2019年春新苏教版(2016)三年级下册语文教案(含课时练习教学反思)

全册教案2．体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点2.同学们喜欢燕子吗？它可是春天的使者哦!和它打打招呼吧。同学们喜欢支”？（读第一段，其实呀，这一段读好了，你不但能画像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美，就掠拂偶圈()谅佛遇倦()春光美停歇美谱出赞歌景以后,让学生说说自己的感受,并通过自时,让学生自己来说说你是从哪儿看出燕子飞行的轻快的，并把自己的感受读学生观赏了春天美景之后,让学生根据自己已有的知识语来赞美春天。这样不仅拓展了课堂的教学,更进一步？（？（？（？（“动静结合”板书：有声有色、动静结合的夏天，西岭山上终年白雪皑皑。一年过去两个黄鹂____________，________________________，______________________。青这里的“幽草”给人一种什么样的感觉呢？女生配合读（男生读1句，女生读2句）有了春雨，才有春潮，应该是“雨带春潮”？（进一步突出了当时这春潮的急！板书：舟横？（所表达的意境。在教学中我还注意通过引导学生抓诗中表示颜色的形容词，如我用简笔画出窗框让学生直观感受“含”字的意思，不仅帮助加深理解句子，而且能使学生在潜意识中领悟到景物描述的生动性，使学生深刻体会到“含”字的妙用，突破了教学难点。为了尊重学生的个体差异，关注后进生的学习兴趣，但教学时间安排不够合理，对诗人写诗时的教学目标2.能力目标：有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之强调“谊”读音yì,不要误读为yí。1.出示“李、孟、浩、仰、眺、酒、您、敬、若、虽”“伫立”什么意思？能否改为“站立”？分别读读，说说两个词语有什么不？（4．如果李白生活在现代，他一定会用现代,。,。【教学反思】割裂，从文理解诗。可我在教学中比较重文管我认为，只要理解了“文”，对诗的理解会水到渠成，但必要的“文”“诗”1.一边提问一边板书要写什么：一种小动物题目要求：外形活动小河边盛开着(嫩黄)的迎春花,(粉红)的桃花,(雪白)的梨花,引来一群上下横画较多的字。)()鲍之交推己人同手足促膝心1.分组讨论:今年的春节,你过得好吗?回忆春节中的情景,谈谈过春节时的取自己最感兴趣、印象最深刻的事来说,才能说得生动、具知识目标：正确认读本课“棒、馒、迫、磨、舔、堆、获”①出示认识字“棒、馒、迫、磨、舔、堆、获”②出示会写字“麦、礼、粉、杂、防、霉、唇、仍、谈”()地喊道（）地说（）地说生：小猴觉得这袋麦子上等的的麦种。板书：小猪小（7）指导朗读：读出小猪开心、迫不及待的语气。？（小猪说的话也特别憨厚可爱，谁来读一读？（指导朗读）节俭：你能说出？（？（麦份防仍()表分访扔() __________________________________________________________________________________________________________________），？（融化”3.指导书写。出示生字卡片“萝、路、梦、劳、其、卷、离”5.兔子为什么把心爱的胡萝卜送给雪人？兔子把心爱的胡萝卜送给？（？（样，你帮我，我帮你，那么，在我们这个温暖的雪地上的辛勤的静静地()胡萝卜的遗憾的()【教学反思】读课文，对课文有大致的了解。在淡淡的叙述中第6课“小伞兵”和“小刺猬”？（？（隔（gēgé)壁羡（xànxiàn）慕擦（cāchā)过有点儿痒（yángyǎng）挤飘旅软()济漂旋吹()()的白绒球的刺()地喊道的土？（教师小结：小伞兵的传播途径是风。教师相机板书：传播？（？（1.师：这个故事有意思吗？我们把这个故事讲给其他人听是分小组练习复述故事，教师指导1）语言要通顺，所以第一步要熟悉故sǎnluò()散落là()_______________________________________________________。_______________________________________________________________。四、这篇课文告诉我们“小伞兵”和“小刺猬”的旅行实际上是_______________________，他们是用______________________________来传播风一维度，教学中力求突出：学生的主体地位和语文课程的实践性本质.根据本节知识目标：正确认读本课“喉、咙、贯、设、套、错、掺、《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑动物和人一样，会思考，能说话，从本质上？（咙、惊慌、说谎”？（一贯（gànguàn）设（méishè)套大错（chuòcuò)特错谎()诈()串(慌()作()申(们的“惊慌失措”取乐。)扔下来”教_______________________________________________________。..._______________________________________________________。教话，也没有人会相信有人无能为力，做漂流：漂浮：,。,。碧玉妆成一树高,不知细叶谁裁出,的一次又一次的掌声，给了她鼓励，使她完真诚！后来，小英在给作者的信中说：我永远也生活的勇气。我永远感谢这掌声。同学们，现在有个小妹妹遇到了难题面传来一阵哭声，顺着声音望去，只见一个低年级的小女孩站在走廊里急得直（1）师：第一种情况：说一说演一演评一评爸爸妈妈在外地工作，小学接方源回家。为了方源的健康，奶奶天天到几里外的菜市场买新鲜的鱼师：对，老师这里找了一些为我们,为人民,为国家做贡献的人,让我们来看消防战士们送去祝福说声感谢吗？可他们现在不在身边怎么办？同学们想想对知识目标：正确认读本课“苹、晰、疏、循、矩、案、魅”2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，会用“清晰”？（4.边读边思考：课文讲了一个什么故事?“5.指导书写。课件出示“新、者、拦、未、使、图、创、造”栏未造者()拦末浩堵()“我”想到了什么?板书：打破常规循规蹈矩4.小结：创造力来源于打破常规的思维方趣发现传给“我”的事。告诉人们：创造力来源？（鲜))藏..魅力——..清晰——2.我（）不知道谁是第一个找到苹果中的“五角星”的，()课文最后这样说：是的，如果你想知道什么会写田字格里的“叔、挥、夺、抚、摸、留、暑、蛋、理”线，抓住带有“满怀好奇、一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜”1.分析字型，说识记方法。课件出示会认字“惑、浓、盼、番”2.指导书写。课件出示会写字“叔、挥、夺、抚、摸、留、暑、蛋、理”表达的当时的心情、神情：着急、不理解、一脸叔挥摸理()椒辉模狸()........↓学中注重引导学生通过对关键词句的朗读、品味，理解王大伯说的话，并通认真体会“我”的心理变化，紧紧抓住“满？（河畔bàn淘金táo彼此pí()()的土地的小草鲜花：（要想_____________________，只有___________2.那你们的梦想是什么？你准备怎样实现自己的梦想？愿意跟大家买钱扮盆()卖线盼盒()....10.知识目标：正确认读本课“煮、章、锅、否、范、犯、豁”章就会如有神助。即多读书有助于提高写作能力。（）不仅…还……——惯，让学生在这样的学习中验探究的过程和方法，体验在探究中获得新了拓展延伸的环节。在学生学完课文后，组织学4.“蚂蚁、沙土、甲虫”这些普通得不能再普通的东西,在他的笔下却是那2.以后希望同学们留心观察身边的事物,养成及时把自己的所见、所闻、所追问:朗读没有标点符号的文章,你有什么感受?(读起来很不顺畅。)3.怎样才能把上下一样的汉字写漂亮呢?(学生旁的小草上缀满了晶莹的露珠如同一颗颗闪闪发亮的钻石摇摇欲坠清？（在表演中，老师扮演的妈妈提出几种反对意见：流3.今天,就让我们学习课文,去看看我们中国人的祖先创造的“人间奇迹”!3.指导书写。出示生字卡片“驾、驶、嘉、朽、篇、堂、杭”（2）注意观察每个字在田字格里的位置,把自己认为难写的字先描一描,再②结合图画理解“连绵起伏、曲折蜿蜒”这两个词,说一说为什么人们喜欢用“巨龙”来形容长城。教师板书：连绵起伏、曲折蜿蜒巨龙生：这种伟大的工程只有我们中华民族的祖先才能创造出来,是世界建筑奇4.背诵全文,再次理解“人间奇迹”的含义。教师例如:我国四川省的乐山大佛是世界上最大的石佛像。大佛头高就有14.7建筑史上的一大奇迹。它像一条巨龙蜿蜒起伏于群山之中,是我们伟大祖国的象不仅要遵循语文教学的传统,也应该把这次学习看作是对学生进行2.根据三年级学生的识字特点,扎扎实实抓好字词教学。老师可与本册的“习惯”篇中的“自主预习复习”的要求结合起来。上课时,检查学生3.在教学中,老师应多设身处地地为学生着想,让学生在“自己的世界里”,字，会写田字格里的“陡、崖、观、屏、宾、赏、舍、状”？（？）例：郁郁苍苍________、______例：依依不舍________、______例：千姿百态________、______？（？（？（？（陡观赏崖()徒现裳涯()改为反问句：改为感叹句：改为双重否定句：培养了学生的表达能力。在讲到：迎客松姿态优让学生先通过“遒劲”和“郁郁苍苍”来感受奇命力来，接着抓住“饱经风霜”一词体会奇松生“春眠不觉晓”——“日出江花红似火”——“竹外桃花三两枝”——“不知细叶谁裁出”——放朗读资源）第一遍听字音（可让学生小声顿，可用笔在本上划下来）第三遍听味道（滑倒。潮湿阴雨的南方，把木屐当雨鞋穿。？（？（？（屐齿（jīzhī)柴扉（fěifēi）意读准翘舌音，后鼻音。）再全班齐读.？（，（？（？（_______________追黄蝶，______________________。________________________。写作文应先审题，1.这篇作文要求我们写什么类型的文章?(写景)2.景物的？（我们写景作文要做到的第一点：按照一定的顺序.？（1.创设情境:在读文章的时候,我们经常会遇到许多2.老师结合具体实例讲解查词典的方法。其实查词典并不难,比如预习《恐面排列着一串以“神”开头的词,你顺着找下去,就能找到“神秘”了,你们试试生：词典里,“神秘”这个词有两种解释。)5.我们国家的语言非常丰富,像这样的情况是常有流线型：,。,。碧玉妆成一树高,不知细叶谁裁出,琴,中队长在约请老师辅导他们排练开主题队会的文艺节目中队长:顾老师,您好!打扰您了!我们三(1)中队将举办一次主题队会,想请老师:好!我安排一下,明天下午放学就去,行吗?(顾老师面带笑容满口答应。)语是否恰当,态度是否大方,声音是否洪亮等方面去评议。)刚才同学们说得很好。今后在我们的日常生活中要学会应用文明礼貌用语,？（托”2.指导书写。出示生字卡片“邓、赛、丧、某、厌、退、录、嘱、托”4.课文主要写了什么？并说说哪些内容比较勤（）俭()（）（）情（）自()“把衣服当了换钱，不就行了吗？”这是一个反问句。这句话的意思是：把衣服当了换钱，就行了。就有钱买票了，买充分的说明了邓小平对足球的喜爱。教师板书当扎))))落中国成立后称为北京先农坛体育场的常客、对足球比赛百看不厌、1990年世界题目深化主题。因此，在教学本课时，教师让学15.知识目标：正确认读本课“龄、樟、稠、衍、制、崇、瞻”教学目标2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自,懂得樟树的可贵之处。1课件出示“庆、庭、劝、搬、孙、寄、具、质”（）？（B“稠密的树叶绿得发亮”这一句中，“稠密”是说叶子？（，（，（心目中，化身红烛的老师，化身青松的陈毅它们身上，我们看到了宋庆龄的影子。作者树那样，一身正气，令敌人畏惧，人们为了.......保持”的可贵品质。学习这段时，我先让学生通于广东普宁。林则徐在鸦片战争中,积极抵抗外来侵略,维护中华民族尊严,不愧烧烧？（萎靡，做工种地的丧失劳动力，当兵的失去战斗刀板上的鱼肉，任人宰割。但是中国人不是好欺？（？（鸦片的憎恨之情）教师板书：撒盐巴抛鸦片倒石灰！））（（2）你觉得这些办法好吗？再读读课文的最后一段些文武官员有的可能高兴，但有的一定很担心。外国商人是贩卖鸦片的，为什也给了那些醉生梦死、意志薄弱的“烟”鬼四、1.如果……就……2.虽然……但是……3.1.看书上的插图,你能从中感受到什么?(这是一张2.透过这张画,你能看到它的作者和画中人是怎样的一种关系吗?(亲人、朋情有独钟根深叶茂四季常青高风亮节玉洁冰清睹物思人肃然起敬”厅古刀小()睹思肃起()口语交际我的“小伙伴”小朋友，除了好朋友，你们还有许多小伙伴，想一想，你和你的“小伙伴”的“小伙伴”是谁，他是什么样子的，你和五、开展擂台赛，评选“小小演说家”消失庞然大物望而生畏展翅高飞”：（6.指导书写。出示生字卡片“约、亿、茂、剑、展、脑、短、齿、卵、尚”？（4.这些恐龙中你最感兴趣的是哪一种?找出来放声读,再说说这种恐龙的特雷龙:大象在我们的眼中是很大的动物,雷龙的身体比六头大象还要重,真是大。)三角龙:想象它的样子,三角龙的脸我们看了都感到非常害怕,这就是——望翼龙:刚才我们看到翼龙飞得很轻巧,就像一架轻型飞机,这里就采用了打比6.课文用打比方、列数字、作比较这些说明方法,使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙和翼龙的形态特点有了很清楚的了解。除了课文中介绍的外,是我们相信,在不久的将来,我们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的,就是2.还有许多同学要交流,那下次班会课我们就开展“恐龙....教学时,为培养学生自学能力,首先让学生通过小组讨论,填写恐龙的种类和特点总会写田字格里的“探、趴、读、痕、波标3.情感目标：培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于要通过赏析课文第五、七、九、十一自然段解决“为什么叫石求教学难点理解课文内容，知道石头书指的是什么。领悟对？（2.读后思考：用“”划出川川和磊磊向叔叔问了几个问题，并用①5.弄清脉络，出示思考题：根据下面的意思，对勘师述：老师今天带了一块珍贵的三叶虫的化石，想不想看一看？它来自5.6②总结：化石就像书一样，不仅因为外形相似话，把要介绍的科学知识写清楚，使我们和川川地说：“今天我学到了许多有趣的知识！”好壳))藏))探趴痕浪()深扒很狼()?处二课时的教学中，我将本文从石头书的样子、字识，以课件辅助教学，让学生易懂、乐学；同时了透彻的理解。整个课堂层次分明，条理清晰，4.看上去不相关的两样事物，他们会有怎样的联系呢？去踪着自己。气象卫星对他说:“想甩掉我,没门儿!”生:当台风又向海洋的另一个方向奔去的时候,气象卫星又紧紧地跟踪着,监朝他眨着眼睛,便大声嚷道:“你是谁?竟敢盯住我!”见我避进港湾,树儿见我把腰弯。嘿嘿……”你,直到你消失为止。”笑“哈!这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星自豪地说,“每隔二十五分钟,我就向他们报告一次你的行踪。”是让他们喜欢学习这个他们不懂、不明白的事物。因此老师采用了多媒体课件,录像,使学生深切地体会台风的狂暴和气势汹汹,感受气象卫星的自信与坚定。小明星的，有要做个发明家的……从梦想发生的时间上看，有过去的梦，有现这些美好的梦，表达了同学们美好的心愿、远大4.看了这三幅图,你一定会想到和它们相似的事物,你想到了什么呢?请你画8.投影出示练习:9.学生反馈:浪剑波读()狼捡坡犊()b、正文开头空两格：向谁借，借什么东西，数量多少。数尾写“整”字，借公家的钱或物还要点明用标3.情感目标：了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮2.检查自学效果。出示生字“罐、缝、剩、惭、愧、歉、渗、灌、欣”字形比较：罐灌裂缝（féngfèng）缝补（f？（身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲复（）难（）浇（）摘()夏（）雅（）挠（）滴()()益求乎其定思()()所欲不胜无可()三、1.因为……所以……2.如果……就……二、填补空白，展开想象。如何让孩子们真正体会地方。于是，我从两方面挖掘了文本。一方教育学生要有一双发现价值的眼睛很有必要实际上也就说出了本文蕴含的寓意。最后用一个人都不是十全十美的，但是他们都有其也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分的寓意才是完整的，学生也能学有所获！这种说话练习锻炼了学生的说话能第22课“你必须把这条鱼放掉！”2.正确、流利、有感情地朗读课文.4.小结:学贵有疑。问题是思考的产物。你们的问题提得很好,很有质量,这7.指导书写。课件出示“须、初、姆、钓、投、拖、允、遵、斩、毫”()的涟漪的目光的声音的话语()的口气的身子3.让学生通过辩论,明白为什么必须放掉这条鱼,从而使他们知道人人都必有大家伙上钩了!爸爸:①虽然鱼很大,离允许钓鲈鱼的时间也很短,但规定必须遵守,不能随②“那晚的情景”指什么?为什么那晚的情景一学生乙:这句话一直回想在汤姆的耳边,说明这句话和爸爸的决定,给汤姆留【教学反思】接上文;最后由“永难忘”领悟事理——无论何时？（1.读准“掐、惹、擦、拢、隐、蔽、徐”等字音。理解“一本正经、收拢”A：有的同学有很多的学习用品，掉在地上，不及时寻找捡起，一“绿色出行”指的是什么？有什么作用？（乘公交车、骑自行车、步行，以⑤课件出示：这不仅仅是个人修养，更是社会【教学反思】生易于接受。我让同学们用身边的例子、图的分量，让学生认清了身边的浪费现象，提【教学反思】一维度，教学中力求突出：学生的主体地位和语文课程的实践性本质.根据本节等，面对着种种不文明，甚至丑恶的现象，我们应该怎么做？用“我看到——，法，用一两句话把自己关注的事情交代清楚，并表明自己的态度——可以着重向我们介绍了蜻蜒的本领。小作者是怎样来说6.同学们，读了夏志成同学的这篇文章后，你们有了什么收获和启发呢?小？（（3）怎样才能把呈三角形的汉字写漂亮呢?(未予尔士()末于你土()()人子少时师友礼仪九龄()温席孝子当执融四能让()悌于宜先()里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（púsà)手中的净瓶里灌兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī)复了生机。……”争先恐后：是