【部编版】三年级语文下册习作《奇妙的想象》精美课件

部编版小学语文三年级下册第五单元习作奇妙的想象想象岛大任务一大任务二大任务三想象的世界里什么都可能发生，一切都那么奇妙，在你的想象世界中会有哪些奇妙的故事呢？“想象岛”正面向全班同学征集奇妙有趣的想象故事，把你的故事写下来，展示给大家看吧！创“想象”世界情境任务活动一交流题目，初步展开大胆想象010101你觉得哪个题目最奇妙？……你觉得哪个题目最奇妙？《水果们的音乐会》听起来很有意思，它们的音乐会上有哪些歌手呢？……你觉得哪个题目最奇妙？……《躲在草丛里的星星》这个题目很吸引我，天上的星星为什么会躲在草丛里呢？它会怎么躲？这些事物在我们日常生活中很平常，但在想象的世界里，星星会躲藏，水果会唱歌……这些事物马上变得奇妙起来了，如果我们能抓住题目中的关键词来思考，就能引发我们无穷的遐想。小水滴水果小树小土豆星星人类手活动二明确习作要求，找准想象方向020202习作要求选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。把你感兴趣的题目写下来吧。活动三习作例文引导想象路径030303大胆想象，创造奇妙想法想要创造出一个奇妙的神奇世界，我们自己先得有一个奇妙的想法。1希望变成树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。默读习作例文《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，说说：它们分别有怎样奇妙的想法？《一只铅笔的梦想》里的奇妙想法是，铅笔像人一样有梦想。《尾巴它有一只猫》中的奇妙想法是尾巴觉得自己拥有一只猫。看到题目《小树的心思》，你产生了什么奇妙的想法？交流示例小树从出生到现在一直待在一个地方，现在它想去各个地方旅游。生长在山地的小树想要去看海。…围绕自己选的题目写一两句话，把自己奇妙的想法写下来。看谁的想象最奇妙大胆。默读习作例文《一支铅笔的梦想》，找出例文写了铅笔的多少个梦想？它的梦想分别是什么？大胆想象，创造奇妙经历212345结合事物特点想象作者为什么会想象铅笔变成“豆角、丝瓜、撑杆”这些呢？想象方法想象方法豆角、丝瓜等都是细长的，和铅笔的特点相似，这样的想象非常自然、合理。多少梦想铅笔的梦想做什么什么感受第一个梦想第二个梦想第三个梦想第四个梦想第五个梦想哈，多么好玩!多么开心！作者是怎么把铅笔的这些梦想写清楚的？先说自己的梦想是什么，然后写做了什么，最后写有什么感受。溜出教室跳进荷塘躲到菜园来到小溪边跑到运动场哈，多么好玩!多么开心！哈，多么好玩!多么开心！哈，多么好玩!多么开心！哈，多么好玩!多么开心！萌芽、开花撑伞长成豆角、伪装丝瓜当船篙、当木筏当撑杆、当标枪第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿……哈，多么好玩！多么开心！第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞……哈，多么好玩！多么开心！第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角……哈，多么好玩！多么开心！你有什么发现？第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿……哈，多么好玩！多么开心！第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞……哈，多么好玩！多么开心！第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角……哈，多么好玩！多么开心！作者运用反复结构想象了故事。交流提示铅笔还会有什么梦想？仿照着说一说。第________个梦想，是_________________。知道我要做什么吗？我要________________________。哈，多么好玩儿！多么开心！接着刚才你们的奇特想法，大胆想象你们的故事里会有什么奇妙的经历呢？可以结合事物的特点来进行想象哦！大胆想象，创造奇妙的事物和景象3默读习作例文《尾巴它有一只猫》，思考：猫有尾巴，尾巴怎么能有一只猫呢？想象方法想象方法“我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能爸爸妈妈有小孩子，不能小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”“尾巴”的想法的是什么？像这样反方向去想象，尾巴就能有一只猫了。真有意思！反方向想象喜欢睡觉的风会下蛋的公鸡急速蜗牛像这样想，你还想到哪些新鲜的说法？………《手罢工啦》《假如人类可以冬眠》这些故事在现实生活中也是不存在的。尝试反方向想象：如果这些事真的发生了，会是怎样的景象呢？活动四练习写作，交流评议修改040404现在请把你自己想到的故事写下来吧！根据题目展开大胆想象。尝试运用结合事物特点想象、反方向想象的方法创造奇妙有趣的想象故事。写作提示评价与修改对照下面的评价标准，运用所学的修改符号进行修改。我根据题目展开了大胆想象。我的故事中有奇妙的事物或神奇的想象。我的故事中有奇异的经历。我的习作字迹工整，标点使用规范，语句通顺。我一共获得了（）星级用波浪线画出你觉得想象奇妙的地方。用问号批注没看懂的地方。整体评价文章，给出修改建议。交换习作，分享借鉴同学们，一起评选出最具奇思妙想的故事，助它登上“想象岛”吧！“想象岛”奇妙故事佳作展示名单XXXXXXXXXXXX习作：奇妙的想象第1课时第2课时回顾课文，聚焦想象重读本单元的课文，找出你最喜欢的一篇，思考：作者是怎么想象出这么多有趣的事情的？第1课时套牛角钓鱼晾衣服当被子？？溜出教室躲到菜园里跳进荷塘跑到运动场来到小溪边？狗有一个人尾巴有一只狗小孩有爸爸妈妈？讨论汇报套牛角、钓鱼、晾衣服、当被子：根据头发的形状、长度、数量合理地想象，夸大了想象的对象。英英变成一棵树：两个完全不同的事物，想象的对象可以跨界变成另一类事物，但要有合理的原因，如英英玩得好好的，不想回家吃饭。铅笔的五个梦想：想象的对象打破常规思维模式，做出有别于寻常的事，但和自身的特点有关联。尾巴它有一只猫：就是将正话反说，逆向思维，但容易理解、生动有趣。拓展思考还可以有哪些不同的想象思路和视角呢？习作晾衣图最好玩的国王一本有魔法的书小树的心思躲在草丛里的星星手罢工啦滚来滚去的小土豆假如人类可以冬眠习作要求：选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢的同学写的是什么内容，什么地方需要修改。默读题目，谈谈你最喜欢哪个题目。与前面所学内容联系起来并思考：题目和内容之间有什么关系？自主思考选定题目，思考：这个题目的写作目标是什么？你准备围绕这个题目写哪些有趣的故事？交流互评：你喜欢哪些想象？哪些地方还可以想象得更有趣？例文示范，指导想象选出最不感兴趣的题目，围绕这一题目创编想象故事。以《滚来滚去的小土豆》为例小土豆是在土地里生长的植物，它为什么要滚来滚去呢？因为它在寻找一处更肥沃的土地。结果怎么样呢？滚来滚去的小土豆四周一片漆黑。小蚯蚓最近变懒了，没有它来松土，土壤变得坚硬又缺乏营养。小土豆们你推我挤地挨在一起。“唉！”一声幽幽的叹息响起，一个小土豆自言自语地说，“我得给自己换个地方，这里太贫瘠了。”说完，它奋力挣脱开和同伴们绑在一起的根。可是，它没有脚，根本走不了，所以它只好在土地里滚来滚去。由于它的根部有伤口，这坚硬的泥巴硌得它生疼。“疼！”它忍不住叫出了声。“谁？”它的叫声惊醒了睡梦中的土豆爷爷，“咦，小土豆，你怎么一个人跑出来了？”小土豆忍着疼回答：“土豆爷爷，我实在不喜欢以前住的地方，那里的土壤坚硬又缺乏营养，我想找一个新的住所。”土豆爷爷听了小土豆的话，语重心长地说：“傻孩子，每一处土地都是一样的。有时候肥沃，有时候贫瘠，而我们要学会适应环境。土地肥沃时，我们只要汲取所需的营养就够了；土地贫瘠时，我们要学会忍耐，虽然可能会长得慢一些，但只要在土里生长，就一定会长大的。”可是，小土豆根本听不进土豆爷爷的话，它从这个地方滚到那个地方，又从那个地方滚到其他地方，总也找不到满意的住所。有一天，农夫在挖土时，发现一个皱巴巴的、失去了水分的小土豆。“嘿！这个土豆还有什么用！”说完，他拾起这个小土豆，一下子扔到了田埂上。学生自由习作，写作要求：自主写作，大胆创编内容要紧扣题目。每个自然段开头空两格。标点符号占一格，不能写在开头第一格。语言表达清楚。标点符号的使用是否正确。语句是否通顺。能否给句子加上合适的修辞手法。故事是否具有趣味性。自查互改学生自查：第2课时认真阅读同桌习作。为喜欢的语句写上评语，评价要多元化。对有问题的地方进行修改，修改要合理、有意义。学生互改：合作修改再读体悟：再读同桌修改后的习