2025届河北省石家庄市高三教学质量检测（二）语文试题及答案

2025届河北省石家庄市高三教学质量检测（二）语文试题（本试卷满分150分，考试时间150分钟）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：从语言角度来看，大模型最根本的功能就是统计概率和输出概率。贾岛琢磨，是“僧推月下门”还是“僧敲月下门”，韩愈说“敲”更好，这是文科思维。大模型是理科思维，会说“推”的概率15%，“敲”的概率20%，“叩、拍、碰、踢”等都各有概率。我们也要习惯大模型的统计概率视角。计算概率过程很长，有了概率，最终选一个词输出就好了。有时选概率最大那个词，有时会加一些随机性，这是由一个叫“温度”的参数控制的。低温输出序列稳定，高温输出序列灵活。大模型作诗写文，输入同样内容，输出选择会有一定随机性。大模型输出最看重的是语言形式“像模像样”，乍一看还以为它真知道，其实很多输出的信息都是“胡编”的，矩阵算出来词元是什么就输出什么。形式上一步步挺像回事，仔细一看推理逻辑是蒙的。这就是著名的“幻觉”问题。一个缓解“幻觉”的办法，是用“联网搜索”得到更多信息帮助。有时大模型会自行判断，需要联网搜索获得更多信息。大模型需要联网搜索时，会通过内置的工具调用，根据用户输入的词元，生成搜索参数，将参数发送给指定的搜索引擎。搜索引擎返回相关的搜索结果，可能包括网页内容、新闻摘要、数据等。大模型不是简单地将其与用户输入的词元拼接，而是动态地将搜索结果整合到知识体系中，结合词元生成最终的输出。模型有内部逻辑和注意力机制，对用户输入和搜索结果进行综合分析，生成更准确全面的回答。为了提高效率和减少计算开销，还需要对搜索结果进行筛选和压缩，如只提取与用户问题最相关的部分，或者对搜索结果进行总结和提炼。“深度思考”在算法意义上，是目前大模型开发的最前沿技术。DeepSeek向全球公布了“强化学习”训练深度思考的完整机制，让业界惊叹。这是继“涌现”之后最重要的大模型研发成果。机器“自言自语”思考越来越厉害，居然可以直接“强化学习”，不要人类中间提示，只靠最终答案训练出来。一般认为，需要人为准备很多思维链素材，进行有监督微调，像老师教学生一步步解题那样，很麻烦地教会大模型深度思考、深入推理。因为太麻烦，教得不太成功。而DeepSeek让基础能力不错的V3，面对海量有答案的问题，自己“强化学习”摸索，不要人工监督干预。V3自己不断思考，生成思维链。有些思维链是无效的，但有些与最终答案是相关的，V3就据此修改自己的系数，学习逐渐有进步。随着训练进行，V3生成的思维链越来越长，逻辑水平越来越高，甚至有“顿悟”发生，大模型逻辑能力明显跃升，对标OpenAI发现的大模型能力“涌现”。最后训练成功收敛，V3进化为逻辑能力明显强得多的R1-Zero之后，DeepSeek再用许多训练手段，如给思维链输出打分，来消除语言混乱，提高思维链输出的可读性。这样就开发出了大家熟悉的R1，逻辑能力非常强大，输出对用户也友好。（摘编自袁岚峰《DeepSeek大模型推理算法其实很简单》）材料二：DeepSeek团队不走平常路，目标要培养一个天才学生（R1-Zero），与普通学生刷题不同，他们认为只会刷题的学生往往死记硬背，无法推理解决复杂的问题。而天才是会自己独立思考的，光靠填鸭式的刷题无法培养天才，于是他们尝试一开始就不让它“刷题”（灌大量语料），而是直接让它去考试或者去挑战一些难题，让它自己对考试的错题进行分析、回溯、反思，不断摸索，不断进步。结果你猜怎么着？这种看似“野蛮”的训练方式，竟然培养出了推理能力超强的天才学生。DeepSeek-R1-Zero在各种推理能力测试中表现惊艳，甚至还展现出一些意想不到的“超能力”。“自我验算”技能：模型自己做完题后，还会“回头检查”，看看答案对不对，如果发现错了，还会自己改正。这简直就像考试时，做完题还会认真验算一样，太自觉了。“反思总结”技能：模型还能“反思”自己的思考过程，分析哪里做得好，哪里做得不好，简直就是“学而时习之”的AI版。“超长解题思路”：模型能够生成非常详细的解题步骤，一步一步地展示它是怎么思考的。这就像考试时，不仅能写出答案，还能把详细的解题过程都写出来。DeepSeek-R1-Zero的这些推理能力，都是纯粹通过强化学习“自己长出来”的，没有借助任何“刷题”数据的帮助。（摘编自吴知远《DeepSeek-R1训练过程的通俗讲解》）1.下列对材料中相关概念的理解和分析，不正确的一项是（）A.“温度”是调控模型输出的参数，低温可使生成结果更稳定可靠，高温可增加输出序列的灵活性。B.“幻觉”指大模型依据统计概率生成貌似合理实则失真的答案，这些信息容易误导使用者的判断。C.DeepSeek“思维链”通过分步训练使模型获得逻辑推理能力，因此需要人工预先制作解题的标准范例。D.“刷题”是与“强化学习”相对立的概念，前者只是灌输大量语料，后者则会在反思推理中提升能力。2.根据材料二内容，下列说法正确的一项是（）A.DeepSeek团队让模型通过挑战难题学会了逻辑推理，它就不会出现做错题的情况。B.R1-Zero像人考试主动校验答案一样进行“自我验算”，表明其已具备人类思维。C.R1-Zero能够生成详细的解题步骤，思维链越长逻辑水平就越高，结论就越准确。D.R1-Zero的逻辑能力完全依赖强化学习自发形成，没有借助任何刷题数据的帮助。3.下面是DeepSeek思考解答数学题的部分过程，对其解说不正确的一项是（）

A.上图展现了DeepSeek相对完整的有内部逻辑的思维过程。B.DeepSeek在自言自语中深入思考，在强化学习中“顿悟”。C.两个“等一下”体现了模型语言混乱，模型通过思考将混乱消除。D.上图说明DeepSeek具有一定反思总结能力，可以找到更优的方案。4.DeepSeek创始人梁文锋说，中国的AI不可能永远跟随，需要有人站到技术的前沿，去推动整个生态发展。请结合两则材料，简要概括DeepSeek的研发为人工智能技术做出了哪些突出贡献。5.针对AI的“幻觉”问题，科学家说：“我们不是在建造真理机器，而是在创造一面会思考的镜子，这面镜子需要不断擦拭。”请结合材料内容，谈谈你对这句话的理解。【答案】1.C2.D3.C4.①公布了“强化学习”训练实现深度思考的完整机制，提供了深度思考的最前沿技术。②极大提升了AI的推理能力。5.①AI生成的结论不一定完全可靠，这需要人类设法去缓解这一问题。②利用“联网搜索”动态地将搜索结果整合到知识体系中，对结果进行筛选、压缩或总结、提炼。③通过不断“深度思考”，实现强化学习，提高逻辑推理能力。【解析】【导语】这两篇文章深入探讨了人工智能大模型的发展与挑战。材料一从语言模型的角度出发，分析了大模型的统计概率输出机制及其“幻觉”问题，并提出了通过联网搜索和强化学习来缓解这一问题的方法。材料二则聚焦于DeepSeek团队的创新训练方式，强调通过强化学习培养模型的独立思考和推理能力，展示了R1-Zero在逻辑推理上的突破。两篇文章共同揭示了大模型在技术前沿的探索，为人工智能的未来发展提供了新的思路。【1题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。C.“因此需要人工预先制作解题的标准范例”错误，材料一提到“面对海量有答案的问题，自己‘强化学习’摸索，不要人工监督干预”，可知DeepSeek通过强化学习让模型自己生成思维链，不需要人工预先制作解题范例。故选C。【2题详解】本题考查学生根据材料内容判断推理的能力。A.“让模型通过挑战难题学会了逻辑推理，它就不会出现做错题的情况”错误，根据材料二，DeepSeek团队让模型通过挑战难题学会了逻辑推理，但模型仍然会出现做错题的情况。材料中提到，模型具备“自我验算”技能，能够“回头检查”并改正错误，这表明模型并非不会做错题，而是能够在发现错误后进行修正。B.“表明其已具备人类思维”错误，虽然R1-Zero能够进行“自我验算”，但这并不意味着它已经具备人类思维。模型的行为是基于算法和数据的，而不是真正的意识或思维。因此，说它“已具备人类思维”是不准确的。C.“思维链越长逻辑水平就越高，结论就越准确”错误，材料二中提到，R1-Zero能够生成详细的解题步骤，但并没有直接说明思维链越长逻辑水平就越高，结论就越准确。逻辑水平和结论的准确性取决于模型的训练和推理能力，而不是单纯由思维链的长度决定。选项无中生有。故选D。【3题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。C.“体现了模型语言混乱，模型通过思考将混乱消除”错误，文中有“让它自己对考试的错题进行分析、回溯、反思”“反思总结”技能：模型还能‘反思’自己的思考过程”，可知两个“等一下”并非语言混乱，而是模型在思考过程中暂停反思的表现。故选C。【4题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。①结合“‘深度思考’在算法意义上，是目前大模型开发的最前沿技术。DeepSeek向全球公布了‘强化学习’训练深度思考的完整机制”可知，公布了“强化学习”训练实现深度思考的完整机制，提供了深度思考的最前沿技术。②结合“种看似‘野蛮’的训练方式，竟然培养出了推理能力超强的天才学生。DeepSeek-R1-Zero在各种推理能力测试中表现惊艳”可知，极大提升了AI的推理能力。【5题详解】本题考查学生分析、运用文中信息理解句子的能力。①句子对应材料意思是：AI并非绝对准确，这需要人类设法去缓解这一问题。通过不断学习和调整，逐步提升其推理和判断能力，类似于“擦拭镜子”，以更清晰地反映现实。②文中有“用‘联网搜索”得到更多信息帮助”“动态地将搜索结果整合到知识体系中，结合词元生成最终的输出”“为了提高效率和减少计算开销，还需要对搜索结果进行筛选和压缩，如只提取与用户问题最相关的部分，或者对搜索结果进行总结和提炼”，可知利用“联网搜索”动态地将搜索结果整合到知识体系中，对结果进行筛选、压缩或总结、提炼。③文中有“DeepSeek向全球公布了‘强化学习’训练深度思考的完整机制”“DeepSeek让基础能力不错的V3，面对海量有答案的问题，自己‘强化学习’摸索，不要人工监督干预。V3自己不断思考，生成思维链”，可知通过不断“深度思考”，实现强化学习，提高逻辑推理能力。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。紫苏荏苒周缶工①古时，荏苒是紫苏的别称，用其生长荣枯来喻指时光流逝。“紫苏”和“荏苒”二词重叠一起，好像颇为费解。但细想紫苏系草本植物，夏日生长茂盛时在阳光直射下叶片会收缩，荏苒亦可形容草叶柔弱的样子，如此运用似又恰如其分。②说不清紫苏算家养还是野生。说是家养，它根本不要种植，无须留种；一到春天，田塍上，屋檐下，菜地里，刺蓬旁，或成片或单株，似乎无处不在。若说是纯然野生，人们看见又总会主动为其除草施肥，甚至移植到菜园里。不过，身份不明朗并不影响其地位，物尽其用，紫苏早已成为民间不可或缺的天然香料。③和一般草本不同，紫苏的枝茎呈四棱形，方方正正，显示着自有追求的个性。紫苏开出的塔状花，是更明艳的紫色，乍看有点像薰衣草。紫苏和薰衣草，皆是落入凡间的仙草，散发着自成一派的气息，它们的香味，都只能用自己本身的名字来形容，被称为紫苏味和薰衣草香。④紫苏和野花野草生长在一起，却有着高洁的心性，乡下不论大人小孩，远远就能将其辨认出来。它总能高出一头，有着不一样的颜色和芬芳。紫苏有紫色和绿色两种，我更喜欢紫色的品种，因为名副其实。主秆、分枝、叶片同样颜色，分外显眼，其他野草无从混淆。尤其单株成长的，一袭紫袍在风中抖擞，有点遗世独立的感觉。紫苏静静生在那儿，不占太多地方，也不招蜂引蝶；将其边缘如锯齿的叶片摘下，揉搓或切碎，就会发出让人着迷的香味，直沁脾肺。这特质，像得体本分又热情大方的邻家女子。⑤紫苏是地道的中国本土物种，栽种历史已有两千多年。汉代枚乘的《七发》中记载，吴客向楚太子描述所谓“鲜鲤之鲙，秋黄之苏”，系饮食之美的极致。鲙是鱼片，苏即紫苏，意为将秋天的紫苏叶搭配生切鲤鱼片食用。后来此法传到日本，形成了系统的鱼生刺身文化。古代还以紫苏叶为原料制作紫苏茶，唤作“紫苏熟水”。“熟水”之名始见于宋朝，南宋末年建州人陈元靓《事林广记》中曾记：“仁宗敕翰林定熟水，以紫苏为上，沉香次之，麦门冬又次之。”⑥紫苏是上佳的作料，做鱼时无论蒸煮，都能藉以提味去腥。仿佛将紫苏放入，就发生了化学变化，能将鱼之鲜美发挥到极致。两者可谓天作之合——没有鱼，紫苏发挥不了功效；缺少紫苏，鱼的味道也会相逊很远。在故乡，若吃鱼不放紫苏，会被嘲笑浪费食材，不懂烹饪。在乡人心目中，紫苏和鱼“焦不离孟，孟不离焦”，形成绝配。后来见到日式料理，用紫苏叶制作天妇罗，或者包裹刺身，觉得此种食法虽源自中国古代，却并未能发挥紫苏的妙处，有点暴殄天物。⑦小时候家里煮鱼，父亲烧火，母亲掌勺，鱼下锅在汤里翻滚，此时若还没备好紫苏，母亲就会在灶头扯开嗓子喊：周缶工，去寻紫苏来！我三步两步跑到地头，不一会儿即摘来，洗净放上砧板。母亲用菜刀三五下切碎，投入锅中，一股鲜香味马上氤氲开来。无须久煮，紫苏放入后即刻将鱼起锅，香味更加浓郁。周遭邻居都会知道当天家里吃鱼，那餐饭也绝对会多添一碗，因为鱼，更因为紫苏。⑧除了被用作香料，紫苏还会被小孩做成旁的吃食。新鲜紫苏叶洗净后放入碗中揉碎，加适量食盐轻拌，放置一会儿，可以作为零嘴。当年小伙伴们自己动手，变着法子找吃的东西，盐拌紫苏虽不扛饿，没什么营养，但味道可口，足以解馋。食用后满口异香，牙齿上留下紫苏碎片，过很久还有那别致的气息。但也不可多吃，否则须喝很多水解渴。老家一带有素食菜，叫紫苏梅子姜，用紫苏叶、杨梅果和姜丝混合制成，取紫苏的醇香、杨梅的酸甜、姜的辛辣，味道彼此和而不同，清新脆爽，食之开胃消食，口舌生津。这吃食在过去不可多得，虽则紫苏和姜到处都有，但小孩子找不到杨梅，也不懂制作。⑨种在园中的紫苏枝干发达，叶片硕大，格外茂盛，像一棵小树。夏日时节，菜园里生机勃勃，一派绿意盎然，紫苏在风中摇曳着紫色的枝叶，簌簌作响，阳光投其影于地，移步换景之间，真有光阴悄逝的感觉。当年，幼小的我在园中流连，当然不知“时光荏苒”这个说法，更不会想到许多年后，自己会写下这篇关于紫苏的文章。⑩原本以为紫苏只有鲜叶才气味馥郁，能被用作香料。没想到，母亲将老家园中吃不完的紫苏叶摘下，晒干水分保存，冬日用来煮鱼也味道绝佳。那香味好像多了一丝隐忍、一种矜持，能品尝出老成圆熟的分寸感。⑪紫苏还是一味好药材，清代《本草崇原》中描述紫苏：“气味辛微温，无毒。主下气杀谷，除饮食，辟口臭，去邪毒，辟恶气。久服通神明，轻身耐老。”经冬枯萎的紫苏枝丫，挂在墙上风干，母亲拿来熬汁，治好了困扰我许久的伤寒咳嗽。老家人又说，用老紫苏茎叶煮水洗澡，能够祛风止痒。最后剩下的紫苏枝干，放入灶中当柴火，焚烧起来也有不一样的清芬。⑫到处生长随遇而安，自带芳香不求闻达。从古籍中走出的香草，平常又与众不同。紫苏，我愿谓之园中处士[注]。【注】处士：古时候称有德才而隐居不愿做官的人。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，恰当的一项是（）A.文章开篇解释了“荏苒”的特殊含义，交代了紫苏的特点，后文都是围绕这一特点展开的，这使得文章结构清晰。B.文章将紫苏与薰衣草进行对比，又将紫苏与野花野草对比，突出紫苏的芳香高洁，表现了对紫苏个性与心性的赞美。C.引用枚乘《七发》中对紫苏的记载，意在表明紫苏栽种历史悠久，也表明紫苏在当时已是一种美食且影响到了日本。D.文章综合使用多种表达方式，尤其多处使用说明，从不同角度交代了紫苏的特点、用途，增强了文章的知识性和趣味性。7.下列关于第⑦段的说法，不正确的一项是（）A.煮鱼的回忆意在表现少年时代的“我”对美食的渴望，且饱含着浓浓亲情。B.写“我”三步两步跑到地头摘紫苏的细节，凸显紫苏随处生长、随手可得。C.这一段既有正面描写，又有侧面烘托，写出加入紫苏后鱼的浓郁香味。D.这一段与上一段相互照应，是对上段概括的具体化，突出紫苏是上佳的作料。8.作者为什么在结尾把紫苏称为“园中处士”？请简要分析。9.有人说：“一篇好的散文，要么有灵，形而上；要么有肉，朴素到柴米油盐。”你认为本文属于哪一类？请结合文本简要分析。【答案】6.D7.A8.①紫苏“到处生长随遇而安，自带芳香不求闻达”的品性特征与处士的品质相似；②卒章显志，含蓄点题，抒发了作者对平凡生命的赞美之情。③称紫苏为处士，将物与人融为一体，赋予紫苏丰富的传统文化内涵。9.示例一：本文具有灵性之美。①内容上，塑造了紫苏遗世独立、园中处士的形象，突出紫苏高洁的心性与品质。②结构上，运用时空交错的手法，回忆与现实交织，古今相映，开合自由，收放自如。③语言上，运用比喻、拟人等修辞来美化紫苏的形象；长短句交错，语言自由灵活。④抒情上，善于捕捉细节来抒情，淡而有味，引人共情。示例二：本文具有朴素之美。①选材上，选择了普通的紫苏，多角度展现了紫苏的形象与用途；②内容上，多为生活小事，烟火气息浓郁；③语言上，使用回忆性笔调，融入生活化语言，娓娓道来。④抒情上，字里行间蕴含真情，感情在细节中自然流淌。【解析】【导语】这篇散文以紫苏为意象载体，巧妙融合植物学考据、饮食文化记忆与人生哲思。作者通过“荏苒”的双关语义，构建起草木荣枯与时光流转的隐喻体系。文中既有对紫苏生物特性的精准描摹（四棱茎秆、锯齿叶缘），又穿插《七发》《本草崇原》等典籍佐证其文化厚度，更以童年煮鱼、盐拌零嘴等生活场景赋予烟火气息。最终将紫苏升华为“园中处士”的人格化象征，完成从具象到抽象的审美跨越，体现中国散文“托物言志”的传统精髓。【6题详解】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。A.“后文都是围绕这一特点展开的”错误，后文从生长特性、用途、文化意义等多个角度描写紫苏，并非围绕开篇介绍的紫苏的特点展开。B.“对比”错误，原文第③段提到紫苏和薰衣草时，是并列类比（“皆是落入凡间的仙草”），而非对比。C.“且影响到了日本”错误，“后来此法传到日本，形成了系统的鱼生刺身文化”说明紫苏影响到日本是后来的事。故选D。【7题详解】本题考查学生赏析文段内容及表现手法的能力。A.“意在表现少年时代的“我”对美食的渴望”错误，本段回忆煮鱼的场景，主要表现紫苏香气浓郁，而非突出“对美食的渴望”或“亲情”。故选A。【8题详解】本题考查学生赏析文章相关内容作用的能力。①紫苏“到处生长随遇而安，自带芳香不求闻达”的品性特征与处士隐居自足、不慕荣利的品格相似；②在文章结尾以品行高洁的处士喻紫苏，卒章显志，抒发了作者对平凡生命的赞美之情，含蓄点题，结构圆融。③紫苏历史悠久，其药用价值和实用功能（如煮鱼、制茶）彰显其“德才”，符合“有德才而隐居”的处士形象，而野生状态则隐喻“隐居”，称紫苏为处士，赋予紫苏丰富的传统文化内涵。【9题详解】本题考查学生赏析文章艺术特色的能力。（1）本文具有灵性之美。①内容上，意象

象征性。“一袭紫袍在风中抖擞，有点遗世独立的感觉”“到处生长随遇而安，自带芳香不求闻达。从古籍中走出的香草，平常又与众不同。紫苏，我愿谓之园中处士”，紫苏被赋予“园中处士”的雅称象征高洁隐逸的品格。作者通过紫苏“自带芳香不求闻达”的特质隐喻中国传统文人淡泊名利的精神追求。塑造了紫苏遗世独立、园中处士的形象，突出紫苏高洁的心性与品质。②结构上，文章从紫苏古代的称谓写起，又写现实的紫苏，其间穿插《七发》《本草崇原》等典籍佐证其文化厚度，更以童年煮鱼、盐拌零嘴等生活场景赋予烟火气息，运用时空交错的手法，回忆与现实交织，古今相映，最终将紫苏升华为“园中处士”的人格化象征，开合自由，收放自如。③语言上，描写干紫苏“隐忍”“矜持”的香味，赋予植物人格化的精神内涵。将紫苏比作“遗世独立的紫袍客”，紫苏比作“得体本分又热情大方的邻家女子”，称其“从古籍中走出的香草”，实现从具象到精神的飞跃，运用比喻、拟人等修辞来美化紫苏的形象。“鲙是鱼片，苏即紫苏，意为将秋天的紫苏叶搭配生切鲤鱼片食用”等语句长短句交错，语言自由灵活。④抒情上，善于捕捉细节来抒情，“簌簌作响”的紫苏与“光阴悄逝”的感悟，构成物我交融的意境，淡而有味，引人共情。（2）本文具有朴素之美。①选材上，选择了普通的紫苏，聚焦紫苏的日常用途——煮鱼、零嘴、药材等，多角度展现了紫苏的形象与用途；②内容上，始终紧扣柴米油盐

日常生活。如第⑦段描写母亲煮鱼时现摘紫苏的场景，充满烟火气；第⑧段记录孩童用盐拌紫苏叶解馋，体现生活智慧。内容多为生活小事，烟火气息浓郁；③语言上，语言风格质朴，使用回忆性笔调，如母亲喊“周缶工，去寻紫苏来”，使用“三步两步跑到地头”“灶头扯开嗓子喊”等口语化表达，贴近乡土生活，娓娓道来。④抒情上，字里行间蕴含真情，通过具体生活场景，如家庭煮鱼、制作零食，和亲身经历如童年摘紫苏、母亲用紫苏治病等内容展开叙述，其间渗透对紫苏的喜爱与深情，如“那餐饭也绝对会多添一碗，因为鱼，更因为紫苏”，感情在多吃一碗饭的细节中自然流淌，而非抽象哲理探讨。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：汤[注]益尊任，迁为御史大夫。会浑邪等降，汉大兴兵伐匈奴。山东水旱，贫民流徙，皆仰给县官，县官空虚。于是承上指，请造白金及五铢钱，笼天下盐铁，排富商大贾出告缗令锄豪强并兼之家舞文巧诋以辅法汤每朝奏事，语国家用，日晏，天子忘食。丞相取充位，天下事皆决于汤。百姓不安其生骚动县官所兴未获其利奸吏并侵渔于是痛绳以罪则自公卿以下，至于庶人，咸指汤。汤尝病，天子至自视病，其隆贵如此。匈奴来请和亲，群臣议上前。博士狄山曰：“和亲便。”上问其便，山曰：“兵者凶器，未易数动。高帝欲伐匈奴，大困平城，乃遂结和亲。孝惠、高后时，天下安乐。及孝文帝欲事匈奴，北边萧然苦兵矣。孝景时吴楚七国反景帝往来两宫间寒心者数月吴楚已破，竟景帝不言兵，天下富实。今自陛下举兵击匈奴，中国以空虚，边民大困贫。由此观之，不如和亲。”上问汤，汤曰：“此愚儒，无知。”狄山曰：“臣固愚忠，若御史大夫汤乃诈忠。若汤之治淮南、江都，以深文痛诋诸侯，别疏骨肉，使蕃臣不自安。臣固知汤之为诈忠。”于是上作色曰：“吾使生居一郡，能无使虏入盗乎？”曰：“不能。”曰：“居一县？”对曰：“不能。”复曰：“居一障间？”山自度辩穷且下吏，曰：“能。”于是上遣山乘障。至月余，匈奴斩山头而去。自是以后，群臣震慑。汤为御史大夫七岁，败。（节选自《汉书·张汤传》）材料二：轼谨按，汉制，博士秩皆六百石耳。然朝廷有大事，必与丞相御史九卿列侯同议可否。盖亲儒臣，尊经术，不以小臣而废其言。故狄山得与张汤争议上前。此人臣之所甚难，而人主之所欲闻也。温颜以来之虚怀以受之犹恐不敢言又况如武帝作色凭怒致之于死乎故汤之用事，至使盗贼半天下，而汉室几乱，盖起于狄山之不容也。（选自苏轼《迩英进读·狄山论匈奴和亲》）【注】汤：张汤，汉武帝时期的大臣。10.文中画波浪线的部分，标点符号使用最恰当的一项是（）A.排富商大贾，出告缗令，锄豪强，并兼之家舞文巧诋以辅法。B.百姓不安其生，骚动；县官所兴，未获其利；奸吏并侵渔，于是痛绳以罪。C.孝景时，吴楚七国反，景帝往来，两宫间寒心者数月。D.温颜以来之虚怀，以受之，犹恐不敢言；又况如武帝作色，凭怒致之于死乎？11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.县官，在西汉时常用来指朝廷、政府或皇帝，与县级的行政长官内涵不同。B.指，同“旨”，与《屈原列传》“其称文小而其指极大”的“指”用法意义相同。C.下吏，交给司法官吏审判，与《过秦论》“委命下吏”的“下吏”意思相同。D.也，句末语气词，表判断，与《师说》“吾未见其明也”的“也”用法不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.张汤担任御史大夫时，恰逢汉朝大举讨伐匈奴；山东发生灾情，百姓流离失所，张汤采取铸币、垄断经营等政策。B.张汤奏事符合武帝心意，得到信任，而丞相徒有其位，天下的事情都由张汤决断，因此官吏和百姓都对他不满。C.狄山认为和亲对汉朝有利，他用武帝之前汉朝皇帝都饱受战争之苦，来告诫武帝；张汤认为不能听从他的建议。D.狄山认为张汤是诈忠，张汤处理诸侯事务导致汉武帝与诸侯关系紧张；汉武帝对狄山很不满，将其派到了边关。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）于是上作色曰：“吾使生居一郡，能无使虏入盗乎？”（2）盖亲儒臣，尊经术，不以小臣而废其言。14.“迩英进读”是宋代皇帝在迩英阁召见臣子，听取他们关于治国理政建议和读书心得的活动。皇帝听了苏轼的进言能获得哪些治国理政的启示？请结合材料二简要概括。【答案】10.B11.C12.C13.（1）于是皇上变了脸色，说：“我派你驻守一个郡，你能不让匈奴进入国境抢掠吗？”（2）大概是因为皇帝亲近儒臣，尊重经学，不因为他们是职位低的官吏而否定他们的言论。14.①皇帝应该广泛听取朝臣的意见；②皇帝应尊重地位不高的臣子；③皇帝要和颜悦色、包容臣子，虚心纳言。【解析】【导语】这两篇文本展现了汉武帝时期政治决策的复杂性。材料一通过张汤与狄山的冲突，揭示了专制皇权下官僚体系的运作特点：张汤以严苛手段推行经济政策，虽得宠却招致民怨；狄山主张和亲的儒生立场，最终因触怒皇帝而丧命。材料二中苏轼的评论颇具深意，借古讽今强调君主应虚心纳谏，指出武帝的刚愎导致政局动荡。两文对比凸显了儒家理想政治与现实权术的张力，以及决策者胸怀对治国的重要性。历史叙事与史论结合，体现了中国传统政治文化中“以史为鉴”的深刻思考。【10题详解】本题考查学生文言文断句、正确使用标点符号的能力。A.句意：排挤富商大贾，发出告缗令，铲除那些兼并土地的豪强之家，玩弄法律条文，巧言诋毁，来辅助法令的施行。“锄”为谓语动词，“豪强并兼之家”为宾语，“豪强”后不能断开，而应在“家”后断开。B.句意：百姓不能安居乐业，发生骚乱，官府所兴起的各种事业，没有获得利益，奸吏一同进行侵夺掠夺，于是就用严厉的法律来惩治他们的罪行。断句正确。C.句意：孝景帝时期，吴、楚等七国反叛，景帝在两宫之间往来奔走，担惊受怕了好几个月。“景帝”为主语，“往来”为谓语，“两宫间”为宾语，“往来”与“两宫间”不能断开，而应在“间”后断开。D.句意：和颜悦色地招纳他们，虚心地接受他们的意见，尚且担心他们不敢进言，更何况像汉武帝那样变了脸色、凭恃着怒气，把人置于死地呢？“温颜以来之”“虚怀以受之”两句句式一致，应各自独立，两句后均应断开，“虚怀”“以受之”之间不能断开。故选B。【11题详解】本题考查学生对相关文化常识及文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。B.正确。均同“旨”，旨意，意旨。句意：于是张汤秉承皇上的旨意。/它所写的文字虽然浅近，但意旨却十分深远。C.错误，意思不同。交给司法官吏审判/下级官吏，这里具体指狱吏。句意：狄山自己估计再争辩下去将会被交给司法官吏审判。/把自己的性命交给狱吏。D.正确。句末语气词，表判断/句末语气词，表感叹。句意：却是君主所希望听到的。/我没有看出他有多么明智。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“他用武帝之前汉朝皇帝都饱受战争之苦，来告诫武帝”错误

由“孝惠、高后时，天下安乐”可知，孝惠、高后时天下安乐，并非饱受战争之苦。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“作色”，变了脸色；“居”，驻守；“盗”，抢劫。（2）“盖”，大概；“尊”，尊重；“小臣”，职位低的官吏；“废”，否定。【14题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。①从“然朝廷有大事，必与丞相御史九卿列侯同议可否”可知，汉朝制度规定朝廷有大事时，要让丞相、御史、九卿、列侯等一同商议事情的可行与否。苏轼通过阐述这一制度，意在提醒皇帝在治国理政过程中，对于重大事务不能独断专行，而应该广泛听取朝臣们不同的意见，综合各方观点，这样才能做出更合理的决策，避免因决策失误而带来不良后果。所以皇帝应该广泛听取朝臣的意见。②由“汉制，博士秩皆六百石耳。然朝廷有大事，必与丞相御史九卿列侯同议可否。盖亲儒臣，尊经术，不以小臣而废其言”可知，博士的俸禄仅六百石，地位相对不高，但汉朝在处理大事时也让他们参与讨论，不因为他们官职小而废弃他们的言论，这体现了对儒臣的亲近和对经术的尊崇。苏轼以此为例，启示皇帝在治国理政时，不能以官职高低、地位贵贱来衡量臣子的意见，即使是地位不高的臣子，他们的观点也可能有可取之处，应该给予尊重，让他们有表达意见的机会。所以皇帝应尊重地位不高的臣子。③从“温颜以来之虚怀以受之犹恐不敢言又况如武帝作色凭怒致之于死乎”可知，苏轼认为皇帝应该和颜悦色地对待臣子，虚心地接受他们的意见，即便这样做了，还可能担心臣子因为各种原因不敢进言。而汉武帝却变了脸色、凭恃着怒气，最终导致狄山被置于死地。这表明皇帝如果不能以温和、包容的态度对待臣子的进言，臣子就会因恐惧而不敢说出真实的想法，不利于国家的治理。所以苏轼希望皇帝要和颜悦色、包容臣子，虚心纳言，营造一个让臣子敢于进谏的良好氛围。参考译文：材料一：张汤更加受到尊崇信任，升迁为御史大夫。恰逢浑邪王等人归降汉朝，汉朝出动大军攻打匈奴。崤山以东地区发生水旱灾害，贫苦百姓流离失所，都依靠官府救济，官府的财政空虚。于是张汤秉承皇上的旨意，请求制造白金货币和五铢钱，垄断天下的盐铁经营，排挤富商大贾，发出告缗令，铲除那些兼并土地的豪强之家，玩弄法律条文，巧言诋毁，来辅助法令的施行。张汤每次上朝奏事，谈论国家的财用情况，一直到天色已晚，天子都忘记了吃饭。丞相只是占据官位充数，天下的事情都由张汤来决定。百姓不能安居乐业，发生骚乱，官府所兴起的各种事业，没有获得利益，奸吏一同进行侵夺掠夺，于是就用严厉的法律来惩治他们的罪行。从公卿以下，一直到平民百姓，都指责张汤。张汤曾经生病，天子亲自前去探视病情，他受到的尊宠显贵到了这样的程度。匈奴前来请求和亲，群臣在皇上面前商议。博士狄山说：“和亲有利。”皇上问他有利的原因，狄山说：“兵器是不祥之物，不应该轻易多次动用。高帝想讨伐匈奴，在平城被围困遭受极大的困境，于是就缔结了和亲之约。孝惠帝、高后时期，天下安定快乐。等到孝文帝想要对付匈奴，北方边境地区一片萧条，百姓苦于战争。孝景帝时期，吴、楚等七国反叛，景帝在两宫之间往来奔走，担惊受怕了好几个月。吴、楚叛乱被平定之后，一直到景帝去世都不再谈论战争，天下富足殷实。如今自从陛下发兵攻打匈奴，国内因此空虚，边境百姓极为困苦贫穷。由此看来，不如和亲。”皇上问张汤，张汤说：“这是个愚蠢的儒生，没有见识。”狄山说：“我固然是愚昧地尽忠，像御史大夫张汤却是假装忠心。比如张汤审理淮南王、江都王谋反的案件，用苛细严峻的法律条文严厉地诋毁诸侯，离间疏远皇室的骨肉亲情，使藩臣内心不安。我本来就知道张汤是假装忠心。”于是皇上变了脸色，说：“我派你驻守一个郡，你能不让匈奴进入国境抢掠吗？”狄山回答说：“不能。”皇上又问：“掌管一个县呢？”狄山回答说：“不能。”皇上再问：“掌管一个要塞的屏障呢？”狄山自己估计再争辩下去将会被交给司法官吏审判，就说：“能。”于是皇上派狄山去驻守边塞的屏障。过了一个多月，匈奴砍了狄山的头离去。从这以后，群臣都十分恐惧。张汤担任御史大夫七年，后来身败。材料二：我（苏轼）恭敬地查考，汉朝的制度，博士的俸禄都是六百石罢了。然而朝廷有重大事情，必定要让博士与丞相、御史、九卿、列侯一同商议事情的可行与否。大概是因为皇帝亲近儒臣，尊重经学，不因为他们是职位低的官吏而否定他们的言论。所以狄山能够在皇上面前与张汤争论。这是做臣子的非常困难的事情，却是君主所希望听到的。和颜悦色地招纳他们，虚心地接受他们的意见，尚且担心他们不敢进言，更何况像汉武帝那样变了脸色、凭恃着怒气，把人置于死地呢？所以张汤掌权行事，以至于使得盗贼遍布天下，而汉室几乎大乱，大概是从不容纳狄山开始的。（四）阅读IV（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。细雨李商隐萧洒傍回汀，依微过短亭。气凉先动竹，点细未开萍。稍促高高燕，微疏的的萤。故园烟草色，仍近五门[注]青。【注】五门：借指京城，作者当时客居长安。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“萧洒”“依微”写细雨初起，在水边和短亭间轻轻地飘洒，若隐若现。B.颈联从侧面表现细雨，通过雨对燕子和流萤并未产生影响，凸显雨之小C.诗人看到京城的青青草色，联想到故园的草也应如此，引发了思乡之情。D.全诗由实及虚，由景入情，这种写法与周邦彦的《苏幕遮·燎沉香》相同。16.古人赞“义山之诗妙于纤细”，即细节处理精致，情感表达细腻。请结合颔联加以赏析。【答案】15.B16.①空气变凉使竹枝微动，细雨飘落浮萍，浮萍没有什么变化；②“气凉”写温度的细微变化，带来竹的细微之变；“点细”写雨点微小，以至于浮萍未变：从触觉和视觉的角度细腻地描绘了雨中景物的特点；③通过蒙蒙细雨，营造出朦胧迷茫的氛围，隐含着诗人客居他乡的孤寂之感，抒情含蓄隐晦。【解析】【导语】李商隐《细雨》以细腻笔触勾勒微雨图景，通过“傍回汀”“过短亭”的飘渺动态，营造空灵意境。颔联“气凉动竹”“点细未开萍”尤见观察入微，以触觉与视觉的微妙变化呈现雨丝之轻。尾联由京城草色转思故园，将物候之变与羁旅之思自然绾合，体现义山诗“纤细而深婉”的典型风格。【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“通过雨对燕子和流萤并未产生影响”错误。颈联“稍促高高燕，微疏的的萤”并非表现雨对燕子和流萤“未产生影响”，而是通过燕子飞得更高、萤火虫光点变疏来侧面表现细雨的影响（雨丝让燕子飞高避雨，萤火虫因雨而稀疏）。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。①颔联展现出一幅清幽、静谧的雨中图景：天气渐凉，微风轻轻拂动竹枝；细雨如丝，点点飘落，却没有使浮萍泛起涟漪。这两句诗以细腻的笔触，描绘出了细雨中微妙的环境变化。②捕捉细微变化：诗人敏锐地捕捉到了细雨中空气温度的“气凉”这一细微变化，以及它对竹枝产生的影响，即“先动竹”，生动地展现出竹枝在微寒之气下的轻微颤动，这是对自然现象细致入微的观察和描写。同时，“点细”一词精准地描绘出雨点的微小，小到落在浮萍上都“未开萍”，连浮萍都没有因雨滴而产生明显的变化，将细雨的特征通过这一细节刻画得淋漓尽致。多感官角度描写：从触觉角度写“气凉”，让读者仿佛能感受到那种微微的凉意；从视觉角度写“点细未开萍”以及“动竹”，使读者能够清晰地在脑海中勾勒出细雨中竹枝微动、浮萍平静的画面。通过触觉和视觉的结合，细腻地描绘出雨中景物的特点，给人以身临其境之感，体现了细节处理的精致巧妙。③情感表达细腻氛围营造烘托情感：诗人通过对蒙蒙细雨的描写，营造出了一种朦胧迷茫的氛围。这种氛围不仅是对自然景色的呈现，更重要的是它为诗人情感的抒发提供了一个恰当的背景。细雨的朦胧、环境的清幽，与诗人客居他乡时内心的孤寂之感相契合，以景衬情，情景交融。情感含蓄隐晦：诗人并没有直接抒发自己客居他乡的孤寂之情，而是将这种情感隐含在对细雨和景物的细腻描写之中。读者通过对诗句所描绘的画面和氛围的感受，能够体会到诗人内心深处那淡淡的愁绪和孤寂，这种含蓄隐晦的情感表达，更增添了诗歌的韵味和深度，体现了义山诗情感表达细腻的特点。颔联通过精致的细节处理和细腻的情感表达，充分展现了“义山之诗妙于纤细”的特点。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《归去来兮辞》中，陶渊明通过“_______，_______”两句，展现了他辞官归家后，自斟自饮、醉心小院的隐居生活。（2）《答司马谏议书》中，王安石为变法辩护，认为“_______，_______”是清除改革障碍的必要手段，而非拒绝纳谏。（3）“列锦”是古诗词常用手法之一，即全部由名词或名词性短语排列组合，构成生动可感的画面，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，又如“_______，_______”。【答案】①.引壶觞以自酌②.眄庭柯以怡颜③.辟邪说④.难壬人⑤.楼船夜雪瓜洲渡⑥.铁马秋风大散关（慈母手中线游子身上衣/烟柳画桥风帘翠幕/鸡声茅店月人迹板桥霜/细草微风岸危樯独夜舟/杨柳岸晓风残月/落叶他乡树寒灯独夜人/绿蚁新醅酒红泥小火炉/桃李春风一杯酒江湖夜雨十年灯）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如“觞”“酌”“眄”“柯”“怡”“邪”“壬”“洲”“茅”“醅”等。二、语言文字运用（本题共5小题，18分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）阅读下面文字，回答小题。城市漫步已成为颇受欢迎的运动休闲方式，人们放慢了脚步，探索巷陌乐趣。城市漫步的火热，既反映了全民健身的深入推进，①也体现了“人民城市为人民”。城市漫步，让人与城市深度联结。这要求城市发展不仅要注重实用性，也要兼顾美学价值，满足人们对美好生活的向往。通过增加绿地、优化公共设施、改善交通布局、打造特色街区等措施，不少城市更加宜居宜游。②纵横交错的城市血脉中，既有热气腾腾的生活，也有甲的风景，③承载着人们的安全感、幸福感、获得感。城，欣欣向荣；人，乙。各地涌现的打卡路线，让我们看到丙的城市发展；在城市漫步的热潮中，④城市也涣发出崭新活力。商店、餐馆热闹非凡，文体旅融合深入人心，绿色低碳出行丁。城与人互相滋养，构成和谐美好的生活图景。18.下列说法错误的一项是（）A.句①存在成分残缺的语病。 B.句②运用了借喻的修辞手法。C.句③中加点字的读音是zǎi。 D.句④有一个错别字。19.请在文中画横线处填入恰当的成语。【答案】18.C19.甲：赏心悦目/生机勃勃/欣欣向荣乙：安居乐业/神采奕奕/精神抖擞丙：日新月异/一日千里丁：蔚然成风/司空见惯/屡见不鲜【解析】【18题详解】本题考查学生分析修辞手法、辨析并修改病句、识记字音字形的能力。A.正确。句①：成分残缺，“体现”的宾语残缺，应在“人民城市为人民”后加上“的理念”等，使句子成分完整。B.正确。句②：“纵横交错的城市血脉中”，将城市的道路等比作“血脉”，属于借喻的修辞手法，没有出现本体“道路”，直接用喻体“血脉”来代替，形象地写出了城市道路纵横交错的特点。C.错误。句③：“承载”的“载”读音是“zài”。D.正确。句④：“涣发”应为“焕发”，“焕”有光彩四射、振作的意思，“焕发活力”是常见搭配。故选C【19题详解】本题考查学生正确理解并运用成语的能力。甲处：根据“这要求城市发展不仅要注重实用性，也要兼顾美学价值，满足人们对美好生活的向往”可知，城市发展要兼顾美学价值，“既有热气腾腾的生活，也有甲的风景”句要求填入的成语应与“热气腾腾”对应，且用来形容“风景”的美学价值。由此可填写“赏心悦目/生机勃勃/欣欣向荣”。赏心悦目：形容看到美好的景色或事物而感到愉悦、舒畅。生机勃勃：形容生命力旺盛，充满活力，常用于形容自然景观或社会现象。欣欣向荣：原指草木茂盛生长，后比喻事业、社会等蓬勃发展、兴旺昌盛。乙处：根据“城，欣欣向荣；人，……”可知，城市呈现出欣欣向荣的景象，生活在其中的人也会受到积极的影响，体现了人与城市之间的相互滋养。由此可填“安居乐业/神采奕奕/精神抖擞”。安居乐业：指人民生活安定美满，工作或事业蒸蒸日上，心情愉快满足的状态。神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。精神抖擞：形容精神振奋、充满活力的状态，常用于描述人因兴奋、热情或坚定信念而表现出的积极精神风貌。丙处：根据“各地涌现的打卡路线，让我们看到……的城市发展”可知，各地涌现出的打卡路线，是城市发展变化的一种体现，说明城市在不断地更新和发展，有新的景点、新的路线出现。由此可填“日新月异/一日千里”。日新月异：指每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。一日千里：原形容马跑得很快。后形容进步、发展很快。丁处：根据“商店、餐馆热闹非凡，文体旅融合深入人心，绿色低碳出行……”可知，在城市漫步的热潮中，绿色低碳出行这种方式越来越受到人们的认可和采用，逐渐成为一种普遍的行为习惯和社会风气。由此可填“蔚然成风/司空见惯/屡见不鲜”。蔚然成风：指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。屡见不鲜：多次见到，一点也不新奇。司空见惯：比喻常见之事，不足为奇。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成小题。老牛湾四周全是数百米高的绝壁，春风在上面涂着春天的色彩，秋风在上面画出秋天的画面。沧桑处写满沧桑，纯粹处堆满纯粹。以为是“大型翡翠”的地方，不过是敢在绝壁上生长的小小丛林；以为是“超级白玉”的地段，倒是真的用洁白岩石镶嵌在那里。黄河两岸好看但更是好险的山崖，宛如可供人攀登的天梯，但人在河底，有那个心，①。大约是好久没有下雨了，连一条最细的飞瀑也没剩下。山崖顶上的天空，只有站上山崖才能看见，在快要消失的边缘躲躲闪闪地藏着几片白云。黄河弯在其间，也湾在其间。同在其间的人，思绪弯一弯，自然就想明白了，那些写长江的句子，虽然好上了天，②。老牛湾这里的黄河美得能惊掉人的下巴，只能用属于自身的诗意来表达，哪怕就用最平常的老牛湾来诉说，也远胜过别处的无边落木、浪花淘尽、烟波江上和大江东去。20.下列句子中的“不过”与文中加点的“不过”，意义和用法相同的一项是（）A.好吃不过饺子，舒服不过倒着。B.我不过是个拉幕的人，或者是个拙劣的讲解员或报幕员而已。C.“入乡随乡”是一句现实不过的真理，你要是太主观，就只有碰壁。D.他去是去了，不过没有见到他想要见的人。21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。22.文中画波浪线的句子，用语巧妙，有怎样的表达效果？【答案】20.B21.①却没那个胆②却无法用在黄河身上22.①“弯”“湾”二字谐音，有一种和谐的韵律之美。②“弯”，动词，写出黄河蜿蜒于山间的动态之美；“湾”名词动用，停留之意，状黄