建构高中历史高效课堂策略

建构高中历史高效课堂策略【内容摘要】高中阶段的历史以广度和深度著称，涉及的知识面更广，内容更深刻，考查学生的知识点更细致，历史和政治，历史和语文，历史和地理等多学科间的知识融合，使得高中阶段的知识体系更复杂的研究，学生现状的分析，高考试题方向的深度解析，寻找到适合的教【关键词】高中历史高效课堂知识体系历史是一面镜子，透过这面镜子我们能够看到过去，也能够在分析历史的过程中预测未来史故事和英雄人物灿若星河，作为后来人我们要铭记历史，学习古人的优秀品质，增加个人历文化内涵，并能够运用历史知识看问题。因此，高中阶段的历史教师应当立足课堂，通过不同的教历史成绩的平均分、优分率、合格率也成为众多学校评比的标准之一识点，进行反复的刷题。长此以往学生的学习积极性就会削弱，自主学习的能力就会下降。除了完成老师布置的任务，学生不知道该如何进行系统的学习，不利于历史知识体系的构建。同时课堂上的学习效率也会从家长层面来分析我们会发现，多年来家长一直都非常重视语数外学科，注重语数外综合对历史的重视程度自然不够高。在这种背景下，学生很难自主地学习历史，多数情况下是在老师的推动有的人认为历史就是对以往事件和人物的了解，学生只需要记住年代和人物就可以了。在当年纯地熟记人物和事件是难以取得高分的，只有历史的人文性有充分的认识，才能从更深刻的角度概括地讲历史人文性指人类各种文化现象，包括宗教、艺术、建筑、绘画、音乐等方面，属于史教学中更要体现人文性，就需要教师从两个方面思考如何构建课堂教学：首先是对文化的传人文性特征，因此在教学中要把知识点的讲解与识记与历史人文性结合在一起。而且也有利于学生对文综的理解。从目前的高考题型来看，需要学生运用所学的知识进行分析的题目知识点解题，是很难取得高分的。此外历史知识的丰富，能够帮助学生打开眼界，为当前的教学中，历史的主体地位没有体现出来，无论从课程的设置，还高效课堂是将学生学习的主动性激发起来，将老师要求学转变为学生想学，由内而外动获取的知识，比在老师的要求下完成学习，更具有长久性，而且长此以往的这种方式训练，能够让传统的教育方式，是教师在黑板上边讲边写，学生在座位上边听、边记，重复循环的这种教学模式疲劳。再加上注意力的集中时间是有一定限制的，重复的动作持续时间长了，就无法再集中注意力了通过不同的教学方法和策略，提升学生积极地参与到课堂教学中。有效地保证学生对课堂教学的兴趣就不能采用灌输性教学。因为关于秦朝的历史和诸侯争霸的故事，无论是影视作品还是各种图书都首先教师提问。问题有以下几个：(1)战国时期出现过那几个有实力的诸侯国?(2)诸侯国之间战争不断，你是如何看待的?(3)秦朝是如何实现统一的，你觉得他最有效果的军事战略是什么?(4)结合当时的时代背景，请你思考下秦统一六国有什么历史意义?通过问题的设置和提问，能够迅速地把学生带入课堂教学，有利于学生对以往知识的搜索、整很多人认为历史就是知识点，以往的历史学科的学习中，知识点的背诵成为学生的主要方式习方式在短期内有很明显的效果，但时间长了就难以记住。唯有建立在兴趣、学习历史不仅需要学生熟记知识点，也要学生让学生能够用自己的语言表达出主要内容间还给学生，让学生参与到课堂教学中来，就可以激发学生的学习积极性必修二中《近代中国民族工业的兴起》,以这章内容为例，为了让学生参与到课堂教学中，我是引导学生完成如下任务先请同学们回忆下中国近代民族工业的现状，在同学的回答和讨论中，我们能够基本上现状，为我们后面的学习打下基础。然后引导学生回答近代工业是在什么时间、什么背景下逐步兴置能够帮助学生积极思考，并结合以往的知识以形成个人的观点。最后结合具体事例，让全班同学参与讨起的历史意义。同学们的答案可能不是老师想要的答案，因此要做好引导，以免学生思维方向发生偏任何一门学科在教学前都要教师积极准备的，因此备课就显得尤为重要。备课不光是老师对教材师对学生现状的了解，是为了找到更好的教学方式的必要环节。任何一名教师都不能忽视备课的环节，积极践行备课制度，是构建高效课堂的前提保证。备课中要注意以下几点：(1)合理取舍，善于刷选出课文的实现学练习结合的教学模式；(3)重视引导学生对问题的回答，不要直接给出答案让学生背诵；(4)交给学生正确分析比如在分析某个事件的历史意义时，传统的教学方式是老师让学生在书本中划知识点，然后背诵。在出现这样的一种现象，明明背诵很熟悉的知识点，考试时却出现了淡然写完整。这是因为我们没有交给学生正确的分析方法，学生只会死记硬背，但不能灵活运用结出这样的经验：对于历史意义这样的题型，先从外部环境(原因)、内部环境(原因)等方面进行分析。然后是事件的直接意义和间接意义，最后分析该事件对历史的作用。按照这才能够保证高效课堂的建立。因此每位高中历史老师一定要对教材有充分的认识，将熟悉教材和备课放在重要的位置，由于高中阶段要面临高考，学生的压力都比较大，而在高中阶段各种考试中都有分数的比较。如果是模拟考试，们不能