统编教材语文四年级下册全册教案

语文园地一习作：我的“自画像”来。大部分学生在课堂上能积极思考，大胆发言，很多孩子都阅读习惯。作文及写话水平有所提高。但个别学生接受能力差每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。每组开头的导语点明文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。略读课示本篇课文的学习要求、学习方法及注意事项。在部分课文后记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意;2、营造自主学习的情境教学中，老师要创设民主本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的3、促进学习方式的改变语文学习有其内在4、有效利用课程资源充分利用语文课程资源，和其它学科5、开展辅优补差活动教学中既要注意培对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施:情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周2.9-2.143.30-4.3第9周第周第周第周第周第周第周第周第周第周第4.6-4.104.13-4.174.27-5.16.1-6.56.8-6.126.15-6.19习作:我的“自画像”2212222221112222221122221122246周第周第周乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。”表达作教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会提纲。因此教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品2.通过看注释，查字典，判断重要字词的意思，从2.正确、流利、有感情地朗读古诗，诵读古诗，理解“宿”就是住宿、投宿，这里的“店”就是住宿的客店，就是现在的旅馆、酒店。“徐公”得还不浓密，不能遮盖地面而为树荫。这句诗的意思是2.读诗题，解题意。请同学来读诗题。“四时”“意思是：对眼前景物有所感触，临时发生兴致而创作。这3.反复多读几遍这首诗，通过查字典，结合（3）蛱（jiá)蝶：蝴蝶的一种。3.朗读课文，放飞想象，感受乡村田园生活4.引领学生总结并运用“看图猜一猜”“联系上下文想一想”3.指导朗读:读词跟读诗一样要慢点，如果2.生交流:感悟大儿、中儿的勤劳孝顺“豆”感悟小儿调皮可爱。一般情况下“无赖”是指什么样的人呢?牧童短笛，古往今来，有多少文人墨客，用他们的心和方小小的天窗，也会成为孩子们的一个好玩的世界。这就是著“鹰”笔画较多，注意写的扁一些，注意笔画的穿了）时或（晚上被逼上床“休息”）时，这小小的天窗是？（课文的最后，茅盾先生说，发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的，因小小的天窗是怎样让孩子们从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的？发明这“天窗”3.透过天窗，你看到了什么，想到了什么？一？（通过奇妙的想象组成一体，构成一个美丽、神奇的夜的世积累课文中的好词好句，能找出课文中运用比喻、拟人、者使用这些修辞方法的用意，感受本文“文字优美、？（？（迷人、令人陶醉的）我们应该用怎样的语气和情感来读“呵，河流醒来了！”——语气词“呵”，表现了作者乍见春水的兴奋之情；一个“醒”把被6.学生自由朗读最后三个自然段。联系上文，思考转述的内容很多,你没听清，或记不住时，怎么办？（？（看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来语文园地一本单元学习的课文中,有些语句特别能表达作者的情感和想法，读读下面的几位同学的交流，的喜爱之情。小兰：我从《乡下人家》的最后一句4.小练习：请同学们从本单元其余的文章中找最能表达作者感乡村生活：万紫千红花香鸟语示例：夕阳染红了西边的天空。一片片晚霞，倒映在清“风雨送春归，飞雪迎春到。”，意思：风风雨雨把冬天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。 湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇，目的读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。”《纳米技术就课文，你有什么疑问?提出来和同学交流。”第二个重点是展开些功能，这项发明带给你什么快乐。写之前学会仿照课文提示琥珀艺术品。出示图片。3.最后一幅图为书上的琥珀图说一说？作者也向我们介绍了这块琥珀的样子。让2.作者是根据什么推想出这块琥珀的形成过程的↓2.入新：今天老师带领大家认识恐龙家族的另一支出示句子“地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前”段，现在已经能够形象直观地再现恐龙生活的画面、演4.介绍纳米技术的应用衣：在纺织和化纤制品中添纳米微粒，食：纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世4.师小结。本文的信息量相当大，有的是明示信息，有的是隐含含信息则有一定难度，但仍能从课文内容看出纳米是神奇）（“碳纳米管天梯”到太空旅行2．默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国2.现在，让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，（你的感悟。（2）千年梦圆在今朝。“神舟五号”能发射成功，你认为应该归功地球的努力。这句话承上启下，一方面用万户的火箭飞预设二：一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任预设三：它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想人数十年的追求、努力和奋斗的结果，赞扬了中国航千年梦圆在今朝，同学们，继“神舟六号”之后，中国又相继发八号”、“神舟九号”，随着祖国的发展，相信不久的↓↓↓↓“神州五号”载人飞船发射——巨大的成功2.本次口语交际的要求是什么1）准确表达信息4.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常2.同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学十分”和班队活动课的时间经常进行，希望大家做生活的有生活中，我们常常有以一些奇思妙想，比如想发明一在平常的生活中，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见钱也买不到；近水遥山本为无情之物，但在诗人眼里，都成了有情之物，对比2.引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘，为什么铁会生锈？为什么面包放久了会发硬？3.教师谈话：同学们从出生开始就一直在成许多记叙科普书籍，可以为我们排忧解难，伴随我们成4.老师最近正在读书，书名是《十万个为什么》，是苏联作家米.他在这本书里，带着我们进行了一次屋内旅行，对自来水通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从而本单元课文主要是围绕“走进诗歌，体会诗歌的情表达作者对雨后景物的喜爱和赞美之情。教学时，教师要引导学会积累，学会体会。第二个重点是根据需要收集资后题安排了收集诗歌资料，制作摘抄本的作业。如《应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅1.认识“漫、涛”2个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读1.认识“漫、涛”2个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读2.学生齐读课题“繁星”。解释“繁星”，指导书发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔读着读着，你不仅发现了现代诗的节奏，你还发现了现代诗的什么特点这节课，我们学习了字词，读通了诗歌。初步了解了诗2.上节课我们领略了《繁星》蕴含的爱与真，这2.“月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上”唤起了2.母亲给予我们生命，养育我们长大，谁言2.我们看到这生机勃勃的绿实在赏心悦目。绿是），不是“夊”。3.指名说说本课的主要内容。这首诗表现的）：）：3.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……难怪作者说到哪儿去找这么多的绿:？（绿得发黑、绿得出奇老师刚才朗读的是一首现代诗，它和古诗有些2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认6.在读了诗人描写天晴后的小路、小草、小白菊、凤？（3.雨停了，太阳出来了，乌云散了，一切显4.在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……本次综合性活动，我们学会了编诗集，学会了朗诵诗歌，从《白桦》的“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒），），诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的候不可，真是架子十足!”，表达了作者对白鹅的赞美。句表达的感情，学会积累，学会体会。第二个重点是写自《白鹅》写出了白鹅“高傲”的特点。学习作者的写作方其外形、喜好及趣事。因此，教学本单元课文，应该指导舍予，笔名老舍，满族人，生于北京，中国现代小说家、得‘人民艺术家’称号的作家。他的长篇小说《骆驼祥子的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。”风”；“折”在这里读“shé”,还有一个读音是“zhé”,组词“折断”。3.指导书写“虑”半包围结构，注意“虍”的撇写长一些，下面的“心”？（3．引读：猫的性格实在有些古怪，它老实在——9.集体学第三节，老舍不仅喜爱猫的“老实、贪玩、尽职2．交流：①词语：更——特别得喜爱，“更”在这里有递进作用。（读好词句）淘气——顽2.认识生字：“疙瘩侮恶撮恨聋雏啄哼啼凄”没有什么理由,讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人巍巍”“如怨如诉”等词，了解母鸡的特点，体会作者用词的它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子狠”体会母鸡的特点，体会作家老舍先生用词的严谨，了母鸡的这些特点，给你留下深刻的印象，就勾画，批注勇敢：“不论……总是”；“假若……一定……连……”想象说话体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦？（2.作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗不是。）正因为母？（时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅们这屋子实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂2.学会借助范文练笔，有条理地描写自己的动物朋“这种方法”是什么？（实际喜欢，表面却说不喜欢，2.每一行的两个带拼音的字与开头的字是同一字？；？；识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。了解一些带有动物什么东西响了一声，它立刻就警戒起来：看看前，看看后后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必2.这些句子中冒号用法相同都是“用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。”处表示种种语气。常见的语气词有:的、了、么、呢、吧、啊。本单元课文主要是围绕“学习按一定顺序写景物华的双龙洞》是按照游览的顺序写的，按照:外洞-洞口-孔隙-内洞外洞、孔隙、内洞等景物来写的，并在这篇课文学会绘制游览前面，我们学习的《暮江吟》一首诗描写的是2.读句子，抓住词语，通过图文结合、想象，感受？（文字中，哪句写得最精彩？——太阳像负着什么重担似的，慢在细致观察的基础上，这样描述：太阳像负着什么重担似的，？（背后放射它的光芒，给黑云镶了一道光亮的金边名目：事物的名称。变化多端：变化多种多样。端，项目。颜色各异：颜色各不相？（？（2．过渡：去双龙洞的沿途景色就如此迷人，那教师：课文中写道：“虽说是孔隙，可也容得下用上“蜿蜒”形容，又可见其形态，再加上灯光摇曳，b．课文中写“其次是石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据以及宫室、器用，名目有四十多。”那么，究竟可以想？（双龙洞一游，路上景色美丽迷人，外洞高大宽敞，内洞梦？（师小结：学习了《颐和园》我们了解了按照游5.小结：本文作者按照游览的顺序，将天山祖国的河山无限美，建筑有建筑的奇伟，山有山的博大，你们游览过的地方哪一处给你印象最深刻？它有什么作者写下了自己的所见、所闻、所感。你还有什3.体会本课中描写景色的优美句子和丰富？）？（1.指名说出文章各部分的主要内容。2.说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方？（2.同学讨论划出“我们是中国人，我们爱自己的（3）提炼课文的小标题：第一部分：望着文章中三次景物描写，都表达了一定的思想情感。由刚强、成熟的特点;另一方面她是对家长的呼吁，希运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形课文的主人公是青铜，课文主要讲述了他雪天里卖芦花鞋的故好卖，“那些芦花鞋实在太招人喜欢了，一双一双地卖了2.青铜为什么心里觉得有点儿对不住那个没有买到鞋通过本单元的学习，我们学会了运用多种方法把握长文章？（2.作者简介：李白，字太白，号青莲居士。中国唐仙”，世称“谪仙人”。其诗大多为描写山水和抒发内心孤独感。诗人以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生分生动。作者写的是自己的孤独，写的是自己的怀才不遇，但更教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味相见时难别亦难，多情自古伤离别，离别自古以来就是最独的？那寒意不仅弥漫在满江烟雨中，也沁透在两个离回家吗？可是他能回家吗？他要让那些恶势力知道，即使遭悄悄地逃跑了。尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军察觉洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书这个典故。池头：池边。头：边上。淡墨：水墨画中4.说说诗句的大意我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“2.指名读生字新词。着重指导:胤(yìn)恭(gōng)勤(qí3.指导书写课后田字格中的字。“囊”是上中下结构,部首是“艹”。“恭”,部首是“”日,白天。)你读出了什么?(这个人很勤奋,读书刻苦。)3.从哪里可以读出