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文档简介

代表性的藏族舞，后来逐渐演变成了在小型乐队伴奏下的生：X.XXX｜XXXXXX|B、老师：你眼中的三峡是什么样的？C、这首歌曲的名字是什么？学生说，老师板6、学生跟琴用“LA”模唱。？（师：同学们，我们在演唱最后一句“妈妈”的时候要长出亲切感，因为“妈妈”琴用“LA”学唱主旋律）《大河之舞》在世界各地巡回演出，受到了热烈欢迎。它印证了这一点：一个被2.播放A、B、C三段音乐，请学生说说每段音乐的特点，然后根据学生的回3.听音乐并进行律动：听到A段音乐跺跺脚，听B段音乐拍拍手，听到C段音夫，根据童话故事《彼得与狼》创作的。交响童话和童话故事有什么区别呢？谁知道？（用乐器来表现童话故事里的每一个人物，既有音乐、又有故事旁白），）（？（？（），？（？（？（？（A——B——B——结束句雷鸣电闪，体现了一场艰苦卓绝的斗争。第三乐章是描？（感受森林的窃窃私语，让我们立足于山、水、林水车》上路……？）读谱知识反复记号D.C。记号常用于带再现的三段体（A+B+A`）歌乐曲中。D。C。从头反复至FINE处结束。并讲解其与D.S.的区别。两部分教学歌曲试唱，先A段，后B段。二声部注意音色统一和谐。完整唱谱，A。B两段通过强起与弱起的对比，以及非连音唱法与连音要求学生鉴赏A段、B段和A´段不同的音乐风格并表达出自己在听A段、B段·,让自己的生活变得更加多姿多彩。？（设计节日单或歌单.1、课前播放《祝愿歌》2、提问引入节日话题1、节日名游戏接龙比赛。2、节日的分类与节日民俗。1、听赏歌曲，说出歌名及适合演唱的节日。D《一二三四歌》建军节1、听赏《祝愿歌》(1)听赏全曲(2)感受旋律特点。（前半拍休止）(3)体会歌词意义。2、学唱《祝愿歌》(1)初听歌曲：用M或LA模唱全曲(2)学生跟原声带唱一遍(3)饱含热情地演唱（男女声先合后分，互送祝福）？（跟着老师随着图形谱聆听B段主题旋律，感受B段音乐，并与刚才听到的A段③完整聆听：总体聆听一遍《拉德茨基进行曲2、歌曲中“XXXX”的重点节奏型①歌曲是几拍子？②速度怎样？③你能不能说？（2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律

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