任务三举办演讲比赛教学设计-统编版语文八年级下册

教案课题举办演讲比赛（教学设计）20242025学年统编版语文八年级下册备课人授课日期教学目标（1）语言建构与运用：通过演讲比赛，学生能够运用准确、流畅的语言表达自己的观点，提升语言组织与表达能力。（2）思维发展与提升：学生能够围绕选定主题进行深入思考，形成逻辑清晰、内容充实的演讲稿，锻炼分析与综合思维能力。（3）审美鉴赏与创造：通过演讲中的声音、情感、表情和动作的个性化展现，学生能够提升对演讲艺术的审美鉴赏力，并创造具有感染力的演讲表现。（4）文化传承与理解：学生在演讲中能够融入对中华优秀文化的理解与传承，树立正确、高尚的人生观和价值观。教学重点与难点（1）学生能够理解命题演讲的核心要素，掌握演讲与朗诵的区别，并在实践中提升阅读、理解与鉴赏能力。（2）学生能够探究并运用演讲的表达技巧，包括声音、情感、表情和动作等方面的个性化展现，提升表达、交流与竞争能力。（3）学生能够围绕选定主题进行自信演讲，培养良好的心态与高尚的人生观，同时通过实践提升综合素养。媒体教具（1）多媒体设备：确保教室配备有投影仪、音响系统和麦克风，以便于播放PPT、背景音乐及保证每位同学都能清楚听到演讲内容。（2）《演讲与口才》相关书籍：提供给学生参考，帮助他们更好地理解演讲技巧和表达方式。（3）演讲评分表：制定一份详细的评分标准，涵盖内容、表达、情感、姿态等方面，供评委使用，确保比赛公平公正。教法学法小组合作法、演讲练习法教学过程二次备课调整一、新课导入引入话题，激发兴趣教师：同学们，今天我们将举办一场演讲比赛。这场活动不仅能提升大家的口语和表达能力，还能展示我们的综合素质。通过演讲比赛，我们可以在观众面前自信地表达自己的想法，让更多人认识和了解自己（板书：演讲比赛）。教师：那么，大家知道什么是命题演讲吗？命题演讲就是根据一个给定的主题进行演讲。那么，演讲和朗诵有什么不同呢？学生：朗诵更注重文字的韵律和情感的表达，而演讲则更注重逻辑性和说服力。二、讲授新课理解命题演讲的概念教师：（摘取原文材料）“演讲比赛是提高同学口语和表达能力的一项竞赛，不仅要求参赛者有良好的文字功底和修养，同时也要有良好的口才和表达能力，以及很强的感染力，通过自己的叙述将观众带入自己的世界。”教师：这句话告诉我们，演讲比赛中，内容和形式都很重要。具体来说，我们在准备时需要注意哪些方面呢？让我们一起来探讨一下。探究演讲的表达技巧教师：（摘取原文材料）“好的演讲口才终身受用。每个人都有各自的特点和特色，有的人比较腼腆害羞，甚至都不敢当众讲话，有的人爽朗热情，想要锻炼自己的最好方式就是参加演讲比赛，上台演讲，结果不重要，重要的是你参赛之前的准备和自己站在人前说话的勇气。”教师：在演讲中，我们应该注意哪些方面呢？请同学们分组讨论并分享你们的想法。学生：声音、语气、表情、动作等教师：非常棒！具体来说，我们可以从以下几个方面来提升演讲的表现：声音：清晰、悦耳，音量适中。大家可以尝试调整呼吸，控制语速和音调，使声音更加吸引听众。（教师示范几种不同的声音效果）语气：自然、亲切，能够感染听众。可以通过讲述一些贴近生活的例子或故事，让听众产生共鸣。（教师举例说明）表情：面带微笑，尽量做到亲切、自然。可以对着镜子练习，观察自己的表情是否自然。（学生练习并展示）动作：适当设计一些手势、动作等体态语言。这些动作可以增强你的演讲效果，使内容更加生动。（教师演示几个常用的手势）组织小组选拔赛教师：（摘取原文材料）“举办小组选拔赛。选择同一题目撰写演讲稿的同学自由组成小组，先在小组内进行选拔比赛，每组选出一到两名同学参加班级演讲。”教师：现在请大家自由分成学习小组，并选择一个主题撰写演讲稿。每个小组选出一名代表参加班级演讲比赛。（学生分组讨论，教师巡视指导）教师：为了保证选拔赛的公平性，我们需要从多方面进行评价。请大家讨论一下，除了演讲的内容外，还应该考虑哪些因素？学生：现场的声音、语气、表情、动作等推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序教师：（摘取原文材料）“推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序。”救师：请各小组推荐一名主持人，并撰写串场词。主持人需要熟悉每个演讲者的题目和大致内容，以便在演讲过程中进行适时的引导。（学生推选主持人，撰写串场词）教师：为了保证演讲比赛的顺利进行，我们还需要安排好演讲顺序。请各小组的代表上台抽签，决定演讲顺序。（学生抽签，确定演讲顺序）推选评委，设置必要的奖项，制订评选细则教师：（摘取原文材料）“推选评委，设置必要的奖项，制订评选细则。”教师：请各小组推荐一名评委，负责评分。评委需要严格按照评选细则进行评分，确保比赛的公正性。评选细则可以包括以下几个方面：演讲内容：主题明确，逻辑清晰，有说服力。语言表达：声音清晰，语速适中，语气自然。表情动作：表情自然，动作得体，与观众互动良好。教师：请各小组讨论并制定评选细则，然后统一汇总。（学生讨论，制定评选细则）三、现场竞赛选手临场表现和发挥教师：（摘取原文材料）“选手要注意临场表现和发挥：面带微笑，放松心情；声音清晰、悦耳，音量适中；站姿自然、沉稳，能辅以合适的手势动作；直面听众，适时用眼神与听众交流；保持饱满的情绪，一气呵成地完成演讲。”教师：请各位演讲者按照抽签顺序依次上台演讲。在演讲过程中，希望大家能够放松心情，面带微笑，声音清晰，与观众进行眼神交流。（学生依次上台演讲，教师和其他学生认真倾听）教师：在演讲过程中，如果遇到突发情况，如突然忘记台词，不要紧张，可以用长停顿或适当的手势来缓解。记住，保持自信和冷静是关键。（教师模拟突发情况，学生练习应对方法）评委评分和点评教师：（摘取原文材料）“评委根据评选细则，评出相应奖项，公布获奖名单，也可以颁发相应奖励。”教师：请评委根据评选细则进行评分，并在所有演讲结束后宣布得分情况。（评委评分，公布得分情况）教师：请评委对每位选手的表现进行简要点评，指出优点和改进的地方。（评委点评）获奖同学发表感言教师：（摘取原文材料）“获奖同学发表感言，教师做点评或活动总结。”教师：恭喜各位获奖的同学！请你们上台发表感言，分享你的经验和感受。（获奖同学发表感言）教师：请教师和其他同学对获奖同学的感言进行点评和回应。（教师和其他同学点评）活动总结教师：今天的演讲比赛大家都表现得很出色，不仅展示了各自的才华，还锻炼了表达能力和自信心。希望大家在今后的学习和生活中，继续发扬这种勇于挑战、敢于表达的精神，不断突破自我。学生：谢