统编教材六年级 上册语文第1单元教案

心中的尘埃，洗净你的心灵；当你感到孤独时，大自然会送你一位忠诚的朋友，欣赏自然之美的同时，也感受到想象的天马行空、练，生动感人。在本课的教学中，教师要引导学生和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考迪，享受审美乐趣。教学中教师可引导学生采用自用耳朵，去感受一下草原的美吧！（课件出示重点语句，教师相机指导。）丽、开阔之感。引导学生感受作者用词的生动、准确。（4）在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无从上到下的顺序。从远处的小丘写到近处的羊群、骏马、大牛，这是按照从远到：（今天的这节课，我们主要学习了生字新词，朗读了课文，重点学习了第1_________________________________________________________________________________________________________________________________________（天空、草地、小丘、羊群、骏马、大牛……）①如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么词？（热情好客）个自然段。每个自然段各是一层意思，它们分别是喜美、地美、牛羊美，人美、歌美、舞蹈美……但是老舍先生的这篇文章写于五六看一看，也来写一篇自己的草原游记，记得到时候要与大家分享哦！◆品读优美语句（教学重点）生：作者将草原比作绿毯，可以让我们想象到那草地毛茸茸、蓬松松而又软言、培养能力。教师为辅，学生为主，教师思考开关，允许学生有不同的感悟，有个性形貌、气味、姿态多个方面细致地刻画了丁香娇俏灵动、的主体地位，引导学生质疑探究，理解课文内容，体会作厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而的丁香，从视觉、触觉、嗅觉的角度描写了丁香花的色彩、形貌、姿态和气味，（本文的作者从色彩、形貌、气味、姿态等方面描写了丁香，赋予丁香灵动（课件出示相关语句）有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，什么表达效果？）花开满枝头的图片，让学生对比自己想象的画面来感受丁香花缀满枝头的姿态；度来描写丁香花的？突出表现了丁香花的什么特点？）的感受。交流示例：（课件出示相关语句）每到春来，伏案时抬头便看见从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，有什么好处？）而且言其光洁，给人眼前一亮的感觉。（课件出示相关语句）那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形？）株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，视觉、嗅觉、触觉）等角度写出了丁香花纯洁无瑕妩媚的特点。另外，教师要让学生意识到作者所描绘的并不是散乱的几幅图画，自己的看法，允许有独到的见解。学生自主发言示例：现，给了作者新的感悟：结，是解不完的；人生中（生朗读课文。）……蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，一段新的旅愁油人的眼里，原野空旷辽阔，远方的天空好像比影师一样，拍下湖水、墨云、雨珠、风吹等《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。学这首词描写的虽是人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、讲一讲）值夜，所以省中有床，这在唐朝是有记载的。向往，这使我不能成眠。晚上辗转床榻间，就看到窗觉得一片空虚。这本来是他贫穷、衰老、不得志的一②这句诗中的关键字是哪个字？（愁）鸡进笼舍、牛羊归栏的时候，她就更加思念在外服役没有什么值得说道的成绩。诗人途经建德江，面对四野茫茫、江水舟，想到自己这么多年来游历四方，壮志未酬，满怀的愁绪涌上心读一读这满怀的愁绪？（指名学生读诗句）行旅与现代的旅行完全不是同一概念。古代的文人总是形迹匆匆，有的是求学，？（过渡：不知不觉中，我们走近了一轮明月。因为思乡，李白曾经这样写道：过渡：云散了，风停了，雨止了，这时站在望湖楼上，看到水天一色之景，我们一起理解了诗题，在优美的旋律中朗读了诗文，通过合作交流明白醉书》这两首诗的吗？今天，我们将运用相同的方法来学习《西江月·夜行黄沙仔细品味辛弃疾的这首词吧！起来，引得树枝摇曳。半夜里，清风徐徐地吹来，过渡：陆游有一句诗，写的也是这种峰回路转的惊喜，你们知道吗？对了，（乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了。当词！）面都激发了我们美妙的想象力。现在，我们再把这三首诗词到夜晚舟、烟渚、日暮、旷野、树、江、月羁旅的惆怅日望湖楼醉书》苏轼宋代白天黑云、山、白雨、船、风景色的喜爱和赞美之情《西江月·夜行黄沙道中》辛弃疾宋代夜晚明月、鹊、清——［宋］苏轼《中秋月》暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。松冈避暑,茅檐避雨,闲去闲来几度。醉扶怪石看飞泉,又却是、前回醒——［宋］辛弃疾《鹊桥仙己酉山行书所见》（生自由练读。）来创造诗的形象，开拓诗的意境。想象是理歌画面，让学生放飞想象的翅膀，在古诗的意境中任意驰骋，充实了诗的内涵，本课是一首散文诗，也是一篇充满哲理的美文。诗人通过花语的清新流露，生动形象地表现了四季更迭的自然变化，塑造了花朵作为自然的使者和奉献者，导语：同学们，老师刚才给你们播放了几段乐曲，它们都是以花为主题［顾影自怜］望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子，也指自［孤芳自赏］比喻自命清高，自我欣赏。孤，思考：用自己的话说说你从中感受到的花的形象，在横线上加一个修饰语：美丽的花、永远变化的花、可当礼物的花、自由的花、快乐的花……过渡：这么富有诗意的花，带给我们丰富的联想和想象。花在诗人的笔下到）：（遵循自然的规律，积极、乐观、向上等。）你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭号。我们能听见你的声音的面貌；对于你，我们能觉察出，但却看不到。你仿佛是爱情的海你逢山而升，遇谷而降，在原野上则伸展开去，浩浩荡荡。升的刚毅、坚忍；降时，可看出你的谦恭、礼让；伸展时，则显示出轻盈、灵敏、和蔼可亲、威风凛凛……）爱绘画的你,可以画出花的色彩、花的形态、生活中的花。爱写作的你,可以写出花的韵味、花的追求。爱国学的你,可以搜集诗词,感受花在人们精神生活中的地位。一天早晨，格里高尔萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身躯来，他那许多只腿真是细得可中。在摊放着打开的衣料样品——萨姆沙是个旅行推销员——的桌子（出示课件）示例：想。所以在拟题时，一要明确变形对象，二要生的题目吧！所写的小片段，能发现问题，比如有的同学可能根本没有写出变形对象的特点，也赶来凑热闹，唤来了倾盆大雨，把那些娇嫩的花儿都就像大哥哥大姐姐一样，昂起头，挺起胸，安慰这些比脑袋。我们却抬头挺胸，支撑着她们。⑤就在这个时候，大地母亲掀走了绿纱，灿的大衣；而我们呢，套上了枯黄色的外衣。进暖暖的被窝，进入了梦乡……⑦富，写出的文章也特别有趣。现在我们再来把今天学习的写法技巧做个小结吧！语文园地一体会文章的思想感情。在此基础上，再联系自色、形貌、气味和姿态，就可以想想自己在生中受到启示。假如我要写桂花，我也会写几处发现，可见大家仔细阅读了，认真思考了，积我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。我是爱情的向导,是精神的美酒,是心灵的佳着。我给诗人以灵感,我为画家指南,我是音乐家的教员。导学生说说他们听完上面两个句子的感受。件出示例句）是写景，用排比写景，可将景物描写得细致排比说理，可将道理说得充分透彻。第四句件）郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白（出示课件）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的hōushānQúndǎo),松花／江（SōnɡhuāīliáoHé),háobáiXīnhé),ěiyàndànɡShān)。ɡjí),南王家荡（Nánwánɡjiādànɡ)。（7hānɡzhīdònɡLǔzhǐShān)。（9）地名中的代码和街巷名ēng),二马路（2Mǎ lù)。姓和名的开头字母大写。如：王芳(WánɡFānɡ),欧阳文(ōuyánɡWé艺名、法名、代称、技名、帝王名号等，按正式人名写法拼写。如：鲁迅（笔名）(Lǔ