2021中考语文二轮专题复习：标题的作用练习

初中语文一一标题的作用

一、设问方式

①本文标题的作用是什么？

②这个标题好在哪儿？/说说本文标题的妙处。

③为什么以此为标题？

④本文标题换成“XXX”好不好，为什么？

⑤请为本文拟一个标题。

二、答题思路

本文标题换成“XXX”好不好，为什么？

答题：

①表明立场

②指出标题的含义

③从内容、结构、手法三方面分析标题的作用

④指出另一标题的不足

三、答题格式

标题的作用：

1概括文章的主要内容。

2作为文章的线索。

3确定文章的写作对象，确定文章的感情基调，作为作者感情的出发点。

4语带双关。

5文眼，揭示文章中心主旨。

6设置悬念，引起读者阅读兴趣;富有哲理，发人深省,

7交代故事发生的环境、背景。

四、需要注意

1一个标题往往何时具备多种作用，答题时要全面分析。

2题目中运用修辞的，要还原它的本意后再分析作用。

3文章的题目是一个人或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文

线索。

五、练习

美丽的补丁

<1）在我十分拥挤的衣橱旦，格外整齐地摆放着件早已褪色且缴满补丁的棉衣外套，珍版它，一如珍藏母亲永

远的慈爱。

（2）故事发生在二十多年前的•个冬天，至今想来仍历历在目。

（3）那年冬天出奇地寒冷，母亲连夜给我赶制了一件国理的棉衣。灯光下，看着母亲手中的棉衣，想象者第二天

站在同学面前的风光，我幸福地睡着了。

（4）第二天清展，我早早地起了床。害怕惊醒身边熟睡的母亲，我一直没敢开灯。迅速穿上心爱的棉衣后.我在

镜前来回转动着自己的身体，摆司着各种不同的姿势。借着窗外朦胧的一点光亮，我独自陶醉在一种崭新的忠悦中。就

这样，穿着一件光秃秃的棉衣，我傻傻地一直坐到了天亮。

（5）我埋头吃早餐时，母亲又从衣橱中找出一件外套硬要我穿上，说是怕我不小心把棉衣弄脏了。就在母亲给我

穿外套时，我却不经意发现了外套袖口TT两个碍眼的补丁。我立刻变得不可理喻，坐在地上伤心地哭了起来，没好气的

扔给母亲一句话：“就第您绣得再好，那也是个补丁呀！1l我当时的样子，整个是在向母亲示威。母亲无奈，只得静静地

坐在桌旁。没多久，我从狭窄的指缝中看出了母亲脸上为难的神情。从不惹母亲生气的我终于鼓足勇气站了起来，不大

情愿地顺从了母亲。

（6）我身着缀有补丁的棉衣外套，内心感到十分别扭，恨不得地面能有条狭缝让我钻进去。距离学校不到10分

钟的路程，我却足足花了近20分钟。

（7）第一节课后，我煞有介事地伏在束I'.,努力想掩饰袖口那两个可恶的补丁，就像是掩饰自己身上的某个缺陷。

小姐妹们蜂拥而至的那•刻，感到无地自容的我真想立刻冲出教室，好逃避她们对我的•顿奚落。突然，我显得咯外镇

定自若。心想，我又没做见不得人的事，没什么可怕的。尽管如此，一颗心仍旧不听使唤地"怦怦■•直跳。

（8）那个最先发现我秘密的同学走近我里前.狡黠地把我藏小课里里的双手拖了出来,似乎相让犯当众山丑.于

是,大家的视线马上转移到了我他两只袖口。可就在我试图揣摩她们发杂的表情时，耳边却响起了一阵意想不到的声音：

“哇！这真是太好看了，谁相你绣的？"有的干脆伸出两只完好无损的袖口，羡慕地说：“唉，要是我妈有这么能广就好了」

听她们这么一说，我那颗悬着的心才算是落了地。我这才意识到，母亲绣在我袖【I的哪是补丁呀，分明是两朵美呐的荷

花。

（9）•放学，我便飞奔在回家的田坡上，恨不得马上同母亲分享同学们发自内心的赞赏。

<10）那朵朵美丽的补丁，熔铸了母亲怎样一份特殊的情愫啊！

文章标题“美丽的补丁"有什么作用？

答案

正确答案：

本文的线索，既指妈妈为女儿绣得很漂亮的补丁，也指妈妈对女儿的爱。

舍得，舍不得

蒋勋

（1）我有两方印，印石很普通，是黄褐色寿山石。两方都是长方形，一样大小。一方上刻“舍得"，一方刻“舍不得，

<2）当初这样设计，大概是因为彳i许多舍不得吧一许多东西舍不得，许多地方舍不得，许多时间舍不得,许多

人舍小得。有时候也厌烦自已有这么多舍不得，过了中年，读一读佛经，知道一切难舍，最终在是都要舍得；即变多么

舍不得，最终还是留不住，所以i定要舍得。

<3）刻印的时候，我还在大学任教，美术系大一开一门课教篆刻。篆刻课有许多作业——临攀印谱、学习古篆字、

刀法。因此学生会借此机会，替我刻一些闲章。刻印的学生叫阿内，替我刻这两方印时，阿内大一，师大附中美术班毕

业，素描底子极好。

<4）在创作领域久了，知逋人人都想表现自我，生怕不被看见。但是艺术创作，其实更像修行，要能够安酢下来，

专注于面前•个小物件，忘了别人，或连自己都忘了，大概只彳j这样，才能拥仃修行艺术的集分吧。

（5）当时阿内18岁，偶然临摹泰山《金刚经》刻石,字体朴拙安睁,不露锋芒，不沾烟火,在那一年的系展里

拿书法首奖。评审以为他勤练书法，我却知道，还是因为他专注安静，不计较门派书体，不有张自我，横平竖直.规矩

源逊，因此能大方宽阔，清明而没有杂念。

<6）艺术创作，关键在于人的品质。没有人品，只计较技术表现，夸张喧哗，距离美就还远。孔子说"士先器识，

而后文艺”，就是这个意思吧.

<7）阿内学篆刻，有他自己的趣味，他像凝视一朵花一样，专注在字里，--撒-捺，像花荔宛转，刀锋游走于虚

空，浑然忘我。

<8）他对篆刻有了一点心得，说要给我刻闲章。我刚好有两方一样大小的平常印石，也刚好在想舍得、舍不得的

矛盾两难，觉得许多事都在舍得、舍不得之间，就说，好吧,刻两方印，一个“舍得"，阳朱文：一个“舍不得「用阴文，

白文。我心想，“舍得”如果是实，“舍不得”就存于虚空吧，虚实之间，还是有很多相互的牵连纠缠吧,

<9）这两方印刻好了，有阿内作品一贯的安静、知足和声悦，他很喜欢，我也很喜欢。

(10)以后书画引首，我常用“舍得•这一方印。“舍不得”,却没有用过一次。有些朋友注意到了，就询问我.怎么

只用•舍得”，不用“舍不得"？我回答不出来，自己也纳闷。

(11)阿内后来专攻金属工艺，毕业作品是大型铜雕地景，锤打锻敲过的铜片，组织成像蛹、像蚕茧，又像远古

生物化石遗骸的造型，攀爬蛰伏在山丘旷野、草地石砾中，使人想起生之艰难，也想起死之艰难。大学毕业后，网内在

旧金山成立了工作室，专心创作。2012年，他忽然打电话告诉我，说他入选了美国国家画廊甄选的“40under40”一美

国境内40位年龄在40岁以下的艺术家，要在华盛顿国家画榭展出作品。阿内很开心，觉得默默做自己的事，不需要张

扬，不需要填麻烦的表格申请，总会被布■心人注意到。

(12)我听/有点伤感，我问：“阿内，你快40岁J'吗？”啊，我记得的还是那个18岁蹲在校园的树下画一个蝉

蛹索描的有年八所以也许我们只能跟自己说“舍得"吧！

<13)我们如此眷恋，放不了手。育春岁月，欢爱温暖，许许多多舍不得，原来，都必须舍得：合不得，终究只

是妄想而已。

(14)无论甘心或不甘心，无论多么舍不得，我们最终都要学会舍得。

文章以1•舍得，舍不得"为即仃什么好处？

答案

正确答案：

作为贯穿全文的叙事线索，引出了故事的主人公阿内，激发读者的阅读兴趣，引起读者的思考。

花果山的主人姓什么

毕淑敏

(1)雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。

(2)“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯有我走读。开学才

几天，他这是第一次同我讲话。"不晚.”我撤腿就也。从小门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课宜纪律

严格，我只想将损失减少到最小。

<3)上课铃声在我背后响起，像•条鞭子抽我双腿.迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是股重要的.我的脚步迟

缓卜来，仿佛做风将息的风华。铃声还在宁就血悠远地响若，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不女伸止

奔跑。终于，到了。老师和同学们都在耐心倾听若，等待俗声终结。

(4)放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说"谢谢您把铃绳拽得那么久"吗？我想在

学校里，我好的谢意莫过于学生对勤杂工的尊敬，便很郑函地问：“老师传，您贵姓？"“免贵……”他告诉我姓氏。我的脑

子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫子蛀过，就幻化出花果山水帘洞的景象。一群猴子在乱窜……

<5)上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地祢他一

声：“侯师傅好。"他若•人,会冲我宽厚地笑笑。不一时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他

的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进

教室。当我稳当地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽若铃绳唾若了。”同桌说。只有我知道这秘宓。

我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契，这一片爱心。

<6)我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉电的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：•候师

傅好！”他啾啾四下无人，很亲切地旅近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”

(7)"你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花

一般摆动若，腌色因为窘迫，像生了红锈。

(8)“到底是什么事呢？”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着

一粒砂糖，慈祥地看着我。

(9)“您快说嘛，侯师傅！’听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。

<10)“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……"

本文的标题.花果山的主人姓什么"非常独特，请说说它的作用。

答案

正确答案：

设置悬念，引起读者的阅读兴趣，照应结尾。

五月的槐花

母亲打来电话.告诉我故女的桃花又开了.放下电话,轻轻推开窗户.一股晚风来杂若城市特有的气味扑面

而来。望着街道上熙熙掖接的人群，我突然感觉心里空荡荡的。

<2)好不容易捱到天亮，血便装点了行囊，我便踏上了回乡的路途。

<3)刚走到村口，远远的我便看到了坐在门前老槐树下的母亲。

(4)"妈---

(5)我的喉咙里涩涩的，母亲抬起头，摘F眼镜，眼睹里满是惊喜，随即放下手中的活,像个孩子似的拉着我的

手问长问短。我觉得母亲好像又苍老了许多。我鼻子一酸，泪水差点流了出来。母亲好像觉察到了什么，便岔开话题：

“云儿，快歇着去，妈去给你打水，洗把脸再说。"母亲顺于多起毛巾和脸盆。我分明看到：母亲在转身的那一瞬间，迅

速地拭去了腮边两行浊泪……

(G)捧起冰冰的井水洗完脸后，顿觉轻松了许多。授脱了平口里繁多的应酬，此时只想美美地睡匕觉，就势就

在大沙发上，竞酣然入睡了。

<7)一觉醒来，母亲不知干什么去了，我信步走出「卧室。屋外，一树树槐花开得正艳，满树晶荣的花榔加串串

剔透的水品，解黄的花蕊不时散发着醉人的清香。

(8)母亲颤巍巍地站在髡子上，踮若双脚，举若一根长长的竹竿，吃力地从树枝上打下串串的槐花。如血的残阳，

母亲的身账恩得格外瘦弱。不觉中淡淡的花香将我眼睛浸得湿润……

(9)晚上，母亲在闷热的厨房里，乂是和面，乂是洗槐花。忙活了大半天，才兴冲冲地端给我一碗馋人的槐花饭。

我接过这似有千钧的“佳肴”，狼吞虎咽地吃个精光。母亲静静地坐在我的对面，满脸都是灿烂的笑容。

(10)临唾前，母亲从衣柜里拿出崭新的床单、被褥，铺好床后，再三嘱咐我盖好被子，乡下夜里寒气重那晚，

理关符我的脚丫紧紧的接在她温I暖的怀抱。温馨的瞥里，找拉着曲关的手，坐在开满槐花的山坡，听她讲《土子与W关》

的故事……

(11)第二天，母亲起得很早，走了四五里山路从镇上买来一瓶槐花蜜，硬是塞进了早已被她塞得满满的行囊。

接着便又张罗着为我做早点。望者母亲忙碌的身影，刹那间我竟觉得自己就是故浜中那位残忍的王子。

(12)临走时，母亲拖着痣惫的身子，将我送到村口，又是一番「叮咛，万嘱咐.

<13)坐在返城的客车匕窗外，--树树冰洁K洁的槐花一闪而过，我萼然觉得，母亲的爱诚如这朴实而又圣洁

的槐花，虽然平凡却又凝重而深沉，足以让我•辈子去细细品味。五月的风拂过脸庞，•缕醉人的幽香潜入心底.淡淡

的花香中，我已泪流满面……

文章以“五月的槐花"为标题有什么作用？

答案

正确答案：

既是贯穿全文的线索，又是“朴实而又圣洁l•母爱的象征。

牵手母爱

<1)那一次，我应一位朋友之遨，客串为他的学生讲了两堂作文课。他们即将面临高考，学习生活异常紧张。课

堂上，我给他们出了这么一个问题：“如果命运之神可以满足你一个心愿，你最大的愿望是什么呢？”

(2)当时，大多数学生的回答是能够顺利通过高考，也有部分学生希望自己能够像超女，或像比尔•盖茨一样成

为某个领域的偶像。

<3)有一个男孩的回答却是：“我最大的心愿就是牵一下妈妈的手。”他说这句话的时候，眼睛里竟泛着泪花。然

后，他讲了这么一件事情：

<4)家是在一个小山村里，距离所在的学校有数卜里路。因此，他升入这所学校之后，一直在学校寄宿。池的母

亲是一位普通的农家妇女.件家种若两亩果EL因为他父亲的腿有残疾,所以果子成熟后，◎是由母亲蹬着二轮车.将

摘下的果子驮到离家二十余里路扪小镇上卖掉。每次卖掉果子后，她总是要在市场上买一点好吃的东西，然后再登上十

多里路来探望他。

<5)那是在去年中考前夕，母亲趁早将几隹桃子卖掉，然后买了他最爱吃的葱花饼。她怕葱花饼凉了，就用干净

的布巾包了又包。

(6)中午的最后•遍铃声响过后，他急匆匆往学校门口感去。母亲将三轮车停在远处的树底下，她却站在没有一•

点遮阴处的校门口。毒辣辣的口头，将她釐熙的面孔烤出一层细密的汗珠，蓝色的短袖衫泛着亮晶晶的盐粒。母亲笑若

上前抓住他的手，关切地说：“走，到那边树阴S.妈给你买了葱花饼。"

(7)这时候，离家较近的同学推着自行车出来。他感到有些难为情，便把手轻轻一甩，将母亲的那只手掌甩开。

母亲的脸上闪过一抹失落，然后他们一前一后地朝树下走去。树阴下，当母亲将一摞温热的慈花轿放到他手中时•她脸

上的失落完全被欣慰的神情替代了。

(8)他低著头对母亲说：“这么远的路，以后就不要来了。"

(9)母亲笑着摇了摇头，仍像先前一样不厌其烦地叮嘱他保重身体：然后，目送着他走进校园，才登上三轮车离

去。当他咬了一口手中香喷喷的葱花饼时，忽然想起忘了问母亲是否吃过午饭。

(10)•个星期后，腿耗传来，他的母亲在去小镇卖果了•的途中遭遇车祸。当他心急如焚地赶回家时，面对的只

有母亲那偎硬而苍白的面孔。他扑通跪倒在母亲的身下，万般痛悔地哭喊道：“妈！你为什么不牵儿的手啊？…"

(11)他流着泪说完这件事情，然后郑重地说：“现在，我愿意用一生中最珍货的东西，来换取搬母亲牵一牵手的

机会！”

(12)此时，不光是我，几乎所令人的眼暗都湿涧了。亲情，是我心一生好宝贵的财富，紧紧牵住爱的手吧，不

要给自己留下遗憾！

通读全文想一想，文章以“牵手母爱”为题有何好处？

答案

正确答案：

点明了文章叙事的中心。是文章的行文线索

揭示了文章的主题，既表现了母爱的无私和伟大，也表达了文中小男孩对母亲的愧疚和怀念。

转角处的爱

孙道荣

<1)黄昏，居民楼下陆陆续续聚集了不少老人，一边摇着扇子纳凉，一边说说话唠唠嗑儿，十分热闹。

<2)老人都是这里的住户。这是个老小区，楼房都是6层的，没电梯，住在上面的老人，上下楼就很不方更。以

前，经常能看到住在楼上的老人，手里拎着个小椅子下楼。椅子除了来到楼下坐坐外，主要的功能还是上楼回家的时候

用，限一层，放下椅子，坐一会，喘口气，养足了劲，再爬一层。有的住在楼上的老人嫌费事，干脆不下楼了，成了宅

老。

(3)不知道从哪天开始，3楼的转角处，放了一•把椅子，以为是诜忘记拿回家了，但很多天过去了，椅子一直在，

显然，椅子是谁特地放那儿的。上下楼的老人,爬楼梯累了，走到3楼转角处，正好在椅子上坐一坐，歇歇脚。3楼转

角处的椅子，成了楼上老人的中转站。下楼的老人，慢慢多起来了。不久，5楼、4楼、2楼的转角处，也都分别放了

一把椅子。有的是木椅子，有的是竹椅子，2楼放的竟然是一张小型的旧沙发。没有人知道是谁放的，也许是哪位住在

楼上的老人，也可能是某个家有老人的年轻后生。有什么关系呢。转角处的这儿把旧椅子，给上下楼的老人，带来了很

大的方便，纵使是住在最高的6楼的老人，现在也敢下楼来了。楼下有一小片开阔地，那是老人们聚集的地方。

(4)楼梯转角处的椅子，成了这慢老居民楂的•道风毋。可是，问题也暴露出来了。

(5)老楼房，楼梯本来就窄，又放了把椅子，上下楼就有点碍手阳脚，特别是搬动大一点的家具物什的时候。某

天.•位住杵4楼的中年男人租出了•个办法.不知道从哪弄来了一把可以折我收起的椅子,然后.在拐角处的埼壁上.

钻了几个眼，将折叠椅安装了上去。需要坐的时候，将椅子放平，贴墙而坐，不需要的时候，就将椅子再靠墙折置起来。

一点不碍事.折登椅受到了老人们更加热烈的欢迎。一位做小生意的居民，自告奋勇空出了一箔经费，又购置了3把这

样的折叠椅，将2楼以上转角处的椅子都换上。

(6)老人们开心极了，上下楼再也不那么艰难了。除了可以每天下楼，和老伙伴们见见面，聊聊天以外，最让他

们开心的是，他们甚至可以邀请以前的老朋友，上自己的家里做做客了。并且，他们在发出邀请的时候，不忘叮喝老朋

友一声，楼梯口都有一把折叠椅，可以坐下来喘口气，不着急啊。

(7)这是发生在我所居住的杭州城的故事，这怪老式居民楼转角处的椅子，成为一道亮丽的风景，让附近居民楼

里的老人们艳羡不已，不过，别急啊，据说，政府己经拨出专款，在所有老居民楼里推广。

<8)枝角处的一把椅子，让我们感受到了对老人的大爱和温暖。有时候，爱就这么简单。

结合全文，说说本文以“转角处的爱”为题有何作用？

答案

正确答案：

转角处的爱指的是转角处放置的让老人休息的椅子，它让我们感受到了对老人的关爱和温暖，揭示了文章的主旨，设置

悬念，激发读者阅读兴趣。

爱是一朵无声花

(1)二十三年前，我在乡里邮局工作。

(2)那是一个冬H的下午。邮局外，鹅毛般的大雪纷纷扬扬下了一天一夜，整个世界都是白色的。风，更是一刀

一刀地呼啸而过，寒意侵入每个人的骨子里。而邮局里，我和几个同罪也被冻得脚不停地跺着地。

(3)雪太大，来办业务的人寥寥无JL.只有我一个人呆在办业务的窗口，其他几个同事一边偎依着火炉搓着手，

一边聊着天。而我，因为鼓后一个办业务的人也离开了，索性就伏在桌上看起了报纸。

(4)近四点的时候，外面突然挟风裹雪地刮进来•个“雪人”，•进门便腺里啪啦地拍打着身上的风雪。我彼响声

惊动，抬眼一看，原来是一个年龄在六I•上下的老妇人。如此冷的天气，老妇人的衣着竟颇显单薄，铁青若脸色，双手

一边不断搓若，一边哈若气。

(5)老妇人走近窗H,轻声问：.拍电报是这里吗？"

(6)我点点头。

(7)“多少钱？•1老妇人弱弱地问。

(8)"一毛五一个字。”我说，然后看她一身颇为寒磅的衣服，又追问了一句，“你要发电报？”要知道，那个年代

里，若非太紧急的重大事情，•般老百姓是舍不得花钱拍电报的.

(9)"嗯，•老太太点点头，听了我报的价格，短暂的一愕。接着，又一边絮絮地从口袋里拿出一个纸包，慢慢打

开•层又一层的纸，才露出里面若君的平整的毛票子，一•边说，“我儿子在东北当兵，好久没联系了哩。现在我们这里都

这么冷，东北怕是更冷了。我想发个电报，给他提个醒儿。”

（10）我心里一暖，放下了报纸，听着外面风雪的呼啸声，便细细端详起眼前的这个老妇人。老妇人满脸的皱褶,

像是被岁月的犁锌耕就过无数次，有的地方因为皮肤干裂，都裂开了巨大的口子。我突然想起家中的老母亲，和眼前的

她竟是如此相像。

（11）“人娘，您要发什么内容？"我问她，•字数越少，越省钱。"我提醒了她一句。

（12）老妇人低下头，思索了一阵子才说：“您就告诉他，天气变冷了，要记得多穿衣服。并且告诉他，妈妈很想

他。"老太太说完，自己又在心底核骅了一下，补充说，“十七八个字，是吧？”

（13）我按照她要表达的意思，在心底默算一下，还真是。但是觉得语言不够简沽，便对她说：“大娘，您看'天冷,

多加衣■•这几个字可以不？简洁，意,也又表达r出来，而且省钱。"

（14）老妇人•听.显得很高兴,刚准名点头之际,突然又如起了什么,说•"但得告诉他,我这个当妈的徂想他，

例如，在后面加四个字——妈妈想你。"

（15）我笑了：“看您说的，这世1•.哪有母亲不想儿女的呢。您哪，不说这四个字，您儿子也知道您想他，诃必浪

费这四个字的钱呢，六毛呢。"我特意地把“六毛”两个字加重了语气。

（16）老妇人稍微犹像了一下，显然她似乎被我说的“六毛钱”给打动了。但转瞬间，她又改变了主意。

（17）“不！”老妇人坚持要加上这四个字，还说，•1我就怕他不知道我想他呢.”老妇人•边说，•边把钱数好了，

颤巍巍地从窗口递给我，在我接钱的那一瞬间，老太太忽然轻轻握住我的手，说：“同志，我真的好想我儿子呢,”

（18）我猛然感觉到，整个冬天的寒意好像端然就没了踪迹。只觉得，老太太那略微珞人的手掌间，传来的是一

阵又一阵的鸟语花香。温暖，瞬间就在我心头铺展开来。

（19）原来，我们一直都觉得父母对我们的思念，是理所当然的。却很久都没有明白，母亲对我们的思念，却一

直在我们的理解之外，像是一朵潜滋暗长的花儿，一直在无声中惊艳，于沉默中盛放。

作者以“爱是•朵无声花"为题，请你赏析其作用。

答案

正确答案：

标题运用了比嗡的手法，以花为喻，表达了对母爱的赞美。表现了母爱常常是默默无闻（悄然无声），深沉而美好的.

老帅!老师!

阎连科

<1）我又见若我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。

<2）在今年正月，我回家奔三叔的喜丧邵。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上.乡间室内

的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年

前在初中读书时,我的学习，我的作业,我的逃课。

<3）我老肺张梦庚的•生，清寂中夹缠暖意，暖意里敏裹着剌骨的寒凉.

（4）生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反旦旦，走在田展与人生的夹道中，经历了抗战和

解放战争，布■了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也

有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严在贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名

和粗通豫术，也是生活的部分必然。于是.老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另

一个乡村中学。直至改革开放比，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全

部人生的金贵岁月，43个春秋的雪木荣枯，都在布满土尘、吉草蓬生的学校里荣枯衰落，脊丝白染。

<5）不知道老师对他的人生有何感想，从他写的•本d我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让

人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒婉涓涓，奔袭换脱，流岩流着，

可终归无法挣脱干制的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，

而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学牛.们，过若忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生

们早已忘却的往步。

（6）还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里好虫遍布，多得兵荒马乱.人心

恐惧，我便遨了班里十几个相好的男同学，去楮我母亲捕捉好虫。自然，那一天教室里学生寥寥,老加无法授课而只能

让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来H上午，老师质问我为什么带若同学逃课，我竟振振有词地说，是带若同学去棉

花地捉了半天财虫；竟又反问老师道，地里财虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉姊虫？说蛇虫三天内不除掉去净，棉花

就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底乂做错了什么？

（7）事情的结果，似乎我帝同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取

闹，强辞夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是，现在，面对玉耋（指年纪八九

卜岁）老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三卜几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒「出来，

（8）我们就那样坐着喝水聊天.说闲忆III,直至夕阳西下,老师执言要走,不无快意他说他的子女们都在外工作.

孝峡无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须•终于

也繁漫出了一片森林。

（9）老师从我家离去时，是我扶他站起：离开院子时，是我扶他过的门槛：送至门II远去时，是我扶他过的一片

不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着爱年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，

落日中他如在大地上移动的•棵年迈的树.直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和悔慢起落的脚步，

如同宁静里我在听我的心跳一样。

（10）说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是

一种被遮蔽的大庸大俗吧。

请说说文章题目“老师！老师！”有什么特点？用这个标题有什么妙处？

答案

正确答案：

文章题FI运用了反贪的修辞方法和感叹号（感叹句）。这样既强调了人物的身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强

烈感情,起到吸引、震撼读者的作用。

破茧成蝶

（1）乡居年代，我曾在金历里住过两年，找洞悉蚕在其生命轮回过程中每一个隐秘的细节。由黑场垛一般的子儿，

到肉嘟嘟的蚕儿，到沉睡黄中的岫,最后羽化成蛾，这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异。

（2）观察这样的过程是需要耐心的。不过，我愿意等，我始终认为，这样的等本身就是诗意的。当可爱的蚕儿吸

取了充足的甘露洵泽之后，便用生命的丝线织茧而柄，沉沉而睡。生命被无尽期的黑暗粒盖，沉埋于寂铮之中。其实，

它是在做一个坚实的梦，熬落着一次生命的熨活。

<3）终于，它咬破自己织到的茧子，出来了，由蛹化蛾，完成了生命本质的飞跃，给我惊喜的震颐。请原凉我的

固执，让我称它为蝶。因为它让我想到化蝶的传说。我想，这个细小的生命，它短笆的沉睡，类似于•次死亡.而当它

痛苦地咬破自己织制的茧，羽化成蝶，就完成了生命的更活。这个小精灵，在其短暂的一生中，是那么专注于自己的生

命，用重生来拒绝死亡，穿越了生死的界限，让生命得以绚烂。透过它的生命过程，从某种性质上说，它接近于那话中

涅槃的凤凰。

（4）我感动于破茧成蝶带来的美学意蕴。很多时候，我看着它振动透明的薄翼，时而以舞者的姿态朗飞于屋檐下，

时而款款行走于墙嚷之上。这只娱使我的思绪得以穿越虚与实的空间.我在想，当初它的沉睡，就是在做着一个蝶梦，

一个死与生相连的梦。这个梦既滓溢着古典的气息，又充满若生命的哲思。

（5）其实在生活中，很多时候，我们就如那小小的蚕儿，经常会陷于一•种生存的窒息状态，或是处于绝望的境地。

对于我们个体生命而言，有时心灵也会结上一种“茧工如果我们能用心去咬破自己构筑的外壳，尽管这一过程会很痛苦,

但于生命的重生，它又实在是一种必须。

（6）所以破茧成蝶，是人生的一种境界。能够破茧成蝶，就会重扶生命的欢愉和快慰。

请你结合全文谈谈你对选文标题作用的理解。

答案

正确答案：

蛹咬破自织之“茧"，羽化成蝶，完成生命的史活。借物喻人，揭示主旨：个体生命挣脱自织之心灵之"英”，方能获褥重生。

红心番苦

林清玄

（1）幼年时.一次我和内地的小孩子吵架.他们骂：“番狎呀！番穿I”我们就回骂，"老芋呀।老芋，”对这两个

名词我是疑惑的，I川家询问了父亲。他打开一张老旧的地图，指着台湾说：1•台湾的样子真是像极了红心的番修，米们是

这番著的子弟呀「我指着内地说：“那，这大陆的形状就是一个大芋头了，所以内地人是芋仔的子弟？"父亲大笑起来，抚

若我的头说：“熬国仔，我们也是内地来的，只是来得比较早而己。"

（2）然后他用笔从我们遥远的北方故乡有力地画下来，牵连到所居的台湾南部。我笫一次认识到，芋头与黎普原

来是极其相似的植物，并不是我们想象中那么判然有别的：也第一次知道，原来在东北会落雪的故乡,也遍生若红心的

番薯!

<3）在我居住的地方，巷口木来有一位卖糖番苦的老人，那些番落长得很细小，却总像记录着什么心底的珍藏。

有时我向老人买一个番薯，散步回来时一边吃着，那蜜一样的滋味进了腹中，却有一点酸苦，因为老人的脸总使我想起

在烽烟奔走过的风粕。

（4）老人是离乱中幸存的老兵，家乡在山东偏远的小县份。有一回我们为了地瓜问题争辩起来，老人坚持台湾的

红心番黑如何也比不上他家乡的纥挑地瓜，他的理由是：“台湾多雨水，地瓜哪有俺家乡的甜？俺家乡的地瓜真是甜得像

蜜的！”老人说话的神情好像节时他已回到家乡，站在地瓜山里。看着他的神情，我乃真正知道，番苦虽然卑微,它却连

结着乡愁的土地，永远在相思的天地吐露新芽。

<5）父亲种的番苦收成后送了一大袋给我，放了许久，我突然想起巷口卖糖番薯的老人，便提去巷口送他，没想

到老人因少有人吃地瓜而改行卖牛肉面了。我无奈地提番售I可家，把袋子丢在地上，一个番鸡从袋口跳出来.破了，露

出其中的鲜红血肉。这些无知的番西，为何经过三十年，心还是红的！不肯改一点颜色？

<6）老人和父亲生长在不同背景的同•个年代，他们在颠沛流离佗大时代里，只是渺小而微不足道的人，可能只

有那破了皮的红心番兽才能记录他们心里的颜色：那颜色如清晨的番善花，曾经以卑微的累累球根，【.相别抱、”.相温暖，

他们之所以能卑微地活过人世的烧火，是因为在心底的深处有若故乡的骄傲.

（7）我十岁时，父亲首次带我到都市来，行经一片工地，父亲在堆置的砖块健中，一眼就辨认出几片番鹤叶子。

我们循着叶子的茎络，终于找到一株几乎被完全掩埋的根，父亲说：“你看看这番萼，根上只要有土，它就可以长出来。"

如今我细想起来，那--株被埋在建筑工地的番著，是有着逃难的身世，由于它的

脚在泥土上，苦难也无法掩埋它。比起我种在高楼阳台的花盆中的圣普，它彳「若另外的命运和不同的幸福，就像

我们远离了百年的战乱，住在看起来隐密而安全的大楼里，却有了失去泥上的悲哀。

<8）星空夜静，我站在阳台上仔细端凝盆中的红心番磐，发现它吸收了夜的露水，在细瘦的叶片上，片片目出了

水珠，每一片叶都沉默地小心地呼吸着。那时，我几乎听到了一个有泥土的大时代，上一代人的狂歌与低吟都埋在那小

小的花盆，只有静夜的敏感才能听见。

结合全文，说说木文标题“红心番落”的作用。

答案

正确答案：

作为线索，贯穿全文始终，以物喻人，借红心雷落来比喻那些身处卑微却思恋故乡的人，红心番著也代表了一种面对磨

难顽强生长的精神。

抽打心中的樱桃花

(1)年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。每年春天，樱桃树上总会挂满红得晶荣透亮的樱桃。摘一颗放到嘴里,

令人唇齿留香、心旷神怡！

(2)仃一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。蜂蝶在樱桃花间匕算,馋嘴的我似乎已经闻到

了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。

<3)一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来・哪里啪脸"的树枝摇晃的声响。我赶快爬起来，冲到院子里。

竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打.，其中的一棵好像已经抽打完广，樱桃花像下雨一样落r一地。她正准备抽

打另一棵樱桃树呢！

(4)我赶忙跑过去一把抱住了母亲。任凭母亲如何解样，我都紧紧抱住她的双臂不放手。母亲无奈之下只能住手,

她说了一句意味深长的话："也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃花的用意了！”

(5)转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了育青的樱桃。尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱魂结得

密密麻麻，数也数不消。我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。

(6)到了樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，・颗颗樱桃仿佛•蠡痣挂在树上的小灯笼，而那

棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。我坚持不吃已经成热了的樱桃，静候着那片青绿变成点点唇红。

(7)但结果令我失望，已经成熟的樱桃被吃光了，我保护的那棵樱桃树仍是满树青黄，并旦树上的樱桃开始干瘪、

变黑、脱落，渐渐树干上的绿色也退去，变得干枯，亮无生机。母亲告诉一脸失望的我：这棵樱桃树由于在春天花开得

太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多。由于水分、营养供应不上，它累死了！

(8)母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个道理：只有懂得适当舍弃，你生命的行囊才会装满更多对刍己右

用的东西。

(9)人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，

最终导致你不堪重负、两手空空：而适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报!

根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花•的作用。

答案

正确答案：

概括了全文的主要情节，毡用r蓼征的手法，由物及人，形象地揭小了全文主旨：只有懂得适当舍弁，生命才能更加丰

盛。

别样的礼物

(1)从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其毅尘。唯有那份礼物，

因其特别，久久地珍藏了•内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的H子里不经意间被我想起。

(2)那是登上讲今的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种央节奏

的紧张生活，让我的身体乂处在了低潮状态，我发若低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成

学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。

(3)门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来

看我了。我睁开朦胧的睡眼，问父亲钟点，才发觉竟忤用沉沉地睡到黄乔。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两

个、二个挤了满满一屋子.

(4)学生们异II同声地问着我的病情，劝避我好好休息；我也询问若他们的功课和这一天班级里的情况。

<5)这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻开书包，然后变戏法似的找出一些花花绿绿的东

西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的节、精致的八音盒、漂亮的发夹、还

有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静

地落下来。这些和我相识仪仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染若我、鼓励若我，我被•种强烈的幸福感

包围着，我一时语寒，任泪水不跖地流下来。

(6)“小岩，你还没给老师送礼物呢！"听到同学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢找近我的床边。

(7)噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就东爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，

他都不参加，他怕拿不出饯来，怕同学笑话他。说实在的，君到他能来我很意外。

(8)他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一

个祝福作礼物，行吗？"说完，他注视着我的眼睛，那眼暗里有亮亮的光在闪动，像是善者一泓秋水，那样清激透明，看

着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。

(9)“老师，祝您健康！"他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的

关怀！似•拣清新的溪流沁入肺丽，似•抹温馨的春阳暖人心扉，似•阵齐兆的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不值•

钱？谁能嘲笑他川语言表达祝福『J心不够坦诚？他的礼物不正是占人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠秤吗？在世俗

面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我

拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……

(W)岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门桎上，

淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再I可首的眷念之意。看若散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自

己的心情了，于是“老师，祝您健康.这句祝福语又一次漫上心头。

选文标题有什么作用？

答案

正确答案：

“别样的礼物”是指孩子给“我”的祝福。用“别样”突出了孩子的“礼物”之珍贵，及其真诚和善良给“我”带来的感动和彼撼之深。

1•礼物”贯穿全文是文章的线索，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣“

一个馒头

黄斌

(1)十三岁那年，我顺利地考进离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。那时，父亲还是大山里的一名伐

木工，为节约开支，他数年难得一次省亲，贫寒的家境使母亲也愈发省吃俭用艰苦度日。

(2)那是一个强雨靠靠的i笑秋的一天，当父亲兴冲冲地踏进院坝时，母亲的眼眶一卜.就湿润了。接过父亲的行囊.

母亲发现r那个白面做成的馒头。

（3）这是父亲路上吃剩下的干粮。对于当时以玉米、红著为主食的我家来说，白面馒头无疑是•种奢侈的享受。

母亲走进灶屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时，将蒸笼也放在了锅上……看着锅上四溢的热气,母亲喜盈盈:也从房

里拿出几块干净的纱布，里三层外三层地包好那香气扑鼻的慢头，小心翼翼地揣进怀里，头顶一块蓝花布就向二十里外

的县城走来.

（4）走到学校，己是下午。整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏。蹑手蹑脚，屏息而行.母亲

沿着每一间教室寻找心爱的儿子。几乎走遍了整个学校，她终于看见了正在I:课的我。许是怕老师呵斥，母亲哈者腰，

从窗户上露出半个脑袋，•边用手向我比划，眼睛又怯怯地瞅若老师。半个脑袋、奇怪的手势和母亲颇为滑稽的眼神立

即吸引了同学们好奇的目光。

（5）就这样在窗口呆了好•会儿.在老师背过身写板书之际,母亲突然做山了一个令人震惊的动作.她直起身.

从怀中掏出那个雪白纱布紧麦的馒头，从窗外迅速向我掷来。"咚！”因用力过猛，慢头掠过我的头顶砸在了前面同学的

课桌匕随后又一骨碌滚在了地上。当沾满尘土的纱布一层层散开，那个卜干净净的馒头呈现在同学们的眼前时,教室

里哄然而起的笑声瞬间剌痛了我的耳膜。

（6）面对老师严肃的询问，母亲慌张地说：“我，我来给娃送个饯头。”在我那些生活颇为优裕的城里同学听来，

这样的回答无疑是种荒谬的笑料一走几十里路就为送•个馒头？看着他们前仰后合地笑个不停，憨厚的母亲全然不

知所以，竞还怀着敬意频频向她心目中的“秀才"们点头。母亲补丁级补丁的衣服、头上已歪斜的蓝花布和这种尴尬的神

态再次掀起了他们的笑浪……在这一阵紧似一阵的笑声中，我的自尊被践踏得支离破碎。

<7）拾起强头，我快步走出教室，拉起母亲就向操场走去飞此时，我丝亳没有感到馒头上尚存的体温，没有注意

到何问教室窗下湿漉傩的泥脚印，更没有看到母亲眼中那慈爱的目光！站在操场边，我气急败坏而又语无伦次地向母亲

大喊大叫：“哪个要你到学校来？哪个傻吃你的臭馒头？看看你这一身泥，活像戏台上的小丑，真是丢人现眼！"说若，

我奋力一抡胳膊，那个尚热的白面馒头画了一道美丽的弧线，飞出了学校的用墙。

（8）母亲没TT说一句话，慈爱的笑容假硬在她满是皱纹的脸上。母亲嘴角抖了半晒，却终归没有吐出半个字来.

圾后，她缓缓转过身，一溜一沿地向校外走去。不知何时又下起了雨，蒙蒙烟雨中，母亲低着头，背背佝偻如弓.随着

蹒珊的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着，渐渐湿涧了我的视线……

<9）至今我也不知道，母亲怀揣着馒头是怎样一步一滑走到学校的，当年我无情扔掉的那个慢头到底对母亲造成

了多大的伤害，但我知道在回家的路上，有两条小溪、三道山梁和二十里曲曲弯弯的泥泞山道……

标题■"一个馁头"在文中将哪些作用？

答案

正确答案：

是文章的叙用线索，设置悬念，激发读者阅读兴趣，象征母亲对儿子淳朴的感情，突出中心。

为什么“重要的事情说三遍”

（1）“重要的事情说三遍”是一句颇有戏谑意味的网络流行语，然而，这句话是有科学依据的。最近一项研究实验

证明，大脑在接收信息后，立即重第是增强记忆的最好方法。

（2）该实验向两组受试者放映视频短片，短片放映完后，研窕人员让第一组受试者马上回忆视频细节或者一1述情

节，而没有要求第二组受试者立刻回忆或或述。两周之后，第一-组受试者几乎全部记得视频内容，而第二组受试者则把

视频内容忘得干干净净。

（3）心理学按照信息保存:时间的长短，把记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。瞬时记忆记的是事物的形象：

对识记的项目加以识别的时候，就进入短时记忆了：对短时记忆的材料加以复述，识记的材料就可能进入长时记Z.上

面的实验中，正是通过立刻回忆或夏述，把瞬时记忆变成了长时记忆。

（4）那么，既然里匆对加强记忆TT效，为什么不多重笑几次呢？为什么是三次，而不是四次、五次，甚至更多呢？

（5）你有过这样的感受吗？再好看的节目，刚看的时候觉得赏心悦目，可是重复看过几次后，当初的美感就会消

失殆尽：妈妈喊你吃饭，第一、第二次不觉得什么，要是第三次喊你,你走不是觉得有些烦呢？心理学有个术语叫“超限

效应”，就是刺激过多、过强和过久而引起心理不耐烦或反抗的心理现象，通常表现为给予的信息量超过了他人的承受能

力。俗语•事不过三"1•再一再二，没有再三再四”说的就是这个感受。

(6)现在我们知道了，立刻重复是增强记忆的最好方法，请把这句话连说三遍……那么，重史三遍就真的能形成

永久记忆吗？当然不能，在快忘记的时候需要再重复三遍——这句话也请重复三遍……

文章以“为什么'重要的事情说三遍'1为标题有什么作用？

答案

正确答案：

用设问.引出木文说明内容一为什么"更要的事怙说三遍”的原因.引发发者包考.激发读者阅读兴趣.

山果

黄兴蓉

(1)我从北京出发到云南元谋县，进入川滇边界，车窗外目之所及都是荒山野岭。火车在沙窝站只停两分钟，窗

外一群约十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩，都背着背篓拼命朝车上挤，身上那巨大的背篓妨碍看他们。

(2)我所在的车厢里挤上又一个女孩，很殡，背篓里是满满一篓核桃，她好不容易地把背篓放下来，然后满巴掌

擦着脸上的汗水，把散乱的头发拉到后面，露出俊俏的脸蛋儿，却带着菜色。半袖的土布小步前后都是补丁，破裤子裤

脚K短，也满是补丁，显然是山里的个穷苦女娃。车上人很多，女孩不好意思挤着我，只于扶住椅背，光力支

开自己的身子。我想让她坐下，但三个人的座位再挤上一个人是不可能的，我便使劲让让身子，想让她站得舒服些，帮

她拉了拉背篓，以免影响人们过路。她向我表褥着感激的笑容，打开背篓的盖，一把一把抓起核桃朝我的口袋里装，我

使劲拒绝，可是没用，她很执拗.

(3)慢慢地小姑娘对我已大太拘束了。从她那很难懂的话里我终了听明白，小姑娘卜四了，家离刚才的沙禽站还

有几十里，家里的核桃树收很多核桃，但汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方，现在妈妈病若，要钱治病，爸爸才

叫她出来卖核桃。她是半夜起身一直走到天黑才赶到这里的，在一个山洞里住了一夜，天不亮就背起篓子走，才赶上了

这趟乍。卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。

(4)"出这么远门你不害怕吗？"我问。

(5)“我有伴儿，一上车都挤敢了，卜车就见到了。"她很有信心地说。

<6)"走出这么远卖一箧核桃能赚多少钱？”

(7)“刨除来回车票钱，能剩下十五六块吧。"小姑娘微微一笑，显然这个数字给她以鼓舞。

(8)"还不够路上吃顿饭的呢！"我身边一位乘客插话说。

<9)小姑娘马上说：•我们带的有干粮."

(10)那位乘客真有点多话，“你带的什么干粮？”

<11)"我已经吃过一次了，还有一包在核桃底下，爸爸要我卖完核桃再吃那些。"

(12)“你带的什么干粮？"邨位乘客追问。

(13)"红薯面饼子。”

(14)周围的旅客闻之一时凄然。

(15)就在这时，车厢广播要晚点半小时，火车停在了半道中间。我赶忙利用这个机会，对车厢里的旅客说：“这

个女孩带来的山核桃挺好吃的，希望大家都能买一点。”

(16)有人问：“多少钱一斤？"

(17)女孩说：・阿妈告诉我，十个核桃卖两角五分钱，不能再少了。”

(18)我跟着说：“真够便宜的,我们那里卖八块钱一斤呢。・

(19)旅客纷纷来买了，我帮着小姑娘数着核桃，她收钱。那种核桃是薄皮核桃，把两个接在手里•挤就破了，

生者吃也很香。一会儿，那一篓核桃就卖去r多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，一脸的欣再。

(20)很快到r站，姑娘要下车了，我帮她把背篓背在肩上。然后取出一套红豆色的衣裤，放进她的背篓。对她

说：•这是我买来要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。”她高兴地侧身后那身衣服，笑容中对我表示若谢意。此时，

•直在旁边玩扑克的4个农民工也急忙站起来，一人捏着五十元钱远远伸若手把钱塞给小姑娘：《小妹妹，我们因为实在

带不了，没法买你的核桃，这点钱拿回去给你妈妈买点药。"姑娘哭了，她假着急自己不会表达心里的感谢，脸憋得通红。

小姑娘在拥挤中下车了，却没有走，转I可来站到高高的车窗跟前对那几位给他钱的农民工大声喊着："大爷！大爷们！"

感激的泪水纷挂在小脸匕不知道说什么好。那几位农民工都很年轻，大爷这称呼显然是不合适的。她又走到我的车窗

前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留着嫁人时穿，阿婆……”声音是哽咽的「阿婆，我叫山果，山一果一"

(21)灿烂阳光下的这个车站很快移出了我们的视线。我心里久久可荡若这名字：山果！眼里也有泪水流出来。

车上一阵混乱之后又平岸了.车甯外那•簇簇漫山遍野的野百合绛绛地从滩木丛中探出索白的估怆修尔而过,连同那个

小小的沙窝站，那个瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的农民工，那份心灵深处的慈爱消隐在莽莽群山中。

说说本文以“山果”为题的作用。

答案

正确答案：

“山果■1点明了文章的主笠人物，同时文章还以山果为线索，贯穿全文，使文章结构严诬,

超重

肖知兴

(1)那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似地挤在一起。大概正赶上暑假

结束，大学开学在即，到处可以看到推着装有大行李箱推车的学生们，送行的父母特别多。候机厅里.家庭的气息一卜.

子很浓，像是客厅，相似的面孔不停地在眼前晃动。

<2)不时有孩子进到里面去办理登机手续，家长只能够站在候机厅里等，儿行千里母担忧,他们都伸长了脖子，

把望眼欲穿的心情赋予人头攒动的前方。不时便乂看见有孩子匆匆地从里面走出来，给家长一个渴策中的喜悦。不过，

我发现，匆匆出来的孩子大多并不是为了和送行的父母再一次告别，也很少见到有依依不舍的场面，那样的场面•似乎

只留给了情人之间的拥抱和牵手。

(3)站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女，凉鞋露出的脚趾涂为鲜艳的豆蔻，这样风韵犹存的女人，生我们

的电视剧里一般还要在男人怀里撤娇呢。现在，她像是只温顺的猫，眼神有些茫然。不一会儿，我看见一个大小次子推

着行李车，气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道：“都是你，让我带，带！都超重啦！"只听见她问：“超了多少？.

语气小心，好像过错都在自己的小姐妇。-10公斤!”只有儿子对母亲才会有这样肆无忌惮。听口音，是南方人。于是，我

看见母亲开始弯腰蹲了下来，把捆箱子的行李带解开，打开箱子，那是一大一小赭黄色的两个名牌箱。儿子也蹲下来，

和母亲一起翻箱子里面的东西，首先翻出的是两袋洗衣粉，儿子气哼哼地鬼瓒若：“这也带「然后又翻出一袋糖，儿子又

气哼哼地嘟嚷•句：“这也带!”接有把好几铁盆的茶叶都翻了出来：“什么都带「母亲什么话都没说，看儿子大女散花般把

好多东西都翻了出来，面前像是提起/地摊。最后，儿子把许多衣