写作训练（原卷版）-2023年四年级语文暑假专项提升（统编版）

专题15写作训练

只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不

至于“下笔千言，离题万里”。

♦审题要点

①审关键词：确定“题眼”（写作的重点）。

②审写作范围：确定时间、地点、内容等范围限制。

③审要求和体裁：字数限制；题材：记叙文、议论文、应用文等。

♦审题方法

①分析法：先把题目按词拆开，然后逐词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园

新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写

出两件或两件以上的事。

②比较法：根据所给题目，自己拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我

和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写

作重点。

③设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，

主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎

样的？有哪些人说她变了？

另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互

相帮助或得到关怀爱护的感受。

二、立意深

中心是文章的灵魂。立意就是要明确作文的中心思想。

L思想健康、观点正确是最基本的要求。在习作中，你要赞美什么、批评什么，你要对什么、支持什么，

应旗帜鲜明，不可模糊。

2.要善于从多层次、多角度、多方面来分析材料，做到以小见大、由表及里，想人所想、发人所未发,

力求立意创新。

3.要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。透过事物的现象去挖掘它内在本质，思考出对人

生、对社会有意义、有价值的东西，给他人启示。

三、选材精

1.切题一一围绕文章中心选材，选最能说明中心的材料。与中心无关的材料，再生动也不能选用。

2.真实一一不随意夸张，不胡编乱造，要选择自己最熟悉的（最好是亲身经历的）真实可信的材料。

3.典型一一有代表性和概括性，能以小见大、滴水照人。

4.新颖一一富有时代气息的材料，所选的材料要跟上时代的步伐，要表现新时代的新人新事。

组织材料要考虑先写什么，后写什么；哪些详写，那些略写；怎么开头、结尾，怎么过渡等。

四、构思巧

“构思”是一种创造性的复杂的思维活动，是对文章的内容和形式进行全面的预构。

1.从内容上说，包括作文的中心、围绕中心选择的题材、感情基调、语言风格等。

2.从形式上说，包括作文的结构方式和表现手法。哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写。

顺序安排：

①按事情发展的先后顺序；②按时间的推移；③按空间顺序；④按事物几个方面；⑤层层加深中心

思想，由浅入深地安排材料。

“构思”四字诀：

①活一一展开联想与想象，多角度思考问题，对生活中的素材进行加工和重组。

②新一一新的话题或观点；新的视角；新的表现形式。

③深一一主题要深化；“构思”的内容要深化。

④巧一一我们在构思情节时可截取精彩的瞬间；情节一波三折、扣人心弦等。

五、列提纲

列提纲就是把作文的构思过程记录下来。列提纲可以使中心明确、条理清楚、重点突出。

提纲一般包括：题目、中心思想、内容要点及写作的顺序、详写略写的提示等。

一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。

但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。

♦提纲示例：

作文题目：有趣的蜗牛比赛

文章中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。

材料安排：

1.我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）

2.为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）

3.比赛中蜗牛各自的表现。（详）

4.比赛结果。（略）

5.结尾。（略）

六、凤头豹尾

常见的开头方法有:

（1）开门见山，直截了当；（2）说明情况,交代背景；（3）描写环境，渲染气氛;

（4）提出问题，引人入胜；（5）巧讲故事,引人注意；（6）先说结果，倒叙开头。

常见的结尾方法有:

（1）事情完整，自然结尾；（2）总结主题,抒发感受;

（3）照应开头，留有余味；（4）含蓄结尾，引人入胜。

七、过渡与照应

♦过渡：要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有：过渡段、过渡句、以及过

渡词三种。

♦照应：上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标

题照应。

八、作文修改

1.内容修改

①语句是否通顺，流畅；②内容是否符合题意；③材料是否恰当地表现中心；④中心是否明确、集中;

⑤观点是否正确、鲜明。

2.格式修改

①层次是否清楚。②详略是否得当。③汉字占格、标点占格是否正确。④应用文格式是否完整、正确。

3.修改方法:

可采用增、册k调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号。

九'作文创新

1.题目创新

①必须准确，要紧扣话题，不能偏题离题;

②要醒目，要紧扣文章内容;

③要简洁，要短小简单，能给人留下深刻的印象和广阔的想象空间;

④要新颖，可引用诗句、歌曲、成语、广告：可妙用修辞；可巧设悬念。

2.主题创新

写作时应对主题精心设计，发富有个性的见解，从根本上亮化全文，增强文章的吸引力与感染力。

3.材料创新

材料首先要典型，能够为表达文章的主题服务，其次是材料要新颖，不落俗套。

4.语言创新

①要善于使用恰如其分的修饰词语，使平实的语言变得形象生动，使表达的情感更有感染力;

②要加强叙述、描写、抒情与议论方面的表达效果，还要善于使用比喻、拟人、夸张、排比、反问、

对偶等修辞手法，适当引用名言警句、诗词、歇后语等，使表达更具体、形象、生动;

③要使作文读起来有起有伏，富有韵味、节奏，就要注意把叙述、描写、议论、抒情等表达方式交叉

使用，把长句、短句、整句、散句错落有致地进行安排。

一、写人类

1.选取典型事例。通过人物在事件中的行为来表现人物性格、品质，刻画人物形象。

2.灵活运用描写方法。灵活运用多种描写方法，丰富人物形象。

3.抓住细节。捕捉具有代表性的细节，以小见大，于细微处反映人物的品质。

4.正面描写与侧面描写相结合，全面展现人物形象。

5.欲扬先抑，突出人物形象，增强表达效果。

二'记事类

1.讲究顺序。事情发展顺序；空间变化顺序；主人公感情变化顺序。

2.中心明确。确立中心，并围绕中心展开描写。

3.清楚完整。交代清楚“六要素”：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。

4.生动具体。语言要生动形象，注意运用各种修辞手法，能加入一定的联想与想象。

5.详略得当。合理安排详略。主要部分要详细，次要部分要简略，使事情重点突出。

三'写景类

L仔细观察，抓住景物特征。抓住景物特征，可从景物的形状、大小、色彩、变化等方面进行考虑。

2.时空结合，把握写景的顺序。

时间顺序：按春夏秋冬四季顺序或早中晚景物变化来写。

空间顺序：以参观游览的顺序（由上而下、由远及近等）落笔写景，条理清楚。

3.动静结合，全面展现景物的美。

自然景物，有的处于相对静止状态，如山峦、树木等；有的处于变动状态，如流水、飞鸟等。写景要

做到有静、有动，动静结合，这样才能给读者留下深刻的印象。

4.处理情和景的关系，借景抒情，融情于景。

写景要借助事物或浓或淡的表达自己的喜怒哀乐，要将人、景、情三者融为一体来写。

四'状物类

(-)状物类文章的三种类型

1.咏物寄志。通过对自然风景的具体描绘，寄托作者强烈愿望，崇高的理想和高尚的情志。

2.状物抒情。通过对自然风物的特点特征的细致描绘，抒发作者自己强烈的感受和真挚的感情。

3.托物言志。通过对自然风物的具体描绘，寄寓深刻的思想和深刻的哲理，表达作者对生活的独到的理

解和认识。还可以有意识地运用多种修辞手法，诸如比喻、拟人以及象征等手法，增强文章感染力。

(-)状物类文章的写法

L把握整体，细部刻画。要从整体上交代所描写的事物，同时要注意细部的刻画。

2.抓住特征，刻画清楚。不同的事物有不同的特征，物的特征主要有外形特征、功能特征、情态特征。

3.描写有序，层次分明。学习采用时间先后顺序、整体到部分的顺序、事物内部结构顺序等描写物体的

方法。

4.有动有静，动静结合。既要刻画事物的静态美，同时也要展现出事物的动态感。

5.恰当说明，展开联想。要运用恰当的说明方法，把所描绘事物的形状、色彩、特征等介绍清楚。介绍

时要善于运用联想，增强文章的生动性。

四、状物类

(一)联想和想象

联想一一由一事物想到另一事物的思维过程，两者之间具有一定的相关性。

想象一一对于人们已有的经验进行加工、改造，从而创造新形象的过程。

把过去的物、景、人事写的如在眼前

超时空想象幻想式想象，就是将未来的人事设想得好象已经摆在眼前一样，给人的

感觉是应该如此，将来可能是事实的。

想象的类别换位想象，即换取原来事实中的人物、事件来进行想象。

拟人想象，就是让一些动物甚至没有感觉的植物来开口说话，来达到意

假设想象

想不到的效果。拟人想象可以无所顾忌，让我们生活中的很多不可能变

成可能。

(二)想象作文的写法

1.想象作文也有“六要素”

想象作文和一般记叙文一样，要有时间、地点、人物活动，有事件的起因、发展和结局。

2.想象作文也要有明确的中心

或反映人们的一种追求，或揭示一个深刻道理，或歌颂一种精神，其中心意思必须是鲜明的、积极的。

3.情节合理，有现实感、现场感

想象、假设要从实际出发，以人们的生活理想为目标，想象实现的内容有现实意义。中心体现社会责

任感和为人类服务的意识。

一、书面表达

1.习作。

这张图片你一定知道是谁吧？请你向大家介绍一下吧。

提示：你是在哪里见到它的？你喜欢它吗？你知道它为什么那么受欢迎吗？

要求：自拟题目，语言通顺，字数300字左右。

2.快乐表达。

在课本中，我们认识了诚实守信的宋庆龄、严谨求实的法布尔、聪明勇敢的枣核……在生活中，我们也会

遇到形形色色的人，他们身上的优点或优秀品质让我们受益匪浅，难以忘怀。请选择一个你熟悉的人写一

写，题目自拟。

要求：（1）围绕一个人，紧扣他（她）的优点或优秀品质来写。

（2）语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。

（3）不少于300字。

3.表达与交流

周末，你在院子里吹肥皂泡。一个个清轻脆丽的肥皂泡，就像一串串美丽的梦，在空中自由地飘荡。突然，

一个肥皂泡向你飞来，一下子罩住你。瞬间，你变成了一个小不点，跟随肥皂泡飘向了天空，飘去了远方..…

接下来会发生什么神奇、有趣的故事呢？请以“一个的肥皂泡”为题目，写一个想象故事。

习作小锦囊：

（1）大胆想象，你会拥有一段奇异的经历；

（2）不能妄想，要围绕想象事物的特点、结合自己的美好愿望展开想象；

（3）内容具体生动，把物当作人写，让物会说、会笑、会跑、会想……

（4）书写工整，卷面整洁，语句通顺，规范使用标点符号。尝试用修改符号修改自己的习作。

（5）不得抄袭，不泄露学校和自己的真实信息。

4.习作。

请以“假如我能去太空”为题目，展开大胆想象，写一个想象故事。

5.大作文。

题目：夸夸

提示：我们身边的人各有各的优点，有的人乐于助人，有的人性格开朗，有的人勇敢坚强，还有的人有很

多特长……请你选择自己熟悉的一个人，通过写一、两件事来表现他（她）的优秀之处。

要求：①把题目补充完整。

②语句通顺，内容充实。

③300字左右。

6.习作。

在想象的世界里，什么都有可能发生，一切都变得那么奇妙。从下面这些题目里选一个写想象故事。要大

胆地想象，创造属于自己的想象世界。不少于200个字。

神奇的魔毯会飞的土豆小草的烦恼我可以飞小乌龟的飞毛腿

7.快乐作文。

不知不觉一个学期过去了，你一定有很多收获吧！如在疫情期间你学会了自主学习，学会了做饭，克服了

胆怯等。写你成长中的一件事。要求：题目自拟，表达有条理，字迹工整。

8.快乐习作。

假如你会变，你想变成什么呢？给你一次机会，展开想象的翅膀变吧！越神奇越好，请以“我想变成”为题,

编写一个故事。不少于300字。

9.习作

我们在一天天长大，在成长的过程中经历了许多令人难忘的事，有欢喜，有忧愁；有笑语，有眼泪……你

想不想和大家分享一下你的喜、怒、哀、乐呢？赶快动笔写一写自己在成长过程中的一件事吧！注意：把

事情的经过写清楚，语句通顺，题目自拟。

10.习作展示。

想象能让生活变得更加神奇、有趣。同学们，请你大胆想象，看看下面的图形可以变成什么？变化后的事

物之间可能会发生什么故事？把你想到的故事和大家分享吧！

ZI。

要求：1.从上图中选择至少两种图形，把它们画成想象中的事物（画在右面方框中）；2.把想象的事物之

间发生的故事写清楚，看谁想象的新奇有趣；3.句子通顺，标点正确，不写错别字，题目自拟。

我想象的事物

11.习作。

有两只小蚂蚁来到了一辆大卡车上。他们将进行一场冒险之旅。请你发挥想象，编一个童话故事，题目自

拟，不懂的字可以用拼音代替。注意要把句子写通顺，并且标上标点符号。

12.习作

假如有一天，一位神话中的人物来到了我们的校园、你最希望是谁？假如你见到了他（她），你会和他（她）

说些什么？做些什么？请你大超展开想象，编写一个神奇的故事吧，题目自拟。

13.平时你注意观察周围的事物吗？你喜欢观察植物还是动物？请根据你的观察，写一则观察日记。以《观

察日记一则》为题或另拟题目。注意按照一定的观察顺序来写。内容要准确、形象，注意把观察过程中的

事物或发现写清楚，注意日记的格式。不少于250字。

14.妙笔生花。

小丽说：“我的妈妈很勤快，就像一头牛。”小军说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”你的家人和哪

些动物比较像？什么地方像？每