政第一单元 珍惜青春时光复习课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

第一单元珍惜青春时光单元复习-道德与法治-七年级下册单元概要本单元是七年级下册的起始单元，为后续学习本册第二单元“焕发青春活力”等内容奠定基础，与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应，共同关注学生在中学阶段的成长与发展。本单元包括“青春正当时”和“做情绪情感的主人”两课。“青春正当时”引导学生认识青春期的身心变化，理解青春期的意义和价值，探讨男生女生的不同特点和优势以及如何正确交往，还强调了青春期自我保护的重要性。“做情绪情感的主人”则聚焦于情绪和情感的管理与培养，帮助学生认识情绪的产生、种类及影响，学会管理情绪，培养积极向上的情感。学情分析七年级学生处于青春期初期，身体快速发育（如第二性征出现），部分学生对生理变化感到好奇、困惑甚至焦虑，需引导正确认知。心理矛盾凸显：独立意识增强，但依赖性仍存，易出现“反抗与依赖”“闭锁与开放”的心理冲突；情绪波动大，易受外界影响（如同伴评价、学业压力），需加强情绪管理引导；社会性发展需求强烈：重视同伴关系，渴望被群体接纳，对异性交往产生朦胧好感，但缺乏正确处理方法，易引发矛盾或误解。抽象思维逐步发展，但仍需具体案例支撑理解，对“情绪、情感”等抽象概念的理解停留在表面，需结合生活实例深化认知，对“异性交往尺度”“情绪表达合理性”等问题易受网络或同伴影响，存在认知偏差，需引导辩证看待。七年级学生处于青春期起始阶段，对“珍惜青春”的认知兼具感性体验与理性探索需求。教学中需以“生活化情境”为载体，以“活动化探究”为路径，帮助学生在解决真实问题的过程中，实现对青春期身心发展的科学认知、情绪情感的自主管理，以及对青春价值的积极建构。核心素养目标：知识目标：让学生了解青春期的生理和心理变化，认识情绪和情感的相关知识，掌握一些自我保护的方法。能力目标：培养学生正确认识自我的能力，提高情绪管理和人际交往能力，增强自我保护意识和能力。情感态度价值观目标：引导学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来，树立正确的人生观、价值观和性别观念，培养积极向上的情感。教学重点：青春期的生理和心理变化，男生女生的交往，情绪的管理，美好情感的培养。教学难点：学会积极面对青春期心理矛盾和困惑，正确认识和处理异性情感，掌握调节情绪的方法。链接课标单元结构图第一课青春正当时1.1青春的邀约

1.2男生女生

1.3学会自我保护1.青春期生理变化的主要表现及影响?表现:①身体外形的变化②体内机能的增强③性的发育和成熟影响:①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。②我们拥有精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。2.怎样正确对待青春期的生理变化?①我们要正确对待生理变化；（认识）②不因自己的生理变化而焦虑或自卑；（对自己）③不嘲弄他人的生理变化。（对他人）3.青春期心理变化的表现及影响?表现：①认知能力得到提高，②自我意识不断增强，③情感世界愈加丰富。影响：这些变化既让我们感到新奇，也让我们产生困惑。4.如何积极面对青春期的心理矛盾和困惑?①参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。（自我调节的方法：把自己的想法写下来；参加体育活动；运用积极思维等）5.如何度过自己的青春时光？①循着青春期身心变化的轨迹，我们不断求知与探索。②在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。③青春时光里充满无限希望、拥有无限可能，让我们在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。6.男生女生性别差异的表现？①生理差异：进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。②性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。7.与异性相处的积极作用？①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；②可以扩大交往范围，提高交往能力；③与异性友好坦然合作，有助于完善自身，让我们再团结和睦的集体中共同成长。8.如何与异性交往？①与异性交往要把握好尺度；②我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体；③我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。9.如何正确看待与异性交往中萌发对异性的朦胧情感？①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。②真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。③面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。10.我们为什么要树立正确的性观念，学会自我保护？随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。11.我们应如何树立正确的性观念，学会自我保护？①自重自爱，言谈举止不越界。②增强自我保护意识，提高和预防性骚扰、性侵害的能力。如果有人试图越过身体的的“警戒线”，敢于善于保护自己；③学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为。掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益；④树立正确的道德观念和法律意识，遵守中学生日常行为规范，触碰道德底线的事情坚决不做。教案设计：确立人生目标——树立正确的人生目标课程名称：道德与法治

七年级上册

第四单元

追求美好人生

第十一课

确立人生目标

第二框

树立正确的人生目标教学目标：知识与技能：学生能够理解人生目标的概念及其对个人成长的重要性。学生能够识别并区分正确与错误的人生目标，学会如何树立正确的人生目标。过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，引导学生深入理解人生目标的内涵。培养学生自我反思、规划未来和制定目标的能力。情感态度与价值观：激发学生对未来的憧憬和追求，培养积极向上的生活态度。引导学生树立正确的价值观，将个人目标与社会责任相结合。教学重难点：重点：理解人生目标的内涵，掌握树立正确人生目标的方法。难点：引导学生将个人目标与社会责任相结合，制定符合自身实际且有意义的人生目标。教学过程：一、导入新课故事导入：讲述一个关于某人因设定并追求正确人生目标而取得成功的故事，引发学生对人生目标的思考。提问：你认为什么是人生目标？它对我们的成长有哪些影响？二、新课讲授人生目标的概念讲解：介绍人生目标的定义，强调其作为个人成长和未来发展的指引作用。活动：让学生列举自己曾经设定过的目标，并分享其实现情况。正确人生目标的特征案例分析：分析一个或多个因设定正确人生目标而取得成功的案例。讨论：你认为正确的人生目标应该具备哪些特征？如何判断一个目标是否正确？错误人生目标的危害案例分析：分析一个或多个因设定错误人生目标而导致失败或迷茫的案例。讨论：错误的人生目标会给我们带来哪些负面影响？如何避免设定错误的目标？树立正确人生目标的方法讲解：介绍几种树立正确人生目标的方法，如自我反思、规划未来、制定具体可行的计划等。活动：让学生分组讨论，提出自己在设定人生目标时可能遇到的困难及解决方法，并分享给全班。三、课堂实践角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟在设定人生目标时可能遇到的情境，并展示如何正确应对。小组讨论：分组讨论如何将个人目标与社会责任相结合，制定符合自身实际且有意义的人生目标。制定目标计划：引导学生制定一个具体、可行的人生目标计划，并分享给小组同学。四、课堂小结总结：回顾本节课的重点内容，强调树立正确人生目标的重要性。提问：通过本节课的学习，你对人生目标有了哪些新的认识？你将如何制定并追求自己的人生目标？作业：让学生写一篇关于自己如何树立正确人生目标的短文，或设计一个具体的人生目标计划。五、教学反思在教学过程中，关注学生的情感体验和参与度，及时调整教学策略。注重培养学生的自我反思和规划能力，鼓励他们在设定人生目标时考虑个人实际和社会责任。强调正确人生目标对个人成长的重要性，引导学生将所学知识应用于实际生活中，不断追求进步和发展。通过以上教案设计，旨在帮助学生理解人生目标的内涵，掌握树立正确人生目标的方法，并能够在日常生活中积极追求和实现自己的人生目标。C练习1.著名教育家罗戈说：“处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化。”下列同学的变化不属于青春期生理变化的是（）A．张欣身高迅速增长，一个学期就长高了5厘米B．李静原本光洁的脸上冒出了很多小痘痘C．薛刚的近视度数进一步加深，不得不戴上眼镜D．鲁杰的声音开始变得沙哑2.为了学生的健康成长,某些中小学校除了开设日常心理健康课程、进行常规心理辅导外,还在探索开展系列活动、团体辅导等方式,打造心理健康教育特色项目。这些中小学校之所以打造心理健康教育特色项目,是因为()A.中小学生的心理十分脆弱,只能依靠外界来调节B.中小学生的家长对孩子产生的心理问题均不重视C.解决中小学生的心理健康问题是学校的主要工作D.帮助中小学生调适矛盾心理有利于他们健康成长D3.2024年9月,一女生曝出自己在学校快递驿站遭遇猥亵的事,引发热议。据悉,在查看监控确认沈某的猥亵行为后,该女生立即向学校反映了情况。之后,学校发布情况通报称,已经同意涉事学生沈某的退学申请。针对这一案例,下列说法正确的有() ①沈某未树立正确的道德观念,其行为应受到谴责②该女生遇到侵害主动向学校寻求帮助,值得学习③我们要引以为戒,触碰道德底线的事情坚决不做④沈某只是一时冲动,因此事退学有些小题大做了A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④C4.判断与分析:小A很欣赏班里的一个女孩子，她独立能干、遇事有主见、善解人意、有特别好的学习习惯。小A想和她接触交往,学习她身上的优点，取长补短,但怕大家说三道四，产生不好的影响，他不知道该怎么办。于是,他和爸爸妈妈说起自己的困惑，想听听他们的想法。爸爸：与异性过多地交往没什么好处，只会耽误你的学习，你只需要把全部精力用在学习上。妈妈：青春是美丽的，和欣赏的同学相处可以大大方方的，但要注意掌握分寸。你赞同小A爸爸妈妈的观点吗?为什么?我不赞同小A爸爸的观点,赞同小A妈妈的观点。与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往，可以增进对异性的了解,消除神秘感;可以扩大交往范围,提高交往能力。与异性友好坦然地合作,有助于完善自身,让我们在团结和睦的集体中共同成长。与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方,又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。所以,我们不仅要与异性交往,而且要正确交往,通过与异性交往,不断完善自身,让友谊成为美好青春的见证。第二课做情绪情感的主人2.1揭开情绪的面纱2.2学会管理情绪2.3品味美好情感1.情绪的含义、特点及分类？含义：①情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。②情绪能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。分类：①基本情绪：喜、怒、哀、惧。②复杂情绪：自豪、感激、害羞、焦虑、厌恶、内疚等。特点：①情绪细腻②情绪反应强烈③情绪波动大2.影响情绪的因素？①外部环境。②生活事件。③个人的性格特点。④对事物的观念和看法。3.情绪的作用？①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。②积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力。③消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。④在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。4.管理情绪的原因？①情绪是可以管理的。虽然情绪有时难以驾驭，但是这并不意味着我们是情绪的奴隶，任由情绪支配我们的行为。②管理好情绪，做自已情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。5.如何管理情绪？①学会认识自己的情绪。②学会调节情绪。③学会合理表达情绪。④学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。6.情绪调节的方法？①注意转移法②合理宣泄法③认知调节法④放松训练法7.情感的作用？情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。8.如何品味美好情感？①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。②我们要学会承受和转化消极情感。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。③我们要在实践中提升情感境界。在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。教案设计：确立人生目标——树立正确的人生目标课程名称：道德与法治

七年级上册

第四单元

追求美好人生

第十一课

确立人生目标

第二框

树立正确的人生目标教学目标：知识与技能：学生能够理解人生目标的概念及其对个人成长的重要性。学生能够识别并区分正确与错误的人生目标，学会如何树立正确的人生目标。过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，引导学生深入理解人生目标的内涵。培养学生自我反思、规划未来和制定目标的能力。情感态度与价值观：激发学生对未来的憧憬和追求，培养积极向上的生活态度。引导学生树立正确的价值观，将个人目标与社会责任相结合。教学重难点：重点：理解人生目标的内涵，掌握树立正确人生目标的方法。难点：引导学生将个人目标与社会责任相结合，制定符合自身实际且有意义的人生目标。教学过程：一、导入新课故事导入：讲述一个关于某人因设定并追求正确人生目标而取得成功的故事，引发学生对人生目标的思考。提问：你认为什么是人生目标？它对我们的成长有哪些影响？二、新课讲授人生目标的概念讲解：介绍人生目标的定义，强调其作为个人成长和未来发展的指引作用。活动：让学生列举自己曾经设定过的目标，并分享其实现情况。正确人生目标的特征案例分析：分析一个或多个因设定正确人生目标而取得成功的案例。讨论：你认为正确的人生目标应该具备哪些特征？如何判断一个目标是否正确？错误人生目标的危害案例分析：分析一个或多个因设定错误人生目标而导致失败或迷茫的案例。讨论：错误的人生目标会给我们带来哪些负面影响？如何避免设定错误的目标？树立正确人生目标的方法讲解：介绍几种树立正确人生目标的方法，如自我反思、规划未来、制定具体可行的计划等。活动：让学生分组讨论，提出自己在设定人生目标时可能遇到的困难及解决方法，并分享给全班。三、课堂实践角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟在设定人生目标时可能遇到的情境，并展示如何正确应对。小组讨论：分组讨论如何将个人目标与社会责任相结合，制定符合自身实际且有意义的人生目标。制定目标计划：引导学生制定一个具体、可行的人生目标计划，并分享给小组同学。四、课堂小结总结：回顾本节课的重点内容，强调树立正确人生目标的重要性。提问：通过本节课的学习，你对人生目标有了哪些新的认识？你将如何制定并追求自己的人生目标？作业：让学生写一篇关于自己如何树立正确人生目标的短文，或设计一个具体的人生目标计划。五、教学反思在教学过程中，关注学生的情感体验和参与度，及时调整教学策略。注重培养学生的自我反思和规划能力，鼓励他们在设定人生目标时考虑个人实际和社会责任。强调正确人生目标对个人成长的重要性，引导学生将所学知识应用于实际生活中，不断追求进步和发展。通过以上教案设计，旨在帮助学生理解人生目标的内涵，掌握树立正确人生目标的方法，并能够在日常生活中积极追求和实现自己的人生目标。1.中国是诗的国度。《诗经》、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词、元曲等,为今人留下无数名篇,造就无比灿烂的中华诗歌文化。中华诗歌中有许多描述情绪的句子,其中表达“喜”的句子是()①长江巨浪征人泪,一夜西风共白头 ②最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤 ③万里悲秋常作客,百年多病独登台 ④忽闻梅福来相访,笑着荷衣出草堂 A.①② B.②④ C.②③ D.①④B练习2.下列情景与其调节情绪的方法对应正确的是()①进入考场后,感到紧张,通过深呼吸来调整——放松训练②一个人在家感到烦闷时,选择听欢快的音乐——注意转移③心情低落时,独自跑到无人处痛哭了——场合理宣泄④遇到烦心事,邀请好友去海洋馆观赏动物——认知调节A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A3.教学质量检测中小轩夹带小抄被老师发现,他羞愧难当,感觉自己很丢人,害怕被同学、家长知道。心情平静下来后,他认识到了自己在思想上和学习上的不足,下定决心要严于律己,努力学习。一段时间后，他取得了明显的进步。可见() ①消极情感会带来不舒服、不愉快的负面感受②消极情感会使人一蹶不振,要回避消极情感③我们可以通过与人交往来获得积极情感体验 ④学会承受和转化消极情感有助于我们的成长 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ C4.铜仁市映山红村村医余勇,从医26年来视病