技能鉴定生活服务类-心理咨询师基础知识真题库-14

技能鉴定生活服务类-心理咨询师基础知识真题库_141、单选题想象是()。(2008-11)A、

对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程B、

认识事物的本质和事物之间的内在联系的过程C、（江南博哥）

人脑对客观事物间接的、概括的反映D、

人在觉醒状态下的觉知正确答案：

A

参考解析：对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程叫想象；认识事物的本质和事物之间的内在联系的过程叫思维；人脑对客观事物间接的、概括的反映叫思维特性；人在觉醒状态下的觉知叫意识。2、不定项选择题在竞争条件下，由于受到自我价值保护倾向的影响，个体倾向于把他人的成功()。单选A、

最大化B、

最小化C、

外归因D、

内归因正确答案：

C

参考解析：知识点：社会心理学/归因影响归因的因素中有【自我价值保护】倾向，在竞争条件下，个体倾向于把他人的成功外归因，从而减小他人的成功对自己带来的心理压力。3、不定项选择题失败时人们往往外归因，这是一种（）。单选A、

自我阻碍B、

自我价值保护倾向C、

自我防卫D、

自我否定倾向正确答案：

C

参考解析：知识点：社会心理学/归因在成败归因中，成功时，个体倾向于内归因；失败时，个体很少用个人特征来解释，而倾向外归因。这是一种自我防卫策略。同时这也是一种自我价值保护倾向，选B也合理。按照出题人，这题是单选，选择书本原话，C答案。4、不定项选择题教师想教好学生，也想照顾好自己的孩子，但常难以协调，因而产生的角色失调是()。单选A、

角色内冲突B、

角色失败C、

角色间冲突D、

角色中断正确答案：

C

参考解析：知识点：社会心理学/角色角色失调有四种形式：①角色冲突（角色间冲突【作为儿子和丈夫的角色的冲突】+角色内冲突【学生期待老师素质教育，家长期待老师提高分数】）②角色不清（不知道这个角色要干什么）③角色中断（经理辞职）④角色失败（官员渎职下台）。教师想教好学生，也想照顾好自己的孩子，但常难以协调，因而产生的角色失调是角色间冲突。妈妈和老师两个角色的冲突。5、不定项选择题有才能的人偶尔犯些小错误，会（）。单选A、

减少其魅力B、

损害其可信性C、

增加其魅力D、

增加其权威性正确答案：

C

参考解析：知识点：社会心理学/人际才能一般会增加个体的吸引力，但如果这种才能对别人构成社会比较的压力，让人感受到自己的无能和失败，那么这种才能就不会对吸引力有帮助。研究表明，有才能的人如果犯一些“小错误”，反而会增加他们的魅力。6、不定项选择题按照伯克威兹的观点，侵犯行为的发生，除了与挫折导致的愤怒情绪有关系外，还受()的影响。单选A、

个体人格特征B、

个体心境C、

侵犯线索D、

道德水平正确答案：

C

参考解析：知识点：社会心理学/社会动机伯克威兹认为，挫折导致的不是侵犯本身,而是侵犯引起的情绪状态，如愤怒，侵犯的发生还与情境中的侵犯线索有关。7、不定项选择题一般来说，个体自我意识水平下降时，其侵犯性倾向于（）。单选A、

减少B、

保持不变C、

增加D、

快速减少正确答案：

C

参考解析：知识点：社会心理学/社会动机去个性化是个体的一种自我意识下降，自我评价和自我控制能力降低的状态。个体在去个性化状态下，侵犯行为会增加。侵犯行为的影响因素①情绪唤起水平②道德发展水平③自我控制能力（自我意识和控制水平下降，侵犯容易发生）④社会角色和群体（社会对某种社会角色比较容忍，侵犯行为就比较容易发生；群体活动时，个体侵犯性倾向于增加）⑤大众传媒的影响（暴力和色情内容）8、不定项选择题一个准备充分的演讲者上台后，看到台下的众多观众突然非常紧张，导致演讲过程中语无伦次发挥失常，这种现象属于()。单选A、

社会促进B、

社会助长C、

社会抑制D、

社会懈怠正确答案：

C

参考解析：知识点：社会心理学/社会影响社会抑制：指个体完成某种活动时，由于他人在场或与他人一起活动而造成行为效率降低的现象。社会促进的反面是社会抑制。9、不定项选择题社会下层人士具有模仿社会上层人士的倾向，这是G?塔尔德所说的（）。单选A、

上升律B、

先内后外律C、

下降律D、

先外后内律正确答案：

C

参考解析：知识点：社会心理学/社会影响塔尔德的模仿律：1、下降律（社会下层模仿社会上层）2、几何级数率（在没有干扰的情况下，模仿一旦开始，便以几何级数的速度增长）3、先内后外（相比较于外域文化，人们首先会选择模仿本土文化及行为）10、不定项选择题关于态度转变，正确的说法是()。单选A、

持自我服务立场的传递着说服力强B、

信息唤起的畏惧情绪越强烈，说服效果越好C、

自尊水平高的人不容易被说服D、

沟通信息的重复频率和说服效果之间呈“U型”关系正确答案：

C

参考解析：知识点：社会心理学/态度C正确，自尊水平高的人有主见，不容易被被人左右。有自我服务立场的人不容易说服别人。一看就是为了达到一己之私还有什么说服力。A错误。B错误。畏惧：与态度转变的关系不是线性关系。畏惧的唤起能增强说服效果。a.畏惧太强烈，引起接受者心理防御否定畏惧本身，态度转变较少。b.中等强度的畏惧信息能达到较好的说服效果。D错误。重复：沟通信息重复频率与说服效果呈倒U型曲线关系。a.中等频率的重复，效果较好。b.重复频率过低或过高，说服的效果均不好。11、不定项选择题“一白遮百丑”属于()。单选A、

首因效应B、

近因效应C、

光环效应D、

刻板印象正确答案：

C

参考解析：知识点：社会心理学/印象【光环效应】指的是个体对认知对象的某种品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质的现象。只要白，其他的都好看了。12、单选题信息的编码、储存、提取方式和信息储存时间的长短是划分()的标准。（2009-05）A、

记忆过程B、

图像记忆和声像记忆C、

思维过程D、

三个记忆系统正确答案：

D

参考解析：信息的编码、储存、提取方式和信息储存时间的长短是划分三个记忆系统的标准。这三个记忆系统分别是短期记忆、中期记忆和长期记忆，长期记忆又可以进一步分为更具体的三个子系统，即工作记忆、程序性记忆和语义记忆。因此，答案是D。13、不定项选择题由他人的判断所反映的自我，是()。单选A、

主我B、

客我C、

镜我D、

超我正确答案：

C

参考解析：知识点：社会心理学/自我【镜我】是由他人的判断所反映的自我概念。米德认为，我们所隶属得社会群体是我们观察自己得一面镜子。个体的自我概念在很大程度上取决于个体认为他人是如何“看”自己的。14、不定项选择题自尊=成功／抱负，这个公式的提出者是（)单选A、

W勒温B、

K勒温C、

W．詹姆士D、

W冯特正确答案：

C

参考解析：知识点：社会心理学/自我詹姆士自尊经典公式：自尊=成功/抱负15、不定项选择题按伯克威兹的观点，侵犯行为的发生，主要与()有关。单选A、

文化水平B、

道德水平C、

宗教信仰D、

侵犯线索正确答案：

D

参考解析：知识点：社会心理学/社会动机伯克威兹认为，挫折导致的不是侵犯本身,而是侵犯引起的情绪状态，如愤怒，侵犯的发生还与情境中的侵犯线索有关。16、不定项选择题光环效应是一种()的现象。单选A、

社会适应B、

信息干扰C、

先入为主D、

以偏概全正确答案：

D

参考解析：知识点：社会心理学/印象光环效应指的是个体对认知对象的某种品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质的现象。发现一个人有非常恶劣的品质，于是他的优点人们就看不见了，或者看到优点也朝坏处想，这种现象就是光环效应。17、不定项选择题最容易发生从众的情况是()。单选A、

个体自我评价高B、

群体凝聚力较低C、

所处情境很明确D、

个体依赖性较高正确答案：

D

参考解析：知识点：社会心理学/社会影响个人因素包括个体人格因素，性别和智力等，个体的依赖性更强，更容易从众18、不定项选择题人们可以通过自己所属的社会群体认识自己，这说的是（）。单选A、

主我B、

客我C、

超我D、

镜我正确答案：

D

参考解析：知识点：社会心理学/自我【镜我】是由他人的判断所反映的自我概念。米德认为，我们所隶属得社会群体是我们观察自己得一面镜子。个体的自我概念在很大程度上取决于个体认为他人是如何“看”自己的。19、不定项选择题个体行为稳定性和一致性的关键是个体（）。单选A、

神经系统发育正常B、

社会化的环境和谐C、

道德发展水平较高D、

有稳定的自我意识正确答案：

D

参考解析：知识点：社会心理学/自我自我概念的一个功能：保持个体内在的一致性。自我概念又称自我意识或自我。20、不定项选择题按照F．海德的平衡理论，在P-O-X模型中，最重要的是（）。单选A、

P-X关系B、

X-O关系C、

X-P关系D、

P-0关系正确答案：

D

参考解析：知识点：社会心理学/态度在在P-O-X模型中，P-O之间的关系最重要。P-O联系为肯定时的平衡为强平衡，不平衡为强不平衡。21、不定项选择题“自我是社会的产物”，这是()的观点。单选A、

社会交换论B、

精神分析论C、

社会学习论D、

符号互动论正确答案：

D

参考解析：知识点：社会心理学/社心历史此题考社会心理学的主要流派，符号互动论...自我是社会的产物。22、不定项选择题对可控性因素的归因，人们较可能对未来的行为做出()。单选A、

内归因B、

准确的预测C、

外归因D、

变化的预测正确答案：

D

参考解析：知识点：社会心理学/归因如果是可控的原因，表明个体通过主观努力可以改变行为及其后果。对可控性因素的归因，人们更可能对行为做出变化的预测。对不可控因素的归因，人们较可能对未来的行为做出准确的预测。23、单选题对弱光敏感的视觉神经细胞是()。(2010-05)A、

锥体细胞B、

双极细胞C、

杆体细胞D、

水平细胞正确答案：

C

参考解析：眼球是一个透明的球体，光线通过角膜、前房和瞳孔进入水晶体，通过玻璃体到视网膜上，视网膜上的视细胞层有直接接受光刺激的感受器，视神经细胞有两种，即锥体细胞和杆体细胞。锥体细胞集中在中央窝及其附近，在强光下作用，叫明视觉器官，分辨细节和颜色；杆体细胞集中在视网膜边缘及附近，对弱光敏感，叫暗视觉器官，分辨明暗轮廓。24、不定项选择题沟通信息的重复频率与说服效果呈()关系。单选A、

线性B、

“U”型曲线C、

指数D、

倒“U”曲线正确答案：

D

参考解析：知识点：社会心理学/态度重复：沟通信息重复频率与说服效果呈倒U型曲线关系。a.中等频率的重复，效果较好。b.重复频率过低或过高，说服的效果均不好。25、不定项选择题在()沟通中，沟通的进程主要受个体的主观感受和想象所引导。单选A、

正式B、

口头C、

现实D、

虚拟正确答案：

D

参考解析：知识点：社会心理学/沟通虚拟沟通：随着互联网的普及发展起来的一种沟通形式，沟通双方对对方的身份和角色往往是不清楚的。虚拟沟通的情景下，比如网络聊天，人们愿意与陌生人分享自己的隐私，这是因为对方不可能介入到自己的生活中，风险体验下降，尴尬和羞耻感也降低。26、不定项选择题用本能来解读人类社会行为的心理学家是（）。单选A、

班杜拉B、

巴甫洛夫C、

詹姆士D、

麦独孤正确答案：

D

参考解析：知识点：社会心理学/社心历史英国本能主义的代表人物是麦独孤，其理论受到达尔文的影响。他指出先天或遗传的倾向是一切思想和行动的基本源泉和动力。27、不定项选择题根据凯利三维归因理论，如果一个人的行为存在特异性高、共同性低、一致性低的情况，就可能归因为（）。单选A、

行为主体B、

刺激客体C、

观察位置D、

环境背景正确答案：

D

参考解析：知识点：社会心理学/归因凯立的三维归因：三高归因于刺激客体（一致性、共同性、特异性都高），一高归因于行为主体（一致性高、共同性、特异性都低），特高归因于背景（一致性低、共同性低、特异性高）【口诀：一个高贵的主人，接待三个高贵的客人，背特高雅的诗词】。除了背诵口诀，也要理解透。kelly的三维归因理论，不同教科书的翻译方法并不完全相同。归因时，人们使用三种信息：（Consensusinformation）咨询书课本翻译—「共同性」其他人也如此吗（ConsistenCyinformation）咨询师课本翻译—「一致性」这个人总是如此吗（distinCtivenessinformation）咨询师课本翻译—「特异性」是否此人只对这个刺激以这种方式反应，而不对其他刺激有同样的反应特异性高（只在这个刺激有反应）、共同性（别人不是如此）和一致性低（这个人不总是如此），归因为情境。28、不定项选择题个体对特定态度对象的卷入程度反映的是态度的（）属性。单选A、

外显度B、

强度C、

向中度D、

深度正确答案：

D

参考解析：知识点：社会心理学/态度本题考态度深度的理解。态度的维度：1，方向（肯定or否定）；2，强度（强烈程度）；3，深度（个体的卷入水平，对个体的意义）；4，向中度（接近核心价值的程度）；5，外显度（个体在行为上表现的程度）。29、不定项选择题根据凯利的三维理论，人们归因的时候常常会检查的特殊信息包括（）。多选A、

共同性信息B、

特异性信息C、

副语言信息D、

非语言信息正确答案：

A

B

参考解析：知识点：社会心理学/归因凯立的三维归因：归因时，人们使用三种信息：（consensusinformation）咨询书课本翻译—「共同性」其他人也如此吗（consistencyinformation）咨询师课本翻译—「一致性」这个人总是如此吗（distinctivenessinformation）咨询师课本翻译—「特异性」是否此人只对这个刺激以这种方式反应，而不对其他刺激有同样的反应30、不定项选择题让人有吸引力的特点包括()。多选A、

俊俏或帅气的外貌B、

为人真诚、热情C、

有才但犯大错误D、

有才但自视过高正确答案：

A

B

参考解析：知识点：社会心理学/人际影响人际吸引的因素：①熟悉与邻近。②相似和互补。③外貌。④才能（犯点“小错误”的有才能的人）。⑤人格品质（排列在前，喜爱程度最高的6个：真诚、诚实、理解、忠诚、真实、可信。或多或少都与真诚有关）31、不定项选择题霍夫兰德(C.Hovland，1959)态度转变模型包含的要素有()。多选A、

信息B、

背景C、

反馈D、

通道正确答案：

A

B

参考解析：知识点：社会心理学/态度个体形成一定的态度后，由于接受新的信息或意见而发生变化，这个过程叫态度转变。美国学者霍夫兰德等人提出过一个态度转变的模型，涉及四个要素：1传递者2沟通信息3接受者－4情境。32、不定项选择题关于印象管理，正确的说法包括（）。多选A、

是信息输出B、

是印象控制C、

是信息输入D、

是印象形成正确答案：

A

B

参考解析：知识点：社会心理学/印象印象管理的定义：印象管理也称【印象整饰】【印象控制】，指个体以一定的方式去影响他人对自己的印象。从定义可以看出，印象管理是信息输出，并控制印象的形成，AB正确。33、不定项选择题男女结成夫妻关系的行为，其背后的动机主要包括（）。多选A、

爱情B、

经济C、

繁衍D、

教育正确答案：

A

B

C

参考解析：知识点：社会心理学/爱情婚姻的动机一般来说有三种，即经济、繁衍和爱情（包括性）34、单选题“体语”不包括()。（2009-05）A、

身体接触B、

社会距离C、

装束打扮D、

人际距离正确答案：

B

参考解析：本题考查的是“体语”的概念和范围。根据常识和常见的定义，体语是指通过身体语言来传达信息和意义的一种交流方式。选项A身体接触、选项C装束打扮、选项D人际距离都属于体语的范畴，而选项B社会距离则不属于体语的范畴，因此答案为B。35、单选题梦出现在()。(2008-11)A、

快速眼动期B、

深度睡眠阶段C、

睡眠锭阶段D、

△波阶段正确答案：

A

参考解析：根据睡眠中脑电波的变化，可以将睡眠过程分为四个阶段：第一阶段频率高、波幅小，易惊醒；第二阶段频率高、波幅大，叫睡眠锭，难叫醒；第三阶段频率低、波幅大，出现△波；第四阶段深度睡眠，进入快速眼动阶段，梦境出现。梦的特点是不连续、不协调、不确定性，是正常的生理现象和心理现象。36、不定项选择题下列属于现实沟通的情况包括()。多选A、

亲人通过电话交流B、

面对面谈判C、

同学通过微信聊天D、

不认识的网友通过QQ交流正确答案：

A

B

C

参考解析：知识点：社会心理学/沟通人际沟通分类。现实沟通vs虚拟沟通。现实沟通：沟通双方对对方的身份和角色都有比较清楚把握。虚拟沟通：随着互联网的普及发展起来的一种沟通形式，沟通双方对对方的身份和角色往往是不清楚的。37、不定项选择题根据心理学家罗特的观点，外控者的特点一般包括()。多选A、

面对困难和失败时常推卸责任B、

倾向于无助、被动的生活方式C、

相信是命运决定了自己的生活D、

愿意付出更大的努力面对困境正确答案：

A

B

C

参考解析：知识点：社会心理学/归因【控制点理论】—罗特。内控者：控制点在个体内部，个人生活中多数事情的结果取决于个体在做这些事情的努力程度。外控者：控制点在外部，这种人倾向于放弃对自己生活的责任，认为个体生活中多数事情的结果是个人不能控制的各种外部力量的作用造成的。38、不定项选择题嫉妒情绪的特点包括（）。多选A、

持续性B、

针对性C、

对抗性D、

不变性正确答案：

A

B

C

参考解析：知识点：社会心理学/社交情绪嫉妒的定义：与他人比较，发现自己在某些方面不如人，产生的一种羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂情绪。特点①针对性（针对具体个体或者群体）②持续性（持续影响个体）③对抗性（希望别人不好）④普遍性（多数人存在）39、不定项选择题关于刻板印象，正确的说法包括（）。多选A、

可以使人的社会知觉过程简化B、

容易导致歧视C、

是在直接经验的基础上形成的D、

是一种以偏概全的现象正确答案：

A

B

C

参考解析：知识点：社会心理学/印象刻板印象是人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法。作用：a.积极作用：使社会知觉过程简化，有适应作用。b.消极作用：容易形成偏见。刻板印象可以通过直接经验获得，个体通过直接与某些人和某些群体接触，然后将这些特点固定化而形成的，另一种是通过间接的方式获得的，对一些素未谋面的人，人们会根据间接的资料和信息产生刻板印象。40、不定项选择题自我概念的功能包括()。多选A、

保持内在一致性B、

影响外貌C、

解释经验D、

决定期待正确答案：

A

C

D

参考解析：知识点：社会心理学/自我自我概念的功能：①保持个体内在一致性（个体行为的稳定性和一致性的关键是个体怎样认识自己）②解释经验（自我概念不同，相同经验有不同的解释）③决定期待（自我概念不同，期待不同）41、不定项选择题侵犯行为的影响因素包括个体的（）。多选A、

情绪唤起水平B、

道德发展水平C、

自我控制能力D、

所属的社会角色正确答案：

A

B

C

D

参考解析：知识点：社会心理学/社会动机侵犯行为的影响因素①情绪唤起水平②道德发展水平③自我控制能力（自我意识和控制水平下降，侵犯容易发生）④社会角色和群体（社会对某种社会角色比较容忍，侵犯行为就比较容易发生；群体活动时，个体侵犯性倾向于增加）⑤大众传媒的影响（暴力和色情内容）42、不定项选择题社会化的基本内容包括()多选A、

学习知识和技能B、

了解社会规范C、

确立目标和理想D、

培养社会角色正确答案：

A

B

C

D

参考解析：知识点：社会心理学/社会化社会化的基本内容：教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能；教导社会成员遵守社会规范；树立生活目标，确定人生理想；培养社会角色。43、不定项选择题影响社会知觉的主观因素包括认知者的()。多选A、

经验B、

动机C、

兴趣D、

情绪正确答案：

A

B

C

D

参考解析：知识点：社会心理学/社会知觉影响社会知觉的主观因素：①认知者的经验②动机与兴趣③认知者的情绪44、不定项选择题霍夫兰德的态度转变模型中的要素包括()。多选A、

传递者B、

沟通信息C、

接受者D、

情境正确答案：

A

B

C

D

参考解析：知识点：社会心理学/态度美国学者霍夫兰德等人提出过一个态度转变的模型，涉及四个要素：1传递者2沟通信息3接受者－4情境。45、不定项选择题关于刻板印象，正确的说法包括（）。多选A、

容易导致偏见B、

是间接经验的结果C、

是直接经验的结果D、

具有社会适应的意义正确答案：

A

B

C

D

参考解析：知识点：社会心理学/印象【刻板印象】：人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法叫刻板印象。意义：刻板印象具有社会适应的意义，能使人的社会知觉过程简化。但在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有消极作用，会产生偏见和歧视。刻板印象可以通过直接经验获得，个体通过直接与某些人和某些群体接触，然后将这些特点固定化而形成的，另一种是通过间接的方式获得的，对一些素未谋面的人，人们会根据间接的资料和信息产生刻板印象。46、单选题注意属于()。(2008-11)A、

认知过程B、

情感过程C、

意志过程D、

心理状态正确答案：

D

参考解析：注意是心理或意识活动对一定对象的指向和集中。注意是心理活动的一个特点，是心理过程中的一种状态。认知、情绪、情感和意志是心理过程。47、不定项选择题关于自尊的说法，正确的包括()。多选A、

自尊是对成就、优势以及自信等的欲望B、

自尊是对名誉、支配地位和赞赏的欲望C、

自尊高的人会觉得自己有价值、有力量D、

自尊遇到挫折，个体会感到渺小、无能正确答案：

A

B

C

D

参考解析：知识点：社会心理学/自我在马斯洛需要层次理论中，自尊包括两个方面①对成就、优势与自信等的欲望；②是对名誉、支配地位、赞赏的欲望。AB正确。自尊需要的满足会导致自信，个体就会觉得自己有价值、有力量、有地位。如果自尊遇到挫折，个体可能会感到无能与弱小，产生自卑，以致丧失自信。CD正确。48、不定项选择题身体语言包括()。多选A、

身体的运动B、

妆饰C、

抑扬顿挫的声音D、

微表情正确答案：

A

B

D

参考解析：知识点：社会心理学/沟通身体语言包括:①目光与面部表情。②身体运动与接触。③姿势与妆饰。④人际距离。49、不定项选择题角色扮演包括()。多选A、

角色期待B、

角色领悟C、

角色冲突D、

角色实践正确答案：

A

B

D

参考解析：知识点：社会心理学/角色角色扮演包含角色期待、角色领悟、角色实践三个阶段。50、不定项选择题道德社会化是指个体将社会道德规范逐渐内化的过程，道德的内容主要包括()。多选A、

道德观念与道德判断B、

道德情感C、

道德需要与道德动机D、

道德行为正确答案：

A

B

D

参考解析：知识点：社会心理学/社会化道德社会化是指个体将社会道德规范逐渐内化，成为自己的行为准则的过程，主要表现在三个方面：①道德观念与道德判断。②道德情感。③道德行为。51、不定项选择题嫉妒情绪的特点包括()。多选A、

总是针对具体的个体或群体B、

一旦发生就会持续产生影响C、

是少数人存在的社交情绪D、

常希望别人朝坏的方向发展正确答案：

A

B

D

参考解析：知识点：社会心理学/社交情绪嫉妒的定义：与他人比较，发现自己在某些方面不如人，产生的一种羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂情绪。特点①针对性（针对具体个体或者群体）②持续性（持续影响个体）③对抗性（希望别人不好）④普遍性（多数人存在）52、不定项选择题他人在场对利他行为往往有负面影响，是由于他人在场容易导致个体()。多选A、

去个性化B、

责任意识增加C、

责任分散D、

被评价焦虑升高正确答案：

A

C

参考解析：知识点：社会心理学/社会动机他人在场队利他行为往往有负面影响，这是由于他人在场导致去个性化，个体的责任意识丧失；或者个体倾向于把责任分给在场的其他人，导致责任分散，使自己的责任减轻。53、不定项选择题以下情境中，暗示效果较为明显的包括()。多选A、

被暗示者缺乏社会支持B、

被暗示者有很强的自信C、

暗示者权力大、威望高D、

被暗示者有较强独立性正确答案：

A

C

参考解析：知识点：社会心理学/社会影响暗示往往采用较较含蓄、间接的方式进行。年龄越小，越容易接受暗示。一般女性比男性易受暗示。54、不定项选择题鲁宾认为爱情和喜欢的区别主要表现在()等方面。多选A、

依恋B、

承诺C、

利他D、

亲密正确答案：

A

C

D

参考解析：知识点：社会心理学/爱情爱情与喜欢的区别：1、依恋（喜欢没有依恋）。2、利他（爱情才会利他）。3、亲密（性是爱情的基础）。55、不定项选择题有利于提高个体自尊水平的做法包括（）。多选A、

提高抱负水平B、

被父母赞许C、

理性地社会比较D、

扬长补短正确答案：

B

C

参考解析：知识点：社会心理学/自我詹姆士自尊经典公式：自尊=成功/抱负。抱负与自尊成反比，A错误。影响自尊的因素①一些亲子行为有助于培养孩子的高自尊。②成功行为的反馈可提高个体的自尊水平。③选择参与和扬长避短。④根据相似性原理理性地进行社会比较。BC正确。注意扬长避短和扬长补短，书上是扬长避短，碰到扬长补短的时候，不要选。56、不定项选择题多拉德“挫折—侵犯学说”的要点包括()。多选A、

人在受挫折后，一定会产生侵犯行为B、

侵犯强度同目标受阻强度呈正比C、

抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比D、

如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小正确答案：

B

C

D

参考解析：知识点：社会心理学/社会动机多德拉指出，攻击行为往往是挫折的结果。1、攻击发生强度与欲求不满的量成正比；挫折越大，攻击的强度越大。2抑制侵犯的力量同该侵犯可能受到的预期惩罚的强度成正比例的关系；3挫折强度一定的情况下，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性越小，如果预期惩罚一定，挫折越大，侵犯可能性越大。米勒指出，挫折也可以产生侵犯意外的结果，并不一定引起侵犯。57、单选题动机产生的内在条件是()。(2011-05)A、

感觉B、

需要C、

气质D、

性格正确答案：

B

参考解析：动机是朝着目标活动的内在心理活动和内驱力，是在需要的基础上产生的。机体内部要维持平衡状态，当平衡受到破坏时，会引起机体内部出现紧张状态，这就需要以意向、愿望的形式指向某种对象，将需要转化为动机。58、不定项选择题在归因过程中，属于稳定性的内部原因包括()。多选A、

机遇B、

能力C、

情绪D、

人格正确答案：

B

D

参考解析：知识点：社会心理学/归因行为原因的分类：1.内因与外因，2.稳定性原因和易变性原因，3.可控性原因与不可控性原因。选项中，A属于外部原因，BCD属于内部原因。C答案情绪易变，能力和人格特征则在长时间保持稳定，所以答案选BD。59、不定项选择题影响成就动机的因素包括()。多选A、

抱负水平B、

成败的主观概率C、

出生顺序D、

个体施展才干的机会正确答案：

B

D

参考解析：知识点：社会心理学/社会动机影响成就动机的因素1，目标的吸引力；2，风险与成败的主观概率，很有把握或者毫无把握的事不会激发高成就。3，个体施展才干的机会。60、不定项选择题属于新精神分析学家的学者包括()。多选A、

荣格B、

弗洛姆C、

米德D、

霍尼正确答案：

B

D

参考解析：知识点：社会心理学/社心历史20世纪40年代在美国从精神分析运动中分离出来的一个心理学流派，也称精神分析文化派或社会学派。总称为新精神分析学派。这一派的主要代表有H.S.沙利文、K.霍妮、E.弗罗姆等人。61、不定项选择题爱情的特点包括()。多选A、

爱情是纯粹的精神依恋B、

爱情贯穿于人的一生中C、

爱情的基本倾向是奉献D、

爱情通常在异性间产生正确答案：

C

D

参考解析：知识点：社会心理学/爱情爱情是人际吸引最强烈的形式，是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级情感。特点①狭义的爱情指异性恋，D正确。②个体身心发展相对成熟的阶段产生的，幼儿没有爱情，B错误。③爱情是一种高级情感。④爱情有生理基础，包括性爱因素，A错误。⑤爱情的基本倾向是奉献。C正确。62、不定项选择题关于爱情，错误的说法包括（）。多选A、

具有浪漫色彩B、

是一种高级感情C、

幼儿也有爱情D、

是一种强烈的喜欢形式正确答案：

C

D

参考解析：知识点：社会心理学/爱情首先，注意审题，选择错误的说法。爱情是人际吸引最强烈的形式，是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级情感。法海不懂爱，小屁孩也不懂爱。社会学里按照鲁宾的理论，喜欢和爱情是两种不同的情感。63、不定项选择题关于暗示，错误的说法包括（）。多选A、

被暗示者处于困难情境且缺乏社会支持时容易接受暗示B、

年龄越小的个体越容易接受暗示C、

认知能力强的人容易接受暗示D、

男性和女性在易受暗示程度上没有差异正确答案：

C

D

参考解析：知识点：社会心理学/社会影响首先，注意审题，选择错误的说法。影响暗示的效果的主要因素：①暗示者的权力、威望、社会地位及人格魅力对暗示效果有明显的影响。②被暗示者如果独立性差，缺乏自信心，知识水平低，那么暗示效果明显；被暗示者的年龄、性别与暗示效果也有关系，年龄越小，越容易接受暗示，一般女性比男性易受暗示。③被暗示者所处情境是暗示发生作用的客观环境。个体处于困难情境且缺乏社会支持时，往往容易受暗示。。64、不定项选择题按L伯克威兹的说法，侵犯行为的发生除了与挫折以及由此产生的愤怒情绪有关系以外，还与（）有关。单选A、

个体的惩罚预期B、

个体去个性化程度C、

个体的社会角色D、

情境中的侵犯线索正确答案：

D

参考解析：知识点：社会心理学/社会动机伯克威兹认为，挫折导致的不是侵犯本身,而是侵犯引起的【①情绪状态】，如愤怒。侵犯的发生还与【②情境中的侵犯线索】有关。65、不定项选择题艾里克森认为童年期(7岁～12岁)的主要发展任务是()。单选A、

获得勤奋感，克服自卑感B、

获得完善感，避免失望感C、

获得自主感，克服羞耻感D、

获得亲密感，避免孤独感正确答案：

A

参考解析：知识点：发展心理学/艾里克森艾里克森人格发展八阶段论：①婴儿前期（0~2岁）：获得信任感，克服怀疑感，希望品质。②婴儿后期（2~4岁）：获得自主感，克服羞耻感，意志品质。③幼儿期（4~7）获得主动感，克服内疚感，目标品质。④童年期（7~12岁，小学阶段）：获得勤奋感，克服自卑感，能力品质。⑤青少年期（12~18岁，青春期）：形成角色同一性，防止角色混乱，诚实品质。⑥成人早期（18~25岁）：获得亲密感，避免孤独感，爱的品质。⑦成年中期（25~50岁）：获得繁衍感，避免停滞感，关心品质。⑧成年后期（50岁以后）：获得完善感，避免失望或厌恶感，智慧贤明品质。艾里克森8阶段巧记：1，婴儿前期得信任妈妈，不能怀疑妈妈的爱，才感到未来有希望2、婴儿后期光着屁股，要克服羞耻感，总想自主自己的意志；3、幼儿没有目标，主动产生了内疚感4、童年通过勤奋获得了能力，依然自卑5、青春期很诚实，却产生了角色混乱6、成年早期渴望亲密感和爱，总有孤独感7、成年中期关心繁衍问题，却停滞不前8、成年后期终于克服了失望感，感受了智慧贤明。66、不定项选择题认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是()。单选A、

皮亚杰B、

普莱尔C、

吴伟士D、

施太伦正确答案：

A

参考解析：知识点：发展心理学/发展动因皮亚杰的认知发展摆脱了遗传和环境的争论和纠葛，提出内因和外因相互作用的发展观，即心理发展是主体与客体相互作用的结果。67、不定项选择题持环境决定论观点的是()。单选A、

机能主义心理学B、

格式塔心理学C、

行为主义心理学D、

精神分析学说正确答案：

C

参考解析：知识点：发展心理学/发展动因环境因素决定心理发展的理论称为环境决定论。行为主义心理学派创始人华生就是这种观点的代表人物。68、单选题对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫()。(2010-05)A、

语言记忆B、

意义记忆C、

语义记忆D、

内隐记忆正确答案：

C

参考解析：记忆按内容分：形象记忆即对感知过的事物形象的记忆；情景记忆即对亲身经历的时间、地点、人物、情节的记忆；情绪记忆即对情绪情感的记忆；语义记忆又叫词语一逻辑记忆，即对语词概括的记忆；动作记忆即对运动和动作的记忆。记忆按意识分：外显记忆即在意识控制下的记忆，内隐记忆记忆又叫自动的、无意识的记忆，即没有意识到的记忆。记忆按能否加以陈述分为：陈述性记忆即用语言传授一次获得，需要意识参与；程序性记忆要通过多次识记获得，不需要意识参与。69、不定项选择题2～4个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于()。单选A、

有选择的社会性微笑B、

自发性微笑C、

无选择的社会性微笑D、

反射性微笑正确答案：

C

参考解析：知识点：发展心理学/婴儿期社会性微笑是婴儿情绪社会化的开端。婴儿经历：自发性微笑－无选择的社会性微笑－有选择的社会性微笑。自发性微笑是生理反射性微笑，无选择的微笑是婴儿偏好人的声音和面孔。在有选择的社会性微笑阶段，婴儿能够区分熟悉人和陌生人的声音和面孔，开始对不同的人具有不同的微笑反应，对熟悉者报以更多的微笑，因此称为有选择的社会性微笑。70、不定项选择题童年期儿童游戏属于()。单选A、

互动游戏B、

象征性游戏C、

实物游戏D、

规则游戏正确答案：

D

参考解析：知识点：发展心理学/童年期【童年期及以后，主要是规则性游戏】补充知识：象征性游戏是以幼儿的经验为基础，通过想象建构虚假情境的创造性活动。象征性游戏是幼儿期的游戏特点，又称假装游戏。71、不定项选择题青春期的思维发展水平处于()。单选A、

感知运动阶段B、

前运算阶段C、

具体运算阶段D、

形式运算阶段正确答案：

D

参考解析：知识点：发展心理学/皮亚杰按皮亚杰的认知发展阶段理论，少年期处于形式运算阶段。这一阶段思维主要特点有：①思维形式摆脱了具体内容的束缚。②假设演绎推理能力的发展。72、不定项选择题自我意识第二次飞跃的主要表现为()。多选A、

十分关心自己的人格特征和情绪特征B、

强烈关注自己的外貌和体征C、

一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心D、

自我评价开始具有批判性正确答案：

A

B

C

参考解析：知识点：发展心理学/青春期青春发育期进入自我意识发展的第二个飞跃期。特点：①强烈关注自己的外貌的风度。②深切重视自己的能力和学习成绩。③强烈关心自己的个性成长。④有很强的自尊心。73、不定项选择题幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为()。多选A、

对话语的发展B、

连贯语的发展C、

独白语的发展D、

情境语的发展正确答案：

B

C

参考解析：知识点：发展心理学/幼儿期幼儿口语表达能力发展有两个主要趋势：①从对话语向独白语发展。②从情境语向连贯语发展。区别于词汇的发展和句子的发展。74、不定项选择题小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为()。单选A、

感知动作水平、前运算水平、具体运算水平B、

表象水平、形象水平、抽象水平C、

直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平D、

直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平正确答案：

C

参考解析：知识点：发展心理学/童年期小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段①直观形象水平。②形象抽象水平。③初步本质抽象水平。75、不定项选择题在柯尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序的定向阶段的特征是()。单选A、

认识到法律不再是死板的、一成不变的条文B、

为自己塑造一个社会赞同的形象C、

对成人或规则采取服从的态度。以免受到惩罚D、

强调对法律和权威的服从正确答案：

D

参考解析：知识点：发展心理学/青年期柯尔伯格水平二习俗水平阶段4：“好公民”取向。也称维护社会秩序取向，即作为社会成员，应该遵守社会规章制度，维护社会秩序，这是公民的义务，不能违反法规、法律。76、不定项选择题幼儿能运用的记忆策略有()。多选A、

视觉复述B、

特征定位C、

归类D、

系列化正确答案：

A

B

参考解析：知识点：发展心理学/幼儿期幼儿后期能运用的主要记忆策略：①视觉“复述”策略。②复述策略。③特征定位策略。捕捉突出的、典型的特点作为记住事物的“要点”。77、不定项选择题在班杜拉的社会学习理论中三元交互决定论的三元是指()。多选A、

环境影响B、

生理成熟C、

行为D、

人的内部因素正确答案：

A

C

D

参考解析：知识点：发展心理学/发展动因08年的题目，教材有修订。三元交互决定的模式，个体的学习行为是前因决定因素与后果决定因素的函数。首先，前因决定因素既包括【个体因素】，个体在形成该行为之前已存在的那些影响力，包括预期、价值观、各种生理与情绪方面的变量等；也包括某些【环境因素】，如起到引发和激活人的行为的作用的环境刺激，如时间、地点、人物、事物、语言、文化背景等。78、不定项选择题下列说法中正确的是()。单选A、

训练决定机体成熟B、

训练对个体的成熟没有影响C、

训练是机体成熟的前提条件D、

成熟是训练的前提条件正确答案：

D

参考解析：知识点：发展心理学/发展动因成熟是训练的前提条件，训练对成熟只能起到加速或延缓的作用。79、单选题人脑对物质现象的延续性和顺序性的反映叫()。（2009-05）A、

运动知觉B、

时间知觉C、

似动知觉D、

方位知觉正确答案：

B

参考解析：人脑对物质现象的延续性和顺序性的反映被称为时间知觉，因此选项B是正确的。80、不定项选择题人脑中已有的知识经验网络称为()。单选A、

图式B、

核心知识C、

框架D、

内隐认知正确答案：

A

参考解析：知识点：发展心理学/皮亚杰图式即认知结构。“结构”不是指物质结构，是指心理组织，是动态的机能组织。图式具有对客体信息进行整理、归类、改造和创造的功能，以使主体有效地适应环境。图示的这种认知结构不断地从低级向高级发展，并经历着不断建构的过程。81、不定项选择题“竞争假设”理论认为儿童的欺负行为是()。单选A、

对在学校受到挫折和失败的一种反应B、

由于其自身具有一些外部异常特征C、

由儿童早期形成的不安全依恋造成的D、

由欺负人格造成的正确答案：

A

参考解析：知识点：发展心理学/童年期“竞争假设”理论认为,儿童的欺负行为是在学校参与竞争和追求成绩的结果,是对在学校受到挫折和失败的一种反应(选项A)。“外部特异性假设”理论认为,儿童之所以受欺具有一些外部异常特征,如肥胖、戴眼镜、讲方言等(选项B)。依恋理论则认为儿童早期依恋是欺负产生的主要原因(选项C)82、不定项选择题延迟满足是指()单选A、

能够按问题的难易程度做出适宜的反应B、

抑制欲望的即时满足，学会等待C、

能够控制自己的情绪D、

抑制某些行动正确答案：

B

参考解析：知识点：发展心理学/童年期考察延迟满足的内涵，学者通过“延迟满足”研究儿童自我控制行为。延迟满足是抑制欲望的即时满足。83、不定项选择题直觉行动思维的表现是()单选A、

在动作之外思考B、

思维活动离不开儿童自身对物体的感知C、

借助表象思维D、

对行动结果有预见性正确答案：

B

参考解析：知识点：发展心理学/婴儿期直觉行动思维：直觉行动思维是指思维活动离不开儿童自身对物体的感知，离不开儿童自身的动作，婴儿思维依据动作进行，动作所触及到的事物。婴儿期思维的典型特征是直觉行动思维。84、不定项选择题艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是()。单选A、

希望品质B、

意志品质C、

目标品质D、

能力品质正确答案：

C

参考解析：知识点：发展心理学/艾里克森艾里克森人格发展八阶段论：①婴儿前期（0~2岁）：获得信任感，克服怀疑感，希望品质。②婴儿后期（2~4岁）：获得自主感，克服羞耻感，意志品质。③幼儿期（4~7）获得主动感，克服内疚感，目标品质。④童年期（7~12岁，小学阶段）：获得勤奋感，克服自卑感，能力品质。⑤青少年期（12~18岁，青春期）：形成角色同一性，防止角色混乱，诚实品质。⑥成人早期（18~25岁）：获得亲密感，避免孤独感，爱的品质。⑦成年中期（25~50岁）：获得繁衍感，避免停滞感，关心品质。⑧成年后期（50岁以后）：获得完善感，避免失望或厌恶感，智慧贤明品质。85、不定项选择题皮亚杰把儿童的心理发展划分为()个阶段单选A、

2B、

3C、

4D、

5正确答案：

C

参考解析：知识点：发展心理学/皮亚杰皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段：感知运动阶段(0-2岁)、前运算思维阶段(2--6、7岁)、具体运算思维阶段(6、7--11、12岁)、形式运算阶段(11、12岁及以后)。86、不定项选择题小学阶段儿童思维的特点是()单选A、

未掌握守恒B、

思维不具有可逆性C、

理解补偿关系D、

相对性正确答案：

C

参考解析：知识点：发展心理学/童年期小学阶段新的思维结构形成：①掌握守恒。②形成守恒概念的推理方式（恒等性、可逆性推理、两维互补推理）。小学阶段孩子可以通过两维互补达到守恒，所以理解补偿关系。87、不定项选择题“男女同化”人格是指()。单选A、

一种变态的人格B、

男性更加“男性化”，女性更加“女性化”C、

男性“女性化”，女性“男性化”D、

一种不成熟的人格正确答案：

C

参考解析：知识点：发展心理学/中年期中年期人格“男女同化”是一种日趋成熟的人格，性别角色日趋整合，男性“女性化”，女性“男性化”。88、不定项选择题小学阶段儿童的数字记忆广度()。单选A、

远低于成人B、

略高于成人水平C、

远高于成人D、

与成人水平接近正确答案：

D

参考解析：知识点：发展心理学/童年期儿童的记忆容量随年龄增长而增加，小学儿童的数字记忆广度已经与成人水平接近。89、不定项选择题青春期个体的思维特点主要表现为()。多选A、

能够建立假设和检验假设B、

思维形式与思维内容分离C、

能够进行辨证思维D、

认识到解决问题的方法不只一个正确答案：

A

B

参考解析：知识点：发展心理学/青春期青春期的思维发展水平达到皮亚杰所划分的形式运算阶段，这时已经能够脱离具体的物或情境用符号进行抽象思维。具体表现为：1）建立假设和检验假设的能力，这个时期思维者完全可以按照提出问题、明确问题、提出假设、检验假设的途径，经过一系列抽象逻辑过程，达到解决问题的目的。使抽象逻辑思维的假设性得到了充分的发展；2）思维形式与思维内容分离，是指根据命题的逻辑形式在头脑中直接进行逻辑推理，使形式从内容中解放出来。该特点正是从青春期开始的逻辑思维的主要特点之一。90、单选题大脑左半球额下回靠近外侧裂的部位是()。(2008-05)A、

言语听觉中枢B、

视觉性言语中枢C、

言语运动中枢D、

书写性言语中枢正确答案：

C

参考解析：本题考查大脑的解剖学知识。大脑左半球额下回靠近外侧裂的部位是言语运动中枢，控制人的语言表达能力。选项A、B、D分别对应言语听觉中枢、视觉性言语中枢和书写性言语中枢，与题干所问的部位不符，因此排除。故选C。91、不定项选择题婴儿出