《火山喷发的成因》（教学设计）教科版科学五年级上册

2.4《火山喷发的成因》（教学设计）教科版科学五年

级上册

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容分析

《火山喷发的成因》是教科版科学五年级上册第2单元“地球的变迁”的第4课。

本节课的主要教学内容有：

1.让学生了解火山喷发的定义，知道火山喷发的原因。

2.引导学生通过观察和分析，了解火山喷发时的特点和现象。

3.让学生掌握火山喷发与地震的区别，并了解火山喷发对人类和环境的影响。

4.通过实践活动，培养学生的观察、思考和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在四年级学习了地球的基本知识，对地球有一定的了解。在此基础上，本节

课通过讲解火山喷发的成因，让学生对地球的变化有更深入的认识。同时，本节

课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，让学生了解火山喷发的成因，

培养学生的科学探究能力。

2.科学思维：引导学生运用逻辑思维、批判性思维等方法，分析火山喷发的原

因和特点，提高学生的科学思维能力。

3.科学态度与价值观：通过学习火山喷发的知识，使学生认识到自然界的神奇

与伟大，增强学生对科学的敬畏之心，培养学生的科学态度和价值观。

4.实践与创新能力：通过小组合作、实践活动等方式，让学生运用所学知识解

决实际问题，提高学生的实践与创新能力。

5.团队合作与沟通：在小组活动中，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟

通与协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.火山喷发的成因：学生需要理解火山喷发是由于地球内部熔融岩浆在地壳上

升过程中，由于压力减小而喷出的自然现象。

2.火山喷发与地震的区别：学生需要能够区分火山喷发和地震的不同特点和成

因。

难点：

1.火山喷发的成因：学生对于地球内部结构和岩浆的运动可能难以理解。

2.火山喷发与地震的区别：学生可能难以理解两种自然现象的内在差异和联系。

解决办法：

1.对于火山喷发的成因，可以通过地质模型、动画演示等方式，帮助学生形象

地理解地球内部的岩浆运动过程。同时，可以设计实验，如制作简单的火山模型，

让学生直观感受火山喷发的原理。

2.对于火山喷发与地震的区别，可以通过对比分析、案例讨论等方式，让学生

在实际情境中理解两者之间的不同。此外，可以利用多媒体资源，如火山喷发和

地震的实况视频，增强学生的直观感受，帮助学生更好地理解两种现象的本质区

别。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等相

结合的教学方法。讲授法用于讲解火山喷发的成因和特点；讨论法用于学生之间

的互动交流，探讨火山喷发与地震的区别；案例研究法用于分析具体的火山喷发

事件；项目导向学习法用于实践活动，如制作火山模型。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演地质学家、火山观察员等角色，

深入理解火山喷发相关的知识；进行实验活动，制作火山模型，让学生亲身体验

火山喷发的过程；组织游戏活动，通过火山喷发模拟游戏，增强学生的实践操作

能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件、火山喷发视频、实验器材等教学媒体，为学生

提供丰富的学习资源，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。同时.，借助

网络平台，让学生查阅相关资料，拓宽知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供火山喷发相关PPT、视频和文档，要求学生了解火山喷发

的定义、成因及特点。

-设计预习问题：提出问题如“火山喷发是如何形成的？”、“火山喷发对周瑞环

境有哪些影响？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料•：学生观看视频、阅读文档，了解火山喷发的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率，促进资源共享。

作用与目的：

-帮助学生初步掌握火山喷发的知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示火山喷发的视频，引起学生兴趣，提出“火山喷发是如何

影响周围环境的？”的问题。

-讲解知识点：详细讲解火山喷发的成因、过程及其影响，结合实际案例。

-组织课堂活动：分组讨论火山喷发案例，让学生扮演不同角色，如地质学家、

火山观察员等。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对火山喷发知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，参与角色扮演活动。

-提问与讨论：学生提出问题，与组员讨论，共同探讨火山喷发的影响。

教学方法/手段/资源：

■讲授法：帮助学生系统掌握火山喷发的知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，提高学生的实践操作能力。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对火山喷发知识的理解，提升科学思维能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作、也：设计火山喷发相关的课后作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐火山喷发相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源进行进一步学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源；

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思总结提升自我认知。

作用与目的：

-巩固火山喷发的知识，提高学生的应用能力。

-拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料•：

-《地球的力量》：这本书详细介绍了地球的各种自然现象，包括火山喷发、地

震等，可以帮助学生更深入地理解地球的科学原理。

-《火山探险记》：通过讲述火山探险家的冒险故事，激发学生对火山喷发的兴

趣，同时提供了丰富的火山喷发实例。

-《地球的演变》：这本书详细介绍了地球的演变过程，包括火山喷发在内的重

要地质事件，帮助学生理解火山喷发在地球历史中的地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中寻找有关火山喷发的新闻报道或科学文章，了解最新的火山喷

发事件及其影响。

-学生可以尝试通过网络或图书馆找到火山喷发的第一手资料，如火山喷发时的

照片、视频等，以便更直观地了解火山喷发的场景。

-学生可以进行小研究，探究火山喷发对人类和环境的影响，如火山喷发对气候、

生态系统等的影响。

-学生可以尝试访问一些与火山喷发相关的科学网站，如美国地质调查局

（USGS）的网站，了解火山喷发的最新研究动态。

重点题型整理

1.判断题：

-判断火山喷发是由于地球内部的岩浆上升导致的。（正确/错误）

-判断火山喷发对周围环境只有负面影响。（正确/错误）

2.填空题：

-火山喷发是由于地球内部熔融岩浆在地壳上升过程中，由于而喷出的自

然现象。

-火山喷发时，常见的现象包括、和等。

3.选择题：

-火山喷发的原因主要有、和等。（多选）

-火山喷发对人类和环境的影响有、和等。（多选）

4.简答题：

■请简述火山喷发的成因。

-请列举火山喷发时的主要现象。

5.论述题：

-请论述火山喷发与地震的区别。

-请分析火山喷发对人类和环境的影响，并提出相应的应对措施。

答案：

1.判断题：

-正确

-错误

2.填空题：

-压力减小

-火山喷发、熔岩流、火山灰等

3.选择题：

-地壳运动、岩浆上升、地下气体积聚

-环境污染、财产损失、人员伤亡

4.简答题：

-火山喷发是由于地球内部熔融岩浆在地壳上升过程中，由于压力减小而喷出的

自然现象。

-火山喷发时的主要现象包括火山喷发、熔岩流、火山灰等。

5.论述题：

-火山喷发与地震的区别：火山喷发是由于地球内部熔融岩浆在地壳上升过程

中，由于压力减小而喷出的自然现象，而地震是地壳板块运动造成的震动。

-火山喷发对人类和环境的影响：火山喷发会对周围环境造成污染，影响生态系

统的平衡，同时还会行人类造成财产损失和人员伤亡。应对措施包括提前预警、

疏散居民、加强火山监测等。

反思改进措施

-利用多媒体资源和信息技术手段，如在线平台和微信群，实现预习资源的共享

和监控，提高学生的自主学习能力和互动性。

-设计实践性强的课堂活动，如角色扮演、实验、游戏等，让学生在实践中掌握

知识，提高学生的动手能力和创新能力。

-通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时通过小组讨论、

角色扮演等活动，提高学生的参与度和互动性。

2.存在主要问题

-在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和积极

性。

-在实验环节，部分学生操作不规范，需要加强对学生的实验指导和监督。

-在小组合作学习中，部分学生合作意识不强，需要加强对学生的团队合作能力

的培养。

3.改进措施

-在课堂活动中，采用更多的互动式教学方法，如提问、讨论、小组合作等，激

发学生的学习兴趣和积极性。

-在实验环节，加强对学生的实验指导和监督，确保学生能够正确规范地进行实

验操作。

-在小组合作学习中，加强对学生的团队合作能力的培养，如开展团队合作培训I、

设置团队合作任务等，提高学生的合作意识和能力。

板书设计

-展示火山喷发的成因，过程及其影响，帮助学生理胡火山喷发的知识。

-突出火山喷发与地震的区别，加深学生对两种自然现象的认识。

2.结构清晰，条理分明：

-分为火山喷发的成因、火山喷发的特点、火山喷发的影响、火山喷发与地震的

区别等几个部分。

-每个部分都有明确的标题，方便学生跟随教师的讲解思路。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-板书内容简洁明了，突出重点，如火山喷发的成因、火山喷发的特点等。

-板书设计准确精炼，概括性强，能够帮助学生快速理解和掌握知识。

4.艺术性利趣味性：

-采用图文并茂的方式，增加板书的趣味性。

-设计一些有趣的插图或动画，如火山喷发的过程、火山喷发的影响等，以激发

学生的学习兴趣和主动性。

九、板书设计

1.火山喷发的成因：

-地球内部熔融岩浆在地壳上升过程中，由于压力减小而喷出。

2.火山喷发的特点：

-火山喷发、熔岩流、火山灰等现象。

3.火山喷发的影响：

-对环境的影响：污染、生态系统失衡等。

■对人类的影响：财产损失、人员伤亡等。

4.火山喷发与地震的区别：

-成因：火山喷发是岩浆活动，地震是地壳板块运动。

-现象：火山喷发有火山喷发、熔岩流、火山灰等现象，地震有震动、裂缝等现

象。

-影响：火山喷发对环境和人类的影响更为直接和剧烈，地震对环境和人类的影

响相对较小。

教学评价与反馈

1.课堂表现：教师通过观察学生的参与程度、提问情况、回答问题的准确性和

积极性等方面，