儿童文学概论 课件 第一章第三节 儿童文学与小学教育

第一章

儿童文学基本理论

儿童文学作为一种专门为儿童创作的文学样式，是儿童最早接触的文学，深受儿童的喜爱并对儿童的成长产生巨大而深远的影响。伴随着语文教育改革的深入和语文课程人文性的加强，儿童文学已经成为小学语文课堂教学的重要资源，在小学语文教育中扮演着重要作用。第一章

儿童文学基本理论学习目标1.理解儿童文学的三个层次与两大门类，认识儿童文学的重要性。2.了解中外儿童文学的发展概貌以及四大主题。3.能从教育实践的角度理解儿童文学与小学语文教育的关系，并加强作为语文教师提高儿童文学素养的意识。第一章

儿童文学基本理论思维导图

儿童文学与小学教育第三节

第三节

儿童文学与小学教育一、儿童文学的重要性正如儿童的生理成长需要多方面的物质营养一样，儿童的精神成长同样需要多方面的精神食粮，而文学则是最重要的精神食粮。在儿童的成长过程中，不能缺乏文学的熏陶，儿童文学作为儿童生命中最早接触的文学形式，对培养儿童良好的人性基础，丰富和升华儿童的想象力、思维能力和审美能力发挥着极为重要的作用。一、儿童文学的重要性（一）儿童文学对儿童成长的意义1.儿童文学是人生最早接受的文学人在一生中，要接受各种各样的文学形式，但最早接触的是儿童文学。早期接触到的优秀文学作品，对人的一生有着深远的影响。我国作家郭沫若也曾动情地回忆起幼时唱儿歌的情景，那种诗情画意留给他极深的印象。他说道：“儿时和姐妹兄弟们在峨嵋山下望月，有时会顺口唱出这些儿歌来，那时候的快乐，真是天国的了！”这些例子生动地说明了儿童文学具有极高的艺术素质，能使人们在幼时获得快乐，而且其美妙印象会伴随终身，永不磨灭。一、儿童文学的重要性（一）儿童文学对儿童成长的意义2.儿童文学是儿童最喜爱的读物有关儿童阅读情况调查报告显示，儿童最喜欢的读物还是儿童文学，特别是对学龄期的儿童而言，文学阅读占据了他们阅读中的绝大部分。儿童之所以特别喜欢儿童文学，根本原因在于儿童文学是一种以儿童为本位，即以儿童为目的、以儿童为中心，为儿童而创作、编写，并且适合他们阅读兴趣与接受能力的文学。一、儿童文学的重要性（一）儿童文学对儿童成长的意义3.儿童文学是传递人类基本价值的文学各国的儿童文学具有一定的意识形态性，但同时也反映一些共同的主题，如亲近自然、保护环境、热爱和平、国际理解、种族和解等，儿童文学比其他种类的文学更适宜表现这些主题。儿童文学在儿童的人文精神养成方面有着特殊的作用，它陶冶性情、增进美感，对儿童的情感态度与价值观产生潜移默化的影响。一、儿童文学的重要性（二）儿童文学的认知功能文学是一种源于生活又高于生活的艺术形式，它是人类价值观的体现。儿童通过阅读文学作品可以丰富自己的人生体验、了解人类历史与文化、弥补自身经验的不足。优秀的儿童文学作品不但反映社会生活的本质，凝结着作家对社会和人生的认识，而且也蕴含着丰富的人文历史知识和自然科学知识。一、儿童文学的重要性（三）儿童文学的教育功能儿童文学在儿童的成长中具有重要作用。从人的全面发展角度来看，文学素养应该是一个健全的人的基本素养。儿童文学可以促进儿童智育、美育、德育等多方面的发展。儿童文学之所以和先进教育思想同步，是因为它是人类提供给后代的精神产品，传达着社会的理想，也凝聚着人类先进的文化和文明。儿童文学具有陶冶性情、培育心智的作用，它对儿童美的熏陶和浸染，对儿童情感态度与价值观的潜移默化的积极影响，也是非常突出的。一、儿童文学的重要性（四）儿童文学的审美功能在文学中，语言是第一要素，它和各种事实、生活现象一起，构成文学的材料。文学中鲜活的人物形象、生动的故事情节，作者深刻的思想和感情、艺术风格和个性，都必须通过语言呈现和表达。由于儿童文学是以儿童为主要读者对象的文学，因而对语言美有着更高的要求。儿童文学的语言必须具有简明、规范、生动的特点，同时还要符合儿童的审美趣味，这样才能吸引儿童，让他们感悟到语言的艺术魅力、感悟到文学语言的艺术美。文学作品是人类审美意识、审美理想和审美体验的集中体现，它可以传达给处在成长期的儿童，并且经由儿童自身的情感和经验内化为他们自己的审美体验。一、儿童文学的重要性（五）儿童文学的娱乐功能娱乐功能是儿童文学的重要功能，娱乐能够带给小读者们愉快的心情和昂扬的精神，不仅有助于大脑潜能的开发，而且为身心和谐发展提供了保障。在儿童文学的娱乐性中，包含着游戏精神、快乐原则、幽默意识等多方面能够带动儿童情感升华的特质，使儿童能够在轻松的氛围中获得情感体验，在较强的精神感召力中净化心灵，有利于儿童精神层次的提升。二、儿童文学与小学语文教育随着语文教育改革的深入与新版课程标准的颁布，儿童文学在小学语文教育中的占比越来越重，儿童文学作品成为儿童课内外阅读的主要资源，儿童文学对基础教育阶段学生的发展具有重要意义。同时，儿童文学素养作为小学语文教师的专业素养之一也被越来越重视，加强自身的儿童文学素养成为小学语文教师专业发展的重要目标之一。二、儿童文学与小学语文教育（一）儿童文学正在全面进入小学语文课程1.新版语文课程标准大量引入儿童文学作品2022年4月，教育部印发的《义务教育语文课程标（2022年版）》（以下简称《课程标准》），在课程目标板块，提出“初步鉴赏文学作品”的总目标，并根据学生的年龄特点划分出不同学段的阅读目标。《课程标准》规定的童话、寓言、诗歌、散文、小说等，都是儿童文学文体，这充分说明：小学语文儿童文学化已成为一种必然趋势。二、儿童文学与小学语文教育（一）儿童文学正在全面进入小学语文课程2.小学生推荐书目大量吸收儿童文学作品《课程标准》中关于课内外读物的建议提到，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊，推荐的读物中近90%都是儿童文学经典著作。不同体裁的儿童文学作品被纳入多项推荐书目，这说明儿童文学作品涉及范围广泛，能够充分增加小学生的综合阅读量，并在此基础上扩充小学生的知识经验及生活经验，以达到促进小学生全面发展的目标。二、儿童文学与小学语文教育（一）儿童文学正在全面进入小学语文课程3.作为小学语文课程资源已被统编版教材大量选入儿童文学作品在现行的人民教育出版社出版的统编版小学《语文》教材中，根据学生不同的年龄特点及学段目标，配置了不同文体的儿童文学作品选篇。儿童文学作品占据总篇目的80%以上。就文体而言，教材中呈现的儿童文学主要包括童话、寓言、诗歌、散文、小说等文体。教材中的儿童文学选篇题材广泛，涉及人文社科、自然科学、艺术修养、民俗文化等领域，全面覆盖儿童的校园生活、家庭生活、社会生活。二、儿童文学与小学语文教育（二）语文教师应该提升儿童文学素养儿童文学素养指小学语文教师在儿童文学方面所形成的文学素养和教学素养，包括自身的儿童文学观，儿童文学相关理论知识，儿童文学作品阅读知识，对儿童文学作品的创作、诵读、表演等能力，对儿童文学作品的鉴赏能力与教学能力，这些都与语文教学息息相关。小学语文教师自身儿童文学素养的提升，能够激发小学生对语文的学习兴趣，有效促进小学生的全面发展，促进小学语文教育的开展。二、儿童文学与小学语文教育（二）语文教师应该提升儿童文学素养1.提升儿童文学素养的途径小学语文教师要提升儿童文学素养，需要从自身视角出发去寻找可行的途径：第一，要对儿童文学有清楚的认知，建立儿童文学观。第二，加强对儿童文学的学习，扩充理论知识储备，增加作品阅读量。第三，提高儿童文学教学能力，有效开展教学活动。对儿童文学作品的感知不仅体现在阅读中，对作品的阐释能力也非常重要。诵读、叙述等基本教学技能应是教师必备的。二、儿童文学与小学语文教育（二）语文教师应该提升儿童文学素养2.提升儿童文学教学能力的途径第一，