2024年西藏拉萨教师招聘考试模拟题及答案

》》》》》》历年考试真题——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》历年考试真题——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》历年考试真题——2025年最新整理《《《《《《2024年西藏拉萨教师招聘考试模拟题及答案2024年西藏拉萨教师招聘考试模拟题及答案（一）一、单选题1.当前，我国教育制度改革的基本趋势，就是最大限度地保障和满足新时代人民群众对高质量、多样化教育的新需求，表现出社会主义教育制度的优越性。这一趋势集中体现了教育制度的（）A.客观性B.规范性C.历史性D.强制性2.德育途径是指学校教育工作者为实现德育目标，对学生实施德育时可供选择和利用的渠道。对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径是（）A.各科教学B.社会实践C.课外活动D.班主任工作3.教师用红笔批改作业以引起学生的注意是利用刺激物的（）A.强度B.对比关系C.运动关系D.新异性4.看电影时，人们把相继出现的画面背景看成是运动的。这表明了（）的存在。A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.工作记忆5.当教师认为自己在新的教学岗位上稳定之后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。根据福勒与布朗的教师成长阶段论，这属于（）A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注自我感受阶段二、多选题1.教学组织形式是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件，组织安排教学活动的方式。班级授课制作为一种教学组织形式，其优越性主要表现为（）A.有助于提高教学效率B.有利于发挥学生学习的主动性和独立性C.有利于发挥班集体的教育作用D.有利于合理安排各科教学的内容和进度并加强教学管理2.关于下列心理现象的判断，正确的是（）A.司机师傅看到“减速慢行”的标志后放慢车速，这是第一信号系统B.人们聚精会神做事时，对周围发生的事情往往“视而不见，听而不闻”，这是负诱导现象C.大脑皮层同一部位长时间接受同一单调刺激，往往会引起保护性抑制D.一个双耳功能正常的人却不能对声音做出反应，可能的原因是其中枢神经系统的颞叶区受损3.学习动机的基本成分有（）A.学习需要B.学习方法C.学习期待D.学习成绩4.按照阿特金森的成就动机理论，下列用来激发学生学习动机的措施比较适合学生中力求成功者的是（）A.提供新颖且具有一定难度的任务B.创设竞争情境，严格评定分数C.安排竞争少或竞争性不强的情境D.放宽评分标准，避免当众批评5.道德认识的形成和发展主要包括（）A.道德概念的掌握B.道德信念的确立C.道德评价能力的发展D.道德行为的表现【参考答案解析】一、单选题1.C【解析】教育制度的历史性是指，教育制度既是对客观现实的反映，又是一种价值性的选择和体现，但它的具体内容又是随着社会的变化而变化的，在不同的社会历史时期和不同的文化背景下，就会有不同的教育需要，因此，就要建立不同的教育制度。教育制度是随着时代和文化背景的变化而不断创新的。题干中我国当前教育制度改革的趋势就是在当前时代背景下，对教育制度的调整。这体现了教育制度的历史性。2.A【解析】思想品德课（思想政治课）与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。学校以教学为主，因此，思想品德课之外的其他各科教学是德育最经常、最基本、最有效的途径。3.B【解析】引起无意注意的客观条件有：（1）刺激物的强度，如一道强烈的光线；（2）刺激物之间显著的对比关系，如万绿丛中一点红；（3）刺激物的活动和变化，如活动变化的霓虹灯、演讲者抑扬顿挫的声调；（4）刺激物的新异性，如画廊中新张贴的广告等。故题干所述体现了刺激物之间显著的对比关系。4.A【解析】当客观刺激停止作用后，感觉信息会在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫瞬时记忆（又称感觉记忆），是记忆系统的开始阶段。例如，当人们在观看电影时，虽然呈现在屏幕上的是一幅幅静止的图像，但是我们却可以将这些图像看成是连续运动的，这就是由于感觉记忆存在的结果。5.B【解析】处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题，如“内容是否充分得当”“如何呈现教学信息”“如何掌握教学时间”等。题干所述符合关注情境阶段教师的特征。二、多选题1.ACD【解析】班级授课制的优点：（1）有利于经济有效地大面积培养人才，提高教学效率；（2）它以“课”为教学活动单元，能保证学习活动循序渐进，有利于学生获得系统的科学知识；（3）有利于发挥教师的主导作用；（4）有利于发挥学生集体的教育作用；（5）有利于学生德、智、体多方面的发展；（6）有利于进行教学管理和教学检查。B项是班级授课制的缺点。2.BCD【解析】用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统是第一信号系统，用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统是第二信号系统，A项属于第二信号系统。负诱导是指由兴奋过程引起或加强抑制过程，B项属于负诱导的典例。无条件性抑制包括外抑制和超限抑制。其中，超限抑制是指刺激过强、过多或作用过长而引起的抑制，这时大脑皮层的神经细胞的兴奋性降低进入抑制状态，从而保护脑细胞免受损害。因此，超限抑制又称为保护性抑制，C项正确。颞叶主要对听觉刺激进行加工，D项正确。3.AC【解析】学习动机的两个基本成分是学习需要与学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。4.AB【解析】成就动机理论的教育启示有：（1）在教育实践中，对于力求成功者，应通过给予新颖且有一定难度的任务、安排竞争的情境、严格评定分数等方式来激起其学习动机；（2）对于避免失败者，则要安排竞争少或竞争性不强的情境，如果取得成功则要及时表扬并给予强化，评定分数时要求稍稍放宽些，并尽量避免在公共场合下指责其错误；（3）由于力求成功的动机比避免失败的动机具有更大的主动性，因此，对学生还应增加他们力求成功的成分，使他们不以避免失败为满足，而以获取成功为快乐，这样才能真正调动一个人的积极性。5.ABC【解析】道德认识的形成与发展，主要依赖于道德概念的掌握、道德信念的确立和道德评价能力的发展三个维度。2024年西藏拉萨教师招聘考试模拟题及答案（二）1.四川某地发生地震，课堂上的老师飞奔帮助帮助孩子们躲避，情急之下竟忘了保护自己，这位老师不顾个人安危保护学生的行为践行了《新时代教师十项行为准则》中的哪项准则?()A.自觉爱国守法B.潜心教书育人C.加强安全防范D.坚持言行雅正1.【答案】C。解析：本题考查《新时代中小学教师职业行为十项准则》。《新时代教师十项行为准则》包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为。加强安全防范表现为增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险;不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。题干中“四川地震，老师不顾个人安危保护学生的行为”属于加强安全防范。故选C。2.教育影响是连接教育者与受教育者的纽带或者中介，包括教育内容和教育手段。下列属于教育内容的是()。A.教科书B.黑板C.多媒体D.教师的语言2.【答案】A。解析：本题考查的是教育要素。学校教育的三要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中教育影响包括教育内容和教育手段。教育内容包括教科书、教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体以及教育环境等;教育手段包括黑板、粉笔、多媒体、教师的语言等等。综上所述，A属于教育内容，BCD均属于教育手段，故本题选择A。3.我国古代教育的内容经历过从“六艺”到“四书五经”的变化，教育在不同历史阶段呈现不同的特点。这体现了教育的()。A.永恒性B.历史性C.继承性D.相对独立性3.【答案】B。解析：本题考查的是教育的社会属性。教育具有历史性，在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这是因为教育既受当时生产力的制约，同时也受生产关系的制约。题干中，“教育在不同阶段表现为不同特点”体现的是教育的历史性。故B项正确。4.《学记》是世界上最早的教育学专著。下列《学记》中的教育思想，与其他三项不同的是()。A.君子之教，喻也B.幼者听而弗问，学不躐等C.不陵节而施之谓孙D.杂施而不孙，则坏乱而不修4.【答案】A。解析：本题考查的是《学记》中的名言。选项A，“君子之教，喻也”是指高明的教师善于用启发的方法教育学生，体现的是启发性原则。选项B，“幼者听而弗问，学不躐等”指年幼的学生只能听而不问，说明求学之道应该循序渐进，不可超越等级。体现了循序渐进原则。选项C，“不陵节而施之谓孙”是指不超过学的人的接受能力而进行教育，叫做合乎顺序。体现了循序渐进原则。选项D，“杂施而不孙，则坏乱而不修”是指教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。此句话反映的教学原则是循序渐进原则。综上所述，B、C、D体现均是循序渐进原则，只有A体现启发性原则。故本题选A。5.孔子在教学时，能针对不同学生的不同特点，有的放矢，循循善诱，如关于……的问题。孔子答子贡说“子欲立而立人，己欲达而达人”，答颜渊说“克己复礼为仁”，答子仁说“恭、宽、信、敏、惠”五者为任。这说明孔子在教授学生时尊重了学生身心发展的()规律。A.阶段性B.互补性C.不平衡性D.个别差异性5.【答案】D。解析：本题考查身心发展规律中的个别差异性。个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。题干中，孔子在教学时，能针对不同学生的不同特点，有的放矢，体现了身心发展的个别差异性。故选D。6.某种学生在网上分享自己画的敦煌黑板报，引来大批网友点赞。敦煌黑板报不仅传播了敦煌文化，更陶冶了同学们的情操。从课程理论的角度来看，黑板报属于()。A.显性课程B.隐性课程C.活动课程D.综合课程6.【答案】B。解析：本题考查的是课程的类型。隐性课程是学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程。具有非预期性、隐蔽性、潜在性、多样性、广泛性、不易觉察性、非系统性等特点。题干中，黑板报对学生产生潜移默化的影响，属于隐性课程。故选B。7.柳老师在讲授《搭石》这篇课文时，为使学生更好理解“搭石”的含义，在导课时使用新媒体为学生们播放了“搭石”场景的图片和视频。柳老师的做法贯彻了教学的()。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则7.【答案】A。解析：本题考查教学原则。直观性教学原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。题干中，图片和视频属于模象直观，体现的是直观性原则。故选A。8.杨老师在讲授计算机技巧时，都会自己先在电脑上给学生示范一遍，再引导学生复盘操作流程。这里，杨老师使用的教学方法是()。A.参观法B.实验法C.演示法D.实践活动法8.【答案】C。解析：本题考查教学方法。演示法是通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干中，杨老师给学生示范操作，属于演示法。故选C。2024年西藏拉萨教师招聘考试模拟题及答案（三）1.校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，他们属于()。A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程1.【答案】D。解析：隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接地、内隐的方式呈现的课程。主要的表现形式有：观念性隐性课程，如学校的校风、学风、教育理念、价值观、知识观等;物质性隐性课程;制度性隐性课程;心理性隐性课程。2.合并数门相邻学科的内容形成的综合课程叫做()。A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.潜在课程2.【答案】B。解析：把有内在联系的学科内容融合在一起而形成的学科，叫做融合课程;合并数门相邻学科的内容形成的综合课程，叫做广域课程;以问题为核心，将几门学科结合起来的课程，叫做核心课程。3.学生所应学习的学科知识的总和及其进程安排，在《教育学》中具体指的是()。A.学科单元B.专业C.课程D.学科体系3.【答案】C。解析：广义的课程是学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排。4.某职业高中在进行教育改革中，结合学生的实际情况编制了一个具有鲜明职业教育特点的《高中语文》教材，该教材属于()。A.国家课程B.综合课程C.校本课程D.活动课程4.【答案】C。解析：校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。5.生活本身就是一个大课堂，每个孩子都应该在生活中得到锻炼，这句话表明()。A.课程是教学学科目的体现B.课程是学习经验的体现C.课程是文化的生产D.课程是思维的再改造5.【答案】B。解析：课程即学习经验。强调学生对教学内容意义的主观体验。它的突出特点是把学生的直接经验置于课程的中心位置，从而消除了课程中“见物不见人”的倾向，消解了内容与过程、目标与手段的二元对立。6.课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和。它主要体现在()。①课程计划②课程标准③课程实施④教材A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.【答案】B。解析：课程主要体现在课程计划、课程标准、教材三个方面。所以此题选B。7.根据人的发展和社会发展需要制订的，所有学生都必须学习的科目是()。A.拓展型课程B.研究型课程C.选修课程D.必修课程7.【答案】D。解析：从课程计划对课程设置实施的要求来划分，分为必修课和选修课，必修课程是指国家、地方或学校规定，学生必须学习的公共课程，是为了保证所有学生的基础学力而开发的课程。其主导价值在于培养和发展学生的共性，体现对学生基本的要求。选修课程是指依据不同学生的