教学设计《朋友相处的秘诀》

部编版四年级下册口语交际《朋友相处的秘诀》教学设计驻马店实验小学倪莹教学目标：1、能根据讨论的目的，记录重要信息。2、能分类整理小组的意见，做到有条理地汇报。教学重点：根据讨论的目的记录重要信息。教学难点：分类整理小组意见，有条理地汇报。教具准备：课件教学过程：谈话引导，激发兴趣。（提前2分钟播放《找朋友》儿歌）1.同学们，美好的一天开始了，咱们一起先来拍拍手，听首歌，来表达我们愉悦的好心情吧。（播放《找朋友》儿歌）2.同学们，听着这首欢快的儿歌，你一定想起了你的好朋友吧。那么，此时此刻，你最先想到了你的哪位好朋友呢？（生个别答）（我的同桌xx、我的邻居小伙伴xx、舞蹈班的朋友xx）3.大家的小秘密被倪老师发现了，在讲起朋友时，大家的脸上洋溢着幸福的笑容，嘴角都弯成了一轮上弦月呢。可是，在与朋友相处的过程中并不是一帆风顺的，有时友谊的小船说翻就翻，让人十分苦恼。在与朋友相处的过程中，你有什么苦恼吗？（生个别答）4.通过大家的回答，我们知道了①被朋友起外号；②与朋友争吵；③被朋友嘲笑；④朋友没有信守承诺……是破坏友谊的主要因素。（课件）5.到底该如何处理与朋友之间的关系呢？今天咱们就一起来聊一聊“朋友相处的秘诀”（板书）。6.提到秘诀（在板书“秘诀”下面画△）同学们一定很兴奋，因为秘诀就像一把万能钥匙，具有神奇的魔力，能够打开你与朋友间友谊的大门，从此与朋友之间不再吵吵闹闹。接下来，我们完成本节课的两个学习目标，那找到朋友相处的秘诀就变得水到渠成了。7.谁来给大家播报一下这两个学习目标?(找生读目标)8.同学们，我们怎样顺利地完成目标，找到朋友相处的秘诀呢？（可以通过小组讨论的方式）9.（提生答）咱们分小组讨论时可以把每个人的意见记录下来，筛选出大家认为比较重要的意见。但是怎样更好地完成记录并顺利找到秘诀呢？我们先来看看书上给我们提供的范例吧。（课件出示）10.这是某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时做的记录，我们一定能从中找到做好记录单的小妙招。11.请同学们仔细默读，看看你从中能提取到哪些重要的信息？（提生个别答）12.想要做好记录单，具体怎么操作呢？请同学们把目光聚焦到这张记录单上，你知道这个小组几位成员吗？（5位）而我们每个小组几位成员呢？（8位）大家再看，这5位成员，5条建议说明了什么？（说明每个成员都发表了自己的看法）13.在每条意见后面都标注了什么呢？（提出这条意见的同学的名字）当然，为了激励方便可以写名字的简称。14.当记录员把每个人发表的意见记录下来之后，每条意见的名字也标好了，这时大家看，这第3条和第5条意见相近，怎么办？（提生答）15.对，这个时候，就要把意见进行整理合并了，选择保留一条，并在这条意见后面标注上另一位同学的名字。16.最后经小组讨论至少选出三条大家认为最重要的意见，打上“√”，这就大功告成了。17.根据大家的回答再结合泡泡里的内容，我们不难看出，要想汇总小组每个成员的意见，可以大致分几步呢？（个别答）首要要记录每个同学的方法，我们就简称为“记录要点”（板书），然后把相近的意见整合在一起，并用“√”标记出来大多数同学认同的想法，简称为“整合标记”（板书）。18.同学们，经过咱们的共同努力，我们找到了汇总小组意见的办法，只需俩个环节，也就是两步走：①记录要点、②整合标记（课件出示记录小妙招）（给板书画上“↓”）。19.同学们，刚才咱们通过课本给我们提供的范例，我们认真观察，仔细思考，找到了汇总小组意见的好办法。二、分组讨论，各抒己见。1.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”“实践出真知”下面就请同学们围绕“和朋友相处，最重要的是什么？”这个问题展开讨论，并按照这两个步骤填写记录单。2.同学们，大家讨论激烈，记录认真，整合清楚，真可谓是眼、耳、口、笔、手，记录的好朋友，五个一起上，记好不用愁啊！哪个小组愿意展示你们的记录成果呢？（展示小组记录单并做评价，生评+师评）三、小组汇报，师生评价。1.同学们，全班71人，每个人都发表了自己的真知灼见，那怎样从众多的意见中筛选出大家都认可的观点呢？下面咱们一起进入第3个环境“条理汇报”（板书）2.汇报时，需要注意些什么呢？（课件出示汇报要求：①仪态大方，口齿清楚；②汇报观点明确，条理清晰，理由充分；③小组其它成员认真倾听，提取重要信息，补充交流。）3.下面各小组成员好好商量一下，确定你们小组的汇报人，再想一想准备怎么汇报。4.有几个小组已经商讨完毕，第小组的汇报员已跃跃欲试了，哪一组先上场？有请第小组汇报员闪亮登场，此时可以有热烈的掌声。（准备个小话筒）（“我是第小组汇报员，我们组认为，形式可以多样，新颖”）5.汇报后（生评+师评）这几位同学的汇报条理清晰，重点突出，仪态大方，是大家学习的榜样。四、课堂总结，提升情感。同学们，今天的这节课通过大家热烈的讨论、认真整合和汇报员的精彩展示，让我们找到了