2024年潍坊理工学院辅导员考试真题

考生姓名：准考证考生姓名：准考证编号：2/2收集整理，仅供参考2024年潍坊理工学院专职辅导员

公开招聘考试试题《综合知识》（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.高等学校实行教师聘任制。高等学校的教师的聘任，应当遵循双方（）原则,由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。A.公平公正B.真诚守信C.平等自愿D.独立自主【答案】：C2.在入学前户籍所在地应征入伍的高校应届毕业生应于（）前将户籍迁回入学前户籍地。A.7月15日B.7月20日C.7月30日D.6月30日【答案】：C3.表述义务性教育法律法规通常采用的字样是（）。A.“有权”B.“有……的自由”C.“可以”D.“必须”【答案】：D4.对患有疾病的新生,经学校指定的二级甲等以上医院(下同)诊断不宜在校学习的,可以保留入学资格（）A.一年B.半年C.三年D.两年【答案】：A5.21世纪成为人才的首要条件是（）。A.心理健康B.身体健康C.人际关系良好D.社会适应良好【答案】：A6.大学生交往双方形成感情依赖，关系比较亲密。这种人际关系是建立A.感情需求B.利益需求C.包容需求D.控制需求【答案】：A7.在高校学科建设与发展中，（）是学科建设的依托平台，是学科发展的重要支撑条件和保障。A.学科团队B.学科课程C.学科方向D.学科基地【答案】：D8.大学生之间的关系更多的是一种团结友爱、平等互助的关系。这说明其人际关系具有的特点是（）。A.交往心理的差异性B.交往目的的单纯性C.交往动机的迫切性D.交往内容的多样性【答案】：B9.教师威信的形成，有多个因素在起作用，下列不属于作用因素的是（）。A.教师言行一致B.教师良好的仪表和生活作风C.教师对“差生”比对“优生”更关心D.教师高尚的道德品质【答案】：C10.（）是高校教师职业道德基本原则确立的根本依据。A.原始社会的道德B.奴隶社会的道德C.资本主义道德D.社会主义道德【答案】：D11.在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）A.政府B.政府和高校C.高校D.市场【答案】：D12.教师配合讲授或谈话，通过实物、直观教具或进行实验使学生获得知识、巩固知识并发展观察力的教学方法叫做（）。A.实验法B.演示法C.参观法D.练习法【答案】：B13.教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。A.主导B.首要C.重要D.核心【答案】：D14.在高等教育研究的过程中，研究者必须要保持价值中立，尽可能避免个人价值取向对研究的负面影响，这体现了高等教育研究的（）原则。A.检验性B.公共性C.操作性D.客观性【答案】：D15.在教学活动中,学生的学习表现为一个怎样的过程?（）A.自主建构的过程B.自然发展的过程C.被动生成的过程D.被动发展的过程【答案】：A16.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向、采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是（）。A.教师在教育活动中发挥主导作用B.学生在教育活动中发挥主导作用C.学生在教育活动中是被动的客体D.教师在教育活动中是被动的客体【答案】：A17.关于学分制与学年制的差异,下列哪一项是错误的?（）A.学年制强调共同性,学分制强调个体性B.学年制的教学计划较为固定,学分制的教学计划弹性较大C.学年制重过程管理,学分制重目标管理D.学年制采用导师制,学分制则采用班主任的管理方法【答案】：D18.热爱学生是教师应具有的（）。A.职业道德素养B.能力素养C.政治素养D.知识素养【答案】：A19.教师聘任制的运行是指教师聘任合同具体发生法律（）的过程。A.功能B.效力C.影响D.作用【答案】：B20.由于个体的内在的需要引起的动机称作（）。A.隐蔽性学习动机B.内部学习动机C.需要学习动机D.外部学习动机【答案】：B21.高校组织的结构特征是（）A.二元性B.分散性C.学术性D.复杂性【答案】：B22.主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）A.行为主义学习论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论【答案】：A23.科技开发实质上包括（）和技术开发这两个关键阶段。A.发展研究B.基础研究C.应用研究D.战略研究【答案】：C24.主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是（）A.外适质量B.个适质量C.内适质量D.控制质量【答案】：B25.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A.榜样示范法B.实际锻炼法C.陶冶教育法D.指导自我教育法【答案】：C26.教师道德最主要、最基本的功能是（）。A.认识功能B.激励功能C.教育功能D.调节功能【答案】：D27.画线属于哪类学习策略？（）A.精加工策略B.复述策略C.组织策略D.计划策略【答案】：B28.品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种（）。A.管理现象B.社会现象C.心理现象D.生理现象【答案】：C29.看书时，用红色笔画出重点，以便于阅读，这利用的是知觉的（）A.选择性B.恒常性C.理解性D.整体性【答案】：A30.个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断，这是指个体的（）A.内在动机B.自我效能感C.自我实现D.自我强化【答案】：B31.高等教育的不当发展具有阻碍社会进步和个体发展的作用，这属于高等教育的（A.负向功能B.隐性功能C.正常功能D.显性功能【答案】：A32.泰勒认为，课程目标应有三个主要来源：一是来自（），二是来自学生的需要，三是来自社会生活。A.家长的意见B.学校领导的意图C.专家的建议D.教育行政部门的要求【答案】：C33.我国高等教育科类结构的调整目标是（）。A.与区域布局一致B.与人口结构一致C.与产业结构一致D.与社会结构一致【答案】：D34.认知发展心理学流派的代表人物是（）。A.弗洛伊德B.科尔伯格C.格赛尔D.皮亚杰【答案】：D35.将可能达到目标的方法都罗列出来，再一一尝试，最后确定答案的问题解决策略称为（）。A.逆推法B.手段--目的分析法C.算法式策略D.爬山法【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得（）A.认知策略B.态度C.言语信息D.心智技能【答案】：ABCD37.教师劳动的目的、任务、对象、手段、工具有别于其他职业，因而具有其自身的职业道德特点。下列符合教师职业道德特点的是（）。A.非凡的创造性B.鲜明的继承性C.严格的标准性D.强烈的责任性E.独特的示范性【答案】：BCDE38.关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的是（）。A.一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力B.个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握C.要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化D.角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界【答案】：ABCD39.科研管理工作者应具备的基本素质有（）。A.团结协作B.一专多能C.秉公办事D.服从大局E.爱岗敬业【答案】：ABCDE40.教师管理的精髓是（）。A.使他们自由、充分的发展B.加以精心的培养和合理使用C.注重论文的发表D.创设宽松的环境E.选聘颇有潜质的教师【答案】：ABDE41.大学生社会知觉的共同特征有（）A.显著性B.投射性C.两极性D.选择性【答案】：ABCD42.教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（）。A.要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。B.要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。C.要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。D.即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。【答案】：ABCD43.高等教育促进个体个性化功能，表现在（）方面。A.促进个体社会化发展B.促进个体差异化发展C.发展个体的创新精神和创新能力D.促进个体自由发展【答案】：BCD44.目前我国高等学校教师职称评定制度的通用做法是评聘制，在职称评聘中主要参考的是（）。A.教师的科研业绩成果B.教师的学历及资历C.教师教学情况D.教师家庭成员状况【答案】：ABC45.对教育规律的再认识正确的是（）。A.坚持因材施教规律B.坚持身心和谐发展规律C.坚持全面发展规律D.坚持知行合一规律【答案】：ABCD46.树立信用至上要做到（）。A.注重每一个细节，积淀个人信誉B.反对不明是非、不分善恶、盲目信任C.排除怀疑一切的心理，对人要具有起码的信任D.要维护职业集体的荣誉【答案】：BC47.尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是（）的具体体现。A.尊重劳动B.尊重人才C.尊重知识D.尊重创造【答案】：ABCD48.我国高等教育层次结构调整的基本途径包括（）。A.继续逐步扩大高等教育三个层次的总体发展规模B.停止高等教育大众化C.提升博士教育质量D.培育专科教育特色【答案】：ACD49.世界一流大学与世界一流学科紧密关联，关于两者之间的联系，下列说法中，正确的有哪些？（）。A.世界一流大学里可以没有世界一流学科B.世界一流大学一定有世界一流学科C.在任何一所世界一流大学里，并非其所有学科都是世界一流的D.世界一流大学的主要标志就是拥有世界一流学科【答案】：BCD50.高等学校之间的竞争主要包括（）。A.收费标准的竞争B.师资人才的竞争C.生源竞争D.就业市场的竞争【答案】：ABCD51.在处理涉及学生伤害事故纠纷时，下列说法正确的是（）A.如果法律先后有两种提法，一般以后制定的法律为准。B.如果法律与政策有不同提法，应该以相关法律为准。C.如果法律与政策有不同提法，应该以相关政策为准。D.学校与学生之间的问题，应该以教育部制定的规章为准。【答案】：ABD52.高等学校课程规划的文件构成主要包括（）。A.院系专业课程方案B.学校人才培养计划C