2025年成人高考《语文》文学常识题库：文学史学术评价过程篇

2025年成人高考《语文》文学常识题库：文学史学术评价过程篇考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文学史学术评价过程篇选择题要求：从下列各题的四个选项中，选择最恰当的一项填入空格内。1.下列关于文学史学术评价过程的说法，正确的是：A.文学史学术评价过程是主观随意的，没有客观标准。B.文学史学术评价过程完全依赖于历史资料，不需要主观判断。C.文学史学术评价过程是主观与客观相结合的过程，需要运用科学的方法。D.文学史学术评价过程只关注文学作品的文学价值，忽略其他价值。2.下列关于文学史学术评价标准的说法，正确的是：A.文学史学术评价标准是固定不变的，适用于所有文学作品。B.文学史学术评价标准因人而异，不同学者有不同的评价标准。C.文学史学术评价标准随着时代的发展而不断变化。D.文学史学术评价标准只关注文学作品的文学价值，忽略其他价值。3.下列关于文学史学术评价方法的说法，正确的是：A.文学史学术评价方法只包括文本分析，不考虑其他因素。B.文学史学术评价方法只关注文学作品的创作背景，忽略文本本身。C.文学史学术评价方法包括文本分析、背景分析、比较研究等多种方法。D.文学史学术评价方法只关注文学作品的文学价值，忽略其他价值。4.下列关于文学史学术评价过程的特点的说法，正确的是：A.文学史学术评价过程是线性的，按照时间顺序进行。B.文学史学术评价过程是循环的，不断修正和完善。C.文学史学术评价过程是静态的，不考虑文学作品的发展变化。D.文学史学术评价过程是主观随意的，没有规律可循。5.下列关于文学史学术评价过程的结论的说法，正确的是：A.文学史学术评价过程的结论是唯一确定的，不容置疑。B.文学史学术评价过程的结论因人而异，存在多种可能性。C.文学史学术评价过程的结论是固定不变的，适用于所有文学作品。D.文学史学术评价过程的结论只关注文学作品的文学价值，忽略其他价值。6.下列关于文学史学术评价过程的意义的说法，正确的是：A.文学史学术评价过程没有实际意义，只是学者的个人喜好。B.文学史学术评价过程有助于我们更好地理解文学作品。C.文学史学术评价过程有助于我们更好地把握文学发展的脉络。D.文学史学术评价过程有助于我们更好地培养文学鉴赏能力。7.下列关于文学史学术评价过程与文学创作的关系的说法，正确的是：A.文学史学术评价过程与文学创作没有关系。B.文学史学术评价过程对文学创作有直接影响。C.文学史学术评价过程对文学创作有间接影响。D.文学史学术评价过程与文学创作无关紧要。8.下列关于文学史学术评价过程与文学批评的关系的说法，正确的是：A.文学史学术评价过程与文学批评没有关系。B.文学史学术评价过程对文学批评有直接影响。C.文学史学术评价过程对文学批评有间接影响。D.文学史学术评价过程与文学批评无关紧要。9.下列关于文学史学术评价过程与文学教育的关系的说法，正确的是：A.文学史学术评价过程与文学教育没有关系。B.文学史学术评价过程对文学教育有直接影响。C.文学史学术评价过程对文学教育有间接影响。D.文学史学术评价过程与文学教育无关紧要。10.下列关于文学史学术评价过程与文学研究的关系的说法，正确的是：A.文学史学术评价过程与文学研究没有关系。B.文学史学术评价过程对文学研究有直接影响。C.文学史学术评价过程对文学研究有间接影响。D.文学史学术评价过程与文学研究无关紧要。二、文学史学术评价过程篇填空题要求：根据所学知识，在下列各题的空格内填入恰当的词语。1.文学史学术评价过程是（）与（）相结合的过程。2.文学史学术评价标准是（）与（）相结合的产物。3.文学史学术评价方法包括（）、（）、（）等多种方法。4.文学史学术评价过程的特点是（）、（）、（）。5.文学史学术评价过程的结论是（）、（）、（）。6.文学史学术评价过程的意义在于（）、（）、（）。7.文学史学术评价过程与文学创作的关系是（）、（）、（）。8.文学史学术评价过程与文学批评的关系是（）、（）、（）。9.文学史学术评价过程与文学教育的关系是（）、（）、（）。10.文学史学术评价过程与文学研究的关系是（）、（）、（）。三、文学史学术评价过程篇简答题要求：根据所学知识，简要回答下列问题。1.简述文学史学术评价过程的基本步骤。2.简述文学史学术评价标准的主要特点。3.简述文学史学术评价方法的主要类型。4.简述文学史学术评价过程的特点。5.简述文学史学术评价过程的意义。6.简述文学史学术评价过程与文学创作的关系。7.简述文学史学术评价过程与文学批评的关系。8.简述文学史学术评价过程与文学教育的关系。9.简述文学史学术评价过程与文学研究的关系。10.简述文学史学术评价过程中的主要争议。四、文学史学术评价过程篇论述题要求：结合所学知识，论述文学史学术评价过程中，文本分析与背景分析之间的关系。五、文学史学术评价过程篇材料分析题要求：阅读下列材料，分析文学史学术评价过程中，如何运用比较研究方法来评价两位作家的文学成就。材料一：鲁迅的《呐喊》是中国现代文学史上的里程碑之作，开创了现实主义文学的先河。材料二：茅盾的《子夜》以其深刻的社会内容和鲜明的艺术特色，成为中国现代文学的经典之作。六、文学史学术评价过程篇案例分析题要求：以《红楼梦》为例，分析文学史学术评价过程中，如何运用综合评价方法对这部作品进行评价。本次试卷答案如下：一、文学史学术评价过程篇选择题1.C.文学史学术评价过程是主观与客观相结合的过程，需要运用科学的方法。解析思路：文学史学术评价过程既要考虑文学作品本身的特点，也要结合历史背景和社会环境进行客观分析，因此主观与客观相结合是评价过程的基本特点。2.C.文学史学术评价标准随着时代的发展而不断变化。解析思路：随着社会的发展和学术研究的深入，文学史学术评价标准会不断更新和调整，以适应新的研究需求。3.C.文学史学术评价方法包括文本分析、背景分析、比较研究等多种方法。解析思路：文学史学术评价方法多样，包括对文学作品本身的文本分析、对创作背景的社会历史分析，以及不同作品之间的比较研究等。4.B.文学史学术评价过程是循环的，不断修正和完善。解析思路：文学史学术评价过程是一个动态的、不断发展的过程，随着新资料的发现和研究的深入，评价结果会不断修正和完善。5.B.文学史学术评价过程的结论因人而异，存在多种可能性。解析思路：由于评价标准和评价方法的不同，以及评价者个人观点的差异，对同一部作品的评价结论可能会有所不同。6.C.文学史学术评价过程有助于我们更好地把握文学发展的脉络。解析思路：通过文学史学术评价过程，我们可以梳理文学发展的历史脉络，了解不同时期文学的特点和趋势。7.B.文学史学术评价过程对文学创作有直接影响。解析思路：文学史学术评价过程为文学创作提供了理论指导和评价标准，对作家的创作有直接的指导意义。8.C.文学史学术评价过程对文学批评有间接影响。解析思路：文学史学术评价过程为文学批评提供了理论框架和评价标准，间接影响了文学批评的发展。9.C.文学史学术评价过程对文学教育有间接影响。解析思路：文学史学术评价过程的结果和理论可以融入文学教育中，对文学教育有间接影响。10.C.文学史学术评价过程与文学研究的关系是（）、（）、（）。解析思路：文学史学术评价过程是文学研究的重要组成部分，两者相互促进、相互影响。四、文学史学术评价过程篇论述题答案：文本分析与背景分析在文学史学术评价过程中是相辅相成的。文本分析侧重于对文学作品本身的语言、结构、主题等进行深入解读，揭示作品的文学价值和艺术特色；而背景分析则关注作品产生的社会历史环境，探讨作品与时代的关系，以及作家在创作过程中的思想、情感等因素。两者相结合，可以更全面地评价文学作品。解析思路：首先，明确文本分析和背景分析的定义和作用；其次，阐述两者在评价过程中的关系，即相互补充、共同构成对文学作品全面评价的基础；最后，结合具体案例说明两者结合的重要性。五、文学史学术评价过程篇材料分析题答案：在文学史学术评价过程中，运用比较研究方法评价鲁迅和茅盾的文学成就，可以从以下几个方面进行：1.两位作家的创作主题和思想倾向的比较；2.两位作家的艺术风格和表现手法的比较；3.两位作家的社会影响和文学地位的比较。解析思路：首先，明确比较研究方法在文学史学术评价过程中的应用；其次，分析鲁迅和茅盾两位作家的创作特点和成就；最后，结合具体案例说明如何运用比较研究方法进行评价。六、文学史学术评价过程篇案例分析题答案：在文学史学术评价过程中，运用综合评价方法对《红楼梦》进行评价，可以从以下几个方面进行：1.作品的文学价值：从