

①颈联"枕上暗惊垂钓梦"中"枕"首先点明了诗人处于休息的状态，这是夜晚的场景。结合注释，"垂钓"是指

西周吕尚用直钩垂钓，后得遇明主文王，从而施展抱负的典故。诗人在枕上从这样的梦中惊醒，说明他在

现实生活中，也渴望像吕尚一样能够遇到赏识自己的君主，实现自己的政治理想和抱负。然而，他只能在

梦中短暂地实现这个愿望，醒来后面对的还是现实的无奈。"枕”这个意象营造出一种静谧的环境，让人感受

到夜晚的寂静，同时也突出了诗人独自一人的孤独感，这种孤独和静谧的氛围，更加强化了他对理想难以

实现的无奈与惊惶之情，因为他的理想在现实中迟迟无法实现，只能在梦中追寻，醒来后则更加失落。

②"灯前偏起别家愁"一句中，"灯"这一意象营造出了特定的氛围，灯本身会发出光亮，给人一种温暖的感

觉，尤其是在夜晚，灯光能带来一丝慰藉。但同时，在灯光前，诗人却涌起了别家愁绪，这又体现出了孤

独的意味。在灯光的照耀下，诗人看着眼前的场景，却无法驱散心中对家乡和亲人的思念。杜牧长期在外

漂泊，仕途也并非一帆风顺，此时在灯光的映照下，他的思乡之情愈发浓烈。而且这种思乡之情无法通过

灯光的温暖来消除，进一步暗示了他漂泊在外的孤寂。同时，对家乡和亲人的思念也反映出他内心对安定

生活的向往，因为家乡往往代表着安稳和归属感，而他此时却在外奔波，内心渴望能有一个安定的生活环

境。

6.（2023•安徽安庆•模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）欧阳修在《五代史伶官传序》中告诫人们要防微杜渐的语句是：",

（2）南朝诗人鲍照在《代白头吟》里说“直如朱丝绳，清如玉壶冰"，以"冰雪"比喻心地的纯洁。张孝

祥的《念奴娇•过洞庭》中亦有类似语句："，

（3）荷花，别称芙蓉。古人喜欢以"芙蓉"入诗，通过富有美感的意象表达对美好品格的追求，如：

【答案】夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺孤光自照肝肺皆冰雪制英荷以为

衣兮集芙蓉以为裳（涉江采芙蓉兰泽多芳草）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：患、忽微、溺、肝肺、裁、涉、芟、裳。

第三组（入选理由:托物言志）（2025•湖南岳阳•二模）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题

南轩松

李白

南轩有孤松，柯叶自绵赛。

清风无闲时，潇洒终日夕。

阴生古苔绿，色染秋烟碧。

何当凌云霄，直上数千尺。

小松

杜荀鹤

自小刺头深草里，

而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，

直待凌云始道高。

7.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.《南轩松》第三、四句，风因松而见其盛，松因风而见其劲，为下文期盼“孤松"向往着"直上数千尺”

的凌云之势作了铺垫。

B.《南轩松》第五、六句，写松树的生长环境来烘托松树高大苍翠，松树生长在阴凉的地方，长满了

碧绿古苔，以至于把周围的云雾都染绿了。

C.《小松》诗"而今渐觉出蓬蒿"一句中"出"字用得精当，不仅显示了小松由小转大，发展变化的情景,

而且在结构上也起到承前启后的作用。

D.《小松》第三句中的"凌云木"当指的是"小松"。小松尚幼小时，可能和小草一样貌不惊人，容易被忽

视，令作者感叹，意在引人思考。

8.试分析两首诗在表现手法上有何相同之处？其思想情感又有何不同？

【答案】7.B8.①相同表现手法：两首诗都运用了托物言志的手法，《南轩松》借孤松表达诗人的理

想追求，《小松》借小松表达对人才被埋没的感慨。

②思想情感不同：《南轩松》表达了诗人对孤松的赞美以及渴望像孤松一样凌云霄、实现抱负的情感；《小

松》表达了作者对小松被忽视的不平，以及对人才成长的关注和期待。

【导语】这两首咏松诗均运用托物言志手法，李白诗以孤松自况，展现豪迈不羁的凌云之志；杜荀鹤则借

小松讽喻人才成长困境，暗含怀才不遇之慨。前者气象雄浑，后者意蕴深沉，同写松树却各见性情，堪称

唐代咏物诗双璧。

7.本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏表达技巧的能力。

B."把周围的云雾都染绿了"错误，"色染秋烟碧”是说松树的颜色把秋烟都染绿了，并非周围的云雾被染绿。

故选Bo

8.本题考查学生鉴赏表达技巧，评价作者的情感、观点态度的能力。

①表现手法相同：都使用了托物言志的手法。李白的《南轩松》中，诗人笔下的南轩孤松，“柯叶自绵幕"

描绘出松树枝叶繁茂的形态，"清风无闲时，潇洒终日夕"通过清风与松的互动，展现出松的潇洒自在，"阴

生古苔绿，色染秋烟碧"进一步渲染了松的古朴苍劲。诗人借这株孤松，表达自己的理想追求，以松的高洁、

坚韧来象征自己的品格和志向。杜荀鹤的《小松》里，"自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿"描述了小松在深

草中逐渐成长，从被埋没到崭露头角的过程。诗人借小松这一形象，抒发对人才被埋没的感慨，以小松的

成长历程来隐喻人才的发展遭遇。

②思想情感不同：《南轩松》：诗人在诗中对孤松进行了细致的描写和赞美，如“何当凌云霄，直上数千尺"

直接表达了渴望像孤松一样高耸入云、实现自己抱负的情感。诗中洋溢着一种积极向上、昂扬奋进的精神，

体现了诗人对自身才华的自信以及对理想追求的执着。《小松》："时人不识凌云木，直待凌云始道高"这句

诗，鲜明地表达了作者对小松被忽视的不平之情。诗人借小松不被人识，直至长成参天大树才被称赞的现

象，批判了世俗对人才的漠视，同时也流露出对人才成长的关注和期待，希望人才能够早日被发现和重视，

发挥出应有的作用。

9.（2025•湖南岳阳•二模）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）观今宜鉴古，无古不成今。杜牧《阿房宫赋》中以""一句批评了后代统治者的错误

做法，苏洵《六国论》则以泱泱大国"___________"表达对当政者可能重蹈覆辙的忧虑。

（2）小明在学校违反了校纪校规还满不在乎，身为班主任的语文老师引用欧阳修《伶官传序》中

","两句话告诫他要防微杜渐。

（3）古诗词中有不少句子使用"空"字，营造不同的意境氛围，或空旷清新，或萧瑟悲伤，或孤寂无

奈等，如",

【答案】后人哀之而不鉴之下而从六国破亡之故事夫祸患常积于忽微而智勇多困于

所溺空山新雨后天气晚来秋（塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：鉴、患、忽微、溺、塞、衰鬓、已、斑。

第四组（入选理由:对宁静，平和生活的向往）（2024•云南•模拟预测）阅读下面这首古诗，完成下面小

题。

翠鸟诗①

蔡邕

庭限②有若榴，绿叶含丹荣。

翠鸟时来集，振翼修形容。

回顾生碧色，动摇扬缥青③。

幸脱虞人④机，得亲君子庭。

驯心托君素，雌雄保百龄。

【注】①东汉末年，作者屡次遭受暗害，不得已亡命江海、寄身吴会。此诗应是蔡邕到吴会后所写。

②庭丽（zbu）：庭院角落。③缥青：淡青色。④虞人：古代掌管田猎的官，这里指代猎人。

10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.庭院角落里的石榴树，绿叶间掩露着红花，翠鸟常飞来此，在树上修饰自己的形体。

B.翠鸟于石榴树上回望，满树石榴叶似生碧色；翠鸟跳动，其青白色羽翼在枝叶间闪耀。

C.翠鸟逃脱了猎人的捕杀，雌雄相偕到老，表达了诗人想像翠鸟一样保持百年的寿命。

D.诗人讲究诗境的映衬和色彩的描绘，达到了诗中有画、动静生姿的绝妙境界。

11.明代钟惺评论此诗"是寄托不是题吟"，作者在诗中有何寄托？请结合作品简要分析。

【答案】10.c11.①通过对翠鸟形象的细致描写和其与石榴树之间相处和谐的场景，寄托了诗人对宁

静，平和生活的向往。

②以翠鸟逃脱猎人捕杀，寄托了诗人劫后余生的庆幸之情。

③以翠鸟飞到君子庭院得到呵护，寄托作者对得到真心实意的君子呵护而远离灾祸的期待。

【导语】蔡邕的《翠鸟诗》通过生动的描绘和细腻的色彩对比，展现了庭院中翠鸟的优雅形态。诗中以翠

鸟的自由象征诗人对脱离纷扰、寄情山水的向往，隐喻对自由和长寿的追求。作品不仅有画面感，还流露

出诗人的心境寄托和对仕途困境的淡然态度。

10.本题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧和诗歌内容的能力。

C."表达了诗人想像翠鸟一样保持百年的寿命"错误。诗歌最后一句"雌雄保百龄"的意思是"翠鸟就可以雌雄平

安，共度一生"，并非表达诗人想活百岁。诗人借此是期望自己能躲避灾祸、平安到老。

故选Co

11.本题考查学生分析理解古诗内容，评价作者的情感、观点态度的能力。

①在"绿叶含丹荣〃的石榴树间，翠鸟“回顾生碧色，动摇扬缥青"，他们飞过来聚集在这里，回头顾盼时眼

中闪烁出碧色的光彩，身体晃动时扬起了淡青色的羽毛。鸟儿生活的环境是美好的，鸟儿的生活是宁静、

平和的，诗人通过细致地描写，寄托了自己对宁静，平和生活的向往。

②"幸脱虞人机，得亲君子庭"，翠鸟有幸逃脱了猎人设下的机关罗网，得以亲近这君子居住的庭院。诗人

以翠鸟逃脱猎人捕杀，暗示自己在历经迫害之后，幸运地逃脱了危险的处境，寄托了诗人劫后余生的庆幸

之情。

③“驯心托君素，雌雄保百龄"，翠鸟把温顺的心托付给品德高尚的君子，愿雌雄翠鸟都能安享百年的寿命。

翠鸟飞到君子庭院得到呵护，这其实是诗人自身情感的寄托，他希望自己能在君子的庇护下，平平安安地

生活，能够得到真心实意的君子呵护而远离灾祸。

12.(2025•河南•模拟预测)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)龚自珍用"我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”来表达对统治者打破固有格局、广泛选用人才的

渴望，刘克庄《贺新郎・国脉微如缕》中",______"两句也表达了相似的意思。

(2)写作课上，杨老师以陶渊明《归去来兮辞并序》中","••两句为例，指导学生在描

绘春天自然万物生机勃勃的景象时，应抓住典型事物来写。

(3)古人常从鬓发的细微变化生出对生命深沉的感喟，这样的诗句比比皆是，如","两

句。

【答案】未必人间无好汉谁与宽些尺度木欣欣以向荣泉涓涓而始流艰难苦恨繁

霜鬓潦倒新停浊酒杯/君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪/宿昔朱颜成暮齿须臾白发变垂髯

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字有：欣、涓、繁、鬓、潦、臾、髯。

第五组（入选理由:诗人因何而“幸”）（2025・湖北•二模）阅读下面这首明诗，完成下面小题。

登金陵雨花台望大江①（节选）

明•高启

石头城下涛声怒，武骑千群谁敢渡？

黄旗入洛②竟何祥，铁锁横江未为固。

前三国、后六朝，草生宫阙何萧萧。

英雄乘时务割据，几度战血流寒潮。

我生幸逢圣人起南国，祸乱初平事休息。

从今四海永为家，不用长江限南北。

【注】①此诗作于公元1369年（洪武二年），明代开国未久之际诗人正应征参加《元史》的修撰，

途径金陵雨花台。②黄旗入洛：三国时吴王孙皓听术士说自己有天子的气象，于是就率家人宫女西上入洛

阳以顺天命；途中遇大雪，士兵怨怒，才不得不返回。

13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.第一句照应诗题，其中的"怒”与诗题中的"望"做到了视听结合。

B."武骑千群谁敢渡"，既写出长江之险要，又为后面写防守之坚固埋伏笔。

C.五、六两句直抒胸臆，自三国东吴建都以来的六朝宫殿，都已残破杂草生。

D.本诗音韵铿锵，舒卷自如，以豪放雄健风格描绘雄伟壮丽景象，情感深沉。

14.诗人因何而“幸"？请结合诗句分析。

【答案】13.C14.①国家之幸：国家初步统一，不再有三国六朝那样的荒乱。

②百姓之幸：战乱初平，百姓得以休养生息。

③个人之幸：幸逢圣主，个人才华得以施展。

【导语】这首诗通过描绘金陵雨花台的壮丽景象，抒发了诗人对历史的感慨和对新时代的期许。诗中，"石

头城下涛声怒"以雄浑的笔触展现长江的险要，而“黄旗入洛〃等典故则暗含对历史兴衰的反思。最后，诗人

以"我生幸逢圣人起南国”表达了对明朝开国、天下太平的庆幸，展现了豪放雄健的诗风与深沉的历史情怀。

13.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。

C."直抒胸臆"错误，第六句的写法是融情于景，情景交融，通过描绘历史遗迹的荒凉景象，间接表达了诗人

对历史兴衰的感慨。

故选C。

14.本题考查学生赏析诗歌情感的能力。

①"我生幸逢圣人起南国"，诗人庆幸自己生在明太祖朱元璋平定天下的时代，南国指朱元璋起兵的南方。

这是国家之幸，国家初步统一，不再有三国六朝那样的荒乱，长江不再成为南北分隔的界限，表达了对国

家统一的喜悦。。

②"祸乱初平事休息"，诗人感叹乱世初平，百姓得以休养生息，这是百姓之幸。

③诗人因生逢明太祖朱元璋平定天下、国家统一、百姓得以休养生息的时代而感到庆幸。这是个人之幸，

太平盛世，逢得圣主，才更有文人施展才华的机会。

15.（2025・湖北・二模）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）贾谊《过秦论》中"—，"两句，生动地描写了始皇派遣优秀的将领、可靠的大臣、精锐

的士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。

（2）屈原《离骚》中","两句，感叹时光迅速逝去不会久留，春去秋来时序更替。

（3）羌笛是出自古代西部的一种乐器，其音凄切，在诗歌中具有悲凉的象征意蕴，如",

【答案】良将劲弩守要害之处信臣精卒陈利兵而谁何日月忽其不淹兮春与秋其代序

中军置酒饮归客胡琴琵琶与羌笛（羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关/雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼

间）

【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。

本题易错字词：劲弩、精卒、淹、琵琶、戍。

第六组（入选理由:超然物表，意趣清远）（2025•广东茂名•二模）阅读下面这首古诗，完成下面小题。

梅花九首（其一）

【明】高启

琼姿只合在瑶台，谁向江南处处栽？

雪满山中鬲土卧，月明林下美人来。

寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔。

自去何郎㈤无好咏，东风愁寂几回开。

【注】南朝梁诗人何逊以咏梅著称，曾因离任扬州后思梅而作《扬州法曹梅花盛开》，传为痴梅重赋

的典故。

16.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.诗歌开篇以"琼姿"写梅花，赋予其仙家的气质，赞美了梅花的奇绝。

B.颔联用烘托和比喻的手法，突出了梅花的孤傲和高洁，也寄寓了诗人的理想人格。

C.颈联用"萧萧竹"与"漠漠苔"渲染了环境的冷清，与"疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的意境相同。

D.最后两句，借何逊咏梅之典，自谦无佳句咏梅，又以"东风愁寂"写出了梅花开放却无人欣赏的寂寞

之情。

17.清代沈德潜评高启诗"超然物表，意趣清远"，请结合本诗分析这一风格的具体表现。

【答案】16.C17.①超然物表：诗人先将梅花视作瑶台仙品，形象超凡；又写在雪月山林间，梅花如

高士、美人，环境超脱尘世，不沾染世俗气息。

②意趣清远：借梅表高雅志趣，尾联愁绪幽微；语言清新，如"雪满""月明"句，勾勒画面，余味悠长。

【导语】高启此诗以瑶台仙姿喻梅，构建出清雅绝尘的意象体系。颔联"高士卧""美人来"双关写形传神，将

梅格人格化；颈联竹苔映衬，冷香浮动处尽显疏淡之致。尾联用何逊典故作结，在自谦中暗藏孤芳之叹。

全诗笔致空灵，意境超迈，恰如雪中疏影，月下暗香，完美诠释了"超然物表"的审美境界。

16.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C."意境相同"错，"寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔"，"萧萧竹""漠漠苔"确实渲染了环境的冷清；“疏影

横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的意境是宁静、高雅、优美。二者意境不同。

故选Co

17.本题考查学生鉴赏诗歌风格的能力。

①超然物表：诗人将梅花的姿态形容为“琼姿"，并认为它只应在瑶台这样的仙境中存在，一开始就将梅花

置于超凡脱俗的地位，其形象是超脱于尘世之外的。"雪满山中高士卧，月明林下美人来"，描绘了梅花所处

的环境是雪满的山中、月明的林下，梅花如高士、美人般存在于这样的超凡环境中，远离世俗的喧嚣和纷

扰，不沾染世俗气息，体现了超然物表的特点。

②意趣清远：诗人借梅花来表达自己高雅的志趣，以梅花的高洁、孤傲自比，寄托了自己不与世俗同流合

污的情怀。尾联"自去何郎无好咏，东风愁寂几回开"，愁绪幽微，没有强烈的情感宣泄，而是以一种淡淡的

愁绪表达出对梅花无人欣赏以及自己怀才不遇的感慨。语言上，如"雪满山中高士卧，月明林下美人来""寒

依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔”等句，用清新自然的语言勾勒出了雪月山林、疏影残香等画面，给人以美

的享受，余味悠长，体现了意趣清远的风格。

18.（2025•广东茂名•二模）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）虽然许多大模型能够代替人做不少的事，但老师仍坚持踏踏实实地"教书育人"，真正做到了韩

愈在《师说》中所说的“，"。

（2）现代生活节奏加快，常会遇到不愉快的事，要时常向古人学习，正确看待得失荣辱，比如王安

石《桂枝香•金陵怀古》中","两句。

（3）面对奔流不息的长江时，古人常有对时光流逝的感慨，如诗文"______,

【答案】师者所以传道受业解惑也千古凭高对此谩嗟荣辱无边落木萧萧下

不尽长江滚滚来（哀吾生之须臾，羡长江之无穷/滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字有："受""凭""谩""嗟""萧""臾""淘

第七组（入选理曲有言在此而意在彼者）（2025•浙江台州•二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

落花（其一）®

宋祁

坠素翻红各自伤，青楼烟雨忍相忘。

将飞更作回风舞，已落犹成半面妆。

沧海客归珠有泪，章台人去骨遗香。

可能无意传双蝶，尽付芳心与蜜房。

［注］①1021年，宋祁24岁，布衣游学安州，投献文于知州夏竦，以求引荐。席间赋"落花"诗，夏竦

以为宋祁很有才，必中甲科。

19.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联运用借喻、拟人手法，以"素""红"写落花，以"伤"写愁绪情状。

B.颈联"沧海客归珠有泪”与李商隐的“沧海月明珠有泪”有异曲同工之妙。

C.尾联写落花“无意传双蝶"，却把"芳心"付"蜜房"，体现了价值追求。

D.整首诗构思精巧，运用典故，以花写人，寓情于景，赋予了落花多重意蕴。

20.沈德潜说："诗贵寄意，有言在此而意在彼者。”这句话在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。

【答案】19.A20.（1）诗贵寄意：

本诗托物言志，把自己丰富而深远的情思寄托于"落花"这一核心意象，含蓄而深沉。

（2）言在此而意在彼：

①写落花的飘零自伤却"更作回风舞""犹成半面妆"，实际上展现自己美好的才华与追求。

②以典故写落花虽凋零仍留余香，表达了诗人坚守高洁的情操。

③落花无意吸引蝴蝶，却将芳心酿成蜜，赞美落花的奉献精神，蕴含了诗人的抱负和志向。

【导语】这首《落花》以细腻笔触描绘凋零之美，实则寄托诗人求仕心迹。首联"坠素翻红"暗喻才士沉浮,

"青楼烟雨"营造迷离氛围。颈联用沧海珠泪、章台遗香典故，既写落花残艳，又喻才士不遇之憾。尾联"芳

心与蜜房"转折，展现即便失意仍存济世之志的襟怀。

19.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

A."首联运用借喻......手法"错，应是借代手法，借"素""红"分别代指白花、红花。"坠素"指的是坠落的白花,

“翻红”指的是凋谢的红花。

故选A。

20.本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。

（1）诗贵寄意:

在《落花（其一）》中，诗人宋祁巧妙地运用托物言志的手法，将自己内心复杂且深远的情感、想法以及

人生追求等寄托于"落花"这一核心意象之上。"落花"贯穿全诗，表面是在描写落花的种种形态和遭遇，实则

背后蕴含着诗人丰富的情感和深刻的人生感悟，使得诗歌表意含蓄深沉，富有韵味，体现了“诗贵寄意”的特

点。

（2）言在此而意在彼：

①，，将飞更作回风舞，已落犹成半面妆”这两句诗，从字面意思看，描写的是落花在即将飘落的时候，还要

在空中像随风回旋的舞蹈一样翻转飘动；即使已经落在地上，仍然像化着半面妆容的美人一样。这里的"回

风舞"和"半面妆”生动地描绘出落花的优美姿态和即使凋零也不失美丽的特点。而实际上，诗人是借此来展

现自己的才华。就如同落花即便面临飘落的命运，依然以优美的姿态示人，诗人自恃有才，即便身处困境

（如布衣游学求引荐的境遇），也不放弃展现自己的才华，表达了自己对美好理想的追求和向往。

②"沧海客归珠有泪，章台人去骨遗香"运用了典故。"沧海客归珠有泪"化用了李商隐"沧海月明珠有泪”的诗

意，传说蚊人泣泪成珠，这里以"珠有泪"暗示落花如同蚊人泪珠般珍贵；"章台人去骨遗香"中，章台是唐代

长安的一条街，多杨柳，这里代指繁华之地，"人去骨遗香"说的是落花即便凋零，其骨（花瓣等）依然留存

香气。诗人借这两个典故，表明落花虽然凋零飘落，离开了繁华之处（如同诗人未获重用离开繁华的仕途），

但仍然保持着自身的高洁品质，遗留下美好的香气。

③"可能无意传双蝶，尽付芳心与蜜房"，意思是落花也许并没有刻意想要去吸引蝴蝶的注意，而是将自己

的一片芳心都交付给了蜜蜂的蜜房，让蜜蜂采去酿成甜蜜的蜂蜜。表面上是在写落花对蜜蜂的无私奉献，

不追求外在的吸引（如吸引蝴蝶）。而诗人真正的意图是借此赞美落花这种无私奉献的精神，同时也蕴含

了自己的抱负和志向。诗人希望自己能够像落花一样，即便不被外界过多关注，也能将自己的才华和精力

奉献出去，实现自己的人生价值，为社会做出贡献，体现了诗人积极向上的人生态度和高尚的志向。

21.（2025•浙江台州•二模）补写下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《登高》中"，"两句，写出了诗人异乡漂泊、年老体衰的

悲凉处境。

（2）在《石钟山记》中，苏轼反对","的做法，强调了直接观察和

亲身体验的重要性。

（3）"云"在诗歌中既具有自然属性，又常被诗人赋予丰富的情感意蕴，唐诗宋词中含有"云"的意象很

多，比如"，

【答案】万里悲秋常作客百年多病独登台事不目见耳闻而臆断其有无云青青兮

欲雨水澹澹兮生烟（纤云弄巧，飞星传恨/吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流/云树绕堤沙，怒涛卷霜

雪）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：作、臆、兮、澹、颓。

第八组（入选理由：“惟有乡人知我瘦，下帷绝粒坐蓬窗”的形象）（2025•江西•模拟预测）阅读下面这

首诗歌，完成下面小题。

泰和①

文天祥

书生曾拥碧油幢②，耻与群儿共竖降。

汉节几回登快阁，楚囚今度过澄江。

丹心不改君臣谊，清泪难忘父母邦。

惟有乡人知我瘦，下帷绝粒坐蓬窗。

【注】①此诗作于文天祥抗元兵败被俘后押解北上途中。诗人途经泰和（今江西泰和县），目睹故土

沦陷，自己身陷囹圄，写下此诗以明志。②碧油幢：青绿色的军帐，代指军权。

22.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联写自己曾投笔从戎领军抗元，对那些轻易变节投降的“群儿"，表达出不屑与之为伍的态度。

B.颔联写"登快阁"时的豪迈与"过澄江"时的落魄，对照鲜明，突出了诗人人生境遇的巨大变化。

C.颈联对仗工整，"丹心"对"清泪"，"君臣谊"对"父母邦”，体现了诗人忠孝难以两全的矛盾心理。

D.全诗语言沉郁质朴，运用典故、对比、直抒胸臆等手法，将诗人忠君爱国的情感表达得淋漓尽致。

23.诗歌尾联"惟有乡人知我瘦，下帷绝粒坐蓬窗”表现了诗人怎样的形象特点？请加以分析。

【答案】22.C23.①清瘦憔悴："惟有乡人知我瘦"通过"瘦"字，直观地展现了诗人历经磨难后身体消

瘦，体现出其遭遇的困苦与艰辛。

②坚守气节："下帷绝粒坐蓬窗"中"绝粒"表明诗人绝食明志，体现了他坚决不向敌人屈服、坚守气节与操

守的IWJ尚品质。

③孤独寂寥：诗人处于“蓬窗"之中，只有乡人了解自己，显得孤独寂寥，被囚禁的艰难处境，更强化了这

一特点。

【导语】文天祥的《泰和》通过沉郁的语言和鲜明的对比，表达了诗人对故国的忠贞与对沦陷的悲痛。诗

中"丹心不改"与"清泪难忘"凸显了他坚守君臣之谊与对家乡的深情，尾联则描绘了诗人在困境中的坚韧与孤

独，展现了其不屈的爱国形象。

22.本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

C."体现了诗人忠孝难以两全的矛盾心理"错误。颈联"丹心不改君臣谊，清泪难忘父母邦"，诗人表达的是对

君主的忠诚和对国家的眷恋，诗人以"丹心"对"清泪"，"君臣谊"对"父母邦”，强调了自己对国家的忠诚("丹

心""君臣谊")与对家乡的思念("清泪""父母邦")的统一，二者并不矛盾，而是相辅相成，共同体现了诗人

的爱国情怀。

故选C。

23.本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。

①从"惟有乡人知我瘦"中的"瘦"字，联系诗人抗元兵败被俘的背景，可知诗人历经磨难，身体变得消瘦，

直观展现出清瘦憔悴的形象特点；

②"下帷绝粒坐蓬窗"中的"绝粒"，在古代常是一种表明决心的行为，这里体现出诗人坚决不向敌人屈服，

以绝食明志，凸显了坚守气节的品质；

③"蓬窗”点明了诗人所处的环境，结合"惟有乡人知我瘦"，表明了解他的人很少，突出了他孤独寂寥的状

态，而被囚禁的处境更强化了这种孤独感。

24.(2025•江西•模拟预测)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《赤壁赋》中的","两句，苏轼以月为喻，阐释了宇宙无

穷的哲理。

(2)姜夔的《扬州慢》中","两句，与陆游的"驿外断桥边，寂

寞开无主”有异曲同工之妙，都有花虽开却无人欣赏之意。

(3)互文是古诗文中一种常见的修辞手法，它的形式为；上下两句或一句话中的两个部分，互相呼

应、补充，表达一个完整的意思。如《木兰诗》中的"将军百战死，壮士十年归”。请你从学过的古诗

文中再写两句：",

【答案】盈虚者如彼而卒莫消长也念桥边红药年年知为谁生花径不曾缘客扫

蓬门今始为君开（主人下马客在船，举酒欲饮无管弦/将军角弓不得控，都护铁衣冷难着/秦时明月汉时关,

万里长征人未还/烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家/不以物喜，不以己悲/受任于败军之际，奉命于危难之

间）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：盈、卒、蓬、着。

第九组（入选理由：“悲喜微澜，曲折妙味”）（2025•河北保定,一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小

题。

见菊花呈诸名胜

张九成①

勿谓重阳把一枝，嗟予何限古人思。

灵均自著离骚日，元亮②长歌归去时。

未晓只疑犹汝露，开门忽见满疏篱。

要呼四海平生友，来醉花前金屈卮③。

【注】①张九成，南宋绍兴二年状元。主张抗金，为秦桧所忌被贬，谪居多年。②元亮，陶渊明的字。

③金屈卮，酒器。

25.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首句以"重阳”话题入笔，结构上引出下文诗人对自然与世事人生的感悟。

B.作者以状元之姿入仕，却被权臣压制，所以通过典故，委婉抒发不平志气。

C.尾联写想邀请朋友来赏菊品酒，共度佳节，是为了展现诗人重友谊的特征。

D.元好问有“劝君满酌金屈卮，明日无花空折枝”句，与此诗尾联意趣相似。

26.有人评价张九成的诗"悲喜微澜，曲折妙味"，请结合本诗内容，对此评价进行简要分析。

【答案】25.C26.①“悲喜微澜"指情感有悲有喜，但并不激烈。作者虽含报国无门之悲，但毕竟谪居

多年，情绪已无最初的慷慨激烈，所以只是以屈原、陶潜典故委婉表达情绪。而开门见菊，虽小有欣然，

也有借酒浇愁的意味。

②"曲折妙味"指作者情绪有悲喜变化。作者先是通过屈原、陶潜典故委婉表达心中郁闷；而晨起满篱菊花

却带来惊喜，甚至兴起花前一醉的念头了。

【导语】张九成此诗开篇以重阳引思，借灵均、元亮典故抒报国无门之郁，情感微悲；又见菊满篱得欣然，

欲呼友共醉，情绪转喜。悲喜交织，曲折含蓄，尽显诗人复杂心境与高雅情韵。

25.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

C."为了展现诗人重友谊的特征"错，诗中写想邀请朋友来赏菊品酒，共度佳节，是为了表现诗人的欣然情绪。

故选C。

26.本题考查学生评价诗歌思想情感的能力。

①"悲喜微澜"指情感有悲有喜，但并不激烈。开篇"勿谓重阳把一枝"，点明重阳赏菊情境，顺势引出下文

感触。诗人以“灵均自著离骚日"，借屈原被逐赋《离骚》抒发自己因抗金遭秦桧忌恨、被贬谪的愤懑，报国

无门之悲隐于其中；又用“元亮长歌归去时"，类比自身壮志难酬、无奈隐退境遇，情绪内敛。“未晓只疑犹

汝露"，描绘清晨菊花仿若带露的朦胧美，为后文情绪转折铺垫。"开门忽见满疏篱"笔锋一转，写满篱菊花

带来视觉冲击，让诗人心生欣然，"要呼四海平生友，来醉花前金屈卮"表面上写喜悦外显，想与友人共赏菊

饮酒，实则是借此消愁。

②"曲折妙味"指作者情绪有悲喜变化。诗人的情绪在诗中呈现出先悲后喜的曲折变化。诗歌开篇通过引用

屈原和陶渊明的典故，委婉地表达了自己被权臣压制、不得不谪居的心中的郁闷和不平之气，此时的情感

基调是较为悲伤的。而随着情节的发展，诗人看到了"满疏篱〃的菊花，这一景象给诗人带来了惊喜，使他的

心情发生了转变，甚至兴起了邀请朋友来花前一醉的念头。这种从悲到喜的情绪变化，使得诗歌的情感表

达更加丰富、有层次，充满了曲折妙味，避免了情感表达的单一和直白，让读者能够更深刻地感受到诗人

内心的复杂情感和诗歌的韵味。

27.（2025•河北保定•一模）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《阿房宫赋》中杜牧描述阿房宫地理位置的一句是："，

（2）《教育强国建设规划纲要》提到要抓实"双减”成果的巩固，推进校内减负提质，这与《种树郭

橐驼传》中能使所种树木活得长久而且长得快的原因"，"不谋而合。

（3）以景结情是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，在结尾处转为写景，以景代情作结，以

达到言有尽而意无穷的艺术效果，如