【部编版】三年级语文下册习作《我的植物朋友》精美课件

部编版小学语文三年级下册第一单元习作我的植物朋友大任务二搜集生灵明信片郊外踏青一日游探秘动物一日游公园漫步一日游同学们，公园里还有好多植物精灵等着我们去寻找呢！你找到你的植物朋友了吗？它是谁呢？快来向大家介绍一下吧！情境任务趣味导入开展习作植物我来认朋友游戏梧桐树第一轮：根据图片认植物多肉第一轮：根据图片认植物黄瓜第一轮：根据图片认植物仙人掌第一轮：根据图片认植物玫瑰第一轮：根据图片认植物西瓜第一轮：根据图片认植物梅花小草柳树碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。野火烧不尽，春风吹又生。遥知不是雪，为有暗香来。第二轮：根据诗句认植物有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，下降路边田野里，安置家庭扎根基。读一读，猜猜我是谁？读一读，猜猜我是谁？荷花蒲公英第三轮：根据描述认植物你的植物朋友是谁？尝试描述一下，看大家能认出来吗？交流卡片分享展示蛙蛙我呀，也有自己的植物朋友哦，我为她制作了一张记录卡，大家快来看一看。通过记录卡，你知道了桃花的哪些信息？信息汇总样子颜色气味其他观察方法用眼睛看用鼻子闻……小贴士还可以调动其他感官，灵活观察、记录植物的特点。有的植物有毒，观察时要注意安全哦。怎样观察桃花的呢？你对桃花还有别的了解吗？你是怎么知道的？了解渠道相关诗词寓意用途……小贴士查阅、收集资料可以帮助我们将事物了解得更加全面。每个方面都详细介绍了吗？详细简略小贴士突出的地方记录清楚些，不太突出的地方写简单些。我要介绍的植物朋友是……,它是……（样子）,颜色是……,它闻/摸/尝起来……,除此之外，我还了解到它……交流提示我的记录卡现在我们要用文字把我们的植物朋友写出来，看看谁写的植物朋友最有个性、最受欢迎！借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新发现。写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。写完后，把自己的习作读给同学听。写同一

种植物的同学还可以一起交流。怎样把记录卡上的内容变成一篇习作呢？蛙蛙我有妙招！妙招一妙招二妙招三妙招四搭建支架准备习作荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。它的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。妙招一：调动感官，抓住突出特征来写通过视觉、触觉等方面写出事物的主要特征。妙招二：条理清晰，按照一定的顺序来写闻到荷花看到荷花想象荷花赏完荷花按照一定顺序把观赏荷花的过程写得很清楚。妙招三：抓住观察感受来写感受观察植物时，我的身体感到……观察植物时，我想到……有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。妙招四：运用优美词句来写用上比喻、拟人、排比等修辞，可以把植物朋友写得非常优美。范文引领运用方法写出了顺序。写出了桃花颜色、外形特征。美丽的桃花“竹外桃花三两枝，春江春水水暖鸭先知”，我最喜欢的植物就是桃花。远看桃花，颜色非常的好看，有红的、粉的白的，红的像火，粉的像霞，白的像雪，漂亮极了！走近一瞧，桃花的样子也很可爱，有的刚刚在树枝上冒了出来，探出了头，好像在好奇地打量着这个美丽的世界。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全开了，写出了观察的感受。写出了桃花气味特征。一片挨着片，围成圆形，中间抱着一个粉嫩的小花蕊，像一个幸福的大家庭。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的。桃花芳香四溢，散发着淡淡的清香，非常好闻，让人闻到就迈不动脚。它不光长得好看，还能结果。春天开放，结出的果实就是桃子。我喜欢桃花，喜欢它的颜色、更喜欢它带来的春天的气息。开始习作抓住植物突出特征，从看、闻、摸等角度出发，把观察到的植物朋友介绍清楚。按一定的顺序介绍植物朋友，有特点的地方详细写，特点不突出的地方简单写。写出自己在观察过程的想法和感受。运用好词佳句把植物朋友写生动。写作提示现在请拿起笔，把你的植物朋友写下来吧！修改评与价评价内容星级我运用多种感官，写出了植物朋友的特点。我有顺序、有条理地介绍了我的植物朋友。写作时，我写清楚了观察时的感受。我运用恰当的修辞手法和好词介绍了我的植物朋友。语句通顺，标点使用规范，书写规范、工整。根据评价单，评选出最受欢迎的植物朋友吧！恭喜你的植物朋友在本次习作中获得：同学：最佳人气奖公园漫步之旅已结束，在这个旅程中，我们不仅欣赏到了叶圣陶笔下婀娜多姿的荷花，还结交了好多植物朋友。哪个植物精灵给你留下了深刻印象呢？为它制作成一张纪念明信片，加进我的明信片搜集册吧！“公园漫步一日游”纪念明信片正面可以画一画你喜欢的植物，反面可以摘抄你喜欢的词句，写下你的读后体会。明信片收集册习作：我的植物朋友第1课时第2课时第1课时导入新课说说自己最喜欢的植物。植物是大自然里不可缺少的一部分，我们的身边就有很多很多的植物呢！让我们瞧瞧有哪些植物！花草树木领会写法说说你的植物朋友，可以把植物朋友的信息记录在记录卡上。

观察下面的记录卡，自由交流，说说你们发现了什么。记录卡可以从植物的样子、颜色、气味等方面进行分类记录。可以是图文并茂的形式。记录的内容有详有略，用关键词或者简短的句子进行记录。可以查找植物的有关资料，补充记录在“其他”一栏里。观察课本上的桃花记录卡，说一说：卡上记录了桃花的哪些方面？重点讲的是哪个方面？名称：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。颜色：粉红气味：淡淡的清香其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。简单地记录了植物的名称、颜色、气味三个方面，“样子”部分记录得很细致，讲了花骨朵儿、已经绽放的桃花花瓣的特征。根据“桃花”记录卡，修改完善自己的记录卡。交流展示，互评。示范引路怎样把记录卡上冷冰冰的文字，变成朋友之间的那种温暖和亲密？习作例文春姑娘来了，山上的桃花也开了。远远望去，粉红的桃花一片连着一片，就像一朵朵红云。走近一看，桃花开得可真热闹啊！已经绽放的花朵，一共有五个花瓣儿，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，像小朋友红扑扑的脸蛋，围成一个圆形，可爱极了！还有的是花骨朵儿，它们胀鼓鼓的，像一个个羞涩的小女孩。空气中满是桃花的清香。一阵风吹来，花瓣儿纷纷扬扬地飘落下来，好像下起了花瓣雨，又好像一只只粉色的蝴蝶跳着舞。桃花在春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。桃花的颜色还有鲜红的、纯白的。这就是我的植物朋友，我很喜欢它。想一想：如何把记录卡的材料转化成习作，需要注意些什么呢？习作时，不仅要写我们看到的、闻到的、想到的，还要把我们的感受写进去！这样，我们写的植物才会有“朋友”的感觉。对照自己的记录卡，写一写“我喜爱的植物朋友”的“样子”部分。要求：写作有序。突出植物的特点。写出自己的感受。第2课时导入新课好文章是改出来的，很多伟人的著作都是经过反复修改后才完成的。托尔斯泰修改作品的故事列夫·托尔斯泰是19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的作品被称为“最清醒的现实主义”，代表了俄国文学的广度。托尔斯泰写出优秀作品的秘诀是什么呢？秘诀就是反复修改。同学们，你们肯定对《安娜·卡列尼娜》开头“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”这句充满生活哲理的名言不陌生，要知道仅仅只是个开头，托尔斯泰就修改了12次。他的小说《为克莱塞尔乐章而作》发表时只有五页，可是手稿却有八百页。托尔斯泰曾在日记中这样写道：“写作真是个艰难的工作。我不偷懒，可是整整一天只改了五页，还需要再修改。”在写《婀娜小传》时，托尔斯泰前后竟修改了上百次。《婀娜小传》要在报纸上发表了，托尔斯泰还要亲自校对校样。他时而在文中加标点符号，时而删改字句、段落等。最后，那张校样被改得不可辨识。幸好他的夫人是个认真细致的人，也习惯了看丈夫写的手稿和惯用的符号，便彻夜不眠地替他誊清。第二天早晨，当他的夫人准备把整洁的清样拿去印刷时，托尔斯泰又把清样拿回房间去看“最后一遍”。到晚间，稿子又几经删改，比原来的校样改得更乱。他的夫人只得再誊写一次。托尔斯泰抱歉地说：“真对不起，稿子又被我弄糟了，我不再改了，明天一定发出去。”但是明天复明天，有时甚至延迟几个星期或几个月，他总是说还有一处要看一下，每次都要改几个字，他的夫人只好一次次誊写。有时稿子已经发出去了，他觉得有几个字不妥，便打电报去，嘱咐编辑代他改正。引导修改习作要求：能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等。习作时写出自己看到的、闻到的、想到的，并将感受写清楚。书写认真，字迹工整。展示、点评优秀习作，全班齐读习作中优美的句子。交流值得借鉴的地方。先在小组内交流，再选出