2025届安徽许镇七下生物期末复习检测模拟试题含解析

2025届七下生物期末模拟试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。1．完成人体内物质运输的系统主要是（）A．泌尿系统B．循环系统C．运动系统D．内分泌系统2．一位同学吃西瓜时，将一粒西瓜子咽了下去，下列哪项是它的旅行路线（）A．口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门B．口腔→咽→胃→食道→小肠→大肠→肛门C．口腔→咽→大肠→胃→食道-→小肠→肛门D．口腔→食道→咽→胃→大肠→小肠→肛门3．某剧组特型演员已成年，智力正常，但身高只有67厘米，可能的原因是（）A．幼年时甲状腺激素分泌不足 B．幼年时生长激素分泌不足C．成年时甲状腺激素分泌不足 D．成年时生长激素分泌不足4．下列有关排尿的描述不正确的是A．排出体内的废物B．肾脏形成的尿液经输尿管排出体外C．对调节体内水和无机盐的平衡有重要作用D．有助于维持细胞的正常生理功能5．若所输血液的血型不合，输血后血液中的某种成分就会凝集成团，阻碍循环，造成严重后果，这种成分是（）A．红细胞 B．白细胞 C．血小板 D．血浆6．能够刺激淋巴细胞产生抵抗某种病原体的特殊蛋白质叫做（）A．病原体 B．抗体 C．病毒 D．抗原7．下列营养物质中，能为人体生命活动提供能量的是①糖类②脂肪③蛋白质④水⑤无机盐⑥维生素A．④⑤⑥ B．①②④ C．①②③ D．①②⑤8．小亮同学参加中考1000米跑体能测试，如图中能分别表示该过程中他体温变化和单位时间内耗氧量变化的曲线是（）A．a和c B．a和d C．b和c D．b和d9．质量相同的营养物质，完全氧化分解时，释放的能量最多的是A．淀粉 B．蛋白质C．维生素 D．脂肪10．如图是肺泡与血液之间的气体交换示意图，根据图示分析下列说法正确的是（）A．箭头①所示气体为二氧化碳B．箭头②所示气体为氧气C．肺泡外只包绕着一根毛细血管D．肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成11．下列消化腺分泌的消化液中，没有消化酶的是（）A．唾液 B．胰液 C．胃液 D．胆汁12．空气和食物进入人体的共同通道是（）A．鼻腔B．咽C．喉D．口腔13．“鲁花花生油，滴滴香浓”，你可知道这滴滴香浓的花生油主要来自种子的A．胚根 B．胚乳 C．胚芽 D．子叶14．如图是男、女部分生殖器官发育趋势图，据图分析不能得出的结论是（）A．女孩性器官开始迅速发育的年龄比男孩早B．性器官迅速发育是青春期的突出特征C．8岁之前男、女性器官的发育都很缓慢D．青春期是智力发育的黄金时期15．延庆司机已习惯在经过斑马线时减速。下列与“斑马线前减速”反射类型不同的是A．听到上课铃响尽快回教室 B．听到警报声响有序撤离C．红灯停、绿灯行 D．吃红烧肉唾液分泌增加16．下图中属于绿色食品标志的是（）A． B． C． D．17．如图为女性生殖系统示意图，精卵结合形成受精卵的场所是（）A．①B．②C．③D．④18．切断传播途径是控制传染病流行的有效措施，下列做法属于切断传播途径的是（）A．对病人用过的器具消毒 B．加强体育锻炼C．为儿童注射疫苗 D．隔离传染病患者19．某人得了急性支气管炎，那么病毒到达发病部位的路线正确的是（）A．鼻→气管→支气管B．鼻→咽→气管→支气管C．鼻→咽→喉→气管→支气管D．鼻→咽→喉→气管→支气管→肺20．下列不属于脑基本结构的是（）A．大脑 B．小脑C．脑干 D．脊髓21．下列活动不属于排泄的是（）A．呼出二氧化碳 B．排出汗液 C．排出粪便 D．排出尿液22．下列属于人类特有的反射活动是A．膝跳反射B．缩手反射C．眨眼反射D．谈虎色变23．中医切脉一般是在“桡动脉”，与静脉相比，桡动脉的特点是（）A．血管壁薄 B．弹性小 C．血流速度快 D．管腔大24．每年6月6日为“中国爱眼日”，下列关于眼的说法正确的是（

）A．人能够看清远近不同的物体，是因为瞳孔的大小可以调节B．角膜、虹膜、房水、晶状体、玻璃体是光线进入眼睛的通路C．调节晶状体曲度大小的是睫状体，分布有感光细胞的是脉络膜D．近视眼患者的物像落在视网膜前方，可以佩戴凹透镜进行矫正25．运动员剧烈运动时，满脸通红，大汗淋漓，这体现了皮肤的()A．保护和排泄的功能B．排泄和调节体温的功能C．排泄和感受外界刺激的功能D．保护和感受外界刺激的功能26．徐杨同学做“馒头在口腔中的变化”的实验，具体过程如下图，回答有关问题：（1）如果将（1）（2）（3）这三支试管都放入37℃左右的温水中，那么10分钟后，取出并加碘液，摇均，不变蓝的是___________。（2）（1）和（2）的结果对比说明__________中含有__________，它能消化淀粉；（1）和（3）的结果对比说明_____________________的作用能促进淀粉的消化。（3）如果将（2）号试管的清水改成唾液，然后将（1）号和（2）号试管分别放入37℃和80℃的水中，10分钟后取出。冷却后加碘、摇均，能变蓝的是______________。27．2019年世界女排联赛中，中国姑娘们逆转意大利获胜，小王同学观察比赛聚精会神。如图是观赛的有关神经结构，请据图回答下列问题：（1）小王因为看得太专注，当他习惯性的去拿桌上的零食时，突然手被打了一下，小王立即缩手，就反射类型来说，这属于________，缩手反射的神经中枢位于________内。小王感觉到手被击打，说明脊髓具有_______功能。（2）小王再次伸手，手又被打了一下，但是小王却没有缩手，说明脊髓里的神经中枢受___________的控制。（3）小王能够在崎岖的山路上“平稳”前行，主要是由于[____]_____的调节作用。（4）小王攀登时呼吸加深、加快，这是位于[_____]_____内的呼吸中枢调节的结果。（5）登高望远，远处美景反射来的光线，主要通过[_____]_____的折射，在[_____]__形成视觉。（6）图中1、2、4、7在结构上的共同点是都由_________________组成。28．下图为某陆地生态系统食物网示意图，请据图回答：（1）请写出影响该陆地生态系统各种生物生活的三个非生物因素：________。除了非生物因素外，每种生物的生活还受其他生物的影响，请写出图中与兔子为竞争关系的一种生物：________。（2）图中缺少的生物成分是________，它们属于生态系统中的________。（3）请写出一条含有蝗虫的食物链（用文字和箭头表示）：________。根据能量流动的特点，可以判断在这条食物链中，数量最多的生物是________，数量最少的生物是________。（4）在该陆地生态系统中，生物的生命活动所需要的能量最终来自________。（5）与荒漠生态系统相比。该陆地生态系统自动调节能力________（填“强”或“弱”），原因是该陆地生态系统________。29．图甲表示人体内血糖浓度调节的部分过程示意图，图乙是胰岛素降低血糖含量的机理示意图，其中葡萄糖转运蛋白质细胞膜上运输葡萄糖进入细胞的结构。请据图分析，答下列问题：（1）人体内有对血糖敏感的感受器，当人体的血糖浓度高于正常水平时（如饭后），对血糖敏感的感受器会产生兴奋，图甲中作为效应器的_____，在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度恢复正常水平。某些激素（如甲状腺激素）也能影响胰岛素分泌，所以，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是_____协调作用的结果。（2）激素只有与受体细胞的受体蛋白结合后才能发挥作用。分析图乙可知，胰岛素和细胞膜上胰岛素受体蛋白结合后，一方面促进_____，另—方面促进_____。（3）科学家发现黑色棘皮症的部分患者体内出现一种抗体，能与胰岛素受体蛋白发生结合。对这类人检测会发现血糖浓度_____（填“偏髙”或“偏低”）。（4）如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗，不方便，患者痛苦，如果能口服就好多了。口服胰岛素能治疗糖尿病吗?请你设计一个实验，以胰岛被破坏的若干小鼠、胰岛素为实验材料，以探究口服胰岛素能否治疗糖尿病。（提示：高温能破坏胰岛素的活性）a：_____；b:甲组口服_____，乙组口服_____；c:一段时间后，采集两组小鼠的血液，检测其血糖含量。30．随着人们物质生活水平的提高，人们对环境的要求也越来越高，“绿水青山，就是金山银山”已经成为人们的共识；生活及环境好了，某些疾病的发病率也显著降低，但也有一些疾病的发病率显著提升，请根据所学的知识回答下列问题：资料一、已知生长激素和胰岛素一样，成分均为蛋白质。某同学为探究生长激素的作用做了如下的实验：取30只同样大小的幼鼠等分为A、B、C三组，分别放入三个饲养笼，给A组幼鼠定期注射适量生长激素，B组不注射，C组定期饲喂与A组相同量的生长激素，其他生长条件均一致。一段时间后，A组增重40%，B、C两组增重均为25%，回答下列问题：

资料二、1921年加拿大青年医生班廷和医学院学生班斯特在多伦多大学成功地给几只狗做了胰腺切除手术，结果狗的血糖含量急剧升高，尿中出现了葡萄糖．7月30日午夜，他们给其中一只狗注射了5毫升胰腺抽提液，结果这只狗尿液中葡萄糖消失．请分析：资料三、在某偏僻山区的小溪里有许多大型的蝌蚪，但周围青蛙却较少，同时发现当地居民大脖子病的发病率较高。(1)____组和B组结果比较，说明生长激素有_________的作用。

(2)C组结果和B组结果比较，能否说明生长激素没有任何生理作用？___________。为什么？______________

(3)若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素，重复A、B组实验，则______组幼鼠会提前成熟。（4）切除胰腺，使____不能正常地随血液运输，造成狗血糖含量失常，多余的糖随尿排出。（5）注射胰腺抽提液使狗的血糖浓度恢复常态，证明抽提液具有____________的功能。（6）小明的爸爸近来身体日渐消瘦，而且多尿．到医院检查，发现血液中的胰岛素含量很低，尿液中还含有葡萄糖成分。根据以上症状，小明的爸爸可能患有__________病．可以通过_____________________进行治疗．（7）由资料三可以推断出该地区的婴幼儿患哪种病的可能性较大（____）A．呆小症B．侏儒症C．坏血病D．巨人症31．阅读资料，并观察蝗虫的外部形态图，回答问题。小蝗虫到池塘边玩耍，遇到鲫鱼正在无聊地吐泡泡。鲫鱼开腔道：“旱鸭子，你敢把头没在水中一个钟头吗？”小蝗虫满不在乎地说“敢！但你敢到岸上呆一个钟头吗？”鲫鱼想了想说：“敢！”心里却想：“等轮到我时，你早已经憋死了。”青蛙跑来作证，于是小蝗虫将头深深浸入水中，一个小时后，小蝗虫安然无恙地抬起头，鲫鱼顿时傻了眼。青蛙催促道：“鲫鱼先生请便吧。”鲫鱼不得已，跳到岸上，不一会儿便死去了。（1）蝗虫是常见的昆虫，它的身体分为___三部分。（2）图中[__]_____是它的飞行器官。（3）鲫鱼失败的原因是：它不知道蝗虫呼吸时，气体出入身体的门户的气门着生在身体的____部。（4）岸上空气中的氧气含量比水中的溶氧量要高得多，鲫鱼为何还会死掉？_____。

参考答案1、B【解析】试题分析：人体内进行物质运输的系统是循环系统。考点：人体血液循环系统的组成。2、A【解析】

人体的消化系统包括消化道和消化腺。消化道自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。如图：。【详解】消化道是食物的通道，是由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门组成，食物经过消化道的顺序是：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门。所以“一位同学吃西瓜时，将一粒西瓜籽咽了下去”，它的旅行路程是口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门。

故选：A。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握消化道的组成。3、B【解析】

（1）生长激素具有促进人体生长发育的作用，当生长激素分泌异常时会出现不同的症状。（2）甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；幼年时甲状腺功能不足，就会患呆小症，患者长大后表现出身材矮小、智力低下、生殖器官发育不全等症状。【详解】幼年时甲状腺激素分泌不足会得呆小症，A不符合题意；幼年时生长激素分泌不足会得侏儒症，患者身材矮小，智力正常，B符合题意；成年时甲状腺激素分泌不足会得甲状腺增生肿大，又叫大脖子病，C不符合题意；成年时生长激素分泌不足易得垂体肿瘤，垂体血供障碍，下丘脑肿瘤等，D不符合题意。【点睛】生长激素的作用是考查的重点，多以选择题或是综合题的形式出现，难度一般。4、B【解析】分析：尿中含有尿素等废物，尿素在人体内含量多了会引起人体中毒症状，因此需排出。详解：尿的成分包括多余的水分、无机盐以及尿素尿酸等物质，排尿是排出体内废物，A正确；肾脏形成的尿液经尿道排出体外，B错误；排尿可以调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的生理功能，CD正确。点睛：掌握排尿的意义是解题的关键。5、A【解析】

输血时必须注意血型的选择，应该以输入同型血为原则。否则会发生凝集反应，据此作答。【详解】红细胞中含凝集原，血清中含凝集素，当含有A（或B）凝集原的红细胞与含有抗A（或抗B）凝集素的血清混合时，由于相对抗的凝集原和凝集素（如A与抗A）的相互作用，使红细胞凝集成团。凝集成团的红细胞可以堵塞小血管，引起血液循环发生障碍，接着这些红细胞又破裂溶血，放出大量的血红蛋白。当大量血红蛋白从肾脏排出时，又可以堵塞肾小管而损伤肾功能，引起少尿或无尿。这一连串的反应可以引起下列症状：皮肤发青、四肢麻木、全身发抖、胸闷、腰疼、心跳加速、血压下降，严重时甚至死亡。因此，输血时必须注意血型的选择，应该以输入同型血为原则，可见A符合题意。故选：A。【点睛】输血的原则。6、B【解析】

抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。【详解】病原体侵入人体后刺激人体的淋巴细胞，产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，我们把它叫作抗体，抗体是有病原体入侵而引起的，A不符合题意；抗体指的是病原体侵入人体后刺激人体的淋巴细胞，产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，B符合题意；病毒应是能引起人体产生抗体的病原体，应把病毒成为抗原，C不符合题意；引起人体产生抗体的物质叫抗原，一般指的是病原体，病原体刺激淋巴细胞产生的物质叫抗体而不是抗原，D不符合题意。【点睛】明确抗体和抗原之间的关系，是解答此题的关键。7、C【解析】

食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的。【详解】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的。食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质，但糖类是主要的能源物质；水、维生素和无机盐不能为人体的生命活动提供能量。故选C。【点睛】此题考查的是食物中的营养物质及作用。明确食物中的营养物质及作用是解决此题的关键。8、D【解析】人是恒温动物，体温不会随着外界环境的变化而变化，故图中体温b变化正确；人体耗氧量会随着运动量的增加而增加，但不会无限制的增加的，故图中的耗氧量曲线d正确。9、D【解析】

食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的；食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质。【详解】据测定，糖类、脂肪、蛋白质在体内分解所放出的热量分别是：每克糖类平均为17.15千焦，每克脂肪平均为38.91千焦，每克蛋白质平均为17.15千焦。微生物是构成人体组织的重要原料，不是人体的供能物质。因此质量相同的糖类、脂肪、蛋白质、微生物中，氧化分解释放能量最多的是脂肪。【点睛】掌握食物的热价是解题的关键。10、D【解析】

肺泡与血液之间的气体交换叫做肺泡内的气体交换，是通过气体的扩散作用实现的。【详解】如图所示：气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止；肺泡中氧气的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少；因此，氧气由肺泡扩散到血液里，二氧化碳由血液扩散到肺泡里；这样，血液流经肺部毛细血管后就由静脉血变成了动脉血。根据图示中箭头可以判定：A、①为氧气，而不是二氧化碳，A错误；B、如图是肺泡与血液之间的气体交换示意图，②为二氧化碳，B错误；C、肺泡外缠绕着丰富的毛细血管，C错误；D、肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，适于气体交换，D正确。故选D。【点睛】本题考查的知识点是肺泡内的气体交换原理，是中考的重点内容。11、D【解析】试题分析：肝脏能分泌胆汁，首先将胆汁储存在胆囊内，然后胆汁从胆管进入小肠，胆汁里面不含消化酶，但能对脂肪起乳化作用，将大的脂肪颗粒乳化为小的脂肪微粒，对脂肪进行物理性消化。考点：消化酶。12、B【解析】

咽既是呼吸的通道也是消化的通道。【详解】呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道；肺是气体交换的器官。消化系统包括消化道和消化腺，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏。因此，咽既是呼吸的通道也是消化的通道。故选B。【点睛】回答此题的关键是明确消化系统的组成。13、D【解析】试题分析：花生属于双子叶植物，营养物质存在于子叶中，所以花生油主要来自种子的子叶。【考点定位】种子的结构和功能14、D【解析】

生殖器官通过其各种活动、受精、妊娠等生理过程，达到繁衍后代的作用。图片表示男、女部分生殖器官发育趋势图，横坐标是年龄，纵坐标是器官达到的质量。【详解】A.通过图片可知，女孩性器官开始迅速发育的年龄大概在8岁左右，而男孩性器官开始迅速发育的年龄大概在11岁左右，因此女孩性器官开始迅速发育的年龄比男孩早，A不符合题意。B.世界卫生组织规定青春期为13-19岁。通过图片可以看出，13-19岁中性器官迅速发育，即性器官迅速发育是青春期的突出特征，B不符合题意。C.通过图片可以看出，8岁之前男、女性器官的发育曲线上升很慢，即8岁之前男、女性器官的发育都很缓慢，C不符合题意。D.图片描述的是男、女部分生殖器官发育情况，无法看出智力发育情况，因此不能推出青春期是智力发育的黄金时期，D符合题意。【点睛】本题的重点是青春期生殖器官的发育。15、D【解析】

简单反射与复杂反射的本质区别是否有大脑皮层的参与。没有大脑皮层参与的，神经中枢在大脑皮层以下的反射是简单反射，反射的神经中枢在大脑皮层上的反射是复杂反射。简单反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成，如缩手反射、迎风流泪等。复杂反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。【详解】“斑马线前减速”是在简单反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的复杂反射。听到上课铃响尽快回教室、听到警报声响有序撤离、红灯停、绿灯行都是在简单反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的复杂反射。吃红烧肉唾液分泌增加是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成，属于简单反射。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是理解复杂反射与简单反射的区别。16、C【解析】试题分析：标志由三部分构成，即上方的太阳，下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态；颜色为绿色，象征着生命，农业、环保；图形为正圆形，意为保护。AA级绿色食品标志与字体为绿色，底色为白色，A级绿色食品标志与字体为白色，底色为绿色。考点：关注食品安全。17、B【解析】

女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫和阴道组成。图中①是卵巢②是输卵管③是子宫④是阴道，卵细胞由卵巢排出以后，进入输卵管。精子依靠本身的运动，可以经过子宫腔到达输卵管，受精作用发生在输卵管。【详解】卵巢是女性主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素，输卵管是精子和卵细胞结合受精的场所，子宫是胚胎和胎儿发育的场所，胎儿通过胎盘、脐带从母体获取所需营养物质和氧，并排出二氧化碳等废物，分娩是指胎儿从阴道产出的过程。【点睛】本题考察女性生殖系统与人类生殖的相关知识。卵细胞由卵巢排出以后，进入输卵管。精子依靠本身的运动，可以经过子宫腔到达输卵管，这是如果精子和卵细胞相遇，就可能形成受精卵。18、A【解析】试题分析：“对病人用过的器具消毒”是防止通过器具传播病原体，因此属于切断传播途径；“加强体育锻炼”可以增强体质，减少传染病的感染，因此属于保护易感人群；“为儿童注射疫苗”目的是使体内产生相应的抗体，从而避免传染病的感染，因此属于保护易感人群；“隔离传染病患者”属于控制传染源；所以，属于切断传播途径的是“对病人用过的器具消毒。考点：传染病的预防措施。19、C【解析】

呼吸系统包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道．鼻腔位于呼吸道的起始端，其中有鼻毛可以阻挡灰尘，黏液可以粘住灰尘，对空气又清洁作用；鼻黏膜中有丰富的毛细血管，可以温暖空气，鼻粘膜分泌的黏液可以湿润空气。【详解】呼吸系统包括呼吸道和肺两部分。呼吸道是气体进出肺的通道，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管。该人得的是急性支气管炎，那么病毒到达发病部位是支气管，空气中的病毒到达支气管的途径是鼻→咽→喉→气管→支气管，C正确；A选项缺少咽、喉、气管几部分，故A错误；B选项缺少喉，故B错误；D选项不仅包括呼吸道，还包括了肺，若病毒进入肺，就是肺炎了。故D错误，故选C考点：本题考查呼吸系统的组成，意在考查考生认识呼吸系统的组成和逻辑推理能力。20、D【解析】

神经系统的组成如图：【详解】神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经，脑包括大脑、小脑、脑干。因此，不属于脑结构的是脊髓。故选D。【点睛】回答此题的关键是要明确神经系统的组成和功能。21、C【解析】

人体将代谢终产物如二氧化碳、尿素以及多余的水和无机盐排出体外的过程叫排泄。【详解】排泄有三条途径：一、二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出；二、水、无机盐、尿素等废物以尿的形式通过泌尿系统排出；三、水、无机盐和尿素以汗的形式通过皮肤排出。人体内食物残渣叫做粪便，排出体外的过程叫排遗。所以C符合题意。

故选：C。【点睛】要注意排便和排遗的区别，排泄排出体外的是细胞代谢的终产物，排遗排出去的是食物残渣。22、D【解析】膝跳反射、缩手反射、眨眼发射，都是具体条件刺激的简单反射，人和动物共有；谈虎色变是通过大脑皮层的语言中枢形成的人类特有的反射。故D符合题意。点睛：人类特有的条件反射是有语言中枢参与的反射。23、C【解析】

动脉的功能是把心脏的血液输送到全身各处，静脉的功能是把全身各处的血液送回心脏，毛细血管是连通最小动脉和最小静脉，是血液与组织细胞之间进行物质交换的场所。【详解】动脉是将血液从心脏输送到身体个部分去的血管。动脉血管大多数分布在身体较深的部位，动脉的管壁厚、弹性大，管内血流速度快。动脉虽然大多数分布在身体的较深部位，但是在体表的个别部位也能摸到。如手腕部的桡动脉。可见C符合题意【点睛】熟练掌握动脉的特点，其它血管的特点也要了解。24、D【解析】分析：考查眼的结构和视觉的形成。详解：A、晶状体的曲度可以改变，人能够看清远近不同的物体，是因为晶状体的调节作用。A错误；B、光线进入眼球的路径是：角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜。故B错误；C、晶状体的两端有睫状肌附着在上面，通过睫状肌的收缩和舒张来调节晶状体的曲度，视网膜上有感光细胞分布，因此，视网膜上能形成物像，并产生神经冲动，C错误；D、近视眼的晶状体曲度过大，使物像落在视网膜的前方，因此，可以通过佩戴凹透镜进行矫正。D正确。故选D。点睛：近视和远视眼的原理以及矫正方法容易弄反，需要牢记。25、B【解析】运动员剧烈运动时，体内产热量增多，需要通过扩张血管和增加汗液分泌来调节体温，同时随汗液排出体内产生的一部分废物。因此这体现了皮肤的排泄和调节体温的功能。26、1号唾液唾液淀粉酶牙齿的咀嚼和舌的搅拌2号【解析】

该实验中设置了两组对照实验：1号试管与2号试管以唾液为变量形成一组对照实验，目的是探究唾液对淀粉的消化作用；1号试管与3号试管以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量形成对照实验，目的是探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对食物消化的作用。【详解】（1）将（1）（2）（3）这三支试管都放入37℃左右的温水中恒温水浴10分钟后，取出加碘液并摇均，实验现象是：1号试管不变蓝色，说明1号试管中的淀粉被分解了；2号试管变蓝色，说明淀粉没有被分解；3号试管部分变蓝色，说明淀粉没有完全被分解。（2）对比1号试管与2号试管的实验结果可知：唾液对淀粉有消化作用，这是因为唾液中含有的唾液淀粉酶将淀粉分解了；对比1号试管与3号试管的实验结果可知：牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于食物的消化，这是因为通过牙齿的咀嚼和舌的搅拌可以使食物与消化液充分混合，增加了食物与消化酶的接触面积，从而有利于食物的消化。（3）酶的催化能力还受温度的影响，低温或高温都会影响酶的活性；如果将（2）号试管的清水改成唾液，然后将（1）号和（2）号试管分别放入37℃和80℃的水中，2号试管中的唾液淀粉酶将失去活性，试管中的淀粉将不被分解，因此滴加碘液后会变蓝色。【点睛】解答此题的关键是熟悉探究发生在口腔内的化学消化的实验。27、非条件反射脊髓灰质传导大脑G小脑H脑干B晶状体F大脑皮层的视觉中枢神经纤维【解析】

左图中的A是视网膜，B是晶状体，C是玻璃体。中间图的D是大脑，E是躯体感觉中枢，F是视觉中枢，G是小脑，H是脑干。右图的1是下行传导束，2是上行传导束，3是神经中枢，4是传入神经，5是感受器，6是效应器，7是传出神经。【详解】（1）小王因为看得太专注，当他习惯性的去拿桌上的零食时，突然手被打了一下，小王立即缩手，就反射类型来说，这属于非条件反射，缩手反射的神经中枢位于脊髓灰质内。小王感觉到手被击打，说明脊髓具有传导功能。（2）小王再次伸手，手又被打了一下，但是小王却没有缩手，说明脊髓里的神经中枢受大脑的控制。（3）小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡。所以小王能够在崎岖的山路上“平稳”前行，主要是由于G小脑的作用。（4）脑干位于大脑的下方和小脑的前方，它的最下面与脊髓相连，脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢（如心血管中枢、呼吸中枢等）。所以小王攀登时呼吸加深、加快，这是位于H脑干内的呼吸中枢调节的结果。（5）外界光线反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，经过B晶状体和玻璃体的折射作用，最终在视网膜上形成倒置的物像，视网膜上的感光细胞接受物像刺激，将物像信息转变成神经冲动，然后通过视神经传到F大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。（6）图中1下行传导束，2上行传导束、4传入神经、7传出神经在结构上的共同点是都由神经纤维组成。【点睛】考查反射的类型、脑的组成成分的作用、视觉的形成、反射弧的组成。28、阳光、空气、水分、适宜的温度等（答出三种即可）田鼠、蝗虫（答出一种即可）腐生性细菌、真菌分解者草→蝗虫→麻雀→鹰;草→蝗虫→鼩鼱→大角猫头鹰;草→蝗虫→臭鼬→大角猫头鹰（任意一条即可）草鹰（大角猫头鹰）太阳能强生物的种类和数量多；营养结构复杂（合理即可）【解析】

生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

【详解】（1）影响陆地生态系统各种生物生活的三个非生物因素：阳光、空气、水分、适宜的温度等。除了非生物因素外，每种生物的生活还受其他生物的影响，兔子、田鼠、蝗虫之间相互争夺食物草，因此属于竞争关系，所以图中与兔子为竞争关系的一种生物是田鼠（或蝗虫）。（2）图中缺少的生物成分是细菌和真菌，它们具有分解动植物遗体的作用，属于生态系统中的分解者。（3）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中含有蝗虫的食物链（用文字和箭头表示）是：草→蝗虫→臭鼬→大角猫头鹰。能量沿着食物链流动，并且逐级递减，因此在一条食物链中营养级别越高，相对数量越少，营养级别越低相对数量越多。所以根据能量沿着食物链流动的特点，可以判断在这条食物链中，数量最多的生物是草，数量最少的生物是大角猫头鹰。（4）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。因此在该陆地生态系统中，生物的生命活动所需要的能量最终来自太阳能。（5）生态系统中生物种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力越强。因此与荒漠生态系统相比，该陆地生态系统自动调节能力强，原因是该陆地生态系统生物种类和数量多，营养结构复杂。【点睛】解答此题的关键是知道生态系统的结构和组成。29、胰岛神经系统和激素细胞吸收葡萄糖（成葡萄糖进入细胞、葡萄糖的吸收）葡萄糖的分解、贮存成转化偏高将完全相同的若干只破坏胰岛的小鼠分为甲、乙两组—定量的胰岛素等量的高温处理过的胰岛素，其他条件相同。（或一定量的高温处理过的胰岛素等量的胰岛素，其他条件相同。）【解析】

（1）胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素的主要作用是调节糖的代谢。胰岛素只能注射，不能口服，因为胰岛素是一种蛋白质，如果口服，进入消化道后会在胃内被初步消化，在小肠内会被彻底分解成氨基酸，从而失去疗效。（2）通过探究实验，掌握实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则”以及对实验结果的分析和归纳能力。【详解】（1）人体内有对血糖敏感的感受器。当人体的血糖浓度高于正常水平时（如饭后），对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为效应器的是胰岛；在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度下降，恢复正常水平。是由于胰岛素的调节作用，因为胰岛素可以促进血糖合成糖元，加速血糖的分解。人体内血糖浓度之所以能够保持相对稳定状态，不是由单一的激素完成的，而是由多种激素和神经系统的调节相互协调、相互作用的结果。如甲状腺激素也能影响胰岛素分泌等。（2）胰岛素功能是降低血糖浓度，具体表现在两个方面：一方面，可以促进葡萄糖转运蛋白合成，以促进细胞加速摄取葡萄糖。此外，胰岛素还能促进葡萄糖氧化分解，从而降低血糖浓度。（3）科学家发现黑色棘皮症的部分患者体内出现一种抗体，能与胰岛素受体蛋白发生结合。可导致胰岛素受体对胰岛素的亲和性降低，使胰岛素的作用减弱，所以对这类人检测发现血糖浓度偏高。（4）以小鼠为实验材料，以验证口服胰岛素对血糖浓度的影响：a．将完全相同的甲乙两组小鼠若干只的胰岛破坏；b．甲组小鼠定时喂全营养饲料，每次喂食前口服适量的胰岛素；乙组小鼠定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量高温处理的的胰岛素；c．重复②步骤几天后，采集两组鼠的血液，检测其血糖含量，分析得出结论。【点睛】明确人体的神经系统和激素调节的相关知识及探究实验中对照实验的设计可解答。30、A促进生长发育不能C组饲喂的生长激素因为被消化而失去了作用A胰岛素调节血糖