2020年高中技术1全套教案(共32个课时)

《通用技术》新课程是以提高学生的技术素养习主体的教学指导思想。以师生、学生间互动教学、自主探究等形式12、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的2、教师构建互动，让学生探究。从而掌握22、教学方法：通过实验、讲授、提问、讨论的展对社会、对人的学习、生活和工作所带来的巨大影响。使学生积极3采用物理上的杠杆平衡原理把剪金属丝用的斜口处作为铁钉阻力点口也用力紧紧卡住钉子，容易损伤铁钉，钳子头部（支点）也容易压了人们木工上钉与拔铁钉和敲、砸等需要，因此它是一种技术。而平一种技术具有它的合理性、规范性、应用性等，但不一4（1）人类对于光明的需求，怎样推动了照明技术的产生和发展的着大量的自然能源，自然能源是有限的，如何运用现代技术，实现以【拓展知识】介绍合理运用核能技术的“人造太阳”教师根据本节内容设置问题，让学生小组讨论，初步形成假设，然后5（A）印刷技术满足了人的———————（B）农耕技术满足了人的———————（C）摄像技术满足了人的———————抵抗不良环境，防止野兽、病菌等侵害的方法和手段6取火技术熟食，人类脱离野性，营养改善，大脑发育健全，智慧车船制造技术解放了双脚,缩短了旅途时间，使人们过分依赖现代交通工具而缺乏锻炼,以距离报警提示，超速提示，应急逃生装置，油门与刹车传感系统（以介绍我国小发明家张今是如何发明太阳能热水器7（2）为了满足自身的需要和愿望，人类便产生应该通过实验或演示日常生活中常见的事例和学生切身的体会为例们从现在做起，从自己的身边做起，养成良好的学习技术、应用技术的习惯和素养。再通过形式多样的讨论，提高学生的合作精神。课本82.理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典9学生阅读案例“福特T型车的生产流水线”学生辩论:有人认为，技术发展导致失业；也有人认为，技术发展提讨论:交通工具、通信工具的变化对人们生活和工作带来了哪些改技术的发展水平已经成为国家综合国力强弱和文明程度高低的标志思考：让学生举出来自生活中常见到的相关于利用技人类在利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，注意对大自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影4、可以对别人发言作进一步的阐述立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习。教师要以引导者的身份创设一种开放、民主、活跃、进取的学习氛围，鼓励学生展开想象，大胆创新，使技术课程的教学真正成为生动活泼、师生互动2、知道技术的发展需要发明和革新并了解技术1、理解内化技术的目的性即是“因人而生，以人为本，为人难点：理解科学与技术的区别和联系教学方法：通过实验、讲授、提问、讨论的方法我们知道技术的价值是保护人，解放人，发展人，推动社会发展，合引导：电动助力车出现超过三年，其新的功能不断出现。如001在原因。在人类历史长河中，每一项技术的问世都是创新的成果，闪耐受，所以高压钠灯一直没能问世，直到有了透明陶瓷，高压钠灯才技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。一般地，每阅读P14“技术与科学的区别与联系”“是什么？”、“为什么？”“怎么办？”联系：科学研究为技术发展拓展空间，成为技术发展需要选择到合适的内容；教师还应给学生提供多样化的自主探索空重点：1、技术的发展所带来的危害性以及对传统伦击难点：知识产权及专利制度在技术领域的重要性辩论：随着电子技术和网络技术的发展，网络游戏越来越普遍。据英（全班分成两个大组。一组提出一项技术，并说出它的正面，另以为人换心、换肝、换脸，那将来如果可以克隆人的思想的话，会出的技术”的法律、法规和制度。即要表现技术的实用性，抑制它的另案例分析：据统计，飞机的事故率，比其他交通工具小得多，但空难北飞抵日本冲绳岛首府那霸机场后,发生一连串爆炸,引发大火,全机价值，它同时也会对人类带来一定的危机、隐患、甚至是灾难的负面阅读P16“技术的专利性”专利：一是指专利权；二是指受到专利权保护的发明创造；三是指专利文献。专利法中所说的专利主要是指专利权。专利有三种：发说明专利具有时效性、地域性、独占性。应用专利法来保护自己专利权不能自动取得，对于符合新颖性、创造性、实用性的发明或实用新型，必须履行《专利法》所规定的专利申请手续，向国家专专利申请的程序：1、提交申请阶段。2、受理阶段。3、初审发展的因素，技术的作用和技术的保护等问题。现今技术对人类、社会产生着重大影响，将日益成为引导社会变化、塑造社会变化、应对第一课时讲了前三个性质:技术的目的性、创新性和综合性。第行辩论，一正一反，学生发言热烈，积极参与，整个课堂活跃，学生积极性高，兴趣性浓。技术项目有“网络“克隆技术”、“电技术”、“电池技术”、“农药技术”、“B超技术”、“核能技术”等，一班和四班的辩论很激烈，兴趣较高。二和“克隆技术”时学生的兴趣较高，都各抒已。讲到技术的专利性2．通过学习，加强关心和爱护人类环境的意识和行为【教学重点】【教学难点】无线通信飞速发展，新的技术和标准层出不穷，但是，孤立的面对技术对人类、对社会所产生的重大影响，人们常常会问：未来的(2)平时我们所说无线技术是什么？：【案例分析】近年来，科学家提出的有关天梯的设想，以其诱人的前景和较现实的可行性，吸引了整个航天界。因为，天梯一旦建成，它就像高速这种大胆的设想首先是俄罗斯著名的航天科学家齐奥尔科夫斯个塔通向太空。他设想在一个纺锤形的缆绳的终端放置一个太空城道的卫星上，使其和地球同步飞行；第二步，把这个半成品的天梯从的海上发射卫星的平台；第三步，把半成品的天梯锚定在平台上；第天梯。整个制造过程大约要用两年半的时间。另外，根据专家设想，的材料。它必须异常坚硬又要异常轻巧，还要能抵抗任何腐蚀。为了空旅游、水上住宅、海上度假乐园、海底隧道、进行概括：技术的未技术的未来是光明的还是黑暗的？如何看待技术的未来解答这些问题，而是让学生自己阅读课本，让学生自己去探索，通过发挥自己的想象力，运用自己的创新思维，获取信息，从而了解技术来,大家都忧心忡忡。”互相讨论、交流，在此基础上选派一位代表发言，共享讨论、交流后注：小组成员搜集的材料进行归纳、总结，然后拿出一份有代表性的达能力，还可以培养学生应变能力，加深巩固知识，在一定程度上，对“技术的未来”，既不需要旷世悲怆，也不需要盲目乐观。应当从人类的根本利益出发，更加理性地看待技术，以更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术、探究技术，并共同建构协调的未来本课设计的学生对未来技术的畅想和交流，给了学生展示知识面、锻炼表达和交流、学习信息的机会，效果很好。在笔记本上续写信，表现出较高的水平，这样实实在在把学生的学习热情、激情和学习理性都调动了起来。因为时间很紧，交流的时间和人数有限，所以设计了笔头续写，视续写情况选择学生代表交流，既人人参与过程，设计存在于人们的日常生活的各个角落，“设计就像说话走讨论：现在又哪种形式的自行车结论：一项技术的创新需要设计，一个技术产品的更新需要设计，一项新工业的改进也需要设计。设计促进技术的革新。技术的请同学看书的上案例：“达芬奇的飞行器”让学生快速阅读书上的案例，并让学生回答所了解的灯具的品种有哪几种，大胆设想所在的多媒体教室还可以安装什么样的灯应该说，人从早晨睁开眼睛就开始设计，例如早上起床，是一般意义上的设计指的是综合设计，它涉及广阔的技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工艺等大，也注意到有些设计现在很难实现，虽然我们已经规划出来了，但苦于技术达不到。身边这样的事例很多，学生有所了解，但没有进行技术是设计的基础，技术与设计有着相互制约、相互促进作用。技术世界的设计，重点是技术产品设计，在设计中，我们所设计的产品都是为满足人的需求出发，为人服务的。因此，在设计活动中，人与物除了人们通常所说的机器外，还包括各种各表、设备、设施、家具、交通车辆，劳动保护用具以及人所处的环境学生观察、讨论并回答：（身边笔、桌椅、书、衣服、教室及环人与电梯外按键；③人与电梯厢体之间；④人与电梯内按键；⑤人与厢体内的照明、高度、宽度等的人机关系。进一步说明多方面的人机教师小结导引：通过人机关系内容的学习，同学知道，人与机之间存在着复杂的关系，我们在设计中考虑人机关系时需实例分析（三）：组织前后排同学互换穿鞋子，坐高低不同的椅子体验鞋子、椅子设计中的人机关系，为什么穿别人的鞋子不舒服，坐在学生讨论思考：教师总结，得出要达到高效，舒适、健康、安全等要人和机的功能，以促进二者的协调，提高人的工作效率。还应考虑人机所在的环境中的一些因素，如温度、湿度、噪声、照明、振动污染案例分析（四）教材p30页：铁锹的作业效率。实验改进哪些具我们使用的产品如果使用不合理，就使人处于不恰当的作业姿态，长时间的操作或使用它，不仅使人感到疲劳，而且会影响人的身4、安全：是指人们在操作和使用产品过程中，产品：（案例讨论（六）请指出我校运动场（操场、跑道、篮球场，羽毛球场坑坑洼洼、雨天积水，人踩易凹陷，晴天尘土飞扬；篮球场、羽毛球学生形成“以人为本”的设计理念，是一种较为重要的分析方法。高例如：要实现人与门之间的合理的人机关系，就要考虑门的高度、宽独特的需要。设计时，还应该充分地考虑特殊人群的特点和需要，产动态尺寸：是指人的功能尺寸，包括人的动作范围，体形变人在使用它时，能够方便施力，有足够的空间等。这样的设计有利于例如1）茶座、咖啡屋的设计：以暖色调为主，将空间处理得小案例讨论（八）居室、家具的造型设计及装饰、图案等是如何考虑人的心理需求的？（小孩、成年人、老年人心理要求是不同的，在此外：还有视觉、听觉、触觉、味觉等都影响人的心理感受。如果能例如：前些年的按键式固定电话，只有按键而没有液晶显示屏，无法方法。因此在产品设计中要注意人机关系，这是设计的重点。通过本课堂讨论：根据上面所学知识，对学校校门口、教室及教室走廊等场学生数多，座位间距狭窄；环境太单调；第一排桌位离黑板太近。教子，让学生了解了什么是人机关系，把握设计中要注意人机关系（这和学生的感受与体验设计了教学情景，从学生的生活实际展开教学，本节内容很丰富，虽然安排了两课时，但还是感觉时间很紧。而让学生在技术试验中体验学习乐趣，引导学生创造、思考、观察的能力，形成认真严谨的态度、一定的创新精神和实践能力；使学生能利用技术的相关知识分析和解决实际问题，让他们有一种成就感，（2）难点：理解各种不同目的技术试验类型、各种[教师分析]拍掌拍得响不响，同学们不知道答案不能直接回答，所以同学们要拍掌来试一下，而这种尝试，可以称之为试验，怎域出现的未知问题又该怎么办呢？这就是今天要和大家一起探讨的[教师分析]拍掌拍得响不响，同学们不知道答案不能直接回答，所以同学们要拍掌来试一下，而这种尝试，可以称之为试验，怎域出现的未知问题又该怎么办呢？这就是今天要和大家一起探讨的2、新课讲解[案例分析]大家都知道我们国家的载人航天的成就让我们每们分别进行了神舟1号到4号火箭的发射，这四枚火箭相对神舟5号6号而言都可以说是在进行技术试验。[教师评析]其实我们为了神舟5号6号的发射，并不仅仅们的神舟5号6号的发射成功。那么到底什么是技术试验呢？还可以根据目的的不同进行分类，如性能试验、优化试验、预测5号航天飞船，那我们为什么选择了杨利伟做为第一位上天的航天员行的，利用失重飞机完成的。它可以使宇航员感受、体验和熟悉失重人体造成的伤害，从而总结经验，改善汽车的安全性能设计，降低事果。鸟巢模型分析，鸟巢它设计过并不是说立刻可以建好的，为了学生对于试验和实验很难分清，容易混淆。在高中阶段学生接触让学生在技术试验中体验学习乐趣，引导学生创造、思考、观察的能力，形成认真严谨的态度、一定的创新精神和实践能力；使学生能利用技术的相关知识分析和解决实际问题，让他们有一种成就感，（2）难点：理解各种不同目的技术试验类型、各种不是也可以说是把太空的环境移植到了地球？而这种移植也是一种5、移植试验法在相互有差异的事物之间，将某些共同相关的试验过程的方法以及试验的结果应注意什么？请以小组合作探究的品质，对培养学生的创新精神和实践能力，具有不可替代的作用。我教材中出现的小试验，要鼓励学生亲自动手去做，去体验，大胆地发另外教师必须在教学中引导学生将它与他们早就熟悉的科学实验区别开来。因此我通过对比讲述“科学实验”和“技术试验”的概实践探索，不利于通用技术的教学。而且在试验过程中，发现学生在设计的过程需要使用各种各样的策略，如问题解决、创造性思维、空果去郊游你愿意带上这个凳子吗？同学们想不想自己设计一个能放我们可以大致把设计过程分成五个阶段。但这是一个普通的一般过程，不是一个规定的程序，在实际的设计过程中，这种过程可能发生从本质上讲，设计是一个问题的求解过程。它从问题出发，并围绕问选择方案：分析比较，权衡和选择[教师评析]同学们对这三个台灯都1、创新原则：创新就是通用引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形[学生讨论][教师评析]创新的核心是设计。一个产品如果没有任何新意，多彩，设计因创新而魅力四射。削铅笔的工具也是如此，第二个相对[学生讨论]有[学生讨论][教师评析]一般可以从原理、结构、技术、材料、工艺等方面改进和突破，实现创新目标。要实现产品设计的创新，除了要最大限[学生讨论][学生讨论][教师评析]同学也许觉得不会很实用，因为现在同学们过着两点一线的生活，要不是学校就是家里，不会出现被偷的情况；然后现[学生讨论][教师评析]左边的液体瓶取液用气压法，不拿起瓶子，可单手操作，很方便。瓶体透明，可以看清剩下多少液体。右边的液体瓶不[案例分析]请同学们为我们学校食堂洗碗池选一种水龙头，你会[学生讨论][教师评析]第三种较为明显，不适合在学校大范围的使用，而第二种相对而言因为学校里洗碗池的水管较粗会很容易放出大水渐[学生讨论][教师评析]可重叠储运、规模化生产，这要可以节省成本。从[教师评析]功能成本比＝功能／成本[学生讨论][学生讨论][教师评析]“爱美之心，人皆有之”，随着时代的发展，美观对设计越来越重要。在产品技术含量相同、功能类似的情况下，人们总4、美观原则：好的产品设计不仅能满足人[学生讨论][学生讨论]原则有些是想到制约的，如一味地追求美观，可能就会影响到实用，作量，延长了产品的使用寿命，使产品能得到消费者的赞赏，从而得教学难点：对设计原则之间主次、联系、制约、促进关系的理5、道德原则：产品设计必须考虑它与人、社会、环境的关系，必须[问题]现在社会上有很多假冒伪劣的产品，我们作为消费者应[学生讨论][教师评析]手机短信防伪更不能设计生产有毒食品、药品。大头娃娃奶粉事件，阜阳市[学生讨论][教师评析]酒厂自己回收酒瓶自己回收酒瓶当然是好事了，其具体方法是根据使用情况直接粉碎或先将回收的破旧玻璃经过清洗、分类、干燥等预前处理，然后采用机械的方法将它们粉碎成小颗加热型利用是将废玻璃捣碎后，用高温熔化炉将其熔化后，再用快速拉丝的方法制得玻璃纤维。这种玻璃纤维可广泛用于制取石棉[学生讨论][教师评析]因为张茵女士的事业高可持续发展原则是指产品的设计要考虑到人类长远的发展，关注[问题]产品过度包装好吗？为什么？有人说产品过度包装错在[学生讨论][教师评析]不好，因为①浪费资源；②污染环境；③损害消费者利益；④助长奢华消费。这里还要建议一下同学们，不要买陶瓷灌装的商品，因为碎陶瓷只能是垃圾，况且陶瓷瓶本身不结实，稍有磕碰就掉瓷。陶瓷的烧制对能源利用来讲，是高耗能的，特别对于粗制陶的烧制，由于工艺落后，还属于高污染的企业，消耗宝贵的能源；污[问题]同学们在我们身边还有没有一些遵循可持续发展的案例[学生讨论][教师评析]现在可持续发展的理念越来越深入人心，在我们身边也有了更多的循可持续发展的案例。新一代抽水马桶的冲水量：大6科技新产品：光导管，采集太阳光的光导管绿色照明系统能够把白天的太阳光有效地传递到室内阴暗的房间或者易燃易爆不适宜采[问题]同学们，刚才我们讲到了节能灯，同学[学生讨论][教师评析]如果灯头大小不一样的话，那么我们的节能灯就没有7、技术规范原则“技术规范”是有关开发产生技术的知识、领域、方法和规定的总和。[问题]请结合上述案例说明技术规范为什么应随着设计的发展[学生讨论][学生讨论][教师评析][问题]玩具的生产要不要遵守技术规范？为什么第三次玩具[学生讨论]质、易燃性、毒性、电/热能、脉冲噪音、小对象、可接触利边等提2、设计的一般原则之间是互相关联、互相制约、互相渗设计最终产品的评价；3、设计的评价与设计的交流。进行评价，顺利地完成设计任务，达到较好的学习效果，并形成质量本节内容是在学生学习了本章“设计的一般过程”和“设计的一般原则”基础上的实践应用和总结。由于本章与后面各章节的关系属于“总——分”关系。所以说通过本节的学习，可以使学生能站在一个制学活动中来。鼓励学生自主探究和合作交流，引导学生自主观察、总结，在与学生：设计的评价是指依据一定原则，采用一定方法和手段，对也算是评价，但这是一个终结性的评价，而且评价者是别人，而评价价，共需要2个课时来完成。鉴于第一次参与这种活动，同学们往往教师：最终产品是设计过程的结晶，是设计质量、设计水平的集照设计的一般原则进行评价；二是依据事先制定的设计要求进行评教师：对不同的设计，有不同的设计要求，请问，便携式小凳子同学进行自评，再由其他组的同学进行评价，在这个过程中，教师不价，在总结性评价中，教师应以事实为基础，尽可能说出作品的闪光在的作法中客观指出同学们在设计的过程中存在的问题和在介绍与对设计过程的关注和反思，又为导入“对设计过程的评价”和“设计的设计过程中把握住了设计原则和设计要求及在设计过程中不断的进学生：它对设计者树立质量管理意识，加强质量管理，实现设计目标？（是为了甄别，更重要的是为了相互交流信息，征求意见，完善设计方其中一种方式，另外还有诸如文本、技术图样、图表、模型、计算机据不同的场合，不同的目的，不同的对象来进行选择。在设计的交流过程中，应当注重提炼关键的技术信息，要客观的看待别人的评价，教师：通过两个课时的紧张学习和讨论，同学们已理解了设计的“发现与明确问题”是技术设计过程的首要阶段，明确问题的前提。它对学生理解设计的一般过程，建立发现问题、认作用。本节内容是本册教材分阶段探讨设计过程的第一章的部分内容，是学生确立设计项目，进入独立设计活动的第一步。本节内容有助于提高学生的认识能力和分析能力，是一种在日常生活有广泛运本节内容让学生经历将人们的需求和愿望确认为值得解决的技学生对“问题”并不陌生，从小到大，他们已经接触了各种各术问题的途径与方法，学生可能知道可以从观察日常生活来发现问4.播放在日常生活发现问题从而引起技术发明序序号4发现问题的播放事先收集的四段视频观看视频后以小组途径与方法“折叠杯子”、“启蒙筷”、为单位讨论在生活生以小组的形式和竞赛的方这些问题写在老师68这节内容是本书第四章第二节的内容，是发现问题基础上展开的，它由“明确问题与价值，明确解决问题受到的限制及具体的设计任务、设计计划”三部分组成。是按照设计程序过程来设计教材的内问题，问题处处在，时时有。只要同学们细心、认真观察就可以发现问题。但是发现了问题，只是初步有了一个设计的方向，到底能不能(3)在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意“四大发明”之后的第五大发明，这场闹剧已经使国家损失了四亿元。以借助于一些研究手段(如信息收集、调查分析等而提出设计任务。无论是一个问题的解决，还是一项设计的进行，它其产品的功能、大小、安全、外观、耐用性等方面的设计标准也有所准和因素的限制外，还受到问题解决者或设计者的主客观条件的限财力以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、设备以及空间等作支撑，而这些资源也都是有限的。对这些问题，如果没有正确的估计和讨论：高一（1）班孙宇同学对台灯设计所提出的一般要求是否为了统筹安排设计进度，合理利用设计资源，并根据时间要求以●出示图片：孙宇制定的一份台灯设计时间个问题，分析解决这个问题的有效途径及方法。每两组组成一对，以(3)讨论各设计实现所受到的限制。经过辩论，闹铃就响了，小明醒来一看，时间还早，就又睡下了。可是这过了头。要是闹钟能够设定每隔一段时间就自动提醒，那该多好啊!若有不漏气的轮胎该多好!(3)能否从上述问题中明确一些问题，并在此基方案的构思及其方法是整个技术产品设计过程中的关键部分，它与“发现问题、明确问题”，“设计图样的绘制”，“模型或它与“发现问题、明确问题”，“设计图样的绘制”，“模型或原型分析的教学着重以引导学生能从多方面考虑产品设计所涉及的因素学生刚学过了设计的一般过程和设计的一般原则等内容并有一定的绘图能力，因此让学生在课堂上用草图法⑵.培养对技术设计的激情和责任心、安全意识等路首先通过一些精美设计图片的欣赏和一些奇妙的台灯设计作品来激发学生的创作愿望，然后针对第四章提出的中遇到的问题和所考虑的侧重点（设计的主要因素）进行交流、归纳得出设计分析的三要素即“物、人、环境”。同时指出这就是进行设响产品设计的主要因素的分析即综合考虑功能、结构、安全、剧院、巴黎的卢浮宫、上海的东方明珠塔等等。大家都在惊叹这些建老师：大家说的都很好，在设计中我们要考虑的因素有很多，同学们老师活动：观察学生作品，挑选比较优秀的设计作品3.师生互动:投影挑选出来的优秀作品，并展示自己精心准备的设老师：同学们，大家刚才的设计作品都很精彩，很美妙，都突出了你学生回答：元器件、功能、造型、材料、安全……有一学生回答：老师，我在设计过程中想到一个问题，设计中要考虑老师：这位同学提的问题非常好。是的，在设计过程中要考虑的问题学生思考后回答：功能、安全可靠、结构稳定……老师：对，台灯设计需要考虑的主要因素有老师：同学们，刚才我们是讨论了物（台灯）本身这个方面。那除了知道，要实现合理的人机关系需要考虑上面那四个要点。那么，具体老师：通过上面的分析分析，我们可以知道，在台灯这个设计里，在学生：台式的放在桌面上，夹式的可以夹在床头老师：对，这是为了提高台灯不同使用环境下的适应性。所以，在产老师归纳：任何产品都不是孤立存在的。一方面它是为人服务的；人的需求在很大程度上决定着产品的设计；另一方面，它是在一定的环境中使用的，必然会受到环境的制约，并对环境产生影响。因此，设计任何产品都应综合考虑物、人、环境三个方面。物、人、环境这部分的作用，以及他们之间的关系，并在此基础上，对产品的各个组件灯泡：应选择耐用且光线柔和的灯泡或灯管2）底座：起支撑和稳定作用。应选择坚固、不易碎的材料照射形式。建议选择那些耐用、导热性弱、不透明、反光度适宜、颜4.小结在进行产品设计分析时可以从设计的三要素着手进行具体分析请结合所学知识对课堂上设计的适合高中学生用的台灯的方案四章《发现与明确问题》之后，属于设计的一般过程的具体教学，在2、利用一位农村学生自己设计的简陋台灯，再深入学习2、展示一位来自农村学生做的作品----台灯。分析这一作品从-----照明，且安全性较好，选用的材料（竹子）是绝缘体，不易导电如：光线不柔和；高度无法调节；没有开关直接控制，每次使用时都得插上插座，使用后又得从插座上拔下来，即不方便也不安全；而对于产品本身，也就是这盏台灯，它也存在一些不足之处，如这盏台灯时对它的需求。换句话说，就是没有处理好使用者、产品本身、使用环境三者之间的关系。也就是我们在进行产品设计时，需要上，对产品的各个组成部分进行设计分析。我们以台灯为例，分析一灯泡、灯头、开关、电线这四种部件是标准件，是我们无法制作灯泡：台灯的主要功能是照明，灯泡是它的主要部件，有白炽灯泡、日光灯管、节能灯管等。如何选择？（展示各类型灯泡的特点，灯罩：为了给使用者创造一个照度合适且光线柔和的环境，我主要考虑它的材料和外形。不同的材料会直接影响到光线的照射形式，同时它的导热性也很重要，导热性好的材料，短时间内受热容易开关：常见的台灯开关有拨动式、旋钮式、触摸式等。对于开底座：为了保证台灯的稳定性，我们需要在它的底部设计一个底座，起支撑和稳定的作用。要保证台灯的稳定性，对它的设计主要通过材料和形状决定。可选择坚固、不易碎的材料，其形状应在追求在考虑“物”“人”“环境”三个因素时，我们还要考虑它们之间相互牵连制约。产品是为人民服务的，我们要考虑人的特点来进行设计，因为人群阶段不同，她们的要求也不同，要具体情况具体分析。这个我们的构思方法很多，有草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法等。你可以自由的选择，自由发挥，大胆的构思，努力挖掘自己的创造潜力。但在你的设计中，应体现创造的特性，同时遵循我们的设计的一般原则和设计规范。我们可以采用图、文字、语言的方式出现案在纸上描绘出来，小组再进化讨论，权衡、比较后得出最后的设计——然而，采用这一技法开发设想只能对原有事物“拾遗补缺”,针（1、2组）我们智慧的大脑和灵巧的双手去改进它，我们这个世界就会完善起情感、态度和价值观：领略设计的绘图的重要性，体验技术语言的魅讲解这一过程主要通过动手实践的方法，课件主要以设问的方式给从感性认识上升到理性的认识，用文字的方法把草图的绘制表达机械加工图、建筑施工图、装潢布线图、电子电路图零件规格表、设计草图、设计效果图过程与方法：1、通过模型的展示，并让学生动手【正投影与三视图】【案例分析】【阅读案例】形体结构的三视图（P121~122）过穿插的应用实例主要阐述了利用设计表现是如何通过计算机技术制”中第三部分“计算机附中制图”的内容，它是在前两节：设计的表进了设计技术的进步。这里的内容和信息技术的部分学习内容相呼12程方便、虚拟现实、适用范围吸引学生唤起他们的好奇心【教师总结】计算机辅助制图优点广、拓宽设计者的【计算机辅助制图应用范围】培养学生内学生思考容应用范围航空、水利……（通过CAD、3DMAX、MAYA）任务完成：用一款软件展示设计在学生互评的基础上教师进行点评通过前面几章节的学习，同学们设计出了自己的作品，但还是在脑子中，在图样上，今天开始，我们要把它做成实物，然后来看看是教师叙述三国故事引起学生兴趣：三国赤壁之战前，诸葛亮趁大只好放箭拒敌。结果让孔明草船借得十万支箭。那些用草扎的假人，就是模型。在今天的技术设计中，到处都有模型的应用。今天我们就教师提问：同学们在生活中见过模型吗？有哪些？回答：商场柜台里的手机，各种展览会上展示航模、汽车、房展会上的房屋等，教看图后，教师再提问：这些模型和我们现实中的物体又有怎样的模型概念：模型是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或教师提出问题：同学们讲的上面提到的模型均是在展览上给人一次“神舟三号”飞船是我国首次完全模拟载人状态进行飞行试验的，紹，这是飞船上新添的模拟人设备。虽说是假人，可“他”却会“呼人”试验？如果直接换用真人会出现什么情况二氧化碳的转化等）是否可靠是否健全。如果直接真人的话，很可能这是模型在科研活动中的应用，当然还有很多其它例子，如可以艘世界上最大、航速最快的远洋轮船，但最后失败了。其根本原因