2023小学阅读专题复习-写人类文章的阅读

在生活的大潮中，我们无时无刻不与人打交道，很多人都停留在我们的记忆深处，他们或是带

给我们启迪，或是让我们感觉朴实，或是让我们知道什么是人间真爱。写人文章就是以人物描写为

主，通过对人物的肖像、语言、动作、心理活动及细微环节的描写，反映人物的性格特点和思想品

质。我们在阅读此类文章时，可以从以下几点着眼：

1,细致阅读分析文章的来龙去脉

了解文章所写的来龙去脉是抓住文章中人物性格特点和中心思想的基础。写人和记事是分不开

的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展的改变过程中呈现出来的，文章的中心思想也是在事

情发展演化的过程中渐渐表现出来的。因此，熟识作者所写的事情是理解写人文章的关键一步。

2.分析人物的描写方法

外貌：外貌又称肖像，是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。人物的外貌往

往反映人物的特性与内心，以塑造一个个活灵活现的人物形象。阅读时，可以通过分析人物外貌来

了解人物的内心改变及特性特点。

浩言：文章中人物的语言，往往能反映人物确定的思想、特性和心理特点，读书时分析揣摩人

物的语言有助于我们加深对人物的理解。

动作：阅读时，我们经常会发觉，好多人物都是抓住他（她）的动作来写的。因为人物的动作

同样能明显地反映人物的特性，因此，阅读文章时，要多在人物的动作描写上留意，并品会琢磨其

特殊的地方，即不同职业和性格的人物，不仅仅语言不同；反过来，一些别出心裁的动作，又会深

化人物的性格特点。

心理活动：人物心理指人物在确定环境中思想活动的描写。心理活动干脆反映人的内心世界，

一个鲜活、生动的人物往往是靠很多心理描写而突出其特性的。心理活动刻画得好，把人物的特点

表现得更加深入细致，会给读者留下极深刻的印象。

细微环节：细微环节指那些对写人起特殊作用的细小情节，包括生活小事、动作、语言、神态

等。细微环节描写是特别重要的，它是使人物丰满和活灵活现的重要手段。读者对一个生动的细微

环节进行分析品尝，会感到人物思想品质更加显明，人物形象更加生动、富有生活气息，会对文章

理解更深。

环境：人物的一切活动都与他（她）所处的环境分不开，并受到环境的制约。读书了解人物时，

分析环境可以更好地理解人物的行为、语言以及心理活动C同时，详细的社会与自然环境描写，对

于衬托人物也起着重要作用。

3.抓文章所写的主要情节和关键字词语句

读写人文章，要熟识文章所写的紧扣人物活动的详细事务，抓住文中的主要情节，分析人物在

详细事务中的表现。是作品中的情节推动事务的发展，人物在事务的发展中，使性格升华与深化。

可以说，没有情节，作品就很难完成对人物的塑造。

有些文章能够干脆找到反映人物性格特点或内心世界的句子和词语，阅读时只要找到这些关键

的句子和词语，就能比较简单她领悟文章的主旨。

，直得强调的是，阅读一篇写入文章，不确定上述几方面四平八稳，而是要抓住它最突出的地方

加以分析理解。在分析理解的基础上，抓出其描写人物的方法。

假如能这样阅读，不仅能加深而文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的观赏实力。

总破篇八式

一、能一句话概括文章大意，归纳中心。

二、细致审题，细致阅读题中每一个字，尤其留意否定词与数量词。

三、找到题目在原文的位置，从位置前后找答案。

四、能用原文的尽力用原文。

五、答题时，详细题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

六、题目做完之后，要检查一遍，看与中心是否一样，如不一样，就应改正。

七、要求概括的，可用以下概括方法：

1、原文句子简明化。

2、综合原文的重要词语。

3、结合原文的词语，用自己的语言概括。

八、细致书写：工整规范，一目了然；清楚美观，百看不厌。

破三类文体共同题目二十五式

一、中心句（中心论点及说明对象或特征）的找法：1、文章开头2、文章结尾3、中间4、题目5、概括

二、文章开头的作用：

1、引起下文，为下文作铺垫（记叙文）

2、开篇点题，提出中心（中心论点）

3、用故事或典故引出论点或论题（说明对象），激起读者阅读爱好

三、文章结尾的作用：

1、深化中心，升华感情

2、篇末点题，提出中心或中心论点

3、总结上文，提出倡议，发出号召

四、一句话或一段话的作用：

1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结

全文、点题、推动情节发展.

2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深

化中心）。

①、充当事实论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；②充当道理论据，证明前（后）一句话，进而证

明中心论点；③说明白前（后）一诟（说明事物的特征）

五、常见写作方法、表现手法:：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、

以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、

运用典故、干脆抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。

六、“这”、“它们”等指代什么:

1、一般是往前找，不会超出前三句；

2、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。

七、仿句：

1、话题。首先，仿句在话题上要与例句保持一样，做到材料紧扣中心，事例典型合理。如例，画线句列举的

是“春光里的花”“秋风里的叶”，再依据句末的“恒久伴随着你“，可以判定仿句应扣住夏、冬两季H勺特征来写。

2、句式。仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、

短句，散句、整句，单句、复句，等等。

3、修辞。仿句时应当运用与例句相同的修辞方法，所以应细致研读例句所用的辞格，如比方、排比、对比、

拟人、反复、设问、反问、引用等。

4、结构。仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式，均应与例句保持一样。

5、表达。仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确，不能出现不合逻辑、牵强附会、浅薄无趣的

说法。

6、色调。这里“色调”包括语体色调和感情色调。比如例中洋溢着欢快、喜悦的感情，仿句时就不能违反这

一点。

7、字数。对于某些仿句题，仿写时还应留意，字数上应与例句完全相当。

八、语句特色评价用词：

精确、严密、生动、形象、深化浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明白、言简意赅、富有感染力、节奏感强、

委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读爱好、说理透彻、有劝服力

九、限字题的解答：

1、依据题目要求作完全精确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）；

2、比照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称（尤其是地名）。

3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，是否有语病，有，必需修改。要做到句子简明、完整、通顺、

明确。

十、拟写标语题：

1、语句必需简短、精炼；

2、可采纳以下句式：祈使句、比方句、排比句、对偶句、对称句，也可奇妙地应用诗文名句、谚语、歇后语

等稍作改动以切合语境。

十一、语句作用、含义分析、语句赏析题：

1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这

类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

2、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不

惠''的程度是“甚矣又如“并不见佳，我以为“一句是为旗帜显明地强调作者对“雷峰夕照”这•胜景的评价是“并

不见佳”。

3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，

语言或生动或美丽或讲求对称或精确严密或用了动词、形容词……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点,

给你什么感受、启迪、教化……

4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（精确、生动）。

6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

7、争论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及争论文语言

的特色。

8、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、争论、抒情的句子；③总结全文的句子；④

起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比方、拟人、

夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特殊是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体会句子所表达

的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬看法及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作

用、特点。

十二、句子比较分析题：常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？删词句。

答题方法及步骤：1、表明观点（行不行，哪个好）；2、分析原句优点；3、分析改句缺点，

十三、给文段拟题：

1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。

2、语言要求简练，一般在6个字左右。

十四、依据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

1、用第一人称；

2、采纳1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事

实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要留意结合自己的亲身经验。

十五、依据语境，补写心理活动：

1、必需用第一人称；

2、必需细致研读详细语境。

十六、依据短文提出的观点补充举例：

1、可举名人事例，有更大的劝服力，并能展示出自己的学问面，但确定要写精确人物、事务，切忌张冠李

戴。

2、也可举凡人事例，可以编造，但要留意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。

3、格式：人物+事例+简短评价

十七、文段中事例的概括：

1、必需包含两个要素：人物+事情；

2、其他要素如：时间（季节、年头）、地点、环境假如有特定意义，也应概括在内。

十八、引号的作用：

1、表引用（引用人物对话、诗文句等）；

2、表特定称谓（特殊含义）；

3、表否定、反语、讽刺等意味；4、表强调。

十九、依据文意给相关名词下定义：

以给“转基因作物”下定义为例。

1、格式A：转基因作物是一种........的作物。格式B：一种........的作物叫做转基因作物。

2、留意点：下定义必需把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性；“数学方法”就是“统

筹方法”的本质属性。

二十、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：

解答这类题目，要留意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要

理解词语的语境含义首先必需正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是端庄极了”一句中的“端

庄

二十一、用自己的话回答问题：

1、这种题目往往就是限定不能干脆原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是示意你原文中有相关

语句，所以你首先应当找出原文中的相关语句；

2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采纳下列方法：

①概括大意法，适用于原文相关句子较长的状况；

②翻译句子法，适用于文言文语段；

③说明重点词法，适用于原文语句中有生僻词：

④变换句式法，适用于原文运用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明

确表达的状况。

二十二、依据语境，补写心理活动：

1、必需用第一人称；2、必需细致研读详细语境。

二十三、划分段落、层次，概括段意、层意：

要留意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间改变的语句，表地点转换的语句,

还要留意人物出场的先后依次。

二十四、提炼中心、主题：

要留意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。留意一些常用词语，如概括主

要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，

一般月：表达抒发赞美歌颂……、揭露鞭挞讽刺……、说明……、揭示……、

反映……等。

二十五、开放性阅读试题的解答：

这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟实力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅

读与学习方法、阅读与创新有机地垢合起来。主要有以下几个方面：

1、要求依据选文材料谈看法、感受和启示；

2、结合实际阐述对选文内容的理解；

3、对文中的人物进行评说；

4、依据生活、学习阅历，推断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；

5、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；

6、调动学问的积累，考查选文材料由内向外的延长和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、

作品中的文学典型、名句等）；

7、发挥联想、想像补写有关内容；

8、对文中的艺术手法或美点进行赏析。

一、记叙文的表达方式：记叙、描写、争论、抒情、说明。

二、描写方法的分类：

1、概括介绍与详细描写；

2、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；

3、E面描写与侧面描写

3、不说中的环境描写：自然环境、社会环境环境描写

三、环境描写的作用：

社会环境描写的主要作用：1、交代作品的时代背景。2、在回答时必需结合当时当地的时代背景，指出文

段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

自然环境描写（景物描写）句的主要作用：1、表现地域风光，梃示时间、季节和环境特点；2、推动情节发

展：3、渲染气氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深化主题。

四、修辞手法：比方、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

1、比方：依据事物的相像点，用详细的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深邃的、生疏的事物，即打比方。

作用：能将表达的内容说得生动详细形象，给人以显明深刻的印象，用浅显常见的事物对深邃生疏事物解说、帮

助人深化理解。比方的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

2、拟人：把物当作人来写，给予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使详细事物人格

化，语言生动形象。

3、夸张：对事物的性质、特征等有意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联

想效果。

4、排比：把结构相同或相像、语气一样、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增加语言

气概，加强表达效果。

5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐

匀整，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹

中空。

6、反兔：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反兔和间隔反复。连

续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

7、设问：为了引起别人的留意，有意先提出问题，然后自己回答。作用提示人们思索，有的为了突出某些内

容.

8、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用确定形式反问表否定，用否定形式反问表确定。

9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分干脆引用和间接引用两种。

10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、详细代抽象、部分代替整体。

11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表

示密切友好的感情。

这些修辞中，考查的最