2021年秋新教科版五年级上册科学全册教案设计+教材分析+单元测试卷

2021年秋新教科版五年级上册科学全册教材分析 单元教材分析 1有关光的思考 2光是怎样传播的 4光的传播方向会发生改变吗 5认识棱镜 6光的反射现象 7制作一个潜望镜 第2单元地球表面的变化 2地球的结构 3地震的成因及作用 4火山喷发的成因及作用 5风的作用 7总结我们的认识 第3单元计量时间 2用水计量时间 3我们的水钟 4机械摆钟 5摆的快慢 6制作钟摆 7计量时间和我们的生活 第4单元健康生活 3心脏和血液 4身体的总指挥 5身体的联络员 6学会管理和控制自己 7制定健康生活计划 全册教材分析“光”单元，以研究光的传播特点为主要线索，认识光这种能量表现形式。本单元沿着认识光源，研究光在空气中沿直线传播的现象，研究光在行进过程中遇到其他透明、半透明和不透明物体时光的传播路线所发生的变化，引导学生探索光的传播规律，构建光沿直线传播、光的折射及光的反射现象的认识，建立光与自用两个原因。内力作用的能量来源于地球本身，表现为地壳运动、岩浆活动及变质作用。外力作用的能量来源于地球外部，主要是太阳辐射能和重力势能，其主要表现形式为风化，风力、流水等的侵蚀，搬运和沉积作用等。本单元从内因到外因，通过指导学生亲历观察、假设、模拟实验、形成解释等一系列科学实践活动，帮助学生了解地球的结构及其变化，构建地形地貌是经过地球内、外因的共相关的计时问题。本单元按照从古至今人类计时方法的发展脉络组织课程内容，“健康生活”单元，基于现代健康新理念，立足于保护学生的身心健康，在四年通过观察、体验、调查、建模等活动了解相关器官的结构功能，理解各器官系统伸到心理健康。单元内容始于对自己身体状况的检测与评估，终于给自己制订健康生活计划。整个单元的学习是引导学生不断建构的过程，其目的是让学生建立科学学习与实际生活的联系，牢固树立保护自己身心健康的意识，使其养成有利于身心健康的良好生活习惯。本册内容覆盖物质科学、生命科学、地球与宇宙科学及技术与工程四个领域，均指向联系与变化。为了强化科学与生活的联系，四及现象，呈现事物结构与功能、内部与外部、局部与整体之间的相互联系、协调单元教材分析第一单元光“在黑暗中你能否看到红苹果”的问题，了解学生对于光有哪些认识，以及能做当光遇到遮挡物时，会因遮挡物的不同，出现通过、部分通过、不能通过三种情传播路径发生了怎样的改变。对于光而言，空气和水是不同的传播介质，因此光棱镜后，会发生折射出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。棱镜实首先需要观察、了解潜镜的结构以及工作过程和原理，其次需要设计、制作简易要是为学生提供一个亮明“影响地形变化因素”这一观点的机会，为学生后续学习尺度的概念，知道我们所看到的平原、高原、山地、丘陵和盆地这些地形只是地球整体面貌的冰山一角，是地形变迁到现今的具体呈现。对地球全貌的观察，能两个任务:一是第1课学习内容的延续，由地球外部形态的认识延伸到对地球的内部构造的学习，包括地球的结构、地壳的组成、地壳的运动等，丰富和完善对知道地球内部是不断运动的。本课最后安排一个制作地球模型的活动，旨在增强学习，知道地震和火山喷发是引发地表变化的内在因素，相对于风、水等很缓慢的外力作用，是一种剧烈变化。两课在整体安排上较为相似，均通过模拟实验让学生亲自观察，感受地震和火山喷发时的现象，了解其形成原因。教科书中分别提供了地震和火山喷发的资料，通过阅读与研讨，让学生了解地震和火山喷发时第5课，研究风的作用对地表的影响。本课主要通过风卷起沙子刮蹭岩石的模拟实验以及对沙漠、戈壁、蘑菇岩和雅丹地貌等的观察活动，引导学生认识到风的作用是可以使地球表面的地形、地貌发生改变的。通过与地震和火山喷发对地表影响力的比较，知道风对地形地貌的改变是极为缓慢的过程。本课学习是对第6课，带领学生认识水对地表改变所起的作用。本课关于水的作用主要指级记录表中的“猜测主要形成原因”进行反思，比较学习前后认识的不同，感受自为大自然的主要成员，人类的活动也影响着地表的变化。本课通过模拟实验引导元的研究提供了基本的研究方法:观测事物在一段时间内的运动变化(如一段香的局限性的基础上，进而开始关注、研究水钟。通过对水流的观察，对在不同水位速度。在此基础上观察古代水钟，了解古人如何做到保持水位高度相同从而控制的水钟。可以让水从固定的水位高度流出相同的水量来计时，也可以想办法控制水位高度不变，让水以均匀的速度流动从而计时。制作完成后还将继续测试，发现问题并加以改进。这是学生在本单元第一次经历一项简易工程的过程，学生将自己简单的创意转化为实物，体会完成一项工程的基本过程，进而收获取得进步1分钟内摆动次数的重复观测，以及对自制单摆(严格地说，本单元研究的是“单度并通过两组对比实验分别研究摆锤质量、摆绳长度与摆动速度的关系。在此基要经过设计制作、测试、研讨等环节。学生将简单评估完成这个产品的可行性，预测使用效果，并将自己简单的创意转化为实物。在此基础上，也可以让学生在次数跟摆绳长度之间的比例关系，引导学生通过自己动手摸索出规律。这有利于用于计时。本课引导学生关注计时和我们生活的关系，举例说明精确计时对我们生活的重要性，以及计时不精确可能导致的严重后果。最后，期望学生将所学用评。通过研讨交流，学生进一步了解影响人体健康的因素，关注自己的心理健康状况，构建现代健康生活新理念，提升养成健康生活习惯的意识，形成健康生活指标之ー。与所有生物体一样，人体的身体结构都是与其功能相适应的，是为了满足自身生长发育、生存的需要。本课引导学生悉心体验在移动哑铃过程中上肢各部分的变化认识骨、关节和肌肉，构建骨、关节、肌肉协同配合完成运动的肢输养料和氧气、废物和废气的作用。血液循环系统能否正常工作，直接影响着身体各器官的健康。心跳是人体的主要生命体征之一，心脏停止跳动，意味着生命的终止。本课通过模拟实验，帮助学生了解心脏跳动维持血液在血管中的流动，进行认知和决策，是认知、情感、意志和行为的生物基础。本课将引导学生认识脑的结构特点，依据日常生活和游戏体验了解脑的功能，通过讨论交流进一步增负责收集身体受到的环境刺激的信息，并将其传递给脑、脊髓，再将脑脊髓发出的指令传递给身体相应部分，使其做出相应的反应。本课体的情绪、意志等心理活动。现代健康理念在关注人的身体健康的同时，还关注意志、行为等的物质基础。本课将在学习脑及保护身体健康的基础上，引导学生了解压力对人的身体和心理造成的影响，学会管理自己、缓解压力、控制情绪，出现问题，会导致身体其他部分甚至心理出现问题。健康的生活方式和生活习惯科学概念目标科学探究目标看到光源或该物体。科学态度目标二、探索），三、研讨,不发光?还能看见物体吗？,是给学,没,由于有关光的思考有关光的思考2光是怎样传播的科学概念目标科学探究目标科学态度目标2.知道推测要有依据。二、探索三、研讨光是怎样传播的沿直线传播的【教材简析】【学生分析】【教学目标】科学概念目标科学探究目标科学态度目标【教学重难点】【教学准备】【教学过程】二、探索研讨4光的传播方向会发生改变吗科学概念目标科学探究目标科学态度目标5认识棱镜科学概念目标科学探究目标科学态度目标二、探索三、研讨6光的反射现象科学概念目标科学探究目标科学态度目标二、探索（一）寻找光源（二）认识光源三、研讨（一）没有光的世界有关光的思考科学概念目标科学探究目标科学态度目标二、探索三、制作科学概念目标科学探究目标科学态度目标二、探索三、研讨猜测2地球的结构2.乐于参与地球结构模型的制作活动，能够与2.课件展示本课聚焦环节的“火山口”图片，张图片，你们对地球内部的样子有什么猜测？”三个圈层。（1）地壳，是地球固体圈层的最为上地幔和下地幔。上地幔顶部和地壳一起们能解释一下岩层为什么会发生弯曲变形呢？”4.教师与学生根据上面的数据进行计算，算出地核半径与3地震的成因及作用科学概念目标科学探究目标科学态度目标2.知道抗震防灾的基本常识。二、探索三、研讨4火山喷发的成因及作用科学概念目标科学探究目标科学态度目标二、探索），三、研讨科学概念目标科学探究目标科学态度目标三、研讨对地表的科学概念目标科学探究目标科学态度目标二、探索三、研讨水的作用7总结我们的认识科学概念目标科学探究目标科学态度目标二、探索（一）回顾与梳理3.（教师设计意图3.植树造4.设计实记录表。,我们发现概念。)教师：,泥沙沉?怎样证,同样的不认同，请,重新审视?让三、研讨【教材简析】【学生分析】【教学目标】科学概念目标科学探究目标科学态度目标【教学重难点】【教学准备】【教学过程】二、探索）；三、拓展【板书设计】2用水计量时间科学概念目标科学探究目标科学态度目标3我们的水钟科学概念目标科学探究目标情感态度价值观一、新课导入作我们的水钟。二、新课教学2.制作水钟。3.测试水钟。三、课堂总结与反思科学概念目标科学探究目标科学态度目标（二）观察钟摆科学概念目标科学探究目标科学态度目标二、探究活动三、研讨总结【教材简析】【学生分析】【教学目标】科学概念目标科学探究目标情感态度价值观目标【教学重难点】【教学准备】【教学过程】制作钟摆7计量时间和我们的生活科学概念目标科学探究目标科学态度目标二、探索三、研讨科学概念目标科学探究目标科学态度目标二、探索肺活量（毫升）一分钟跳绳（个）肺活量（毫升）一分钟跳绳（个）（个）人人人人学生体质健康班级统计表人人人人人正常人正常三、研讨我们的身体【教材简析】【教学目标】科学概念目标1.身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。科学探究目标科学态度目标科学、技术、社会与环境目标一、运动感知——导入新课二、观察感受——体验探究2.感受关节的作用。4.体验感受骨骼、关节、肌肉协调运动。节和肌肉的运动和变化，并说出感受。四、制作模型——解释验证2.介绍制作过程：3.温馨提示：五、研讨交流——关注健康六、拓展延伸——启迪思维【学生分析】【教学目标】科学概念目标科学探究目标科学态度目标【教学准备】【教学过程】二、探索,然后排出体外。设计意图三、研讨,恢复正常心跳4身体的总指挥科学概念目标科学探究目标科学态度目标【教学过程】一、游戏导入二、聚焦探索三、探讨方法四、拓展延伸【板书设计】5身体的联络员科学概念目标科学探究目标科学态度目标二、探索一种神神三、研讨6学会管理和控制自己科学概念目标科学探究目标科学态度目标二、探索教师播放PPT。三、研讨四、拓展延伸7制定健康生活计划科学概念目标科学探究目标科学态度目标二、探索研讨三、拓展7.在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生____________、____________和A.泥石流B.火山爆发A.土壤微粒B.小A.甲B.丙C.丁·,不足之处是__________________________。?号摆A.变软了B.变硬(千克/米2)超重:21.5-24.1超重:20.6-22.9A.心B.脑负责人体许多基本生命活动，如呼吸、心跳、血液循环等控制着人体的大部分生命活动现象，如运动、语言、视觉、记忆、思维情绪等协调运动和维持身体平衡 1.下列描述的现象中，不是利用光的反射的是()。A.物体在水中的倒影B.凿壁偷光2.启明星是一颗天亮前后出现的亮星，启明星()。3.我们用激光笔照射下列空心管子，光能从另一端射出的是()。A.地球表面的热量B.地球内部的运动A.人类长期劳动改造的成果B.河流中泥沙堆积的结果6.万花简中看到的物体是多个的，它是利用了()原A.光速极快B.光的反射C.光会折射D.7.以下关于声音和光的传播，说法错误的是()。A.声音可以向四面八方传播C.声音的传播速度和光的传播速度差不多8.我们在灯光下玩手影游戏，运用的科学原理主要是()。A.光是直线传播的B.光遇到手会反射A.实验中喷水器要从同样的高度“降雨”10.下列现象会迅速改变地球表面地形地貌的是()。A.吸收有毒气体，净化空气B.增加大气温度，调节气候A.透明物体B.半透明物体C.不透明物体14.如图是眼球的工作原理，光在经过晶体后发生了()现象。A.这个物体一定是光源B.物体上肯定有光线进入眼睛19.新疆的吐魯番盛产的葡萄和哈密瓜特别20.下列选项中，属于由地球内部力量形成的地形是()。A.平原B.峡谷C.海岸边的石柱D.沙漠中1.岩石受到一定的压力和高温而发生变化，性质也会发生变化，形成的岩石叫变3.通常我们把那些能发光的物体称为_________，对地球来说，_________是最重6.黄河第一湾：乾坤湾的形成是由于_________对地形带来的改变，这种改变是_________(填“猛烈"或“缓慢”)的。而黄河入海口的沙洲是_________形成的。部”)作用引起的变化，这种变化比较_________9.光在传播中遇到_________或_________物体时，能穿过物体或部分穿过物体继(1)这个实验研究的问题是______________________________(2)实验需要的材料是_________________________________(4)实验中需要保持相同条件的是________________A.没有植物覆盖的土地更容易被雨水侵蚀C.雨水侵蚀土地程度与有无植物覆盖没有关系2.如图所示是以前看露天电影的场景，请完成(1)在放电影时，投影机通电后能自己发光，说明它是一个_________。3.成语“坐井观天”指的是井底的青蛙看到的天只有井口大小，其实这个成语中(1)青蛙之所以只能看到井口大小的天，是由于光是沿_________传播的，其他光向后光线仍然是沿_________传播的，但比起没水的井来说青蛙所看到的视野范4.在地形地貌的形成过程中，既有外力作用，又有内力作用。外力作用的表现形式有风化作用、侵蚀作用搬运作用、沉积作用、固结成岩作用。下列是地形形成过程中的外力的相互作用。请用箭头将下列外力作用过程补充完整。(4分)二、1.大理岩板岩2.红3.光源太阳4.不能5.板块6.河流缓慢泥沙堆积7.地A.彩虹、太阳B.点燃的蜡烛、萤火虫C.月亮、太阳D.打火机、眼镜D.遇到能反射的物体都会不断地反射3.地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢地进行的，这就造成了大海入海口往往是()A.平原B.山地C.盆地D.丘陵A.雨后彩虹B.白光分解成七色光A.陡峻的山坡B.森林C.梯田D.草原A.十五的月亮圆又圆B.井底的青蛙看到的天空很小C.清澈的湖面呈现小桥的倒影D.家里的墙壁涂成了白色7.如图所示，鱼缸中只有一条鱼，我们调整角度可以看到两条鱼在游动，这是由A.光的反射B.光的折射C.光的直线传播D.光的分解8.地球的半径有6000多千米，从地心到表面可以分为()A.地核、地幔、地壳B.地核、地壳、地幔C.地壳、地核、地幔D.地壳、地慢、地核A.镜花水月B.坐井观天C.海市蜃楼D.如影随形A.火山和地震B.流水C.雨水的侵蚀D.用脚踩地面A.温度的变化B.风的作用C.地球内部的力量D.海浪的侵蚀作用A.砂岩B.页岩C.板岩D.浮石14.如图，我们用自制的潜望镜观察桌面的A.盆地B.高原C.山地D.平原A.地幔B.地面C.地壳D.地核A.开垦耕地B.开山挖矿C.围海造田D.封山育林19.在教室上课时，我们经常会发现坐在边上的同学被光晃到眼睛而看不清黑板A.只有黑板反射光，粉笔字不会反射光B.粉笔字和黑板都会反射光C.只有粉笔字会反射光，黑板不会反射光D.黑板和粉笔字都不会反射光A.上面的镜子镜面向下，下面的镜子镜面向上B.上面的镜子镜面向上，下面的镜子镜面向下C.两面镜子的镜面均向上D.两面镜子的镜面均向下3.对地球来说，________是最重要的光源，月亮________光源(填“是”或“不4.光由空气斜射入水中时，光的路线发生了变化，5.通过水的作用形成的叫________岩，比如:________、________。8.火山和地震对地球表面的变化是________的，但是地球板块的挤压、摩擦和拉镜面_________，之后光线又从水中重新照射到空气中，此时发生了第二次(4)书本上我们还可以通过快速转动彩色轮的方法将________、________、________三种颜色的扇形轮重新变成白色。(3分)A.改善大气质量B.改善水质C.保护当地珍稀野生动植物资源D.改善植被结构，防止水土流失如图所示，水星如一颗小黑痣从太阳“脸上”缓慢爬过。根据“水星凌日”请完(4)水星凌日和我们所学的_________现象非常相似，只是水星离地球比较级。由于连续降暴雨，山西境内多条高速公路先后发生泥石流堵塞，造成交通中断。暴雨导致泥石流倾泻而下，紫岩服务区以及附近路面被泥浆等杂物侵袭，泥覆盖层，前期降雨已经使山体处于不稳定状态，遇到大暴雨之后，山区砂土地质就容易垮塌，从而形成山洪泥石流。.A.强降雨B.生态环境破坏一、1.B2.D3.A4.D5.A6.B7.B8.A9.A10.D11.C12.D13.C14.B15.D16.D17.C.18.D19.B20.A大(4)有植物覆盖的土地表面不容易被雨水侵蚀期末测试题（试题）期末测试题（试题）-2021-2022学年科学五年级上册2．人体内，骨头之间连接的地方称为。3．当我们感觉自己压力很大时，可以进行。4是神经系统的中枢。5．挖掘机的液压动力部分相当于下列人体运动器官中的。6．人喝酒喝醉了，走路摇晃，站立不稳，这是由于酒精麻痹了。8．下列计时工具出现最早的。9．古时候人们之所以选择太阳、水、摆等计时，是因为它们。A．运动有规律B．取材比较方便C．持续时间比较久10．下列计时工具，可以在夜间使用的是。1．我国东汉时期的大科学家________就发明了世界上第一架自动测地震方位的仪器——候风地动仪。2．光源发出的光都是沿______传播的。3．在太阳下，将一根细木棒竖直地插在地上，地面上就会有一个木棒的影子(如左下图所示)。随着时间的变化，影子的________和________也会慢慢地发生变化。根据图所示)。根据太阳和影子的关系，我国古代人民发明了计时工具(如右下图所示)，这种计时工具叫________4．阳光下物体的________随着________的改变而改变，影子总是和太阳的方向________。5．可以自己发光，并且正在发光的物体叫做________，如________、________、________。6．光不仅为我们提供光源，还能为我们提供________，从古时候的烽火台和灯塔到现在的交通灯，都是通过________来传递信息的。4．上网可以使大脑变得更灵敏，因此我们应该经常长时间上网。（________）6．人类可以通过地震、火山等现象来探测1．探索：地球表面的主要地形平原“”盆地“”高原“平原“”盆地“”海拔较________海拔较________（填“高”或内部起伏较为和缓。山地“”海拔较________（填“高”或“很大”或“较大”）海拔较________（填“高”或丘陵“in”海拔在500米以下，地势起伏________（填“很大”或“较峡谷“”当山谷间形成大江大河时，由于河流不断地向下侵蚀而形成的两【参考答案】二、填空题2．直线3．长短方向日晷5．光源太阳燃烧的蜡烛发光的电灯泡6．信息光三、判断题1．如果没有光世界将是一片黑暗,我们将看不到任何东西2．火山和地震都会改变地形地貌，火山喷发时，岩浆会形成火山岛、火山锥、熔岩高原等；地震会造成地面隆起、升降、陷落，或出现裂缝，还会发生河流移位等。火山熔岩或地震崩塌的石块和泥沙会堵塞河五、综合题1．高低高低高很大较大期末测试题（试题）期末测试题（试题）-2021-2022学年科学五年级上册1．有关光的行进说法正确的是。2．人体的司令部是。3．据科学统计，如果儿童每天睡眠的时间不足7小时，那么他的学习效率。4．下列计时工具出现最早的。6．关于地壳的运动，下列分析错误的是。A．地壳的运动可以使地球的局部表面在瞬间发生较大的改变，就像地震、火山B．地壳的运动可以表现为极其缓慢的变化，就像喜马拉雅山年复一年的隆起C．自然界的风主要是因为地壳的运动产生