闽教版小学英语三年级下册教学设计

闽教版小学英语三年级下册教学设计教案

年级：三年级学科:

英语

课题Unit1BirthdayPartA课时一课时

集备时间集备教师三年级英语教师

授课班级三年级授课教师授课时

教学内容Unit1BirthdayPartA

1知识目标：能听说读单词birthday,card,buyapresent,

afootball,acake；学习句子Pleasecometomybirthday

教学目标party.Whatabouta­•­?并能用这些句子进行对话表演。

2、能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。

3、情感态度：喜欢并积极参加英语活动。

学习句子Pleasecometomybirthdayparty.Whatabout

教学重点：

a•••?

教学难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演

教学过程旁注

一、热身

1.Chant

2.Greetings

二、引入课题

1.Sing“HappyBirthday”

2.ShowthetitleofUnit1PartA

T:Whoknowsthemeaningof"HappyBirthdayv?S:

T:TodaywearegoingtolearnUnit1PartA

3.Learnthewordsof“birthday”（教师带读三遍，并抽查个别

学生。）

三、导入新课

1.教Pleasecometomybirthdayparty.

（运用老虎布偶引出Pleasecometomybirthdayparty.）

T:party,party,cometomyparty.教师出示单词卡片和课件。

Cometomyparty,please.Row…,Row…，Row…，Row…抽排

操练

2.教Let'sbuyapresent.

T：Let9sbuyapresentforMr.Tiger.（手拿礼物），

present,present,buyapresent教师带读（出示课件）

操练词组buyapresent游戏：喊出来（引出Whataboutafootball?）

教师从礼物袋里拿出礼物（pencil,football）

3.教Whatabouta…？以及单词football,cake,card

T:Whataboutapencil?

T:Whataboutafootball?

①（出示课件和单词卡片）

T:Afootball.Afootball.（升降调带读）

游戏：看乒乓球，跟节奏，读单词

②跟读Whatabout,并用Whatabouta…造句,教师引导孩子用“Good

idea."回答。

③看口型，猜单词（Whataboutacake?Whataboutacard?）教

cake,card

T：Now,lookatmymouth,what'smyopinion?S:…

带读acake操练游戏：举卡片大小声操练

带读acard操练游戏：看手势（升降调手势）

四、巩固新知

1.Listenandanswerthequestions

T：OK,listencarefully,whosebirthdayisit?Whoelseinthe

dialogue?S：•••

2.Readandrepeat

T:Now,readandrepeat.S:…

T:Let'spracticethisdialoguetogether.（以小组为单位分角色

进行对话练习）

3.Dothepairworktopracticethedialogue

T：Now,fourofyou,agroup,topracticethisdialogue.

S：…

4.Roleplay

五、语音教学

1、先告诉同学英语的26个字母中有五个元音字母，它们分别是：A,E,

I,0,U,其余的字母都是辅音字母。

2、让同学看课本第3页，告诉同学a在闭音节中读Mo什么是闭音

节？闭音节以辅音结尾，而且是重读音节，在这个音节中只有一个元音

字母，如：bag,cat,black都是闭音节。apple可以分成ap-ple两个

音节，重音在第一个音节，它的第一个音节是闭音节。

3、为了让学生巩固对拼读规则的理解，老师可以多给儿个单词，让学

生练习拼读（不要求他们懂得单词的意思），可供练习的单词有：hat

mapbatdadsatnapsadladgapfatpadrat

六、结束

SinguHappyBirthday”

七、作业：

1、听读Unit1PartA三遍。

2、抄写单词各四遍。

3、完成《活动手册》中木课练习。

Unit1Birthday

PartA

板书

Pleasecometomybirthdayparty.

设计

Whatabouta•,,?

教后

反思

年级：三年级学科：英

课题Unit1BirthdayPart课时一课时

集备时间集备教师三年级英语教师

授课班级三年级授课教师授课时间

教学内容Unit1BirthdayPartB

15学习单词here,bird和cake,并懂得运用。

2、学习掌握：Happybirthday!Here'sapresentforyou.

教学目标

What?sthis?It'sarabbit.

3、熟练背诵诗歌

4、掌握字母a在开音节中的读音。

句子：Happybirthday!Here'sapresentforyou.WhatJs

教学重点：this?

It'sarabbit.

教学难点：字母a在开音节中的读音。

教学过程旁注

一、复习

单词竞赛：教师用汉语说出“生日”、“礼物”、“贺卡”、“风筝”、

“足球”、“书包”，请学生说出相应的英语单词。

二、学说英语

1、教师把课文录音内容播放遍，请学生注意听，体会课文的语境。

2、教师再次播放录音，每句停顿，解释汉语意思。

3、教师带读对话，全班同学跟读，连续数遍。

4、教师让学生3人为一组上台表演对话，进行小组竞赛，请全班学生

评分。

三、游戏一一猜一猜

游戏规则：教师出示图片的一角，请全班学生用“What'sthis?”

提问，再请个别学生站起来猜。教师将卡片奖励给猜对的学生，并说：

“Here'sapresentforyou.”引导学生说：“Thankyou.”

四、学习诗歌ZBlackCat.

1、教师先播放录音，学生听。

2、教师逐句带读诗歌，学生跟读。

3、教师再播放录音，让学生注意其节奏并跟读。

4、学生一起一边有节奏地拍手，一边朗读。

五、语音教学

教师先讲解字母在开音节a中的读音规则，即字母在开音节中读它

自己的音Lei」，同时，要求学生立即在生字本上抄写单词cake,baby,

Kateo请学生边读边写，逐渐熟悉读音规则。

六、听音标号

全班一起完成课本第7页的Listenandconnect,集体订正。

七、自我评估

让学生进行自我评估的练习，学生累计得到的星星的数量，并填入

最后一行Ihave____stars.的空格中。

八、作业：

1、读本课新学的句型。

2、把诗歌说给爸爸妈妈听。

3、完成《活动手册》中本课练习。

Unit1Birthday

板书PartB

Happybirthday!

设计

Here,sapresentforyou.

教后

反思

年级：三年级学科:

英语

课题Unit2AbilityPartA课时一课时

集备时间集备教师三年级英语教师

授课班级三年级授课教师授课时间

教学内容Unit2AbilityPartA

1、掌握词汇：can、swim、run>draw

教学目标2、掌握句型：Icanswim/run/sing/dance/draw.

3、学习字母e在闭音节中的读音

1、单词：can>swim、run、draw

教学重点：

2、句型：Icanswim/run/sing/dance/draw.

教学难点：学习字母e在闭音节中的读音

教学过程旁注

一、课文的导入：

1、老师做出跑步的动作，并在黑板上书写run,教同学读单词run,

然后边跑边说：Icanrun.让同学跟读Icanrun.

2、老师做出拿起话筒唱歌的动作，并在黑板上书写sing,教同学读

单词sing,然后说：Icansing.让同学跟读Icansing.

3、老师做跳舞的动作，并在黑板上书写dance,教同学读单词dance,

然后说:Icandance,让同学跟读Icandance.

4、老师在黑板上画图画，并在黑板上书写draw,教同学读单词draw,

然后说：Tcandraw.让同学跟读Icandraw.

5、老师做游泳的动作，并在黑板上书写swim,教同学读单词swim,

然后说：Icanswim.让同学跟读1canswim.

二、教授单词和句型：

1、教学课本第14页的Let'schant.（齐声朗读）要求学生一边朗

读一边做动作。

Sing,sing.（做拿话筒唱歌的动作）Icansing.

Dance,dance.（做跳舞的动作）Icandance.

Draw,draw.（做画图画的动作）Icandraw.

2,教师从游泳、跑步、唱歌、跳舞、画图五张教学卡片中随意抽出

--张，让同学看图画，讲出英语单词。这样反复多次，直到同学都能

熟练上口。可以展开小组竞赛活动，看哪一组得分最高。对回答正确

的同学，老师给予表扬。

3、接着教师从上述的五张卡片中随意抽出出一张，让同学看图画的

背面的英文单词，读出英语单词。这样反复多次，直到同学都能认读

单词。可以展开小组竞赛活动，看哪一组得分最高。

4、让一位同学上讲台从上述的五张教学卡片中抽出一张，根据卡片

的内容做动作，下面的同学根据他的动作猜出英语单词。如该同学做

的是游泳的动作，下面的同学就要说出swim这个单词。这样连续请

几个同学直到大家都能熟练地掌握单词。

5、让同学打开课本看第9页，教学本节课的内容。

三、课文教学：

1、打开课本第9页，让学生听录音读课文，学生基本上能看懂。

2、再播放课文录音二到三遍，采用全班跟读、个别学生或小组跟读

的形式学习对话内容。

3、出示Fido的头饰，请学生表演对话。

告诉同学can的后面要用原形动词，can与任何人称使用词形都

不变。

四、语音教学

学习元音字母e在闭音节中的读法。ten,pen,hen皆为闭音节,

其中的e读成[e],此外还有let,bed,red,yes等。请学生立即在

生字本上抄写单词ten,pen,hen,要求边读边写，逐渐熟练读音规

则。

五、作业：

1、读本课新学的句型，用所学句型询问爸爸妈妈。

2、把歌曲唱给爸爸妈妈听。

3、完成《活动手册》中本课练习。

Unit2Ability

PartA

板书Icandance.

设计Icanswim.

Icanrun.

Icandraw.

教后

反思

年级：三年级学

科：英语

课题Unit2AbilityPartB课一课时

集备时间集备教师三年级英语教师

授课班级三年级授课教师授课时间

教学内容Unit2AbilityPartB

1复习表示动作的词:swim、run>sing、dance、draw

2、学习词汇：ride,bike.skate

3、学习句子：Canyuurideabike?Yes,Ican.

教学目标

Canyouskate?No,Ican,t.

4、学唱歌曲：，肛LittleBicycle

5、掌握字母e在开音节中的读音。

1>词汇：ride,bike,skate

教学重点：2、句子：Canyourideabike?Yes,Ican.

Canyouskate?No,Ican't.

教学难点：can与can，t的读音辨别

教学过程旁注

Step1:Warmingup

1、Greetings

2、欣赏歌曲：,。LittleBicycle

Step2:Revision

1、复习表示动作的词：swim、run、sing、dance、draw

（1）教师出示图片，学生边做动作边快速说出单词，并拼读出来。

（2）教师发指令，学生做动作。

（3）全班学生发指令，个别学生做动作。

2、复习句子：Ican---.

游戏一一默契组合。

游戏规则：教师请两位学生到台上来，一前一后站着，站在后

面的学生要用“lean….”的句型造句，站在前面的学生则根据后

而学生所说的句子边做口型边做动作。看看哪对组合最有默契。

3、揭示并板书课题：Unit2AbilityPartB

Step3:Presentation

（一）教学单词ride,bike和词组rideabike

教师做骑自行车的动作，并在黑板上书写rideabike,教同

学单词ride,bike,然后说：Icanrideabike.让同学跟

读Icanrideabike.

（二）教学句子Canyou…?Yes,Ican.No,Ican't.

1、教师一边做骑自行车的动作，一边说：“Icanrideabike.

Canyourideabike?”在Icanrideabike.的句子下面板书

Canyourideabike?让学生明白句子意思。

2^教师一边继续做骑自行车的动作，一边说：“Canyourido

abike?”然后停在一个学生面前，引导他/她用“Yes,Ican.”

或“No,Ican't."回答。

3、板书句子Yes,Ican.No,Ican't.

4、教师拿出单词卡片swim、run>sing、dance、draw等，

引导学生用新学习的句型来问答。

(三)课文教学

1、打开课本第十一页，让学生听录音读课文，学生基本上能看懂。

2、讲解第1图，重点句子是：Canyourideabike?Yes,Ican.

3、讲解第3图，根据课文内容理解单词skate的意思，教学单词

skate.

4、再次播放录音二到三遍，学生逐句模仿跟读。

5、学生以小组为单位，练习对话内容。

6、巩固练习。

(1)完成课本第13页的Learntowrite.

(2)完成课本第14页的Listenandnumber.

(四)语音教学

本课学习元音字母e在开音节中的读音。he、she、me皆为开

音节，其中的e读成［i:］。请学生立即在生词本上抄写单词he、

she、meo要求边读边写，逐渐熟悉读音规则。

Step4:Extension

综合活动：小调查

Step5:Homework

1、读本课新学的句型。

2、完成《活动手册》中本课练习。

Unit2AbilityPartB

板书

Canyourideabike?Yes,Ican.

设计

Canyouskate?No,Ican't.

教后

反思

年级:三年级学

科：英语

课题Unit3FoodPartA课时一课时

集备时间集备教师三年级英语教师

授课班级三年级授课教师授课时间

教学内容Unit3FoodPartA

1、能听懂、会说：like,rice,hamburger

教学目标2、能听懂、会说句型：Ilike....

3、学习i在重读闭音节中的发音。

1、掌握词汇：rice,hamburger

教学重点：

2、知道i在重读闭音节中的发音。

教学难点：能灵活运用句型：Tlike....

教学过程旁注

Step1:Warmingup

1、Greetings

2、全班齐唱歌曲HappyBirthdaytoYou.

Step2:Revision

1、看图说单词比赛，复习有关食物的单词：noodles,ice

cream,cake,orange,apple,banana等。

2、展示复习环节中的食物图片并说：“Theyarefood.”揭示

并板书课题：

Unit3FoodPartA

Step3:Presentation

（一）教授单词hamburger,rice及句型Ilikehamburgers.

1>教授单词hamburger和句子Ilikehamburgers.

(1)教师出示图片教学hamburger和hamburgers,引导学生

按音节记忆单词，同时把单词写在黑板上。

(2)教师做出想吃汉堡的样子，说：“Ilikehamburgers.

在黑板上hamburger单词的右边再写一个单词hamburgers,同时用

红笔添上“s”，在上面写上Ilike并配上动作，让学生理解Ilike

的意思。全班操练Hamburger,hamburgers.Ilikehamburgers.

2、教授单词rice

教师引导学生找出单词hamburger和rice变为复数时的差别，

初步了解可数名词和不可数名词。

3、归纳名词单、复数形式的变化规律。

(1)教师把黑板分为左右两栏，在左栏上面写“单数”，下面写

fish,apple,banana,egg,rice,hamburger；在右栏上面写“复

数”，下面写fish,apples,bananas,eggs,rice,hamburgerso

(2)先让学生观察单复数的变化规律，充分发掘学生自主探究的

能力。

(3)教师总结学生的发言，讲解其中的变化规律并带读单词的单

复数形式。

(4)接着结合Ilike….句型对着全班学生慢慢地说：Ilike

fish/hcimburgers/bananas/eggs/cakes.

(二)课文教学

1、教师播放课本第16页的课文录音，学生边听边看课文图画。

2、教师根据课文图画，引导学生理解故事内容，让学生记下小

动物们各自喜欢吃的东西。

3、教师播放录音，学生跟读，直到熟练为止。

4、教师出示小动物头饰，请学生上台扮演小动物朗读课文，可

以尽量模仿小猴、小猪、小狗等动物的不同声音。

5、在你喜欢的食品下面画“笑脸”图并说出“Ilike

（1）教师给学生限定时间画“笑脸”。

（2）第一个完成的学生起立说句子，教师给予鼓励和表扬。

（3）允许多位学生发表意见，因为他们的喜好也许各不相同。

（三）语音教学

本课学习元音字母i在重读闭音节中的读法。Pig,fish,six,

swim都是闭音节，其中的i读成［i］。请学生立即在生词本上抄写

单词pig,fish,six,swimo要求边读边写，逐渐熟练读音规

则。

Step4:Extension

学说韵律诗：RiceandIceCream.

Step5:Homework

1、读本课新学的单词、句型。

2、把诗歌唱给爸爸妈妈听。

3、完成《活动手册》中本课练习。

Unit3FoodPartA

fish

板书

hamburgers

设计

Ilikebananas

eggs

教后

反思

年级：三年级学

科：英语

课题Unit3FoodPartB课时一课时

集备时间集备教师三年级英涪教师

授课班级三年级授课教师授课时间

教学内容Unit3FoodPartB

1、学习单词：grape,sweet,jump等，并懂得运用。

2、学习句子：Ilike….Idon'tlike….

教学目标

3、学习字母i在开音节中的读音

4、学唱英文歌曲：AppleTree.

5、功能：谈论自己喜欢或不喜欢的食物。

1、生词：grapes,sweet,jump

教学重点：

2^句型：Ilike….Idon'tlike….

教学难点：字母i在开音节中的读音

教学过程旁注

Step1:Warmingup

1>Greetings

2、师生进行对话活动：

Goodmorning.

Howareyou?

Canyourun/draw/rideabike?

Canyoujump?

教师出示jump单词卡片，引导学生边说边“跳”，初步感知jump

的音和义。

3、欣赏歌曲AppleTree.

Step2:Revision

1>复习有关食物的单词：noodles,icecream,cake,

orange,apple,banana等。

2、复习名词单、复数形式。

3、通过复习食物名词，揭示并板书课题：Unit3FoodPart

B

Step3:Presentation

（一）教授单词grape,sweet和句子Idon'tlike….

1、教师把教室的一个角落布置成一个小葡萄园，然后带领一群

学生逛葡萄园。教师手拿一串熟透的葡萄问学生：“Ilikegrapes."

引导学生做出Yes或N。的回答。教师假装口渴，想吃葡萄，自言自

语：“Ilikegrapes.They'resweet.并用汉语说：“我喜欢吃

葡萄。葡萄真甜。”接着，教师又从葡萄架上摘下一小串未成熟的葡

萄，做出怕酸的样子说:"Idon'tlikegrapes.They'renot

sweet."并用汉语补充说：“我不喜欢吃葡萄。它们不甜。”

2、教师选择VCD光盘的Unit3FoodPartB,让学生边看录像，

边听录音，让学生尝试说出汉语意思。

3、教师解释don'tlike的意思。don'tlike是donotlike

的缩写形式，意为“不喜欢二

4、教师把grape,sweet写在黑板上，解释汉语意思。

（二）课文教学

1、翻开课本第18页，教师播放录音，学生边听边看课文图画。

2、教师带读句子，学生跟读，每句两遍。

3、教师播放录音，学生跟读，直到熟练为止°

（三）语音教学

本课学习元音字母i在开音节中的读法。bike、five、kite、

nine皆为开音节单词，其中的i读成［ai］。请学生立即在生词本上

抄写单词bike、five,kite、nine。要求学生边读边写，逐渐熟悉

读音规则。

Step4:Extension

1>完成课本第21页的Listen.Tickorcross.

2^学唱歌曲AppleTree.

Step5:Homework

1、读本课新学的单词、句型。

2、把歌曲唱给爸爸妈妈听。

3、完成《活动手册》中本课练习。

Unit3Food

板书

PartB

设计

Ilike....Idon'tlike....

Thev'resweet.Thev'renotsweet.

教后

反思

年级：三年级学

科：英语

课题Unit4TimePartA课时一课时

集备时间集备教师三年级英语教师

授课班级三年级授课教师授课时间

教学内容Unit4TimePartA

1.学习单词eleven和twelve,初步运用early,late,

o'clock,home,story,sorry等单词。

2.学习句子：It'sfiveo'clock.

教学目标

3、学习字母。在重读闭音节中的读音。

4、学唱歌曲：What'sthetimeinLondon?

5、功能：整点时间的表达法。

1、生词：eleven和twelve

教学重点：

2^句型：It'sfiveo'clock.

教学重点：整点时间的表达法。

教学过程旁

Step1:Warm-up

1、Greetings

2.Singasong:NumberSong.

Step2:Revision

1、复习数字ITO,以及前一单元的主要句型。

①根据学生佩带的号码卡进行报数。

②快速读出几组易混数字，并进行比较

③师生进行简单对话，复习已学过的句型：What'syournumber?

Howoldareyou?等。

2、教师播放各类钟表视频，问学生：“Whatcanyousee?"告诉学

生钟表可以告诉我们时间。

3、揭示并板书课题：Unit4TimePartA

Step3:Presentation

（一）单词和词组教学

1、教授单词：o'clocko

一阵闹钟响过后,教师指着纸板钟自问自答:“What'sthetime?

Ifs…o'clock."出示单词卡片o,clock,教学单词

o'clocko

2、教授词组：…o'clocko

教师将钟面拨到6点，自问自答："What'sthetime?Six

o'clock.再将钟面拨到8点，说："What'sthetime?Eight

o'clock."继续拨动钟面，请学生根据钟面回答。如：

T:What'sthetime?

S:Teno'clock.

3、教授单词：eleven和twelve.

教师将钟面拨到11点，自问自答："What'sthetime?It's

eleveno'clock.教师出示单词卡片eleven,教学单词eleverio

教师用同样方法教学twelveo

（二）句型教学

1、教授句型：It's…o'clock.

(1)教师再次拨动钟面至5点，说："Look.It'sfiveofclock.”

板书句子，边板书边示范读，然后请个别学生带读。

(2)游戏一一整点报时。

游戏规则：教师出示卡通纸板钟面，拨动钟面，学生用最快的

速度报出整点时间，速度最快并能准确报时的学生可获得加分。

(三)课文教学

1、教授句子：It'searly.Let'splay.

播放课文录音,引出句子"It'searly.Let,splay.w的教

学。

2、学习词组：gohomeo

教师出示gohome卡片，教学gohome。

3、学习词组：storybook和storybookso

教师出示一本故事书，教学storybook,再出示若干本故事书,

引导学生说出storybookso

4、教学句子：You'relate.

5、再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组

跟读的形式学习对话内容。

6、分角色表演对话v

7、巩固练习。

(1)完成课本第24页的Lookandsay.

(2)游戏一一猜猜看。

(3)学唱歌曲：What'sthetimeinLondon?

（四）语音教学

本单元学习元音字母。在重读闭音节中的读法。dog,

pencil-box,stop皆为闭音节,此外，类似的单词还有sock,not

等。请学生立即在单词本上抄写单词dog,pencil-box,stop。要

求边读边写，逐渐熟悉读音规则。

Step4:Homework

1、完成活动手册

2、完成课后练习

Unit4TimePartA

It'sfiveo'clock.

板书

Let?sgohome.

设计

教后

反思

年级:三年级学

科：英语

课题Unit4TimePartB课时一课时

集备时间笑备教师三年级英语教师

授课班级三年级授课教师授课时间

教学内容Unit4TimePartB

1、学习单词clock,time,London,初步运用somany。

2、学习句子：What?sthetime?

教学目标3、学习字母。在开音节中的读音。

4^学习韵律诗：LondonTime

5、加强学生时间观念，培养学生良好的作息习惯。

教学重点：句型：What'sthetime?

教学难点：字母。在开音节中的读音

教学过程+旁注

一、Freetalk

1Greetings

2Singasong:What'sthetimeinLondon?

3揭示并板书课题：Unit4TimePartB

二、Presentationandpractice.

1教学单词clock和句子Somanyclocks.

（1）T：What'sthisinEnglish?（指着讲台上的钟）。教师

带读单词clock,学习clock的发音。然后出示单词卡片clock和0,

clock,进行比较学习，区分它们的音、形和义。

（2）教师拿出五个卡通纸板钟依次贴在黑板上。教师一边贴，

一边引导学生说：uOneclock,twoclocks,threeclocks…”最

后教师说:Wow.Somanyclocks.

2教学单词：Beijing和London.教授句子：What'sthetime?

注意：时区差知识的渗透。

3课文教学

（1）教授句子:IVseleveno'clockinBeijing.和It'

sthreeo'clockinLondon.

（2）教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。

（3）再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学

生或小组跟读的形式学习对话内容。

（4）分角色表演对话。

（5）巩固练习。

a、完成课本第28页的Listenandwrite.

b^学习韵律诗：LondonTime

4语音教学

gohome,nose,no皆为开音节单词，此外还有home,those

笔词。要求学生立即在生词本上抄写单词gohome,nose,no。让

学生边读边写，逐渐熟悉读音规则。

三、Extension

游戏：老狼，老狼几点钟？

四、Homework

1听录音，模仿朗读对话。

2抄写单词

3完成活动手册。

Unit4TimePartB

WhatJsthetime?

板书

It'selevenclockinBeijing.

设计

It'sthreeo'clockinLondon.

教后

反思

年级：三年级学

科：英语

Unit5PartsoftheBody

课题课时一课时

DdA

集备时间集备教师三年级英语教师

授课班级三年级授课教师授课时间

教学内容Unit5PartsoftheBody

c1A

1、掌握人体部位名称：face、mouth、ear>eye>nose

2^掌握句型：Touchyour

教学目标Drawa….

3、学习字母u在重读闭音节中的读音。

4、学唱歌曲：FollowMe.

1、认读人体部位名称单词：face、mouth>ear>eye、nose

教学重点：2、认读句型：Touchyour-.

Drawa….

教学难点：认读人体部位名称单词：face、mouth^ear、eye、nose

教学过程旁注

Step1:Warm-up

1、Greetings

2.学说韵律诗：LondonTime

Step2:Revision

1、复习句子：What'sthetime?It's,,,o'clock.

2、欣赏歌曲：FollowMe.

3、由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit5PartsoftheBody

PartA

Step3:Presentation

（一）教授身体部位单词：face>mouth>ear>eye>nose

1、教师出示预备好的单词卡片，分别带读单词face（脸）、mouth

（嘴）、ear（耳朵）、eye（眼睛）、nose（鼻子）。

2、教师触摸自己的脸、耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛，分别说myface,

myear,mymouth,mynose,myeye。要求学生一边跟着做动作，

一边跟着说英语。

3、完成课本第37页的Listenandact.

（1）教师摸摸自己的头，引出单词touch,让学生理解touch的

意思。

（2）教师发出指令:"Touchyoureyes/nose/face/ears/

mouth.”学生做出相应的动作。全班同学听指令做动作。

（3）教师带读，学生一边跟读，一边做相应的动作。

（4）播放录音，学生一边跟读，一边做相应的动作。

（5）同桌间两人互相下指令。

（二）课文教学

1、教师出示教学挂图，说明这是一个动物小故事。

2、教师示范读故事，一边读一边解释语言难点。

3、教师播放录音，要求学生跟读，连续几遍。

（三）语音教学

run,duck,jump之中的字母u皆按重读闭音节读音，其中的

字母u读成［八］。要求学生立即在生词本上抄写这些单词，让学生边

读边写，逐渐熟悉读音规则。

Step4:Extension

1、游戏——画画

教师用简笔画在黑板上画出一张缺嘴巴的脸和一张缺鼻子的脸，

然后请几位学生轮流上前根据教师指令：Drawamouth/anoseonthe

face.进行蒙眼画画。

2、学唱歌曲上。〃。入%.

Step5:Homework

1、听录音，跟读课文三遍。

2、完成《活动手册》中本课练习。

Unit5PartsoftheBody

PartA

板书

Touchyoureyes/nose/face/ears/mouth.

设计

Drawamouth/nose.

教后

反思

年级:三年级学

科：英语

Unit5PartsoftheBody

课题课时一课时

n

集备时间集备教师三年级英语教师

授课班级三年级授课教师授课时间

Unit5PartsoftheBody

教学内容

cin

1、学习新词汇hand,arm,head,leg,foot,初步运用honey,

sweet等词。

教学目标2、学习句子：Myhand.

3、学说韵律诗：ClapYourHands.

4、学习字母u在开音节中的读音.

教学重点：能根据指令，正确指出相应的身体部位。

教学难点：单词hand,head的读音。

教学过程旁注

Step1:Warm-up

1、Greetings

2.学唱歌曲/力〃。犷如.

Step2:Revision

1、教师出示头部部位名称的卡片，让学生说英语。

2、请学生上前发出指令：Touchyoureyes/nose/face/ears/

mouth.让班上其他同学做出相应的动作。

3、揭示并板书课题:Unit5PartsoftheBcdyPartB

Step3:Presentation

（一）教授身体部位单词：hand,arm,head,leg,foot

1、教师一边用手拍自己的腿一边念“leg”，然后一边拍着自己

的手臂一边念“arm”，请学生说出这两个单词的汉语意思。教师带读

leg和arm,连续数遍。

2、教师说出有复数形式的身体部位名称词的单数，如：ahand,

anarm>afoot>anear>aneye等，要求学生说出它们的复数形

式：hands>arms、feet>ears、eyes。

3、教授单词headc

区分head和hand。

4、巩固身体部位单词：hand,arm,head,leg,footo

（1）游戏一一切西瓜

（2）完成课本第39页的Let'sact.

（二）课文教学

1、教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子，让学生初步

感知honey,sweet的意思和发音。

2、再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或

小组跟读的形式学习对话内容。

3、角色表演对话。

4、巩固练习。

a^完成课本第41页的Listenandnumber.

b、完成课本第40页的Listenandwrite.

（三）语音教学

1、出示字母卡片，复习五个元音字母。

2、复习元音字母a,e,i,。在开音节中的读音，并让学生读

出相关的单词,如：cake,baby,me,she,he,five,bike,kite,

nine,go,no,nose等，归纳总结四个元音字母在开音节词中的读

音规律。

3、呈现单词：pupil,blue,ruler,让学生听录音跟读这些单词。

4、根据元音字母在开音节词中的读音规律，请学生说出字母u

在开音节中的读音。

5、请学生利用这些知识读一读没学过的单词°

Step4:Extension

1、游戏一一拼图。

2、学说韵律诗：ClapYourHands.

Step5:Homework

1、听录音，跟读课文三遍。

2、完成《活动手册》中本课练习。

Unit5PartsoftheBody

PartB

板书

Myhand.

设计

pupilblueruler

教后

反思

年级：三年级学

科：英语

课题Unit6Clothes(1)Part课时一课时

集备时间集备教师三年级英涪教师

授课班级三年级授课教师授课时间

教学内容Unit6Clothes(1)PartA

1、学习单词T-shirt,big,small,初步运用wear,size,too

等单词。

2、学习句子：PutonyourT-shirts.

Whatsizedoyouwear?

教学目标

Size….

It'stoobig/small.

3、学习字母b和p在单词中的读音。

4、学唱歌曲：WhoIsWearingaT-shirtToday?

学习句子：PutonyourT-shirts.

教学重点：Whatsizedoyouwear?

Size….

教学难点：熟练运用句型：PutonyourT-shirts.

教学过程旁注

Step1:Warmingup

1、Greetings

2、全班齐唱歌曲句

3、教师由自己身上的服装引出Clothes这一话题，揭示并板书

课题：Unit6Clothes(1)PartA

Step2:Revision

教师出示动物单词卡片，请学生说出相应的英语。

Step3:Presentation

（一）句型教学

1、学唱歌曲：WhoIsWearingaTshirtToday?

（1）欣赏歌曲：WhoIsWearingaTshirtToday?

（2）教师出示单词卡片T-shirt,并教学T-shirt和aT-shirt。

（3）同理教学单词wear。

（4）全班翻开课本第47页，教师播放歌曲录音，学生跟着录

音齐唱。

2、教学词组：putono

教师出示一件T恤，并请一名学生上前，教师说：“Putonthe

T-shirt."并用手势示意学生穿上相应尺码的T-shirt。

教师领读，学生模仿跟读，学说词组puton。教师强调这个词

组可以连读。

（二）课文教学

1、教师让学生看课本上图。今天正在举行森林运动会。运动场

上，猴子队长一边给动物们发运动会入场式穿的T恤，问:“Whatsize

doyouwear?”（你穿多大号的？）小白兔答："SizeS."（小号的。）

2、教师接着让学生看图3,猴子队长问熊：“Whatsizedoyou

wear?”（你穿多大号的？）熊答："SizeXL."（大号的。）教师一

边教句子、词汇，一边模仿角色的动作，让学生弄懂wear,small,

big的意思。

3、教师让学生一边听录音，一边跟读。

4、教师让学生完整的听完录音并模仿角色进行表演，看谁表演

得更好。

5、巩固练习

四人一小组，共同完成课本第44页的Askandanswer.

说明：图为小组长Julia受老师委托，登记本小组同学校服号

码。她问Lily：“你穿多大号的?wLily：“大号JJulia在表格

里填上Lily的名字，在表格中相应的地方写上“L”。教师可安排每

4位学生为一组，其中1人扮演组长的角色，其余3人扮演被调查

对象，进行对话练习：Whatsizedoyouwear?Size.

根据调查结果用英语填写数字。然后，请小组长上台用英语进

行汇报。

（三）语音教学

本课学习字母b和p在单词中的读音。

1、学习字母b在单词中的读音。

（1）教师出示单词卡片bag,book,boy,请一学生示范领读，

全班跟读。

（2）请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字

母b。

（3）教师播放课本第44页的ListenandlearntheEnglish

sounds.请学生认真听，并找出其中单词的共同发音/b/。

（4）学说韵律诗：

/b/,/b/,bag,bag.

/b/,/b/,book,book.

/b/,/b/,boy,boy.

2、同理教学字母p在单词中的读音。

Step4:Extension

游戏一一找T恤.

Step5:Homework

1、读本课新学的单词、句型。

2、把歌曲唱给爸爸妈妈听。

3、完成《活动手册》中本课练习。

Unit6Clothes(1)

PartA

板书

PutonyourT-shirts.

设计

Whatsizedoyouwear?

Size….

教后

反思

年级：三年级学

科：英语

Unit6Clothes(1)

课题课时一课时

De54D

集备时间集备教师三年级英语教师

授课班级三年级授课教师授课时间

教学内容Unit6Clothes(1)PartB

1、学习单词want和sportsshoes,并懂得运用。

2、学习句子：They'retoosmall/big.

教学目标Iwantmysportsshoes,too.

3、学习字母t和d在单词中的读音。

4^学说韵律诗：TshirtandSportsShoes.

1学习新词:sportsshoes

教学重点：4、学习句子：They"retoosmall/big.

Iwantmysportsshoes,too.

熟练运用句型：They'retoosmall/big.Iwantmy

教学难点：

sportsshoes,too.

教学过程旁