政人要自强教学设计 2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

教学设计教学课题人要自强（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册教学背景分析（1）本节课的主要教学内容是关于自强的内涵及其重要性。（2）本节课主要介绍了自强的定义、自强对于青少年成长及国家发展的意义等知识点。通过对历史事件、个人奋斗故事的分析，引导学生深入理解自强不仅是个人发展的动力，也是国家进步的基石。（3）通过学习本节课，学生能够认识到自强的重要性，并在面对困难和挑战时，学会激发自身的潜力和动力。同时，通过了解自强对国家发展的贡献，培养学生爱国情怀和社会责任感。此外，学生还能通过课堂讨论和实践活动，提高自己的独立思考能力和解决问题的能力，从而更好地将自强精神内化于心、外化于行。教学目标（1）道德修养：理解自强不仅是个人成长的基石，更是民族振兴和国家繁荣的关键，培养学生自觉增强责任意识。（2）健全人格：掌握自强的内涵，认识到自强在青少年成长中的重要作用，能够清晰阐述自强对个人发展的深远意义。重难点（1）理解自强的内涵及其在个人成长中的重要性，能够结合生活实例分析自强的具体表现。（2）将自强与责任意识相结合，理解自强不仅是个人的追求，更是国家和社会发展的动力，并能在实际生活中践行自强精神。教学方式与策略讲授法、案例分析法、讨论法、探究与分享法教学活动设计一、导入新课教师活动展示资料：中美在各个时期签订的不同不平等条约。2021年中美高层在美国阿拉斯加州进行战略对话，杨洁篪就美方无理的要求作出强硬回应。提出问题：杨大使能够做出这样强硬回应的基础是什么？（学生：可能是国家的实力和自信）引导思考：为什么国家的实力和自信是重要的？（生：因为只有强大的国家才能在国际上获得更多的尊重和话语权）学生活动观察展示的资料，并积极回答问题。设计意图激发学生的思考，引入本节课的主题。二、自强的内涵教师活动展示资料：玻璃大王曹德旺谈脱贫经历。曹德旺的一句名言：“我这东西给你，你手不伸过来拿，（东西）依然在我手上。”发起讨论：如何理解这句话？（生：只有自己主动争取，才能得到想要的东西。）你身边有没有类似的情况发生？（学生：有的同学需要家长提醒才会学习，而有的同学会主动学习。）进一步提示：扶贫先扶志，从依赖他人到自我独立。总结：日常生活中，面对困难和挑战时，要靠自己的内在力量，即内生动力。自己做出正确选择，激发自身潜能。分享案例：陈云的两个小故事。提问：如果是你，在生死存亡之际你会怎么做？（生：我会尽力想办法，绝不会放弃希望。）陈云为什么拒绝自己的电视剧上映？（学生：可能是为了保持谦逊，不想过分宣传自己。）讲解：由内心迸发出的积极向上、拼搏进取的力量，强调在顺境中高标准要求自己，在逆境中不屈不挠，为实现理想和目标持之以恒、勇于开拓。总结：自强指的是自我勉励、奋发图强。自强是一种不断进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。学生活动观看视频和听讲，深入思考并总结。设计意图通过实例提升学生对自强内涵的理解。三、自强的重要意义第一部分：自强的意义——对青少年成长的价值教师活动分享案例：小李的故事：他在经济困难和学业压力面前如何应对。引导思考：小李遇到了哪些具体的困难？他是如何解决这些困难的？（生：小李面临经济困难和学业压力，但他没有放弃，而是通过努力学习和打工来解决问题。）展示观点：生活中不同的态度和看法。讨论：你认为他们的观点正确吗？（学生：我认为正确的观点应该是依靠自己的努力，改变命运。）总结：自强对青少年成长的价值：使人在面对困难时能自立自主。自强的人，能够发掘自身力量，依靠自己的努力勇敢面对生活，获取生存和发展机会。展示材料：小李的事迹关键词。提问：如果小李未来遇到了更多的难题，你对他是否有信心？这份信心来源于哪里？（生：有信心，因为小李已经表现出自强不息的精神。）补充总结：自强对青少年成长的价值还体现在：使人在面对挑战时能够奋发向上。自强的人，具有坚毅品格，能够“克己”“自胜”，积极进取，不断挑战自我、超越自我。学生活动阅读案例，并带入情境回答问题。设计意图通过榜样树立道德方向，同时增强学生的民族自豪感。第二部分：自强的意义——对社会进步、国家发展的价值教师活动展示视频：60秒介绍中国的重大科技成果。提示：大国重器的背后，是无数自强不息的中国人。分析资料：视频中提到的五种“力量”以及背后的支持者。解释：一代又一代中国人自强不息，接力传承，中华民族才得以历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，屹立于世界民族之林！结论：自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。学生活动观看视频，并讨论大国重器背后的支持者及其贡献。设计意图通过展示大国科技成就，增强学生的民族自豪感。四、课堂小结教师活动总结：在历史的风风雨雨中，中国人展现出了不屈不挠的精神；虽然经历过一次次忧患，但中华民族却不断发展壮大。无数中国人民以自强不息的精神奋力攀登，挺起了民族的脊梁，创造了伟大的成就。当代青少年身处新时代，更应不负时代，继续前行，为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗！学生活动配合老师整理本课知识点。设计意图回顾课堂知识，