吉林省松原市2025年七年级下学期语文期末试卷及答案

七年级下学期语文期末试卷一、积累与运用（15分）1．请在下面横线上端正地书写正确答案，或填写相应选项。（1）造化钟神秀，。（杜甫《望岳》）（2），。可以调素琴，阅金经。（刘禹锡《陋室铭》）（3）无论身处怎样的复杂环境，我们都应该保有“，”（周敦颐《爱莲说》）的初心，做到坚守本真、洁身自好，不与世俗同流合污。（4）龚自珍在《己亥杂诗》中，以熟悉之物自喻，表达自己虽然辞官，但仍会心系国家的句子是：，。阅读语段，按要求完成题目。上下五千年，纵横九万里。历史文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生、不可替代的宝贵资源。“巍巍虎丘塔，千年姑苏城”，江苏苏州平江历史文化街区织就经济繁荣与人文顶盛的“双面绣”□“留下一条街，护好一座城”，福建福州三坊七巷铭刻城市的历史和文脉□“星星之火，可以燎原”，江西井冈山八角楼革命旧址群留存惊心动pò的红色记忆……文明如潮，浩荡弦歌，奔腾千载，声生不息□文化如水，闰物无声，涓涓细流，汇成江河。历史文化遗产所蕴含的理念、智慧、气度、神韵，彰显中国文化、激荡中国精神、传承文明根脉。2．给加点字注音，根据拼音写汉字。①血脉②惊心动pò3．语段中加点词语没有错别字的一项是（）A．人文顶盛 B．声生不息 C．闰物无声 D．涓涓细流4．语段中画线句子中“理念”“智慧”“气度”“神韵”的词性都是，“彰显”“激荡”“传承”的词性都是。5．语段中“□”处依次填入的标点符号都是（）A．逗号 B．分号 C．问号 D．句号二、（甲）（10分）阅读下文，回答问题。活板板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，珠不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。6．本文选自《梦溪笔谈》，作者是（朝代）时期著名的科学家、政治家（人名）。7．解释下列加点词语在文中的意思。（1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（2）殊不沾污8．请用现代汉语翻译下面句子。则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。9．活字的字印是用什么材料制作的？这种材料有什么优越性？10．本文标题《活板》中的关键字是“活”，“活板”的“活”是如何体现的？三、（乙）（5分）阅读下文，回答问题。古说济水伏流地中①，今历下②凡发③地皆是流水，世传济水经过其下。东阿亦济水所经，取井水煮胶，谓之“阿胶”；用搅浊水则清。人服之，下膈、疏痰④、止吐，皆取济水性趋下，清而重，故以治淤浊及逆上之疾。今医方不载此意。（选自《梦溪笔谈》）【注释】①济水伏流地中：济水消失后是在地下潜流的。②历下：地名。③发：挖掘。④下膈、疏痰：疏通食气、化痰。11．选文“今医方不载此意”一句中“载”的意思是。12．阿胶为什么能疏通食气、化痰、止吐？请用原文回答。13．从选文看，“阿胶”因何而得名？请用自己的语言回答。四、（甲）阅读下文，回答问题。爸爸的朋友圈屏蔽了我①爸爸的朋友圈屏蔽了我。不仅仅是我，还有我的姐姐、姐夫。②第一次发现他屏蔽我的时候，我还是蒙的。我以为是他不会用朋友圈，所以不经意间屏蔽了我。后来我跟姐姐确认的时候，她也是一样的猜想。③从我第一次用微信到现在已经七年，这期间我们都没有见爸爸发过一条朋友圈，他只是偶尔给我们点赞，有时候简短评论一下。④直到上个月，我去姐姐家里玩，妈妈让我给她清理手机内存，我才发现了端倪。晚上我躺在客厅的沙发上捣鼓手机。家里的灯都关了，只有阳台的灯还亮着，爸爸坐在那儿看短视频。我们俩隔着阳台的玻璃门，谁也没跟谁搭话，背景音就只有他用手机播放的《食物十大禁忌》《学会这些妙招不用找医生》之类的“老人必看”视频的声音。⑤给妈妈清理完手机之后，我突然闪过一个疑问：我只问过姐姐能不能看到爸爸的朋友圈，那妈妈呢？她能看到吗？⑥于是我瞄了一眼阳台，爸爸还坐在板凳上，左手夹着烟，右手握着手机。烟雾缭绕，我没走到他跟前都能想象到他皱着眉头、眯着眼睛看手机的样子。⑦我换个姿势躺好，手机背对着阳台的方向，打开妈妈的微信，偷偷点进爸爸的朋友圈，慢慢往下翻看。爸爸发的朋友圈，大概可以分成三类：晒娃、生活、老年文。晒娃基本上是拍小视频晒他的外孙子——出门遛娃，小家伙吃饭、唱歌……有一个他拍的晚上整理玩具的小视频触动了我。小外甥有很多小玩具车，从三厘米长到三十厘米长的都有。爸爸晚上会把那些白天被小外甥玩得遍地都是的玩具车按尺寸大小排列好。他配的文字是：“到晚上了，小伙伴的车队收工了。”⑧看到这里我轻轻叹了口气，我感受到爸爸的孤独。他离开老家来到城市，帮我姐姐带小孩，周遭没有熟悉的朋友，每天见到的熟悉面孔就是家人，社交基本靠微信。而我的小外甥充当的是小伙伴的角色，每晚玩具车的归队就像是他们共同的约定。其他人都在忙自己的事，也就他们俩相互陪伴着，从早到晚。⑨他朋友圈发的第二类——生活，其实也能跟老年文归为一类。我自己是很喜欢日出日落、朝霞晚霞、爬山、逛公园的。爸爸的朋友圈也是，他会拍早上蓝蓝的天空、傍晚西下的夕阳，但是他的心境跟我很不一样。他配的文字是“夕阳无限好”这类只说半句的话。他的性格很敏感，他感叹时间的流逝多过赞美景色本身的美丽。⑩其他生活类的内容基本是记录，如去公园跟其他老年人唱歌，居住的城市潮湿多雨，回到老家报备一下之类的。⑪翻到底之后，我其实能理解他为什么要屏蔽我了。一是不想被看到感伤的一面；二是他发的内容年轻人并不感兴趣，他怕被人看不起。⑫爸爸不善言谈，我也并不健谈。⑬小时候，出门时我会坐在爸爸的自行车后座。长大以后他在我快到家的时候会特地到小区门口接我，并排走的时候会伸手搭着我的肩膀，骑自行车想让我坐后座。⑭我都没有任何回应，也没有像我姐姐那样觉得他接我回家很温馨。我就任他搭着肩不怎么说话，也并不想让他载我。久而久之，他就不再提前等我，两个人走路就各走各的。他走得快，就一路走在前头，我就在后面走自己的。而用自行车载我，我猜测是没有机会了，他年纪更大，腰更不好了，我以前觉得他载不动我，现在就更不可能载得动了。⑮我能理解爸爸的角色是严父，但是倘若早年他能对子女温柔些，给子女更多明面上的疼爱，父女间能有更多沟通、交流，彼此的关系就会更和谐。那样他就会发现，他发的朋友圈我能懂，我也会给他点赞，评论说下次我们一起去看夕阳，一起到公园散步。⑯我其实一直记得，小时候在自行车后座上的我，眼前是爸爸那被汗浸湿的衬衫、他宽厚有力的肩膀，以及头顶斜上方的蓝天。14．请简要概括发生在“我”和爸爸之间的事。15．文中画线语段运用了哪种记叙顺序？请说说其作用。16．文中的爸爸是一个怎样的人？17．在文中，“我”对“爸爸的朋友圈屏蔽了我”一事进行了深刻反思。请说说作者想借此事来说明什么。五、（乙）（11分）阅读下文，回答问题。养了一窗鸟鸣①不小心打湿了半袋小米，在阳台上支起晾衣架，展开纸板，再铺上一层保鲜膜，把黄澄澄的小米摊开晾晒。推开窗子，让风自由出入，掠过小米，带走湿湿的水汽。斜阳也不客气，如不疏不离的老朋友，从西边的窗子斜斜地探身进来，散漫地洒在小米上，给小米镶上了灿灿的金光。②晾好小米，下楼去菜市场买菜，顺道再去接娃。忙了一个多小时回来，带娃上楼，掏钥匙打开锁，刚推开门，就听见阳台上一片欢腾，一群小鸟正扑腾着翅膀，叫着，跳着，笃笃地啄着小米，我心里一紧，心想完了，我的金灿灿的小米成了小鸟的下午茶。我一边大声喊，一边冲向阳台。驱走鸟雀，定睛一看，阳台上稀稀拉拉，一地金黄。这帮顽皮的家伙，嘴不闲着，爪子也不闲着，连吃带刨，小米散落了一地。不知道是哪几只可恶的家伙，还边吃边拉，在铺着小米的纸板上卷起几朵“白色小花”，小花上嵌着粒粒分明的小米。③小米是没法要了，索性敞开窗子，让那些贪嘴的家伙来把“战场”打扫干净。起初，我坐在客厅沙发上，有几只鸟跳到窗台上歪着头警觉地往屋里瞧，一瞥见我，立马扑棱着翅膀，子弹一般弹射飞走；飞走了又不甘心，过了会儿，又掉转回头，再次来试探。我闪进厨房，准备晚饭，阳台上欢腾的喜悦，又骤然响起。④小米被偷食后，阳台似乎又恢复了平静。可隔三岔五的下午，总有几只鸟雀落在窗玻璃上，用尖尖的喙笃笃地敲几下玻璃，起初，我并未在意；敲的次数多了，我才醒悟，小家伙们大抵是在讨东西吃。冬天，食物难觅。阳台上的小米，或许让它们的味蕾记忆犹新。小米没了，我又支起晾衣架铺上纸板，倒了半碗大米，试试它们是否喜欢。有了上次的教训，我把米堆成小堆——不容易被刨到地上，省去了打扫的烦琐。放好米，打开所有窗子，我去书房看书，或者到卧室的阳台上晒会儿太阳。不打扰鸟儿们的下午茶时光。⑤侧耳倾听，没一会儿，阳台上又响起了热闹的欢腾声。浸在阳光里，闭上眼睛，脆生生的鸟鸣此起彼伏，仿佛置身于无人叨扰的幽静森林，身和心彻底松弛下来。⑥每天半碗米，收获一阳台鸟鸣，一阳台鸟的歌唱。值得。原本，我是不喜欢养小动物的；可是现在，我养了一窗鸟，没有鸟笼，没有禁锢，只有相互的默契。而儿子却不同意我养了一窗鸟的说法，他一本正经地说，你顶多养了一窗鸟鸣。儿子的话像是天籁诗人的箴言，令我信服。是的，我养了一窗鸟鸣，我和鸟，我们彼此欢愉，又互不相欠。⑦天空和大地是鸟儿们的家，而这一方斗室是我的小天地，像鸟的巢，家人围坐，灯火可亲。鸟儿们来去自由，鸟不属于我，我也不属于鸟，它们吃饱了，把米和幸福的饱胀感带走，给我留下一窗值得细细品咂回味的鸟鸣。18．鸟儿来“我”家，由陌生到熟悉，经历了哪几个过程？请简要概括。19．请从修辞的角度，对文中第一段画线句子进行赏析。斜阳也不客气，如不疏不离的老朋友，从西边的窗子斜斜地探身进来，散漫地洒在小米上，给小米镶上了灿灿的金光。20．“儿子的话像是天籁诗人的箴言，令我信服。”“我”对儿子说的“养了一窗鸟鸣”给予高度评价，为什么？21．你认为鸟鸣给“我”留下细细品咂回味的东西有哪些？请发挥你的想象，依据本文内容来回答。六、名著阅读（5分）22．下面是你的同桌阅读《海底两万里》后写的读书笔记，其中概括的情节不是出自《海底两万里》的一项是（）A．意外触礁搁浅，借涨潮返回海洋B．遭遇冰山封路，陷入缺氧危机C．风暴中偏离航线，麦田里获救D．救印度采珠人，船长与鲨鱼搏斗阅读选文，回答问题。不过这个坚硬物体可能是一种骨质的甲壳……可是！不然！在我脚下的灰黑色的背脊是有光泽的，滑溜溜的……它被撞时发出金属的响亮声……我只好说它是由螺丝钉铆成的铁板制造的了。这动物，这怪东西，这天然的怪物，它使整个学术界费尽了心血，它使东西两半球的航海家糊里糊涂，现在应当承认，它是一种更惊人的怪东西，它是人工制造的怪东西。23．选文中的“怪东西”是号潜水艇，“我”遇到的“怪东西”的制造者是。24．“我”在什么情况下遇到了这个“怪东西”？七、综合性学习（10分）近年来，校园安全问题越来越为社会所关注。为此，你校开展了“人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全”的综合实践活动，请你参与并完成如下任务。25．你所在的学习小组拟写了如下宣传语，其中与本次活动不符的一项是（）A．提高自防自救能力，保障自身生命安全B．树木拥有绿色，地球才有脉搏C．事事安全牢记心中，人人幸福洒满校园D．文明守纪树新风，安全教育我先行26．请观看小林同学拍摄的几组镜头，你有何感想？请把你的想法写下来。镜头一：上学和放学时，学生在校园里骑自行车，有单手扶车把骑的，有搭肩骑的，有追赶的……镜头二：下课时，在楼梯处有前呼后拥的，有上蹿下跳的，还有说说笑笑的……镜头三：课余时间，有学生吃未洗的水果，有学生在喝自来水，有几个学生到校门外买零食……27．你所在的七年一班将邀请学校的葛校长在学校阶梯教室为同学们作一次“安全知识”讲座，时间定在本周四下午2：30，班长准备去邀请葛校长，你认为他怎么说最得体？八、请从下面两个文题中任选一题作文。28．作文（1）题目：暖心的经历作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。29．作文（2）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。李聪的航天梦，源自少年时代看到神舟五号一飞冲天带来的震撼。当自己也圆梦太空，李聪信心满满。“我已做好准备，干就完了。”——执行神舟十八号载人飞行任务的航天员李聪作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。

答案1．【答案】阴阳割昏晓；谈笑有鸿儒；往来无白丁；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；落红不是无情物；化作春泥更护花【答案】2．xuè；魄3．D4．名词；动词5．B【答案】6．北宋（宋代）；沈括7．覆盖；根本8．就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。9．活字的字印是用胶泥制作的，它的优越性是遇水不变形，不与药物相粘，拆除方便。10．“每字一印”，字印灵活；“密布字印”，可见排版布字灵活；“一板印刷，一板已自布字”，“更互用之”，可见排版过程调配很灵活；“木格贮之”，存放取用灵活；奇字“旋刻之”，可随时增补；拆版灵活。（任意答出三点即可）【答案】11．记载，记录12．皆取济水性趋下，清而重，故以治淤浊及逆上之疾。13．东阿是济水经过的地方，东阿这里的人们取井水熬胶，故称为“阿胶”。【答案】14．小时候，“我”坐在爸爸骑的自行车的后座上；“我”成年后，爸爸在“我”快到家的时候到小区门口接“我”；骑自行车时，想让“我”坐后座。“我”没有任何回应，爸爸不再提前等“我”；爸爸的朋友圈屏蔽了“我”；“我”趁给妈妈清理手机的机会，用妈妈的手机偷看爸爸的朋友圈，感受到了他孤独、敏感的心理。（四点即可）15．这两段运用了插叙，表现了爸爸对“我”的爱、“我”对爸爸的冷漠，补充写了父女关系疏远的表现。16．慈爱，爱女儿，爱外孙；不善言谈和沟通；孤独、敏感。17．家长与子女之间要想和谐相处，家长就要在子女成长过程中给予更多