专题05修辞与描写和说明方法-四年级语文上册寒假专项提升（部编版）

【寒假专项提升【寒假专项提升】专题05修辞与描写和说明方法一、上册修辞与描写和说明方法复习要点。1.什么是修辞？常见的修辞手法有哪些？能正确辨识和运用常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用。2.什么是描写？描写的种类和作用有哪些？3.什么是说明方法？说明方法有哪些种类？它们的作用是什么？二、上册修辞与描写和说明方法知识盘点。复习巩固复习巩固1.修辞手法修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。2.常见的修辞手法。四年级常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、设问、对比、反复等。比喻：又叫打比方。即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。常用的比喻词有像、似的、犹如、仿佛等。如：太阳像个大火球。拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想或感情。如：太阳的脸红起来了。排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。反问：用疑问形式表达确定的意思，只问不答，答案暗含在反问句中。如：我呢，难道没有该责备的地方么？设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。2.描写方法。描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。常见的描写方法有：肖像(外貌)描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、环境描写、正面描写、侧面描写、细节描写等，更好展现人物的内心世界、性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。(在人物描写中有重要地位。)语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。自然环境描写：衬托人物心情;点明时令、地点;表现人物关系;表现人物性格。社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等;从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。3.说明方法。说明方法就是为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的方法。四年级常见的说明方法有举例子、作比较、列数字、打比方。举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。作比较：是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。突出强调了说明对象的特点。列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。本册新学知识点本册新学知识点1.排比（反复）读一读，体会每组句子在表达上的不同。（1）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。那时没有电灯、电视、收音机和汽车。（2）那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。2.设问。读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（2）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（3）竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。3.拟人课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有翅时，翅平叠于躯(qu)体上。多数体色呈褐(he)色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌(ci)性的产卵器很显著，呈筒状或针状。——选自英国麦加文的《昆虫》，王琛柱译，有改动4.感受想象的神奇。读下面的句子感受想象的神奇。你在其他神话故事中，也读到过让你感到神奇的地方吗？和同学交流。（1）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。（2）当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上拿了一颗火星，带到人间。（3）女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。5.反问读下面两组例句，体会不同的语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。（1）围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。（2）您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。四年级下学期在掌握基本的修辞手法、描写和说明方法的基础上，又复习、巩固、学习了“拟人、比喻、排比”等修辞手法和“动作的描写、季节描写”等7个与修辞、描写、说明方法有关的知识点。1.拟人。（课本6页57页）2.想象。（课本13页）3.刘数字。（课本23页）4.比喻。（课本32页100页）5.排比。（课本46页65页）6.连续动作。（课本120页）7.季节描写。（课本105页）四年级上学期在对“排比、设问、拟人”等修辞手法和“动作、语言、想象”等描写方法以及“列数字、打比方”等说明方法的掌握的基础上，又重点复习巩固学习了“拟人、比喻、排比”等修辞手法和“动作、季节”等描写方法的理解和运用能力。1.判断句子运用的修辞手法、描写方法和说明方法。2.选择正确的答案。3.仿写含有修辞手法和描写说明方法的句子。4.改写含有修辞和描写说明方法的句子。1.（2022聊城外国语小学四年级期末）读句子，判断修辞手法。(1)从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，还是紫葡萄？都有。（）(2)竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。（）(3)这么潮湿阴冷的地面，怎么能睡呢？（）(4)梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。（）(5)遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（）2.（2022聊城实验小学四年级期末）仔细阅读下面的句子指出其主要运用的描写方法。(1)宽阔的钱塘江横卧在眼前。()(1)那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。()(1)隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅()(1)山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。()(1)我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。()(1)它呆立着不动，准备着一场搏斗。()(1)随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我撤掉，他也只好将就。()3.（2022聊城北大培文小学四年级期末）选择正确的答案。(1)和“月光凝视着归家的旅人”使用了相同修辞手法的是()。A.这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。B.啄木鸟像医生一样。C.道路左侧是一排高大挺拔的杨树。D.有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来。(2)下面句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()。A.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。B.石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！C.一排排高楼大厦像雨后春笋一样。D.稻田像一块月光镀亮的银毯。(3)下列句子中,使用修辞方法的一项是（）。A.我的猎狗好像嗅到了前面有什么野物。B.石级边上的铁链,真叫人发颤!C.姐姐的大眼睛就像天上的星星,忽闪忽闪的。D.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！(4)对下列句子中运用的描写手法判断不正确的一项是()。A.我从妈妈手里抢过游泳圈,径直向大海奔去。(动作描写)B.阳光照亮了一张张兴奋的脸,每张脸都像一朵花。(神态描写)C.“你别瞧不起人了!”我信心十足地说,“我一定要考第一名!”(语言描写)D.我一路小跑,心里不住地埋怨自己:前几天爸爸刚说过,放学后要直接回家。(动作描写、语言描写)1.写出下列句子所运用的修辞手法。(1)这不是难为蝴蝶吗？（）(2)园里的花朵是它们的家吗？花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？()()(3)它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点儿；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？()()(4)指纹有什么用途呢?指纹具有唯一性,可以用来鉴定身份。（）(5)春风没有秋风那么凉爽,没有夏风那么闷热,也没有冬风那么寒冷。（）(6)蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。（）2.选择正确的答案。(1)下列句子中，没有使用排比的修辞手法的一项是（）A.春风吹绿了柳枝，吹化了冰面，吹来了小燕子。B.我套上老虎皮，戴上老虎头罩，准备扮演大老虎。C.哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？D.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的。(2)下列选项中，与其他三项所用修辞手法不一致的一项是（）。A.每个小水塘都抱着一个月亮！B.雨过天晴，牛的蹄窝里的积水像一片小小的湖。C.顽皮的雨滴在雨伞上蹦蹦跳跳。D.闹钟大声地对我说：“新的一天开始了，快点起床吧！(3)下列句子中表达的感情色彩与其他三句不同的是()。A.雨来像小鸭子一样抖着头上的水，望着妈妈笑。B.忠于职守的哈尔威船长犹如铁铸的雕像，纹丝不动，随着轮船一起沉入了大海。C.他像一只老乌龟一样，永远也不敢出头，什么意见都不发表。D.钟爷爷就像高山一样，挺拔，坚毅，有担当。(4)下列选项中，运用比喻的修辞手法不恰当的一项是（）（多选）。A.弟弟像只可爱的猴子，把我的玩具扔了一地，气得我火冒三丈B.她像蝴蝶一样翩翩起舞，大家都被她优美的舞姿吸引了。C.看到金子，二旺那双死鱼一样的眼睛进出了精光。D.穷凶极恶的劫匪如恶狼一般扑上来，被他一脚蹦了出去。(5)下列句子是比喻句的一项是()。A.猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。B.空中的星星一闪一闪的，仿佛在对我眨眼。C.他太瘦了，好像一阵风就能把他吹倒。D.爬山虎的脚好像是图画上蛟龙的爪子。3.判断下面的句子，正确的画“√”，错误的画“×”。(1)“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”这是一个反问句。()(2)“它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点儿可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！”这是一个设问句。()(3)“我想，它们一定是藏在一个秘密的家里，它们的家一定美丽而香甜。”这是一个比喻句。()(4)“难道我们永远在这儿做下去吗?”这句话运用了设问的修辞手法。()(5)“追寻信念，追寻金色的理想；追寻光明，追寻火红的太阳！”这是一个排比句。()(6)大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。()(7)“潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这句话运用了夸张的修辞手法。()1.写出下面的句子各使用了哪些描写方法。(1)我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。（）（）(2)在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”（）（）（）(3)有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。（）(4)我还以为扮老虎是最容易不过的了,不用说话,不用露脸,没想到也这么难。（）(5)忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。（）2.运用相同的修辞手法仿写句子。(1)是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。(2)新长出的枝状的六七根细丝像蜗牛的触角。_____________________________________________________________________(3)一只大白鹅神气地朝我走过来。_____________________________________________________________________(4)爱德华担心被警察认出来，整颗心都提到了嗓子眼。_____________________________________________________________________3.写出下列句子所运用的修辞手法。（1）雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着。（）（2）把混沌的状态比作大鸡蛋,形象生动地展示了混沌世界的特点。（）（3）为人类造福,有什么错（）（4）一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。（）（5）再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!（）（6）鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来。（）4.按要求完成下面的句子。(1)“一排排高楼大厦像雨后春笋”一句中，“雨后春笋”本来的意思是________________________________________________，句中的意思是____________________________________________________________。用上这个句子的修辞手法写一句话。_____________________________________________________________________(2)盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子。（仿写比喻句）_____________________________________________________________________(3)“像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光。”这句话运用了的修辞手法，突出了________________________________________。我还会另写一个比喻句：_____________________________________(4)官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。（比喻+动作描写）_____________________________________________________________________(5)到了河神媳妇的日子，漳河边儿上站满了老百姓。西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。（场面描写）_____________________________________________________________________(6)即使是蒙蒙细爾的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。①把画横线部分改为比喻句。②夏夜的美还体现在哪些方面?用加点的词语写一写。即使的夜晚,也有，这情景着实迷人。(7)昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!(改为反问句)5.选择正确的答案。(1)下列句子中，没有使用排比的修辞手法的一项是()。A.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。B.洞里的钟乳石造型奇特，有的像狮子，有的像小狗。C.这里环境真好，没有雾霾，没有污水，也没有噪声。D.春天的雨，细腻轻柔；夏天的雨，迅疾猛烈；秋天的雨，清凉温柔。(2)下列选项中，与其他三项所用修辞手法不一致的一项是()。A.花儿在风中向我们招手。B.雪沉默地下着，面对这样的惨象，它一句话也说不出。C.奔流不息的黄河是中华文明的母亲。D.太阳出来，向浓雾吹了口气，雾就散了。(3)不列句子中表达的感情色彩与其他三句不同的是()。A.一张张红扑扑的脸就像一朵朵绽放的月季花。B.妹妹快活得好像一只林中的小鸟。C.我像鱼儿一样在知识的海洋里自由自在地遨游。D.她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。(4)下列选项中，没有使用比喻的修辞手法的一项是()。A.蝴蝶似的树叶，从树上落下来。B.昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。C.轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。D.这个问题像一团烈火一直燃烧在他心中。(5)与下面的诗句运用的修辞手法相同的一项是()。露似真珠月似弓。A.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？D.须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。答案上册复习指引1.体会：第一组第一句反复运用“没有“，第二组第一句反复运用“叫”，语气连贯，节律强劲，行文有节奏感，能增强句子的表达效果和气势。而第二句就没有这种表达效果。2.我的发现：这三组句子都运用了设问的修辞手法，自问白答。运用设问的作用：①能吸引读者注意，启发读者深入思考；②有助于使文章层次分明结构紧凑；③可以更好地描写人物的思想活动；④表示强调，突出某些内容，使文章起波澜，有变化。3.好处：在《蟋蟀的住宅》一文中，作者运用了拟人手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动。这样的表达更能激起读者丰富的想象，让读者感受到蟋蟀情趣盎然的形象和作者对蟋蟀的喜爱、欣赏之情。字太，脂不同：麦加文的《昆虫》对蟋蟀形态特征的解说具有科学性、条理性，语言简洁干净，表达准确清楚，内容客观，不带有个人的感情色彩。4.示例：

沉香疾手快，立即将神斧抛向空中，只见一条金龙腾空而起，说时迟，那时(《劈山救母》)快，金龙一口衡住了宝莲灯，送到沉香手中

铁拐李将手中的芦往海里一丢，葫芦宛如一叶轻舟在海面上乘风破浪，铁拐李双