幼儿园大班美术《年画》教案

幼儿园大班美术《年画》教案第一章教学目标与准备

1.教学目标

-了解年画的起源、发展以及其在中国传统文化中的地位和意义。

-培养幼儿对美术作品的欣赏能力，激发他们对中国传统文化的兴趣。

-通过动手制作年画，提高幼儿的绘画技能和动手能力。

-培养幼儿的团队协作能力和创新思维。

2.教学重点

-讲解年画的起源、发展及其在传统文化中的地位。

-分析年画的构图、色彩、线条等美术元素。

-实践操作，动手制作年画。

3.教学难点

-理解年画中的寓意和文化内涵。

-制作年画过程中，保持画面整洁、线条流畅。

4.教学准备

-教师准备：年画图片、年画起源与发展的资料、绘画工具（如画笔、颜料、纸张等）。

-学生准备：绘画工具、剪刀、胶棒等。

在实际操作中，教师可以首先通过展示年画图片，引导幼儿观察并讲述年画的起源、发展及其在传统文化中的地位。接着，讲解年画的构图、色彩、线条等美术元素，让幼儿对年画有更深入的了解。最后，组织幼儿动手制作年画，培养他们的绘画技能和动手能力。在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。

第二章年画文化背景介绍

1.讲述年画的起源与发展

-那时候的人们在过大年时，为了驱邪避灾，会在门上贴上神像，这就是年画的雏形。

-随着时间的推移，年画的内容越来越丰富，不仅仅局限于神像，还有了各种寓意吉祥的图案，比如福字、鱼、蝙蝠等。

2.讲解年画的寓意和文化内涵

-比如最常见的福字，它代表了幸福和美满；鱼寓意着年年有余，代表着富足和丰收；蝙蝠则象征福气，因为“蝠”和“福”谐音。

3.展示年画实物和图片

-教室里挂满了各种年画的图片，还有几幅实物年画，孩子们可以近距离观察年画的材质、颜色和细节。

4.互动环节：让孩子们分享自己家里的年画

-“你们家里有没有贴年画？贴的是什么内容的年画？它有什么特别的含义吗？”教师鼓励孩子们分享自己的经历。

-孩子们纷纷举手，有的说家里贴了门神，有的说贴了福字，还有的说贴了各种各样的吉祥图案。

5.操作细节：教孩子们如何正确观察年画

-“当我们看年画时，要注意看它的颜色、图案和线条。颜色要鲜艳，图案要清晰，线条要流畅。”

-教师示范如何用手指沿着年画的线条轻轻触摸，感受线条的起伏和变化。

6.结束语

-“今天我们了解了很多关于年画的知识，明天我们就要开始动手制作自己的年画了，大家准备好了吗？”教师鼓励孩子们期待第二天的实践活动。

第三章观察与讨论年画特点

1.引导幼儿观察年画的特点

-“大家看看这些年画，它们有什么共同的地方？比如颜色、图案、人物形象等。”

2.讨论年画的颜色

-“年画的颜色都很鲜艳，红色是最常见的，还有金色、绿色、黄色等。这些颜色都有特别的含义，比如红色代表喜庆，金色代表财富。”

3.分析年画的图案

-“年画上的图案也很特别，有各种各样的图案，比如鱼、蝙蝠、莲花等。它们都有自己的寓意，比如鱼代表年年有余，蝙蝠代表福气。”

4.观察人物形象

-“我们再来看年画上的人物形象，他们通常都是谁？有哪些特征？”

-孩子们回答说有门神、财神、菩萨等，他们通常表情严肃、身材魁梧。

5.实操细节：动手触摸和模仿

-“现在，请大家用手去摸摸年画的材质，感受一下它的质感。然后，我们一起来模仿年画上的图案，试着画一画。”

-教师拿出画笔和纸张，示范如何简单地画出年画上的图案，孩子们跟着模仿，虽然画得不太像，但都画得很开心。

6.分享与总结

-“大家画得都很棒！现在，让我们一起来分享一下自己画的年画，说说你画的是什么，它有什么含义。”

-孩子们轮流分享自己的作品，教师给予鼓励和点评，总结年画的特点和寓意。

第四章动手制作年画

1.准备材料

-“今天我们要自己动手做年画，需要用到彩纸、画笔、颜料、剪刀和胶水。大家先把自己的材料准备好。”

2.设计草图

-“在做年画之前，我们需要先画一个草图。想想你想要做什么内容的年画，是门神、福字，还是其他的图案？先在纸上简单画一画。”

3.实操指导

-“现在，我开始教大家怎么制作年画。首先，我们要选择一张彩纸，颜色可以根据你的喜好来选。然后，用铅笔画出你想要的图案轮廓。”

-教师示范如何用铅笔轻轻勾勒出门神的轮廓，并强调不要画得太重，以免后面的颜料覆盖不住。

4.上色

-“接下来，我们要给年画上色。选择合适的颜料，用画笔仔细地涂在轮廓里。记得颜色要涂均匀，不要涂出界哦。”

-孩子们开始用各种颜色填充自己的年画，教师在一旁指导，帮助调整颜色搭配。

5.剪贴装饰

-“等颜料干透后，我们可以用剪刀剪出一些装饰性的图案，比如小花、小草，然后用胶水贴在年画上。”

-教师展示如何剪出简单的装饰图案，并指导孩子们如何粘贴，使年画更加丰富多彩。

6.展示作品

-“好了，大家的年画都做得怎么样了？现在让我们一起来展示一下自己的作品吧！”

-孩子们兴奋地举起自己的年画，教师拍照留念，并鼓励孩子们继续努力，做得更好。

第五章年画制作中的互动与合作

1.分组合作

-“我们这次年画制作要分组进行，每个小组的成员要互相帮助，一起完成一幅年画。”

-孩子们被分成几个小组，每组有一个小组长，负责协调分工。

2.分享想法

-“每个小组先讨论一下，你们想要制作什么内容的年画，然后分享给大家听听。”

-孩子们纷纷发表自己的想法，有的小组想画门神，有的小组想画福字。

3.分工合作

-“小组长要根据每个组员的特长来分配任务，比如谁画画好，谁剪贴好，谁上色好。”

-小组长们开始分配任务，孩子们根据自己的专长开始工作。

4.实操细节：互相协助

-“在制作过程中，如果遇到困难，记得要互相帮助。比如，如果某人不会剪贴，可以找会剪贴的小朋友帮忙。”

-教师在旁边观察，引导孩子们互相协助，确保每个孩子都能参与到制作过程中。

5.解决问题

-“如果在制作过程中发现问题，比如颜色涂得不均匀，或者图案画得不够好，不要着急，我们可以一起想办法解决。”

-教师和孩子们一起讨论如何修正错误，鼓励他们不要气馁。

6.成果展示

-“好了，每个小组的年画都完成了，让我们一起来看看大家的成果吧！”

-孩子们将自己的年画贴在教室的墙上，教师和孩子们一起欣赏，互相给予掌声和赞美。

第六章年画制作后的反思与总结

1.分享制作过程中的感受

-“现在，大家都完成了自己的年画，我想请大家分享一下在制作过程中遇到的困难和解决的方法。”

-孩子们开始讲述自己在制作年画时遇到的问题，比如颜料不够、画笔不好用等，同时也分享了如何克服这些困难。

2.总结年画制作的要点

-“通过这次制作年画，我们学到了哪些东西？比如，我们在上色时要注意什么？”

-教师引导孩子们总结年画制作的要点，如颜色搭配、图案设计、上色技巧等。

3.实操细节：回顾与改进

-“现在，我们来看看自己的年画，有没有什么地方可以改进？比如，颜色涂得太厚或者太薄的地方。”

-孩子们开始检查自己的作品，教师指导他们如何进行细微的调整，使年画更加完美。

4.相互学习与借鉴

-“我们可以看看其他小朋友的年画，学习他们的优点，也可以邀请他们来给我们提提意见。”

-孩子们相互参观对方的年画，互相学习和借鉴，教师也在一旁引导他们如何提出建设性的意见。

5.讨论年画的实际应用

-“我们做的年画可以用来做什么？比如，我们可以在春节期间把它贴在家里，也可以送给亲朋好友。”

-孩子们讨论年画的实际用途，教师鼓励他们将年画作为一种祝福的礼物。

6.结束语

-“今天我们不仅学会了制作年画，还学会了如何合作、如何反思和总结。希望大家能够把今天学到的东西应用到以后的学习和生活中去。”

-教师对孩子们的表现给予肯定，并鼓励他们在未来的活动中继续努力。

第七章年画的展示与评价

1.展示年画作品

-“大家都把年画做好了，现在我们来办一个小小的展览，让每个人都能看到彼此的作品。”

-孩子们将自己的年画贴在指定的展示墙上，大家围成一圈，开始欣赏彼此的作品。

2.相互评价

-“展览开始了，每个人都可以去欣赏别人的年画，并且给出你的评价。记住，评价要友好，要说出你喜欢的部分。”

-孩子们互相参观年画，他们用简单的语言表达自己的看法，如“我喜欢你画的鱼，颜色很漂亮。”

3.实操细节：评价的标准

-“在评价年画时，我们可以考虑几个方面，比如颜色搭配得好不好，图案是否清晰，还有整体的创意如何。”

-教师给孩子们一些评价的标准，帮助他们更好地理解和表达自己的看法。

4.教师点评

-“现在，我也来给大家的作品点评一下。首先，我要说，每个人的年画都很棒，都有自己的特色。”

-教师针对每个孩子的年画进行点评，指出优点和可以改进的地方，同时给予鼓励。

5.选出最受欢迎的年画

-“我们一起来选一选，哪幅年画是最受欢迎的。大家可以把你的小贴纸贴在你最喜欢的年画下面。”

-孩子们将自己的小贴纸贴在最喜欢的年画旁，最终选出最受欢迎的作品。

6.结束语

-“今天的展览和评价环节非常有趣，我们看到了很多优秀的年画，也学会了如何欣赏和评价别人的作品。希望你们以后在美术创作中继续发挥创意，做出更多美好的作品。”

-教师总结今天的活动，并鼓励孩子们继续保持对美术的热情和创造力。

第八章年画活动的延伸与拓展

1.年画与其他艺术的结合

-“我们不仅学会了制作年画，还可以把年画和其他艺术形式结合起来，比如做成灯笼或者印在衣服上。”

-教师展示一些将年画元素应用到不同物品上的例子，激发孩子们的想象力。

2.实操细节：制作年画衍生品

-“现在，我们来尝试制作一些年画的衍生品。比如，我们可以把年画印在布上，做成小袋子。”

-教师带领孩子们用年画图案的模板在布上印制，然后教他们如何将布料缝制成小袋子。

3.年画的实际应用

-“年画不仅可以装饰我们的家，还可以在特殊场合使用，比如生日派对或者节日庆典。”

-孩子们讨论年画在不同场合的应用，教师给出一些实际的建议。

4.探索年画的起源地

-“你们知道吗？年画有不同的流派，每个地方制作的年画都有自己的特色。我们可以一起去了解一下。”

-教师介绍不同地区的年画特色，比如天津的杨柳青年画、江苏的苏州年画等，并提议可以去这些地方参观学习。

5.实操细节：制作年画主题的手工书

-“接下来，我们来制作一本关于年画的手工书，记录我们在这次活动中学到的东西。”

-教师指导孩子们如何制作手工书，包括选择纸张、剪裁、装订等步骤，并在书里记录年画的历史、制作方法等。

6.结束语

-“今天我们一起探讨了年画的延伸和拓展，不仅学会了制作年画，还了解了如何将年画应用到不同的领域中。希望你们能够在日常生活中发现更多年画的乐趣，并且不断地创造和实践。”

-教师总结本次活动，并鼓励孩子们继续探索和创造，将传统艺术与现代生活相结合。

第九章年画文化的传承与保护

1.认识年画文化的价值

-“年画是我们中国传统文化的一部分，它不仅仅是艺术品，更是我们民族的记忆和文化的传承。”

-教师通过故事和图片，向孩子们介绍年画的历史和文化价值。

2.实操细节：学习年画制作技艺

-“今天我们学习了年画的制作，这些技艺需要我们一代一代地传下去。我们来练习一下年画的制作步骤，确保我们掌握了这个传统技艺。”

-教师带领孩子们复习年画的制作过程，确保他们能够独立完成。

3.传承的重要性

-“每个人都是文化传承的一份子，我们要珍惜这些传统文化，并且努力传承给下一代。”

-教师强调传承的重要性，鼓励孩子们成为传统文化的传播者。

4.保护年画文化

-“随着时代的发展，一些传统技艺可能会慢慢消失。我们要学会如何保护和发扬这些传统文化。”

-教师讨论如何保护年画文化，比如建立博物馆、举办展览、开展教育活动等。

5.实操细节：制作年画保护手册

-“我们来制作一份年画保护手册，记录年画的历史、制作方法以及如何保护年画文化。”

-孩子们在教师的指导下，制作一份简单的年画保护手册，内容包括年画的介绍、保护措施等。

6.结束语

-“今天的课程让我们更加了解年画文化的价值和重要性。希望你们能够成为年画文化的传承者和保护者，让这门传统艺术在新时代绽放新的光彩。”

-教师总结本次活动，并鼓励孩子们在日常生活中关注和传承传统文化。

第十章年画活动的总结与展望

1.回顾年画活动的全过程

-“从了解年画文化，到动手制作年画，再到今天的保护和传承讨论，我们一起经历了整个年画活动的全过程。”

-教师和孩子们一起回顾了活动的每个环节，总结所学到的知识和技能。

2.分享个人的收获和感受

-“现在，每个人都说一说，你在这个活动中收获了什么？有什么特别的感受吗？”

-孩子们轮流分享自己的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

3.实操细节：填写活动反馈表

-“我们来填写一张活动反馈表，写下你对这次年画活动的看法，包括你喜欢的地方和觉得可以改进的地方。”

-教师发放反馈表，孩子们认真填写，表达自己对活动的意见和建议。

4.展望未来的活动

-“未来，我们还会举办