安徽小学三年级信息技术下册教学计划、教案 全册

学年度第二学期三年级下册信息技术教学计划

一、学情分析

本学期三年级班学生共41人，因学校教室具备多媒体，所以采用先讲再示范再让学生操作的方

法进行教学。三年级学生在一、二年级已经开始间接接触信息技术这门课程，在电脑学习方面已经

有了一定的基础。对于文字输入我只在三年级上学期的时候初步简单地教授过，所以本学期在内容

安排可以适当加快，加强学生的打字速度练习，增加学生的网络操作。

本册教材有三个单元，分别是因特网上长见识、巧手装饰我的家、中文输入一点通。每个单元

都围绕•个主题开展多项活动，每节课完成•个活动。在完成这些实践活动后，学生就会逐渐掌握

软件知识，提高操作技能。教材每颗都设计了儿个栏目，分别是学一学、做一做、知识库、评一评、

阅览室，另外教材中的“看一看”、“想一想”、“提个醒”等内容，可以让同学们充分动手（写、

画、算、量）、动脑（思考、分析）、动嘴（讨论）、动眼（观察）。

二、本学期教学的主要任务和目的要求

1.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机

的兴趣和意识。

2.学习汉字输入，了解常用的汉字输入法，最少精通一种汉字输入法，特别是要正确的汉字的

标点符号及其他一些常用符号。

3.学会上网浏览网页，从网上检索有用的资源，养成良好的上网习惯，遵守网络文明公约。

4.在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

5.能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个

人的爱好和兴趣。

6.知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成好的计算机使用习惯和责任意识。

三、教材的重点和难点

1.了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣

2.养成好的计算机使用习惯和责任意识。

3.学会汉字输入，了解常用的汉字输入法。

4.要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。

5、学会_L网浏览网页，从网_L检索有用的资源。

四、本学期提高教学质量的具体措施

1.认真组织教学，认真对学生进行辅导。

2.实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。

3.由于学校存在人多机少的情况，所以采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，

力争使每个学生都能完成•节课的任务。

4.对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。

5.尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。

五、课时安排

（-）因特网上长见识（5课时）

1.认设网络新朋友2.设置浏览器主页

3.网上信息我查找4.喜爱网址常收藏

5.单元小结

（二）巧手装饰我的家（6课时）

1.色彩扮美新房间2.小小家具设计师

3.巧手绘出机器猫4.动手布置小书房

5.走出房间天地大6.单元小结

（三）中文输入一点通（4课时）

1.汉字输入很容易2.汉字输入更快捷

3.标点符号不能少4.单元小结

（五）复习（1课时）

课题：第1课认识网络新朋友

教学目标：

【知识与技能】

1、了解什么是IE浏览器、网页、网址、超链接等概念。

2、掌握打开IE浏览器、输入网址、关闭网页等操作。

【过程与方法】

1、让学生体验通过网址打开网页和使用超链打开因特网的不同。

2、让学生体会到IE浏览器和其他软件一样，都有按钮和菜单栏等。

【情感态度与价值观】

1、教育学生自学遵守《全国青少年网络文明公约》。

2、培养学生从小就要做一个合格的信息社会的小公民，养成文明上网的习惯。

教学重点：

I、让学生理解网页、网址、超链接等概念。

2、让学生掌握输入网址、打开网页、关闭网页等操作。

教学难点：

1、网址的输入。

2、网页、网址、超链接等概念的理解。

课时：1课时

教学过程：

一、情景创设，导入新课

因特网是一个神奇的世界，它能帮助我们做很多事。通过它，我们不仅可以听音乐、看电视、玩游

戏等，还可以利用它学习到许多新知识，认识许多新新朋友呢？

现在好多人家里都买了电脑，而且已上了因特网，相信许多同学在父母的引导卜也都上网体验过网

络世界的奇妙，那么到底怎么操作才能领略到网络世界的精彩内容呢？今天我们就将一起去_L网漫

游。

二、师生互动，探索新知

1、认识IE浏览器

师：在接入因特网的电脑上启动浏览器，当然我们电脑室的电脑都已连入因特网。浏览器就像是同

学们在知识海洋中冲浪的滑板。双击“桌面”上的“InternetExplore”，启动IE浏览将。

师：比赛看谁最先打开IE,看谁速度快。

师：你真不错，出色完成任务。

师：一般情况卜，访问网站时，第一个出现的页面是首页或主页。现在我们来熟悉一下“中国科普博

览''页面，有明E些部分组成。（标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、网页区、状态栏，还有垂直滚动

条、水平滚动条、超链接）

2、浏览网上信息

（1）进入网站之后，依靠网站上的“超链接”，进入相应的用页，进行网页内容的浏览。请大家和老

师一起进入“地球故事”页面。

（2）单击“地震”超链接，打开，地震模拟展馆”网页，再单击“地震来了怎么办”浏览“地震来了怎么办”

网页信息。

（3）单击“首页”按钮，返回到“中国科普博览”首页，继续浏览其他内容，看看同学们又有哪些新的

发现。

（4）继续浏览其他感兴趣的网页，结束时，单击IE右上角的“关闭”按钮，关闭网页。

3、做一做

⑴打开“中国科普博览”网中“科学游戏”栏Fl,找到“地震中逃生”游戏，选择不同的场景进行体验,

掌握更多逃生的知识。

(2)打开“逃生”游戏。进入“地震中逃生”游戏网页。在“地震中逃生游戏”页面中，寻找并玩一玩自

己喜欢的游戏。

(3)选择逃生方法。选择“家庭”场景，模拟场景中的人物，选择正确的藏身地点，掌握逃生技巧。

在选择“商场”、“影院”等场景，比•比谁的速度快,谁玩的游戏最多，谁掌握逃生的方法最多。

4、知识窗

(1)网址

师：在前面的学习中，在IE地址栏中输入的内容的地主称为网址。网址和学校地址、家庭住址的含

义类似，它表示网页在网络中存在的位置。

(2)网页

师：如果把网站比喻成一本书，那么网页就像书中的每一页，网页上有许多文字、图片、声音、动

画等。我们通过浏览网页，就可以了解到全球各地发生的事情。

(3)浏览器

师：浏览器是我们与因特网接触的一个窗口，使用它可以显示因特网上的网页内容。经常使用的浏

览器是InternetExplore,简称IE。

通过浏览器，足不出户，即可浏览到大量的网页信息，了解到外面的精彩世界。

(4)超链接

师：在浏览网页时，当鼠标移动到文字、按钮或图像时，就会变成“手”形，说明此处有•个超链接,

这时单击鼠标左键就会打开另外一个网页。

(5)《全国青少年网络文明公约》

要善于网上学习,不浏览不良信息。

要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。

要增强自护意认,不随意约会网友。

要维护网络安全,不破坏网络秩序。

要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。

三、归纲总结，形成能力

通过引导，让学生对本节课所学的知识进行归纳总结，老师进行补充，使学生深入理解网页、网址、

超链接的概念及通过本课的学习，灵活掌握地震中逃生的知识，为他们以后的学习、生活、工作服

务。

课题：第2课设置浏览器主页

教学目标：

【知识与技能】

1、了解“Internet选项”对话框的内容，以及主页的属性利设置主页的方法。

2、掌握IE中“前进”、“后退”、“主页”等按钮的功能及使用方法。

【过程与方法】

1、体验正浏览器主页的设置过程及主页使用的方便性。

2、体验IE浏览器按钮如“前进”、“后退”、“主页”等按钮的使用，可以提高浏览网页效率。

【情感态度与价值观】

1、在浏览网页过程中，让学生们感受网页制作的精美，培养学生的美感，激发学生学习知识的欲望。

2、在上网过程中，体会IE工具软件的方便与快捷，激发学生学习信息技术的欲望。

教学重点：

【知识与技能】

1、了解分类FI录查找信息的概念及适用范围，掌握分类目录查找信息的方法。

2、了解常用的搜索引擎网站，认识百度网站。

3、初步r解关键词搜索的意义及适用范围。

【过程与方法】

1、使用“haol23”分类目录搜索网站，按正确的分类方法找到需要的目标网站。

2、能进入“百度”网站，输入关键词进行搜索。

3、能根据实际，灵活地使用关键词搜索或分类搜索。

【情感态度与价值观】

I、感受关键词搜索的优势，初步养成合理利用关键词搜索的习惯。

2、感受分类目录搜索的优势。

3、培养学生的互助及合作精神。

教学重点：

1、掌握进入分类搜索网站进行搜索的方法，能正确进行分类，并找到目标网站。

2、掌握进入“百度”并输入关键词进行搜索，感受关键词搜索的优势，初步养成利用关键词搜索的习

惯。

教学难点：

1、初步掌握合理利用关键词搜索，并对搜索结果快速浏览，进入最佳网站。

2、能根据实际情况，灵活使用关键词搜索和分类搜索。

课时：1课时

教学过程：

一、创设情境导入新课

播放一段《喜羊羊与灰太郎》的动画片。

师：同学们知道这部动画片的名字叫什么吗？

生：喜羊羊与灰太郎。

师：老师最喜欢喜羊羊了，它聪明又可爱，我还想了解有关它更多的信息，你们能告诉我吗？

生：看电视……

师：我们除了通过电视、书籍认识喜羊羊，还有一个好方法，你们想知道吗?今天老师就带大家在网

络的海洋里寻找喜羊羊。

出示课题：网上信息我查找

二、自主探究学习新知

（1）介绍搜索引擎

师：我们经常把网络比作海洋，在海上冲浪时要想快速到达终点，还要有个导航员，老师先介绍'

个导航员，它的名字叫百度，大家听说过吗？你能帮我把它找出来吗？（学生上台操作）

师：大家还知道其他类似百度的导航员吗？

生：还有雅虎、新浪、搜狗……

师：同学们真厉害，老师再介绍几个著名的导航员给大家认识吧！

【幻灯片演示：】

我们把这些导航网站叫做搜索引擎，专门查找信息的网站，记住啦！

（2）介绍关键词搜索

师：要想快速冲浪到达终点，我们得给导航员，也就是搜索引擎下命令搜索信息。那么搜索信息有

两种方法:关键词搜索和分类目录搜索。刚才老师搜索有关喜羊羊的信息时用的就是关键词搜索，“喜

羊羊”就是关键词。

师引导学生体会刚才在百度搜索引擎中输入的“喜羊羊''即关建词。

关键词通常是指最能概括、突出所想要获得信息的文字，可以是一个词或一个短语，也可以是一句

话。因此关键词的选择在查找信息时非常重要。

师：同学们担心卜.雨天会影响到体育课的室外游戏，请打开中国天气网，能不能查找一下宣城未来

三的天气？（生尝试操作，再上台演示，师点评）。

师：暑假，妈妈准备带你到北京去，请打开火车网，查找一下宣城到北京的列车的车次及时间？

学生尝试操作，告诉老师搜索结果。

（3）介绍分类目录搜索

师演示操作：在分类1=1录中搜索到漫画作品《丁丁历险记》。

师总结：如果不是找某•个很具体的内容，而是想查找某•类的信息，则利用分类目录搜索就很方

便拉。请同学们试一试用分类目录搜索查找自己喜欢的漫画。

三、练习巩固强化认知

任务（1）：今天我们带领喜羊羊家族认识了安徽，学会了上网搜索信息，下面我们就来一场冲浪比

赛，好不好？羊族会给我们每一小组派一只小羊做领队，由老师出题，各小羊队要用今天所学到的

知以在网上快读搜索到答案，看哪一队最成功！

【比赛规则】以第一个举手的小羊队为准，告知选择输入的关键词及搜索到的答案，并且由老师或

邻座同学确认是在网上搜索得来答案为成功答题的条件。

【题目】

①

②中国五大名山是？

③马是怎样睡觉的？

④人体中最坚硬的部分是？

⑤鱼有心脏吗？

人有多少块肌肉？

师：同学们表现的真好，我们一起唱首歌给获胜的小羊队吧！播放《虽然我是一只羊》歌曲，学生

情绪?nj昂，拍掌合唱。

四、全课总结

师：这节课你学到了哪些知识？

生：学会了用关键词搜索信息。

师总结：运用网络搜索自己所需的信息的确是一种很好的学习方式，它快捷、信息量大，那么在以

后的学习中，希望大家都学会运用互联网搜索信息，它会让你的学习变得更加轻松精彩！

课题：第4课喜爱网址常收藏

教学目标：

【知识与技能】

1、了解收藏网址的方法。

2、了解整理收藏夹的意义和方法。

【过程与方法】

I、掌握采用分类方法整理收藏夹。

2,摸索使用拖动项FI的方法整理收藏夹.

【情感态度与价值观】

1、养成经常整理收藏夹的良好习惯，提高使用效率。

2、培养学生的探索精神。

教学重点：

1、了解收藏网址的方法。

2、掌握采用分类搜索的方法整理收藏夹。

教学难点：

1、养成经常整理收藏夹的良好习惯，提高其使用效率。

课时：1课时

教学过程：

一、情景创设，导入新课

1、复习：引导学生浏览“中国儿童资源网''(上节课已访问过)，并找到其中的填色游戏让同学们玩,

再引导其查看其他游戏，如拼图、穿衣游戏等。

2、师：同学们，你们发现了感兴趣的网站，但是要记住这个网站的网址:，你们是怎样去做的？学生

交流回答方法。

3、师：其实，我们在实际操作过程中，我们可以把自己感兴趣的网址保存起来。

4、揭题，板书课题：喜爱网珏常收藏

二、师生互动，探索新知

I、学习网址收藏。

(1)教师：收藏夹是IE提供的一个文件夹，用于存放经常访问的网站的网址，再次访问这些网站

时，可通过收藏夹快速将其打开。

(2)学生自学课本，尝试收藏感兴趣的网站。

(3)师：在工具栏中，单击“收藏夹”，再点击“收藏夹”栏中的“添加”按钮，也可将网站资料进行收

藏。

2、学习整理收藏夹。

教师：当收藏夹里的内容过多时♦，查找网址就不是很方便了，这时需要将收藏夹中的网址分门别类

进行整理，以便能够快速查找。

(1)教帅示范、学生跟着学习。

(2)学生练习，教师帮助指导。

3、学生练习操作

(1)在IE浏览器的收藏夹中重新建立相关类别文件夹；

(2)将收藏的网址分类移入其中。

(学生练习，同学之间可互相帮助，教师巡视指导)

(3)学生演示交流。

三、归纲总结，形成能力

通过引导，让学生对本节课所学的知识进行归纳总结，老师进行补充，使学生深入理解收藏常用网

址及科学整理收藏夹的方法。通过本课的学习，养成经常整理收藏夹的良好习惯，提高使用效率。

课题：第5课色彩扮美新房间

教学目标：

【知识与技能】

1、学会启动和退出“画图”软件。

2、熟悉“画图”软件的窗口。

3、川填充工具填充封闭图形，并熟练运用。

【过程与方法】

1、学会打开保存在计算机中的图片文件。

2、学会使用“撤消”命令立刻消除绘画出现的错误o

3、掌握作品保存的方法。

【情感态度与价值观】

I、能初步欣赏颜色的美感。

2、通过尝试填充不同颜色，获得奇妙的感受和乐趣，从而激发出好奇心和学习兴趣。

教学重点：

1、“画图”软件的启动，认识“画图”软件的界面。

2、用填充工具填充封闭图形，并熟练运用。

3、作品的保存。

教学难点：

1、认识“画图”软件窗口的组成。

2、作品的保存。

课时：1课时

教学过程：

一、情景导入

师：同学们，咪尼搬了新家，有了属于自己的新房间，它想美化自己的房间，同学们，你们有什么

好办法呢？

师：用什么软件画呢？

学生讨论。

师：让我们来帮助咪尼扮美新房间吧！（板书）

二、共同探究，学习新知

1、学生自主启动画图软件

（1）师：你们知道怎样来启动“画图”软件吗？（引导学生回忆打开纸牌的方法）

（2）找一名操作成功的学生说说步骤。

（3）学生自主打开画图程序。

2、认识回图界山1

（1）教师布置任务：请大家自学课本中的图5.2,对照“画图”软件窗口，互相说•说有哪些组成部

分？请一名学生介绍“画图”软件窗口各组成部分的名称。

（2）学生对照课本上的图，认识“画图”软件窗口，并相互说出各组成部分的名称。

3、打开画图文件

（1）教师布置任务：咪尼把新房间的黑白效果藏在了电脑里，看看谁最快找到它，线索就藏在课

本里哦！

（2）请一名学生演示打开画图文件的操作步骤。

（3）请同学们完成打开图片文件的任务。

4、认识颜料盒

（1）师：一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？（在画图区的下面）我们

把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。

（2）布置任务：尝试将画笔的颜色换成黄色，观察•下颜料盒左边的两个小方块，看看哪个小方

块的颜色变成了黄色。

（3）教师简单讲解前景色和背景色的概念。

5、填色练习

（1）师：同学们想开始粉刷墙壁的工作吗？下面老师可以•'颜色填充工具为例。

（2）方法：单击工具箱中的“颜色填充”工具按钮，“颜色填充”工具按钮立刻凹下去，表示已经选

定了“颜色填充”工瓦使用它就可以对图片填色了。

（3）相信同学们都迫不及待了（展示房间粉刷好的样图），请同学们完成粉刷长颈鹿的过程，遇到

问题可.互讨论或借助课本的帮助。

（4）师讲解小技巧：A、填充过程中如果出现错误，可以选择“撤消”命令，消除错误。B、填充颜

色时，应该将鼠标光标移动到封闭图形内部，再单击。

三、拓展练习，巩固新知

I、师布置任务：完成“粉刷房间”练习。

请同学们使用颜色填充工具并结合“撤消”命令帮助咪尼扮美新房间吧。

2、学生根据样图里的颜色在目脑里给房子填色。

3、教师巡视学生操作情况，指导学生使川颜色填充工具完成任务。

四、评价交流

1、老师选出好的作品进行展示，要求绘画作者上前汇报他的绘画过程。

2、同学观看、评论。

五、保存作品

1、教师演示保存作品的过程，提醒学生要及时保存自己的学习成果。

2、学生把完成后的绘画作品保存在“图片收藏”文件夹中。

六、课堂小结

1、学生思考并【可顾课堂所学知识点。

（1）画图工具的窗口有哪些？

（2）工具箱里有哪些工具？

（3）今天你学会使用了哪些工具？

课题：第6课小小家具设计师

教学目标：

【知识与技能】

I、熟练使用“矩形”、“圆角矩形”工具绘制图形。

2、掌握前景色和背景色的设置。

3、学会保存文件的方法。

【过程与方法】

1、培养学生分析、观察和创作能力。

2、通过对画图作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升学生的审美情趣、

审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。

【情感态度与价值观】

I、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。

2、养成随时保存作品的习惯。

教学重点：

1、学会使用“矩形：“圆角矩形•'工具绘画。

2、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。

教学难点：

1、“矩形”、“圆角矩形''工具样式的选择。

课时：1课时

教学过程：

一、情景创设，导入新课

1、师：上节课，同学们将自己的“房间”美化的个性十足，简洁美观。这是其中一位同学设计的作品。

（出示上节课美化过的“房间.bmp”图片）

2、师：这么漂亮的房间里，好像还少了一些必需的家具？

3、生：床、书桌、书架、椅子……。

4、出示已添加了书桌和书架的“房间.bmp”图片。

5、揭题，板书：小小家具设计师。

二、师牛.互动，探索新知

1、师生共同分析：书桌和书架图案由什么基本图形组成？：矩形和圆角矩形）

2、生简单练习：画矩形和圆角矩形。并涂上自己喜欢的颜色，看谁画得乂快乂好。

3、师：同学们都是先画好矩形或圆角矩形后，再使用填充工具填充自己喜欢的颜色。老师有•个更

简洁的方法，直接画出矩形或圆角矩形的同时，自己喜欢的颜色也填充进去了！

4、师:前景色和背景色是一对兄弟，由它们做一个自我介绍。

（播放前景色、背景色自我介绍的卡通动画）

hi,我是前景色，每次打开“画图”，我都是黑色，你只需用鼠标左键单击其他颜色，就可以改变我的

颜色啦。

大家好，我是背景色，我住在前景色的下面。每次打开“画图”，我都是白色，要改变我的颜色，你

可以用鼠标右键单击其他颜色。一定要记住是鼠标右键哦。

5、教师演示并讲解：

（1）选定前景色与背景色。

（2）选择“矩形工具”或“圆角矩形工具”。

（3）选择“样式区”中的“第二种”样式。

（4）绘制图案。

6、学生尝试练习。（对比“样式区”中的“三种样式”效果）

三、技巧巩固，实践提高

1、师：请大家为自己的“房间”添置一样家具。（选择书桌或书架其中之一，动手画一画）

2、学生练习，教师巡视，发现问题及时解决。

四、个性创新，拓展练习

1、师：请同学们充分发挥自己的想象力，把画上再添加一些你认为应该有的东西。

学生先说说自己准备添加的物品。

2、学生动手操作。

3、教师及时提醒，保存作品，珍惜自己的劳动成果。

五、交流展示，共同品鉴

展示学生作品，学生给予评价，之后老师评价，及时给予鼓励和赞扬。

六、归纲总结，形成能力

通过引导，让学生对本节课所学的知识进行归纳总结，老师进行补充，使学生深入理解前景色和背

景色的概念利设置方法，以及矩形“样式”的选择。通过本课的学习，灵活掌握矩形、圆角矩形在电

脑作画中的使用。

课题：第7课巧手绘出机器猫【1】

教学目标：

【知识与技能】

1、掌握椭圆工具的使用方法，能够熟练的运用椭圆工具绘制图形。

2、掌握曲线画法的基本规律，领会画曲线时鼠标操作中的拖、点操作要领。

【过程与方法】

I、通过看书，上机探讨，结合老师的演示、讲解以及合作学习小组同学之间的互帮互学，掌握用椭

圆、曲线工具画图的方法U

2、在学习、欣赏和交流的过程中学会吸取，学会用画画表达自己的情感。

【情感态度与价值观】

1、通过绘画喜爱的卡通形象，培养学生热爱生活的情趣。

2、通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，进一步提高学生自我学习的能力。

教学重点：

I、学会用“曲线工具”画曲线的方法。

2、领会画曲线时鼠标操作中的拖动、单击操作要领。

教学难点：

1、“椭I员I”工具的使用。

2、学会用简单的曲线绘画完成作品。

课时：2课时

第1课时

教学过程：

一、情景创设，导入新课

I.出示图画“大熊猫

2.瞧！大熊猫多可爱，圆圆的脸庞和眼睛，色彩仅仅是黑与白，确如此传神！同学们仔细观察一下,

组成大熊猫的主要图案是什么？（圆）

3.出示课题：《圆的画法》.

二、师生互动，探索新知

I、教师演示椭圆的画法。

（1）单击工具箱中的“椭圆”工具按钮，在画图区适当的位置拖动出一个合适的椭圆。

（2）学生操作,比一比：看谁画得最圆。

（3）教师讲解画正圆的小技巧。（按下shift键），并利用“样式区”三种不同样式,画出三种不同的（边

框为前景色，无填充色的正圆；边框为前景色，填充色为背景色的正圆；边框和填充色均为前景色

的正圆）

（4）学生操作，画正圆。

三、小组竞赛

1.分组比赛一组、二组完成“三色气球”；三组、四组完成“红灯笼”；五组完成“娃娃脸看谁先完

成。

2.分别请四位小朋友出示自己的作品，并说一说操作方法和步骤。

3.各组自行完成其他三幅图画，教师相应指导。

四、拓展提高

I、教师布置任务：

（1）可以模仿老师出示的“大熊猫”，比一比，看谁画的更传神。

（2）利用“圆”，自由创作。匕如：画“太阳”、“荷叶”、……

五、作品展示

1、选取学生作品展示，学生互评。

2、教师适当点评。

六、归纲总结，形成能力

通过引导，让学生对本节课所学的知识进行归纳总结，老师进行补充，使学生深入理解“椭圆”及其

三种样式的合理使用。

课题：第7课巧手绘出机器猫【2】

教学目标：

【知识与技能】

1、掌握椭圆工具的使用方法，能够熟练的运用椭圆工具绘制图形。

2、掌握曲线画法的基本规律，领会画曲线时鼠标操作中的拖、点操作要领。

【过程与方法】

1、通过看书，上机探讨，结合老师的演示、讲解以及合作学习小组同学之间的互帮互学，掌握用椭

圆、曲线工具画图的方法。

2、在学习、欣赏和交流的过程中学会吸取，学会用画画表达自己的情感。

【情感态度与价值观】

1、通过绘画喜爱的卡通形象，培养学生热爱生活的情趣。

2、通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，进一步提高学生自我学习的能力。

教学重点：

1、学会用“曲线工具”画曲线的方法。

2、领会画曲线时鼠标操作中的拖动、单击操作要领。

教学难点：

1、“椭圆”工具的使用。

2、学会川简单的曲线绘画完成作品。

课时：2课时

教学过程：

一、情景创设，导入新课

1.出示图画“机器猫

2.瞧！机器猫真可爱，嘴巴笑得像弯月，用我们上节课所学的“圆”的画法，给它画张像吧！

3.出示课题：《巧手绘出机器猫》。

二、师生互动，探索新知

1、教师:我们可以用上节课学习的“圆’'绘出机器猫的头、鼻子、眼睛，可是机器猫的嘴巴、围巾、

围兜都是弯弯的线条，该如何画呢？

2、教师讲解曲线的画法。

(1)二道弯的曲线画法。

A、选择曲线工具，移动鼠标至“白纸”上，指针会变成小十多。这时按下鼠标左键拖动鼠标至右边，

松开左键。同时会出现一条直线.

B、移动鼠标至直线左半部，位置定好后再第二次按下鼠标左键，向上拖动，松开左键，同时第一步

的直线会变成一道弯的曲线。

C、移动鼠标到线的右半部，位置定好后再第三次按下鼠标左键，向下拖动，松开左键，到此有两道

弯的曲线完成。

(2)一道弯的曲线画法。

教师强调：曲线必须“三步”操作；一道弯的曲线与二道弯的曲线的异同，仅在第三步在弯度上部边

沿单击鼠标左键确认即可。

(3)学生操作练习“二道弯”及“一•道弯”的画法。

(4)教师巡视，出现问题，及时提醒。

三、激趣练习

I、出示“笑脸”，请生绘制。

四、拓展提高

1、绘制“机器猫”。

2、教师巡视指导。

3,提醒学生及时保存“(既使本节课未完成，有时间还可重新打开，完善与修改)

五、归纲总结，形成能力

通过引导，让学生.对本节课所学的知识进行归纳总结，老师进行补充，使学生深入理解“曲线”画法,

熟练使用“椭圆”及“曲线”工具绘制图画。

课题：第8课动手布置小书房【1】

教学目标：

【知识与技能】

1、学习“多边畛'工具的使用方法。

2、学习“选定”工具的使用方法。

3、知道“复制”和“粘贴”菜单命令。

4、学会调整图形的大小，修饰图形。

【过程与方法】

1、通过观察、提问、讨论、二机探索、小组共学互教，掌握复制图块的方法。

2、尝试对整个画面进行布局，合理安排作品中的多个对象。

【情感态度与价值观】

1、初步形成利用图画表达创意的想法。

2、通过学生间的团结协作、合作交流增进他们互相促进的学习行为习惯。

教学重点：

1、合理有效地使用“画图”软件中的“复制”、“粘贴”命令。

2、对图形进行叠加时的透明处理。

教学难点：

1、感性理解“复:制”、“粘贴

2、选定、复制、粘贴、移动等复制顺序，如何根据实际需要进行各项操作。

课时：2课时

第1课时

教学过程：

一、情景创设，导入新课

1、出示图画“花盆

2、同学们仔细观察一下，组成“花盆”的主要图案是什么？（圆角矩形、梯形）

3、像梯形这样不规则的多边形，应该用什么工具来画，更快捷更方便呢？！

4、引出：多边形工具的使用。

二、师生互动，探索新知

I、教师演示多边形（梯形）的画法。

2、学生操作，画任意多边形。

3、教师讲解使用“多边形”工具的小技巧。

（1）、绘图时，离起始点还有最后一条边时，直接“双击\便可完成最后一边的绘画，而“图形自

动闭合。

⑵、绘制多边形时，按下shifl键的同时拖动鼠标,即可画出水平线、垂直线和45度斜线。

4、学生操作，画花盆。（利用前面所学知识，修饰花盆）

三、拓展提高

1、教师布置任务：

（1）绘制楼房或围墙。

（2）也可发挥想象，利用多边形工具自行创作图案。

四、作品展示

1、选取学生件品展示，学生互评。

2、教师适当点评。

五、归纲总结，形成能力

通过引导，让学生对本节课所学的知识进行归纳总结，老师进行补充，使学生深入理解“多边形”工

具的合理使用。

课题：第8课动手布置小书房12】

教学目标：

【知识与技能】

1、学习“多边形”工具的使用方法。

2、学习“选定”工具的使用方法。

3、知道“复制”和“粘贴”菜单命令。

4、学会调整图形的大小，修饰图形。

【过程与方法】

I、通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握复制图块的方法。

2、尝试对整个画面进行布局，合理安排作品中的多个对象。

【情感态度与价值观】

1、初步形成利用图画表达创意的想法。

2、通过学生间的团结协作、合作交流增进他们互相促进的学习行为习惯。

教学重点：

1、合理有效地使用“画图”软件中的“复制”、“粘贴”命令。

2、对图形进行叠加时的透明处理。

教学难点：

1、感性理解“复制”、“粘贴

2、选定、复制、粘贴、移动等复制顺序，如何根据实际需要进行各项操作。

课时：2课时

第2课时

教学过程：

一、情景创设，导入新课

1、出示两幅画："花''与“花盆

2、同学们:如何把花“移栽如I」花盆里呢?

3、弓I出：复制、粘贴的操作。

二、师生互动，探索新知

1、师演示复制、粘贴操作。

2、学生操作。

3、制对学生操作出现的共生问题：“花”背景中白色部分会遮挡住“盆”的其他部分。教师重点讲解：

“透明样式''的使用。

4、教师讲解如何调整“对象，的大小。

5、学生继续操作，完善作品。

三、拓展提高

1、教师布置任务：绘制“海底世界

2、要求：使用复制、粘贴操作，将海底生物摆放到海底背景中，合理布局。

【海底背景】

【海底生物】

四、综合运用

1、布置小书房：将前面绘制的机器猫、花盆、书架等“搬进”小房间。

五、作品展示

1、选取学生作品展示，学生互评。

2、教师适当点评。

五、归纲总结，形成能力

通过引导，让学生对本节课所学的知识进行归纳总结，老师进行补充，使学生深入理解“复制、粘

贴操作”的合理使用。

课题：第9课走出房间天地大【1】

教学目标：

【知识与技能】

1、学习使用“文件”一"新建''命令。

2、学会设置图像的属性，了解对话框的组成和基本操作。

3、知道“曲线”工具的使用方法。

【过程与方法】

1、能熟练运用画图中的各种工具，并通过剪切、复制、粘贴等方式，创作符合表达意图的完整图画。

2、能依据评价标准对自己和他人的绘画作品进行全面、客观的评价。

【情感态度与价值观】

1、培养学生用电脑绘画的兴趣和创新意识。

2、提高学生观察事物的能力，提升学生的审美能力。

教学重点：

1、理解创作画图的基本步骤。

2、能灵活运用各种绘画工具，并通过剪切、复制、粘贴等方式，完成符合表达意图的完整图画。

教学难点：

I、图画的构图、色彩的运用。

课时：2课时

【课1课时】

教学过程：

一、情景创设，激情引入

1、（课件出示）家乡20年变化对比的照片

师：同学们，说一说你们欣赏了这些图片后有什么想法？

生：原来变化就在我们的周围。

师：走出房间后才发现了周围的世界是多么的美。我们怎样才能将这些美景留在自己的心中。

2、板书课题：《走出房间天地大》

【设计意图】采用身边的生活场景，最能引起学生的共鸣，从而激发他们的学习兴趣。

二、自选主题，发挥创意

1、提出任务：

师：（打开画图软件）面对一张空白画布我们马上动手画吗？当然不是。

师：（播放电子幻灯片”创作电脑图画前的准备“）我们要绘制出身边的美景，但从哪里可以看出家乡

的变化呢？风景乂美在哪里呢？

生：高楼大度越来越多，看.上去发展的很好，雨后的天边出现彩虹，说明空气质量好，环境非常好。

师：要绘制出身边的美景，你首先会干什么？接着又会干什么？简单的说，你创作作品的步骤是如

何的呢？

学生思考及小组可以讨论。

生回答后，教师总结画图的步骤：

确定主题——构思画面——动手绘画——修饰画面

这就是我们在绘制图画之前要做的准备。同学们进行创作时，这4步千万得牢记。

2、画面设计

师：你们知道首先要完成的是什么吗？

学生分组讨论，进行主题选择。

师：如何在画图中将你构思的图画绘制出来呢？

生：要考虑画面上有哪些景物和人物，他们之间的位置是怎样的，哪些是主要的，哪些是次要的……

师：同学们在绘画的过程中要注意颜色搭配，景物、人物等的层次等，要运用你们学过的美术知识

来看待我们的电脑绘画。

3、学习绘制过程

师：对，我们这幅画的主题是‘彩桥天上架

师：（课件展示绘制“彩桥天上架”作品过程）

咪尼的梦想在老师和同学共同努力下终于实现了，谁来总结一下共花了几步呢？

生：进行讨论，回答总结得出绘制的步骤为“调整画布大小——绘图——修饰”。

师：（课件展示）绘制图画步骤：

※确定画面大小调节画布

※绘制背景

※新建文件画主要物体

※用“复制”、“粘贴”将画好的主要物体导入到背景画中

※修饰作品

※保存作品

三、布置任务

师：同学们动手试一试，看看你能画出身边的美景吗？别忘了参阅课本65页到70页相关内容。

生：（学生对照课本，熟悉操作过程为下节课独立创作打下基础）

课题：第9课走出房间天地大【2】

教学目标：

【知识与技能】

I、学习使用“文件”一“新建”命令。

2、学会设置图像的属性，了解对话框的组成和基本操作。

3、知道“曲线”工具的使用方法。

【过程与方法】

I、能熟练运用画图中的各种工具，并通过剪切、复制、粘贴等方式，创作符合表达意图的完整图画。

2、能依据评价标准对自己和他人的绘画作品进行全面、客观的评价。

【情感态度与价值观】

I、培养学生用电脑绘画的兴趣和创新意识。

2、提高学生观察省物的能力，提升学生的审美能力。

教学重点：

1、理解创作画图的基本步骤。

2、能灵活运用各种绘画_£具，并通过剪切、复制、粘贴等方式，完成符合表达意图的完整图画。

教学难点：

1、图画的构图、色彩的运用。

课时：2课时

【课2课时】

教学过程：

一、复习创作过程

师：上节课我们了解了创作一幅电脑绘画作品的过程，谁能说一说分为哪几步？

学生回忆并回答。

二、布置任务，明确要求

师：同学们可以按照课本指定的绘画主题或自己选择主题，别忘了首先在课本上填上你电脑作品的

主题。

教师请儿名学生交流自己的主题和构思。

灵感。

三、绘制作品

师：同学们根据自己的主题和构思，开始自由创作、绘画，把周围的美景展现在电脑上吧！

生：按要求创作作品。

师：（课件反复展示绘制的步骤）教师巡视，及时帮助学牛.解决遇到的问题。

四、作品评价与交流

I、展示学生作品，让学生表达自己创作的意图以及完成作品的过程。

（出示课件）同学们可以根据这些评分标准来介绍、评价自己的作品。

（1）主题突出，构思新颖，有想象力；

（2）线条流畅，结构饱满，主次分明；

（3）点、线、面搭配得当，画面整体协调统一；

（4）色彩鲜明，美观大方，能渲染、突出主题：

（5）图文并茂，合理使用多种工具。

学生汇报作品。

（学生评价时，教师注意引导学生评价的方向）

2、教师给出评价及建议。

其他学生进行评价，提出优缺点。

3、完成书中的“评一评”。

五、总结

1、帅：今天同学们都发挥各自的想象力，很好的表现出你们的电脑绘回的操作水平。我们冉来一起

回忆我们绘画的步骤吧！

学生回答,教师小结。

2、今后，希望同学们发挥更多的创意，绘制更多的图画，成为真正的电脑绘画高手。

课题：第10课汉字输入很容易

教学目标：

【知识与技能】

1、学生知道除英文输入法外，还有中文输入法。

2、学生掌握不同方式选择“智能ABC输入法“，能够使用鼠标和键盘切换输入法；

3、学生掌握汉字输入的过程，能够输入单个汉字；

4、部分学生熟练掌握输入汉字快速方法，达到•定输入速度。

【过程与方法】

1、利用已学习的英文输入法迁移到拼音输入：

2、利用语文中的汉语拼音知识迁移到中文输入法输入汉字中来.

【情感态度与价值观】

I、通过自主探究学习，形成目主学习意识；

2,通过小组合作，培养合作学习意识；

3、激发学生积极学习汉字输入的兴趣。

教学重点：

1、掌握不同方式选择“智能ABC输入法”；

2、掌握“智能ABC输入法”输入汉字的基本方法。

教学难点：

利用“智能ABC输入法”输入需要的汉字。

课时：1课时

教学过程：

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

师：小明写完作业，爸爸妈妈同意他.上网看•会动画

以学生实际生

片，小明兴冲冲的打开百度，输入拼音想找机器猫看,

活中的需求引

情景可找了半天也没有找到他想要的内容，要是能够输入枳极回答教师提

入，易让学生

导入汉字，找的肯定乂快乂准，同学们你们会输入汉字吗？问

产生共鸣，进

今天就让我们进入汉字输入很简单学习。

而开展教学

（板书课题）

师：输入英文有英文输入法，输入汉字需要什么输入

法呢？同学们查找书本给出答案。使用已有知识

认识中文输学生积极思考，

生：汉字输入法迁移，学习新

入法回答问题

师：其实汉字输入法很多，我们以“智能ABC”输入法知识

为例，学习如何输入汉字。

在此抛出三个问题：学生开展小组合

第一个问题：如何切换到“智能ABC”输入法？作，通过其他同

要求学生通过书本和开展小组合作，进行探究。主要学利书本掌握

能够得出输入法切换过程为：使用鼠标或者键盘“智能ABC”输在合作探究中

CtH+Shift键切换。入法切换过程学习，不仅提

请部分小组同学汇报后，教师总结并板书。高学生学习兴

第一层第二•个问题：如何知道自己切换成功呢？让学生进行学生开展自主探趣，还能锻炼

探究了解基自主探究查找书本，主要得出输入法图标改变和状态究，通过书本了学生合作学习

础条出现。教师重点让学生了解状态条的各个功能解知识点意识。通过自

第三个问题：怎样才能输入汉字？学生通过小组合作学生枳极练习，主探究学习，

开展探究，这里让小组中输入较为熟练的同学担当组掌握新知识提高学生自学

长，解决组员遇到的问题，如果解决不了可以寻求老的能力

师的帮助。此部分要求学生总结出汉字输入的过程：

1、输入拼音后利用空格键出候选字

2、使用键盘或者鼠标选择需要的候选字。

在汉字输入过程中还有较多的困难，如：韵母U键盘学生找到自己利在帮助别人解

上没有，如何输入？候选字中第一页没有如何处理？用智能ABC输决问题时对自

第二层大些锁定键不小心按到了，只能输入英文……入汉字过程中出己也是一种提

探究解决困这些问题通过教师课前巧妙设计的任务都可以体现，现的问题，与其高

难让学生出现问题后，小组内先试着解决，将解决方法他人沟通解决，

与全班同学分享，或者解决不了的问题，全班同学共或者解决其他同

同讨论，最好教师总结学问题

前两个任务我安排了让学生带着问题去探究知识点，参加打字游戏的通过游戏，提

在这一环节通过有趣的任务让学生思考，如何提高打比赛，在比赛中高学生练习的

字速度。提高兴趣，同时也

第三层

环节一：利用课件看图识字进行比赛，看哪位同学最让学生带着问

探究总结提

先完成，完成的同学及时让其总结。主要是两点：一、题练习，让练

高

熟练的键盘指法，二、全部使用键盘操作习更有意义

环节二：总结完成以后，让学生再进行课件“学唱儿歌”

比赛，体验总结出的两点内容。

利用课后“评一评”找到自己的缺点与不足积极自评，找到总结自己的不

评价

不足足，及时补缺

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

补差

引导学生利用教师板书进行总结枳极总结所学知及时总结知

总结识识，使所学知

识系统化

师：通过这节课，同学们输入单个汉字已没有问题，积极思考抛出问题，为

延伸但输入一个词语或一段话还有很多问题有待同学们去学习新知识铺

探究，让我们学习下一课《词语输入更快捷沆路

课题：第11课汉字输入更快捷

教学目标：

【知识与技能】

继续了解“智能ABC输入法”的功能，能正确地在记事本（或金山打字通）中用词语方式输入汉字。

【过程与方法】

通过实践操作，学习、感受输入汉字的过程，能够恰当地选择全拼、简拼等方式输入词语。

【情感态度与价值观】

让学生在创设的情境中感受保护环境的重要性，培养学生的环保意识，以及使学生在输入汉字的实

践操作中体验成功，养成输入汉字的良好习惯。

教学重点：

让学生能熟练运用“智能ABC输入法”在记小:本（或金山打字通）中输入汉字。

教学难点：

使学生能根据需要恰当选择全拼、简拼或混拼方式输入词语，提高汉字输入速度。

课时：1课时

教学过程：

教学准备：

教学过程：

环节教师活动学生活动设计意图

1.播放环保公益广告。1.欣赏视频。激发学生兴趣，

2.引导学生在记事本中写感受，限2.回顾输入汉字方法，一分钟限定时间营造紧张地气

制一分钟时间。（大部分学生不能完写感受。（提示：打开桌面“感受”氛，使学生有提高打字

成）文件）速度的需求。

3.巡视检杳学生完成情况，并让学

激趣导生说说没能输完的原因。3.说输入过程的感受，体会打

入，温故4.打字是我们日常生活，学习的一字慢。

知新个必备技能，打字速度能否提高

呢？4.学生说要经常练习。

5.是的，除此之外我们还应该学习激发学生求知的欲望

一些汉字输入的技巧，有更快捷的

方法吗？（板书：汉字输入更快5.引导学生思考，引入新课

捷？）

分析体全拼输入词语

验,自主1.请一个学生演示操作，再指导其1.其他同学观察输入方法，思对比观察两种输入方

学习用全拼输入词语“环境"（huanjing）。考与我们之前学习单个汉字输式，使学生切身体会全

2.请学生说说区别入的区别？拼输入词语效率提高

3.让学生尝试输入词语继续写感2.词语输入时速度更快

受。3.继续写感受。

4.评价学生的感受，课件出示环保学习分解词语，巩固全

标语，让学生将句子分成词语，并4.以实例分解若干个词语，练拼输入词语。

输入练习。习输入词语

（生命来源自然，健康来自环保，学生练习过程中，教师巡视，观了解学生输入“连音词”

亲爱的同学们，请珍爱我们共同的察学生在输入“亲爱”和“珍爱”情况

家园）两个词语的情况。

5.为什么“亲爱”和“珍爱”用词语输5.学生思考，自主探究。让学学起于思，思源于疑

入不了呢？（提示：语文拼音中的生举出类似的词语，有何共同特

隔音符号。）点？

6.练习“连音词”（不需太长时间，6.金山打字通+•“音节练习”中

输入一行即可）。“连音词练习

简拼输入词语

1.同学们，用全拼输入词语效果如1.效率高，对老师的追问很感

何？能再快捷吗？兴趣。

2.让学生试着输入“hj”，出现什么？2.学生实验，观察发现也可以弓1起学生发现简拼输入

3.为什么会这样？你还可以举一反输入“环境”。词语。

三吗？用类似的方式输入两个自己3.学生思考，实践操作。（教师这是本课的难点，通过

设疑导喜欢的词语。巡视指导）让学生观察~思考一讨

学，合作4.教师讲解简拼输入词语，让学生论的方式突破难点，这

探究小组讨论全拼与简拼输入词语优缺4.小组讨论、探究。练习“做一到知识内化，让学生体

点，哪种方式最快捷？完成P82”做做”1。会恰当选用输入方式方

一做"1o5.小组反馈。师生小结：根据为最佳。

5.请小组反馈讨论情况。需要恰当选用全拼输入或简拼使学生感受到孰能生

6.分别在什么情况下用全拼和简拼输入方式。巧，汉字输入需要不断

呢？6.根据候选框可选词汇以及所练习。

用词汇是否在首页来判断。

1.同学们已经了解全拼和简拼输入1.学生操作，教师巡视指导。【可到情境中来，做到学

巩固练

词语了，下面就一展本领吧。以“环（提示：结合自己实际情况来以致用，培养学生良好

习，学以

境保护，从我做起”为主题写几条自写，要具体的做法，不需太多）的信息素养，真正服务

致用

己的具体做法。于