小学三年级下册综合实践活动教学设计案例

级下册《我是校园小主人》目标：识。交流反思等活动，学会关注校园、，发现问题、寻找根源，人翁意识和责任意识。实践活动的一般流程和方法。的树叶贴画，提出美化校园的策略。准备：了解本校校园绿化的品种、规模、植物生长的规律等基本，以便应对学生的提问，为学生答疑解难。叶贴画的制作等。一些存在问题的校园照片，思考这些问题的解决策略，以学生更好地交流。课前收集一些品相较好的落叶、胶水、底版纸等，为制作树叶做准备。自由组合成课间观察小框架：过程：第一课时校园植物调查设计意图间交流）监督员.识和了解植物名称生长地点数量统计己的植过程中你有什么发现？结合刚刚的交流，选择1-2各问题记录下来。3.活动：在班级交流的基础上选择录在下面的表格并提出解决的问题的设想。名片”做准备。第二课时制作树叶贴画设计意图1.回顾：教师播放歌曲《树叶飘美丽的叶1.倾听着关于叶子的歌曲，起你的注意?如：银杏叶枫叶冬青竹叶①叶子的食用叶子还可当做蔬菜食②可以净化空气：叶子通过光合作③叶子的入药：专家认为，叶子在医确的树叶吧！—荷叶泡茶饮用可吗？沼气等。而最简单、最饲料，树叶饲料可以说，树叶中含有丰富的维喂养牲畜既富有营养，此，树叶被称为无公害有些叶子具有消毒的作用比如桉树1.交流：的，结束，我们可以用叶子来装饰我们的教室，装一件特殊的礼物，想不例）么做出来的吗?和寓意。扬。叶子吗?愿意做学校这那你能否找准自己的位做些什么呢?精神。第三课时创造美好校园设计意图示一些校园一角的照稿填入表格。选出优秀小组（3-4行分类整理哦！守纪类等等。我们对考，通尽了一家庭，要靠大当作一主人。1.利用课余时间可以把整理好的建议2.将本次实践活动中的建议运用到日园环境。第一课时工具成列室同学们，下个月学校要举办生活工具创设情境激发生兴趣，为下认识工具、使大家从家里带来了很多生活工具来参常见的生活具大家都见过，这里主要通介绍、交流、验，让孩子了一些不太常见生活工具，知它的用途和使方法，激发学的探索欲望，他们在以后的活中去认识、试使用更多的本环节主要导孩子小组合，从工具的功或使用范围上行分类，对生中的工具有更它们排序放置呢？说一说你为什么这么【体验】：邀请四个同学各自使用竹扫本环节主要让学生在体验用工具、搜集料、交流展示了解工具的发过程，从另一度提升对工具认知。同时，受科技给生活，激、热爱创造的根据工具的区形成新的小，也是进一步定小组的研究向，为下一步第二课时工具体验馆区可以准备哪些体验活动呢？这节课我们回顾上课活，了解课后延上节课主要聚生活中工具的统认知，本节则聚焦生活工本环节以体生活中最常见剪刀为抓手，领孩子了解不的剪刀有不同功能，同时让子发现，生活常见的工具，们换个角度，散思维，可以更大的用途。也引导孩子在活中，使用工巧妙地解决生同时，该体活动还给下面计活动提供了路，可以从工的不同功能来计体验活动，可以设计趣味战，让其他人本环节是在上剪刀体验活的基础上，引，发散思维，索出更多工具。其根本目的是为了让孩子现日常工具更四、体验展示、邀请验的环节，目在于让孩子亲使用工具的过，增加体验感同时，也能学使用这些工具决生活中的问解不能只停留在是要在生活中去使用工具解决问第三课时工具创造馆具的使用，在上一课以及日常的工具使用中，你有没有觉得使用起来不方便的地方限的创造力，改良或是设计一种新型的工引导学生发部分工具的使缺陷，激发他的创造力，对些工具进行改本环节鼓励生大胆想象，据使用感受改或是设计出一新型的工具，工具的设计不定要孩子能够正做出来，重是培养三年级子勇于创造的示、评价设计中，学习如何制设计图，以于在生活中迁工具模型，也可以在原有工具上进行改造用卡纸、橡皮泥等制作工具模型或改造工本环节主要导学生根据图来制作新型工的模型或者是，提升学生的课的所得，并导学生养成在记录级下册《找个岗位去体验》目标：工以及社会价值，意识到个人职业劳动与国家、的关系。尊重社会上普通劳动者的意识，培养社会责任感。提出自己的想法，不断完善活动计划和采访提纲。等多种不同的形式，分享活动的体验与收获。准备：调查学校、社区或周考察,精心选择岗位体验的活动项目和具体内式，了解工作环境、容、方法及流程等，对学生进行安全教育。如外界找不到合适的模拟实践活动。指导学生制订活动计划,做好环境布置、找劳动材料及工具等准备工作。要地记录。提前了解岗位体验的备工作。选择模拟体验的学生的劳动材料和工具等。框架：过程：第一课时我们来发现：了解身边的职业1.激趣：职业猜猜猜——同学们，想不想来玩一个游戏？游戏的名字叫做职业猜猜猜。大家根据屏幕上提供的三个关键词，个职业。职业体验是综合实践活动课程的主要方式之一，这里以游戏、邮递员、厨师）2.交流：同学们，未来的你想要从事一份怎样的工作？它能帮助你实现怎样的人3.揭题：让我们一起来寻找答案吧！识生活中的各行各业）的互动方式，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解一些职业，1.交流：同学们，你们还了解哪些社会职业呢？这个（些）职业和我们的生活有播放）2.讨论：我们家庭的生活来源靠什么收入）3.讨论：你对父母的职业了解有多少？让我们来采访采访他们。同学们，在采做好哪些准备工作。定一份采访提纲。4.思考：提纲？5.交流：采访的问题很重要，你打算面提问?、劳动特点）6.延伸：请大家在课后以小组为单位完善采访提纲，利用课余时间进行采访，并整理。在综合实践活动过程中，注重学生的主动参与，同时随着活动的不断展开，教师也要及时给予指导，对活动内容做出动态调整。这一环节通过视频播放，让学生对不同职业的服装特点、社会分工、劳动特点有更直观的认识；通过学拟采法，对父母进行采访。1.谈话：观察下面的图片，说一说他2.交流：同学们，这么多职业，你想曾经有过职业体验吗？①要求：包里还有一份职业模拟要求，组长职业体验指学生在实际岗位上或模拟情境中见习、实习，体认职业角色的过程，重在让学生获得对职业生活的真切理解。本环节通过设置职业模拟的情境，让学生感受不同第二课时我们来实践：制定体验计划1.谈话:这堂课，我们先来交流一下家到了什么。1-2（设计怎么找到这份工作工作辛的过程中，你有什么困惑的问题吗？工作有了什么新的认识？通过这次采访你获怎样的感受？在我们一起来交流下。班的同学去体验的场景，你能看出我们体验的是什么岗位吗？（法官法院）其实，岗位一下家里的长辈亲戚们都从事哪些工作,并3.策划：计划样表。（1）出示范例计划样表：读一读这份活（体验职体验时验小组A组体验过我们会在周末早晨六点半到学校操场集合，负责打扫操补充相关信息。可行性。容进行简要地记录。补充：点半。口罩。体验。走出校门，走向社会,第三课时我们来交流：活动经验分享1.谈话：前一阶段，我们开展了一次合实践活课程的评价主和综2.展示：各小组推荐1-2名代表参加在扫地拖地的时候要细心耐心，不能马马虎同学的活考察，鼓励学的自我评价和伴间的合作交、分享。这里晒一晒环节鼓，向他人展示，锻炼学生的语表达能力。生自主评价，炼学生的分析1.评价：在这次活动中，你对小组的动评价主评”环节通过人视角正确评自己的实践成与实践过程，会多元评价对身发展的促进短线《给爸爸妈妈过生日》价值体认：责任担当：问题解决：为父母策划生日活动采访提前》歌曲熟悉。可是，生日。过这首生日歌吗？他们生你、养你、供你读书，总是把好吃的留给你，你懂得感恩你的次生日呢？时间日是怎样过的？2.有没有哪位同学不用采访爷爷奶奶就对不知道的引导学生要注意关心父母，记住（二）播放父母关心子女的漫画图片PPT在都知道他们的生日了，为了表达你的感恩生日活动呀？就是对话动内容形式等进行创意设计，并对话动中的人、财、物、时间、进程等合理的安排。活动策划时，要重点考虑和明确活动目标(希望达到怎样的效果)、话动时间、地点、物品准备、活动过程、参加人员、保障边信任的人，做一这个策划方方案。时间 邀请 生日 XX活动1.场地布置。内容2.唱生日歌。安排3.寿星许愿切蛋糕。爸妈妈的爱呢？（1）做一道菜。 （3）讲一个