《幼儿歌曲弹唱》电子教案-第九单元e小调幼儿歌曲弹唱

第一课课时计划课题e小调幼儿歌曲弹唱（1）课型新授教具钢琴教学方法讲解示范法、任务驱动法。教学目标掌握e小调音阶、琶音指法，熟悉正三和弦键盘位置。能根据范例讲解熟练弹奏e小调幼儿歌曲《大猫小猫》。能熟练编配并弹唱幼儿歌曲《十二生肖歌》。教学重点：e小调幼儿歌曲正三和弦键盘位置。教学难点：流畅的弹唱e小调幼儿歌曲。教学过程：教学环节时间教师指导活动学生活动目的（一）组织教学8分钟复习旧课1、请学生弹奏出e小调的音阶和琶音。2、归纳对比e小调和G大调的联系与区别。音阶构成、调号、主和弦构成，旋律特色、音阶指法等异同。通过复习与对比，回顾以前的知识，了解大小调的区别与联系，为新知识的学习做铺垫。复习旧课，为新课教学做准备。(二)导入5分钟键盘练习：1、弹奏音阶、琶音，教师强调指法、手型。2、弹奏e小调的三个正三和弦。在教师的指导下正确弹奏。为新课教学做准备。（三）讲授新课7分钟一、e小调和声连接：教师引导学生分别弹奏e小调三种音型组合的和声连接。在讲练结合中熟记e小调伴奏音型的键盘位置。掌握理论知识，为实际运用做铺垫。25分钟二、实例讲解《大猫小猫》1、视唱歌曲，熟悉旋律，理解歌词内容，确定调性为e小调。2、歌曲结构分析：4/4拍；中速；旋律欢快。教师引导学生分析乐句。3、和弦编配：教师引导学生编配。4、分析伴奏音型：根据歌曲旋律可以选择半分解音型。5、将和弦转化为选定的伴奏音型，先单手练习，再与教师配合弹奏，最后加上歌词。学生根据教师的步骤编配和弦并练习弹奏。掌握歌曲伴奏编配步骤。25分钟三、《十二生肖歌》歌曲编配练习。1、教师要求学生按照实例讲解步骤完成歌曲的编配。2、学生分别练习左右手的旋律与伴奏，配合完成歌曲的弹奏。3、教师巡回指导，及时纠正学生的错误。1、学生完成歌曲的自我编配。2、学生配合练习歌曲的弹奏与演唱。将伴奏的理论知识运用于实践操作。15分钟四、课堂展示分组请学生配合展示《大猫小猫》、《十二生肖歌》的弹唱。2、归纳总结学生的配合弹奏，指出共性的错误。按照教师的要求分组展示，其他学生观摩并评价。通过展示，锻炼学生心理素质，并从展示中收获成就感。（四）课堂小结、布置作业5分钟1、课堂小结，回顾新课内容。2、布置课后作业：熟练弹唱《大猫小猫》、《十二生肖歌》。学生回顾新课内容并按要求完成课后作业。通过弹奏，巩固理论知识，增强弹奏能力。第二课课时计划课题e小调幼儿歌曲弹唱（2）课型新授教具钢琴教学方法讲解示范法、任务驱动法。教学目标1、学习《喀秋莎》的歌曲编配。2、完成《大公鸡》、《做客》的歌曲编配与弹唱练习。3、能熟练弹唱3-4首幼儿歌曲。教学重点：e小调幼儿歌曲编配。教学难点：流畅的弹唱e小调幼儿歌曲。教学过程：教学环节时间教师指导活动学生活动目的（一）回课35分钟教师逐个检查学生回课，并点评。教师小结回琴情况，讲解共性的错误。3、教师正确范奏。学生依次回课，其他学生观摩。通过观摩，交流，增强演奏能力。2、锻炼学生心理素质。(二)导入5分钟请学生分别弹奏出e小调全分解和半分解的正三和弦和声连接。学生在教师的指导下回顾知识，为导入新课做准备。为新课教学做准备。（三）讲授新课15分钟一、实例讲解《喀秋莎》1、视唱歌曲，熟悉旋律，理解歌词内容，确定调性为e小调。2、歌曲结构分析：2/4拍；中速；旋律欢快；教师引导学生分析。3、和弦编配：引导学生根据和弦编配原则进行编配。4、分析伴奏音型：歌曲旋律活泼欢快。选用半分解伴奏音型。套用半分解伴奏音型组合。5、将和弦转化为选定的伴奏音型，先单手练习，再与教师配合弹奏，最后加上歌词。学生根据教师的步骤编配和弦并练习弹奏。进一步熟悉歌曲伴奏编配步骤。15分钟二、e小调幼儿歌曲编配练习《大公鸡》。1、教师要求学生按照实例讲解步骤完成歌曲的编配。2、学生分别练习左右手的旋律与伴奏，配合完成歌曲的弹奏。3、教师巡回指导，及时纠正学生的错误。1、学生完成歌曲的自我编配。2、学生配合练习歌曲的弹奏与演唱。将伴奏的理论知识运用于实践操作。15分钟三、课堂展示1、分组请学生配合展示《喀秋莎》、《大公鸡》的弹唱。2、试试将歌曲移调至d小调弹奏。3、归纳总结学生的配合弹奏，指出共性的错误。按照教师的要求分组展示，其他学生观摩并评价。通过展示，锻炼学生心理素质，并从展示中收获成就感。（四）课堂小结、布置作业5分钟1、课堂小结，回顾新课内容。2、布置课后作业：熟练弹唱《《喀秋莎》、《大公鸡》。独立为歌曲《做客》编配伴奏并熟练弹唱。学生回顾新课内容并按要求完成课后作业。通过弹奏，巩固理论知识，增强弹奏能力。第三课课时计划课题e小调幼儿歌曲弹唱（3）课型新授教具钢琴教学方法讲解示范法、任务驱动法。教学目标1、学习《山林的歌》的歌曲编配。2、完成《小厨师》的歌曲编配与弹唱练习。3、能熟练弹唱3-4首幼儿歌曲。教学重点：e小调幼儿歌曲的配弹。教学难点：流畅的弹唱e小调幼儿歌曲。教学过程：教学环节时间教师指导活动学生活动目的（一）回课35分钟1、教师逐个检查学生回课，并点评。2、教师小结回琴情况，讲解共性的错误。3、教师正确范奏。学生依次回课，其他学生观摩。1、通过观摩，交流，增强演奏能力。2、锻炼学生心理素质。(二)导入5分钟列出难点节奏，请学生按照节奏唱出时值。复习难点节奏，为新课弹奏做准备。为新课教学做准备。（三）讲授新课15分钟一、歌曲配弹《山林的歌》1、视唱歌曲，熟悉旋律和节奏型，理解歌词内容，确定调性为e小调。2、歌曲结构分析：2/4拍；中速；抒情；教师引导学生分析。3、和弦编配：引导学生根据和弦编配原则进行编配。4、分析伴奏音型：根据歌曲旋律，建议综合选用伴奏。5、将和弦转化为选定的伴奏音型，先单手练习，再与教师配合弹奏，最后加上歌词。学生根据教师的步骤编配和弦并练习弹奏。进一步熟悉歌曲伴奏编配步骤。15分钟二、歌曲配弹《小厨师》1、教师要求学生按照歌曲配弹步骤完成歌曲的编配。2、学生分别练习左右手的旋律与伴奏，配合完成歌曲的弹奏。3、教师巡回指导，及时纠正学生的错误。1、学生完成歌曲的自我编配。2、学生配合练习歌曲的弹奏与演唱。将伴奏的理论知识运用于实践操作。15分钟三、课堂展示1、分组请学生配合展示《山林的歌》、《小厨师》的弹唱。2归纳总结学生的配合弹奏，指出共性的错误