2019年春新苏教版(2016)三年级下册语文教案

全册教案2．体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点2.同学们喜欢燕子吗？它可是春天的使者哦!和它打打招呼吧。同学们喜欢一起读„„支”？（读第一段，其实呀，这一段读好了，你不但能画像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美，就春光美停歇美谱出赞歌？（生：柳树，黄鹂„„板书：黄鹂3.你是从颜色看出来的。写了哪些颜色？（黄，白„„）哪里看出绿和蓝色？（？（“动静结合”板书：有声有色、动静结合的夏天，西岭山上终年白雪皑皑。一年过去千年过去了„„西岭山上的积雪千年不化。所以我们称它为“千秋雪”。板书：含2.师出示风景图：茂密的绿树，鸣转的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水„„这里的“幽草”给人一种什么样的感觉呢？女生配合读（男生读1句，女生读2句）有了春雨，才有春潮，应该是“雨带春潮”？（进一步突出了当时这春潮的急！板书：舟横？（教学目标2.能力目标：有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之强调“谊”读音yì,不要误读为yí。按捺不住：“捺”读nà,不读nài；意思是控制不住。1.出示“李、孟、浩、仰、眺、酒、您、敬、若、虽”用“因为„„所以„„”的句式引读：因为李白和孟浩然难舍难分，谁也不愿意离开谁，所以„„（生接读）。（因为他俩都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。）所以„„（生接读）生：端详（仔细地看）、东张西望、虎视眈眈，目不转睛„„孟浩然接过酒杯，一饮而尽，说„„（生接读）流向天边„„（教师配图朗诵）（景中情）“伫立”什么意思？能否改为“站立”？分别读读，说说两个词语有什么不？（鹤楼送孟浩然之广陵》„„鹤楼送孟浩然之广陵》„„板书：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》4．如果李白生活在现代，他一定会用现代1.一边提问一边板书要写什么：一种小动物题目要求：外形活动小河边盛开着(嫩黄)的迎春花,(粉红)的桃花,(雪白)的梨花,引来一群上下横画较多的字。)1.分组讨论:今年的春节,你过得好吗?回忆春节中的情景,谈谈过春节时的取自己最感兴趣、印象最深刻的事来说,才能说得生动、具知识目标：正确认读本课“棒、馒、迫、磨、舔、堆、获”今天，老师为小朋友们带来了一个非常有趣①出示认识字“棒、馒、迫、磨、舔、堆、获”②出示会写字“麦、礼、粉、杂、防、霉、唇、仍、谈”生：小猴觉得这袋麦子上等的的麦种。板书：小猪小（7）指导朗读：读出小猪开心、迫不及待的语气。？（小猪说的话也特别憨厚可爱，谁来读一读？（指导朗读）节俭：你能说出？（？（融化”3.指导书写。出示生字卡片“萝、路、梦、劳、其、卷、离”5.兔子为什么把心爱的胡萝卜送给雪人？兔子把心爱的胡萝卜送给？（？（样，你帮我，我帮你，那么，在我们这个温暖的第6课“小伞兵”和“小刺猬”？（？（？（教师小结：小伞兵的传播途径是风。教师相机板书：传播？（？（1.师：这个故事有意思吗？我们把这个故事讲给其他人听是分小组练习复述故事，教师指导1）语言要通顺，所以第一步要熟悉故风知识目标：正确认读本课“喉、咙、贯、设、套、错、掺、《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑动物和人一样，会思考，能说话，从本质上？（咙、惊慌、说谎”？（们的“惊慌失措”取乐。)扔下来”？（的爱„„浓浓的爱包围着我们，我们生活在一个充满爱的世界里。可是你们知道的一次又一次的掌声，给了她鼓励，使她完生活的勇气。我永远感谢这掌声。同学们，现在有个小妹妹遇到面传来一阵哭声，顺着声音望去，只见一个低年级的小女孩站在走廊里急得直他撑开伞，扶着小女孩走进了茫茫的雨中„„走到小女孩家楼下，小女孩激动得学生表演、评议、指出优缺点。)（1）师：第一种情况：说一说演一演评一评爸爸妈妈在外地工作，小学接方源回家。为了方源的健康，奶奶天天到几里外的菜市场买新鲜的鱼师：对，老师这里找了一些为我们,为人民,为国家做贡献的人,让我们来看消防战士们送去祝福说声感谢吗？可他们现在不在身边怎么办？同学们想想对知识目标：正确认读本课“苹、晰、疏、循、矩、案、魅”2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，会用“清晰”？（4.边读边思考：课文讲了一个什么故事?“5.指导书写。课件出示“新、者、拦、未、使、图、创、造”“我”想到了什么?板书：打破常规循规蹈矩4.小结：创造力来源于打破常规的思维方趣发现传给“我”的事。告诉人们：创造力来源呢？（出板报、做作文、自己谱曲唱《我能行》„„）会写田字格里的“叔、挥、夺、抚、摸、留、暑、蛋、理”线，抓住带有“满怀好奇、一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜”1.分析字型，说识记方法。课件出示会认字“惑、浓、盼、番”2.指导书写。课件出示会写字“叔、挥、夺、抚、摸、留、暑、蛋、理”表达的当时的心情、神情：着急、不理解、一脸↓？（：（要想_____________________，只有___________2.那你们的梦想是什么？你准备怎样实现自己的梦想？愿意跟大家10.知识目标：正确认读本课“煮、章、锅、否、范、犯、豁”章就会如有神助。即多读书有助于提高写作能力。4.“蚂蚁、沙土、甲虫”这些普通得不能再普通的东西,在他的笔下却是那2.以后希望同学们留心观察身边的事物,养成及时把自己的所见、所闻、所追问:朗读没有标点符号的文章,你有什么感受?(读起来很不顺畅。)3.怎样才能把上下一样的汉字写漂亮呢?(学生吧。„„哼，我就知道你是个小气鬼！你到底同意不同意呀！（3）老师„„老师„„就是我那个座位„„我不想坐了„„？（在表演中，老师扮演的妈妈提出几种反对意见：流3.情感目标：通过了解关于长城和运河的知识,激发学生爱2.通过了解长城和京杭大运河的历史,激发学生的2.通过了解长城和京杭大运河的历史,激发学生的3.今天,就让我们学习课文,去看看我们中国人的祖先创造的“人间奇迹”!3.指导书写。出示生字卡片“驾、驶、嘉、朽、篇、堂、杭”（2）注意观察每个字在田字格里的位置,把自己认为难写的字先描一描,再②结合图画理解“连绵起伏、曲折蜿蜒”这两个词,说一说为什么人们喜欢用“巨龙”来形容长城。教师板书：连绵起伏、曲折蜿蜒巨龙生：长城的起点是山海关,终点是嘉峪关,被称为“万里长城”„„生：这种伟大的工程只有我们中华民族的祖先才能创造出来,是世界建筑奇4.背诵全文,再次理解“人间奇迹”的含义。教师例如:我国四川省的乐山大佛是世界上最大的石佛像。大佛头高就有14.7字，会写田字格里的“陡、崖、观、屏、宾、赏、舍、状”？（？）“山顶上„„”山顶上、陡崖边都是非常险恶的地方，一般的树木根本无法生：爱慕、仰慕„„？（③指名读第三句。把这句话改一个说法，用上“不仅„„而且„„”。？（？（迎客松„„，陪客松„„，送客松„„？（“春眠不觉晓”——“日出江花红似火”——“竹外桃花三两枝”——“不知细叶谁裁出”——放朗读资源）第一遍听字音（可让学生小声顿，可用笔在本上划下来）第三遍听味道（滑倒。潮湿阴雨的南方，把木屐当雨鞋穿。这两句诗的意思，还可以怎样说呢？用上“因为„„所以”的句式说说。？（？（？（意读准翘舌音，后鼻音。）再全班齐读.？（，（？（？（7.指导背诵，看图背诵，引背（篱落„„树头„„儿童„„飞入„„）写作文应先审题，1.这篇作文要求我们写什么类型的文章?(写景)2.景物的幢幢崭新的教学楼、一株株茂盛的树木、一簇簇散发出芬芳的花朵„„但我最喜？（我们写景作文要做到的第一点：按照一定的顺序.？（1.创设情境:在读文章的时候,我们经常会遇到许多2.老师结合具体实例讲解查词典的方法。其实查词典并不难,比如预习《恐面排列着一串以“神”开头的词,你顺着找下去,就能找到“神秘”了,你们试试生：词典里,“神秘”这个词有两种解释。)5.我们国家的语言非常丰富,像这样的情况是常有琴,中队长在约请老师辅导他们排练开主题队会的文艺节目中队长:顾老师,您好!打扰您了!我们三(1)中队将举办一次主题队会,想请老师:好!我安排一下,明天下午放学就去,行吗?(顾老师面带笑容满口答应。)语是否恰当,态度是否大方,声音是否洪亮等方面去评议。)刚才同学们说得很好。今后在我们的日常生活中要学会应用文明礼貌用语,？（托”2.指导书写。出示生字卡片“邓、赛、丧、某、厌、退、录、嘱、托”4.课文主要写了什么？并说说哪些内容比较„„“把衣服当了换钱，不就行了吗？”这是一个反问句。这句话的意思是：把衣服当了换钱，就行了。就有钱买票了，买充分的说明了邓小平对足球的喜爱。教师板书15.知识目标：正确认读本课“龄、樟、稠、衍、制、崇、瞻”,懂得樟树的可贵之处。1课件出示“庆、庭、劝、搬、孙、寄、具、质”？（B“稠密的树叶绿得发亮”这一句中，“稠密”是说叶子？（论„„总是„„”）（即使„„也„„）（只要„„就„„），（，（心目中，化身红烛的老师，化身青松的陈毅它们身上，我们看到了宋庆龄的影子。作者树那样，一身正气，令敌人畏惧，人们为了于广东普宁。林则徐在鸦片战争中,积极抵抗外来侵略,维护中华民族尊严,不愧？（萎靡，做工种地的丧失劳动力，当兵的失去战斗刀板上的鱼肉，任人宰割。但是中国人不是好欺？（？（鸦片的憎恨之情）教师板书：撒盐巴抛鸦片倒石灰用“先„„再„„然后„„”这几个词语复述民工是怎样销烟的。只见„„，先向„„，再把„„，然后又把„„顿时，„„”这样的销烟方法！））（生：用火烧、直接投入大海„„（2）你觉得这些办法好吗？再读读课文的最后一段些文武官员有的可能高兴，但有的一定很担心。外国商人是贩卖鸦片的，为什也给了那些醉生梦死、意志薄弱的“烟”鬼1.看书上的插图,你能从中感受到什么?(这是一张孩儿很喜欢运动„„)2.透过这张画,你能看到它的作者和画中人是怎样的一种关系吗?(亲人、朋情有独钟根深叶茂四季常青高风亮节玉洁冰清睹物思人肃然起敬”口语交际我的“小伙伴”小朋友，除了好朋友，你们还有许多小伙伴，想一想，你和你的“小伙伴”的“小伙伴”是谁，他是什么样子的，你和五、开展擂台赛，评选“小小演说家”3.情感目标：理解课文内容,了解恐龙的种类、形态及生活性消失庞然大物望而生畏展翅高飞”：（6.指导书写。出示生字卡片“约、亿、茂、剑、展、脑、短、齿、卵、尚”？（4.这些恐龙中你最感兴趣的是哪一种?找出来放声读,再说说这种恐龙的特雷龙:大象在我们的眼中是很大的动物,雷龙的身体比六头大象还要重,真是大。)梁龙:梁龙„„从头到尾足有二十多米。说梁龙从头到尾足有二十多米,这种三角龙:想象它的样子,三角龙的脸我们看了都感到非常害怕,这就是——望翼龙:刚才我们看到翼龙飞得很轻巧,就像一架轻型飞机,这里就采用了打比6.课文用打比方、列数字、作比较这些说明方法,使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙和翼龙的形态特点有了很清楚的了解。除了课文中介绍的外,是我们相信,在不久的将来,我们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的,就是2.还有许多同学要交流,那下次班会课我们就开展“恐龙总会写田字格里的“探、趴、读、痕、波标3.情感目标：培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于要通过赏析课文第五、七、九、十一自然段解决“为什么叫石求教学难点理解课文内容，知道石头书指的是什么。领悟对？（5.弄清脉络，出示思考题：根据下面的意思，对师述：老师今天带了一块珍贵的三叶虫的化石，想不想看一看？它来自5.6②总结：化石就像书一样，不仅因为外形相似话，把要介绍的科学知识写清楚，使我们和川川地说：“今天我学到了许多有趣的知识！”4.看上去不相关的两样事物，他们会有怎样的联系呢？去踪着自己。气象卫星对他说:“想甩掉我,没门儿!”生:当台风又向海洋的另一个方向奔去的时候,气象卫星又紧紧地跟踪着,监朝他眨着眼睛,便大声嚷道:“你是谁?竟敢盯住我!”见我避进港湾,树儿见我把腰弯。嘿嘿„„”你,直到你消失为止。”笑“哈!这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星自豪地说,“每隔二十五分钟,我就向他们报告一次你的行踪。”小明星的，有要做个发明家的„„从梦想发生的时间上看，有过去的梦，有现„„这些美好的梦，表达了同学们美好的心愿、远大年以后„„自己会成为一个什么样的人，然后进行指导。4.看了这三幅图,你一定会想到和它们相似的事物,你想到了什么呢?请你画8.投影出示练习:9.学生反馈:b、正文开头空两格：向谁借，借什么东西，数量多少。数尾写“整”字，借公家的钱或物还要点明用标3.情感目标：了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮2.检查自学效果。出示生字“罐、缝、剩、惭、愧、歉、渗、灌、欣”字形比较：罐灌？（课件出示：填空练习说话：破水罐因为„„而惭愧。身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲第22课“你必须把这条鱼放掉！”3.情感目标：理解课文内容,知道汤姆为什么必须把钓到的2.正确、流利、有感情地朗读课文.4.小结:学贵有疑。问题是思考的产物。你们的问题提得很好,很有质量,这7.指导书写。课件出示“须、初、姆、钓、投、拖、允、遵、斩、毫”3.让学生通过辩论,明白为什么必须放掉这条鱼,从而使他们知道人人都必有大家伙上钩了!爸爸:①虽然鱼很大,离允许钓鲈鱼的时间也很短,但规定必须遵守,不能随②“那晚的情景”指什么?为什么那晚的情景一学生乙:这句话一直回想在汤姆的耳边,说明这句话和爸爸的决定,给汤姆留？（1.读准“掐、惹、擦、拢、隐、蔽、徐”等字音。理解“一本正经、收拢”A：有的同学有很多的学习用品，掉在地上，不及时寻找捡起，一„„4面对这些令人痛心的浪费行为，你或许视而不见，或许不足为怪„„事实“绿色出行”指的是什么？有什么作用？（乘公交车、骑自行车、步行，以⑤课件出示：这不仅仅是个人修养，更是社会等，面对着种种不文明，甚至丑恶的现象，我们应该怎么做？用“我看到——，法，用一两句话把自己关注的事情交代清楚，并表明自己的态度——可以着重向我们介绍了蜻蜒的本领。小作者是怎样来说6.同学们，读了夏志成同学的这篇文章后，你们有了什么收获和启发呢?小？（