科普版三年级英语上册教案模板

科普版三年级英语上册教案模板

在编写教案时，教学内容必需一步一步写清晰。如有必要，应在内

容的每一部分后面注明所需时间。教学内容才能按预期时间稳步进行,

不会消失先松后紧的局面c今FI我在这给大家共享有关于科普版二班

级英语上册教案，盼望可以关心到大家。

最新科普版三班级英语上册教案模板1

课题：UnitTwoLookatme

教学重点：实际生活中的语言运用力量的培育。

教学难点：

1、eye,face,mouth三个词发音的再次强调。

2、歌曲中的短语把握较难，在此老师让同学了解含义即可。

教具预备：

老师预备跳绳和TeddyBear的头饰。

2、老师预备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。

3、老师预备教学录像片。

4、老师预备其次课时的教学课件。

教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

⑴老师播放本单元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes,

同学听一听，说一说歌曲中的内容。让同学简洁了解新单词Shoulders,

Knees(但不以此为重点，同学适当了解即可)

(2)同学试唱歌曲Head,Shoulders,KneesandToeSo

⑶认读head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。

⑷将head,eye,face,ear,nose,mouth等重点单词卡片和图片分别

挑出来做嬉戏。

嬉戏方法：

老师将同学分为3大组。每次上来一个大组，第一个人指着身体部

位，其次个人说出单词的英文，第三个人找出单词的图片或卡片。用

此方法连续进行，在固定的时间内选出单词最多的组为胜。

2、呈现新课(Presentation)

(1)老师出示本单元其次课时的教学课件。老师点击鼠标后，眼、耳、

鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示，让同学再次练习单词。

(2)听录音，画五官

做Le¥sdraw部分的练习。让同学听录音，并画出头部的各个部位，

然后将所画的图与单词连线。老师还可发给同学一张白纸，让同学自

己画并起好名字如：TeddyBear,JimBear等。

⑶出示Let^sdraw部分课件，依据消失的单词点击图片上相应的部

位，正确显示笑脸，，反之消失哭脸，让同学做练习。

(4)老师边用身体语言表演触地和转身的动作，边重复Touchthe

ground.和Turnaround.两句话，同学跟读。

⑸嬉戏：Simonsays

老师发出指令，同学执行指令。规章是：假如指令前有Simonsays,

同学执行指令，否则被罚下，如：

T:Simonsays,touchtheground同学摸摸地。如老师只说:Touchthe

ground.同学则不做任何动作。

3、趣味操练(Practice)

将同学带到操场

(1)让同学听Let'ssing部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下

初步学唱歌曲。

(2)再次听Leasing部分的录音，边听边做动作，并要求同学大声

演唱歌曲。鼓舞同学耍有自信念。

(3)鼓舞同学自编歌曲，发挥同学的潜能，可将上一节课的指令代换

到歌曲中。

4^课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第3部分的练习。本课的练习是让同学画出动物

身体上所缺的部分。

5、扩展性活动(Add-activities乂老师可依据状况转变或删除此活动)

嬉戏：真假难辨

两人一组，每人一套六张图片，上面是A部分Let,sdo的内容。嬉

戏开头时，其中一人在自己的嬉戏牌中抽出一张图，面朝下放在桌子

中间，并用英语表述图中的动作，如Touchyourhead.假如对方信任,

就执行这个动作;假如对.方不信任，就摇头，并翻开这张牌检验。假

如发的指令是真话，而对方未做动作或发的指令是假话，而对方做了

动作，则此牌归对方全部。反之，则归指令方全部。谁先出完牌，谁

是成功者O

最新科普版三班级英语上册教案模板2

课题：UnitTwoLookatme

教学重点：关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth的学习。

教学难点：eye,face两个单词的元音因素简单发音不到位，老师可

鼓舞同学张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，老师

可适当提示同学，留意口型。

教具预备：

1>老师预备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。

2、老师预备一个或几个小木偶。

3、老师预备Let，sdo部分中的有关动作的图片。

4、教材配套的录音带。

5、老师预备ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰。

用Powerpoint制作的头部及五官课件。

教学过程：

1>热身、复习(Warm-up/Revision)

⑴师生共同复习所学歌曲《Hello》、《HappyTeachers，Day》

(2)师生共同复习第一单元Let勺chant部分的内容。全班边拍手边

跟录音吟唱。

⑶按小组,让同学戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom

的头饰,练习本课A部分Let'stalk的对话。

2、呈现新课(Presentation)

(1)出示第一课时曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和伴

侣姓名的介绍的同时，老师告知同学〃小木偶还要自己介绍其它一些

内容，请你仔细听。”小木偶自己介绍说：Thisismynose./Thisismy

head.等等，由此引出本课单词的教学head,eye,face,ear,nose,

mouth,让同学先初步了解单词。

(2)老师指着自己说:Goodmorning.TmMiss/Mr...Lookatme.指着

自己的头说：用同样的方法依次介绍：

Thisismyhead.eye,facezear,

nose,mouth,同学进一步学习单词。(留意：老师在介绍的同时指着

自己身体各相应的部位。)

⑶用Powerpoint制作的课件，在学习新学问时使用。老师点击鼠

标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。

(4)老师再次借助动俏和表情，比如，点点头、眨刺眼、摸摸鼻等,

学习单词的听说。

留意：eye,face两个单词的元音因素简单发音不到位，老师可鼓

舞同学张大口型，相

互检查。mouth一词的尾音发音较难，老师可适当提示同学，留

意口型。

⑸认读head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。

(6)让同学听录音，跟读Let"learn部分的单词并要求同学指着自

己头部和相应的部位，力求做到〃眼到、口到、心到、手到〃。

⑺嬉戏：

Simonsays

老师发出指令，同学执行指令。规章是：假如指令前有Simonsays,

同学执行指令，否则被罚下，如：

T:Simonsays,touchyourhead.同学摸摸头,如老师只说:Touch

yourhead.同学则不做任何动作。

在此次活动中，老师教touch一词，并让同学理解touch、my、

your三个词的含义。

3、趣味操练(Practice)

⑴小组活动:Listenandpoint

老师让同学按小组练习head,eye,face,ear,nose,mouth。方法是,

小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。

(2)全体活动：Listenanddraw

同学按老师的指令画图，如老师说：Drawamouth.同学则画出一

张嘴，以次类推

nose,eye,face,ear,head,最终画出完整的一幅画儿。(可以让一、

两个同学到黑板上画，起引导作用)

(3)老师摸头部的不同部位，要求同学说单词c

(4)同学两人一组做练习，练习内容同(3)

(5)同学听录音，边说边做Let勺d。部分中的活动。

(6)嬉戏：比一比

将同学分为两大组，每组各派一个选手，老师说句子，选手快速跑

到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为成功,

为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。(本活动中的句子，可

以在本课时Let'sdo部分的基础上增加一单元Let'sdo部分的句子。)

4、课堂评价(Assessment)

做活动手册其次单元的其次部分的练习。

5、扩展性活动(Add-activities)

传话嬉戏：

老师可将本课时Let，sdo部分的内容传给每组的第一个同学，由第

一个同学往后传，以次类推，当传到最终一名同学时，由他/她将正

确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。

最新科普版三班级英语上册教案模板3

课题：UnitTwoLookatme

教学重点：同学学习早上(上午)问候语Goodmorning.及介绍人物

用语Thisis...

教学难点：介绍人物用语Thisis...一句的发音较难，口型和发音不

易到位，老师要适当提示，切不行盲目订正发音，从而挫伤孩子的学

习乐观性。

教具预备：

ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰。

2、为Let'splay预备所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或

头饰。

3、教材相配套的教学课件[Unit2Let'stalk/A]

4、教材相配套的教学录音带

5、老师预备一个小木偶

教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)老师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱。老师边唱边用体态

语示范和同学问候，并鼓舞同学边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学

打招呼。

(2)用所学打招呼用语，师生相互问候。

Hello/Hi,what'syourname?

Hello/Hi,Tm...

(3)让同学用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。

此时，同学可将制作的英文名卡戴在胸前、(还可戴上其它一些头饰，

扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。)

2、呈现新课(Presentation)

(1)老师用木偶的形式介绍自己和伴侣的姓名,

将本单元的单元双面对开情景图呈现在同学面前，(熟识的木偶剧

表演现场，同学们如亲临其境一样。老师可将此项内容再现)自然形

成打招呼的氛围。

(2)老师告知同学英语的打招呼用语有许多，除Hello/Hi以外，在

早上或上午可用Goodmorning.米进行。同时老师出示表示上午的图

片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和

GoodmorningL句。(在图案旁边板书Goodmorning.)然后老师用同学

的英文名字，以不同的身份和同学打招呼。用Hello/Hi,A.和Good

morning,A.两种方法同时进行（A代表人名）。（使同学了解到，这两种

方法都是在打招呼，但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上，

Hello/Hi可用于全部时间段。）

⑶师生共同观看本部分的教学课件。[Unit2Let'stalk/A]

（4）再次观看本部分课件，老师指导同学进一步理解课件内容，并用

中、英文提问，引导同学用学过的句子练习回答Thisis…。

T:Who'sthis?这是谁呀？

T:ThisisJohn.这是John。

T:Wherearetheygoing?他们要去哪？

T:Toschool.去学校。（T代表老师说）

（5）同学扮演不同角色练习Let'stalk/A。

（老师向同学打招呼：T:Goodmorning.KmMissWang/Mr....What's

yourname?同学回答S:Myname's...此时，老师主动与同学握手并

说T:Nicetomeetyou.鼓舞同学回答S:Nicetomeetyou,too.）

（6）老师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行沟通。还可用头饰或简笔

画，并让同学先简洁了解称谓词Miss,Mrs,Mr0

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissWang.

I:IhisisKitty.

S:Hi,Kitty.

K:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

K:Let'sgotoschool.OK?

S:OK!

此时强调Let'sgotoschool.和ThisisKitty.两句话。提示同学Let'sgo

toschool.一句，在第一单元B部分的Let'sdo活动中的"Gotoschool”

曾学过。老师留意新IE学问的连接和结合，从"Gotoschool”导入到

Let'sgotoschool.一句的理解“让我们一起去上学ThisisKitty.是介

绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，老师要适当

提示，切不行盲目订正发音，从而挫伤孩子的学习乐观性。(在简笔

画旁板书Thisis...)

(7)同学跟读并仿照Let，stalk部分的内容。(使用教材相配套的教学

录音带)

(8)再次观看本部分的教学课件，给同学分小组，扮演对话中的人物

或其他人物，进行实际沟通。老师在可鼓舞同学说Miss,Mrs,Mr(此

时，同学可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他卡通人物手偶或

头饰)此处的练习也是与Let,splay的活动相结合。

(9)同学展现练习状况。此时，老师可赐予一些小贴画儿，适当鼓

舞和表扬同学的展现状况，尤其是运用多人物或运用Miss,Mrs,Mr...

进行练习的小组。用以进一步培育同学敢于开口、勇于运用英语的习

惯并形成深厚的学习爱好。

3、趣味操练(Practice)

⑴嬉戏1：

玩〃击鼓传花〃的嬉戏。首先，将全班同学分为两大组。老师可有

节奏地敲击小鼓，两组同学同时开头传花，当老师的鼓声停止时，两

组各有一名同学拿到花，这时，拿到花的同学先自我介绍说Hello,

I'm.../Hi,Km.../Goodmorning,Km...,之后再介绍一名好友说Thisis...

没被介绍的同学向大家问好Nicetomeetyou.(这个嬉戏也可用放音

乐来代替击鼓，同学可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。)

⑵嬉戏2：

玩〃听声音，猜伴侣〃的嬉戏。老师请一些同学上讲台前，分别戴

_tChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的面具或头饰，以及Kitty,

Mickey等卡通人物的手偶或头饰，其他没有上讲台的同学闭紧双眼，

等待上面的同学和大家打招呼说Goodmorning.之后猜猜他或她是

谁，说ThisisChengJie/Mike/WuYifan/Sarah/Zip/Zoom/Kitty...猜对

的同学为小组赢得一分。

4、课堂评价(Assessment)此环节可敏捷处理，依据需要设置。

做活动手册其次单元的第一部分练习。

⑴同学看图,说说图中同学在做什么、说什么。

(2)让同学听录音做练习。

(3)再次播放录音，在老师的指导下让同学一句一句地跟读并相互

核对答案，最终通过给小花涂色进行自我评价。

5、扩展性活动(Add-activities)

嬉戏：Walktothecorner

方法：

⑴老师请6-8个同学上来。

(2)让他们每人选择一个头饰或面具戴上，并说出他们所戴面具的人

物。Thisis...

(3)老师任意给每个人物指定一个角落。比如指着一个角落说：

Sarah,指着另一个角落说：Zip,分别指着其它两个角落说：Mike,

Zoom.

(4)同学听到老师的指令后走到与自己名字相同的地点，做在座位上

的同学说：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike...

(5)角落处的同学则耍与大家打招呼说：Goodmorning!Nicetomeet

you.

(6)老师可以不断更改人物的位置和同学连续这个嬉戏。

最新科普版三班级英语上册教案模板4

学习目标：

1.能听说认读词组getup,gotoschool,havelunch,gohome,watch

TV,gotobed

2.能够运用句型Igetupatseveno'clock.来描述我在什么时候干

什么。

3.能娴熟朗读课文并把握整点钟的时间表达。

学习重点：

1.能听说认读词组getup,gotoschool,havelunch,gohome,watch

TV,gotobed

2.能够运用句型Igetupatseveno'clock.来描述我在什么时候干什

么。

3.能娴熟朗读课文并把握整点钟的时间表达。

学习难点：

能用句型Iato'clock.

（一）课前延长：

课前预备：录音机，单词卡片，头饰。

课前预习：借助录音机等工具预习课文和新单词。

课前展现：

1.齐唱"noodlesandrice"

2.唱“Tenlittlefingers”

3.复习数字

（二）课内探究：

1.出示"o'clock〃单词，老师示范发音,同学跟读。

2.出示几个钟表，让同学说出时间。

3.让同学跟我做钟表动作，从一点说到十二点。

4.出示我的作息时间表。

5.老师说〃1getupatsixo'clock."导入getup,同学跟读，同样的方

法学习gotoschool,havelunch,gohome,watchTV,gotobed

6.同学领读。

7.小组内学习词组，并加入动作。

8.齐说chant,“upupgetup,schoolschoolgotoschool,lunchlunch

havelunch,homehomegohome,TVTVwatchTV,bedbedgotobed

9.老师做动作，同学说单词，然后，互换。

10.出示小鸟的作息时间表，我带上小鸟的头饰，我说getupat4

。七lock.〃强调at的用法，然后让同学跟读。

11.让其他同学来替小鸟说一下时间表，老师发小贴画作为嘉奖。

12.小组内争论。

13.小组展现。

14.听音跟读课文。

分层次作业：

朗读课文（必做），制一张自己的作息时间表并用英语说一说。

最新科普版三班级英语上册教案模板5

教学重点：wordsandphrases:half,past,havebreakfast/dinner

教学难点：What'sthetime,please?

It'shalfpastsix.

Ihavebreakfastathalfpastsix.

热身复习：

老师出示6