人教版语文一年级上册教案10 ɑo ou iu

10aoouiu

【教学目标】

1.正确认读复韵母ac、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。

2.正确拼读由ao、ou、iu组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“xidoni

w

uu

3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。正确朗读儿歌《欢迎

台湾小朋友》。

4.认识“小、桥、台”3个生字。

【教学重难点】

1.正确认读复韵母06、ou、iu。正确拼读声母和。0、ou、iu组成的音节。

2.辨析复韵母ou”和“iuui”的音与形。

【教学准备】

1.预习提纲：完成《状元大课堂•好学案》对应课时预习卡。

2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件、拼音卡片。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.正确认读复韵母ac、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。

2.正确拼读由ao、ou、iu组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“xidoni

此

【教学过程】

板块一游戏激趣，复习韵母

1.复习单韵母：同学们，今天我们的课堂来了一列火车，瞧！火车来了，里面都有哪

些乘客呢？（黑板上贴着火车图案，里面有。、。、i、u四个单韵母的车厢）

指名读一一齐读。

2.复习复韵母：第二列复韵母专列也来啦！欢迎我们的复韵母朋友，跟它们打声招

呼吧！（出示：ai、ei、ui）

（1）齐读复韵母。

（2）开火车认读ai、ei、ui的四声。

【设计意图】温故知新，在“开火车”的游戏中复习单韵母和复韵母，为学习新的复

韵母做好知识和方法上的铺垫。

板块二看图说话，引入新知

1.观察情境图。

出示课本第42页的情境图。引导：复韵母专列今天还有新的旅客，他们藏在这幅图

里。请仔细观察，图上画了些什么？

2.学生交流。

预设：天上，几只海鸥在展翅飞翔。大海里，一只可爱的小狗和一只小猫正驾驶着帆

船前进，小海豹在开心地游泳，一个小皮球在海面上荡来荡去。

3.朗读儿歌，读准带a。、ou、iu的字。

课件出示：

大海里，

gdumao

小狗小猫驾帆船，

baoy6ushdu

海豹濡泳显身手，

qiu

海面还有一个小皮球。

蓝天上，

dug6umaoy6u

海鸥在给小狗和小猫加疝!

4.教师点拨：这首儿歌里，“猫、豹”里就藏着我们要学的韵母。。；“狗、手、鸥、

油”里藏着韵母。u；“游、球”里藏着韵母iu。（教师相机板书：aoouiu）

【设计意图】统编版教材中，每一组拼音配一幅情境图，这些情境图大部分都有表音

的作用。借助情境图，引导学生进行口语表达，相机引出音节，学生学得有趣又高效。

板块三联系生活，学习复韵母

1.学习复韵母。。。

（1）学习ao的发音。

①（出示课本第42页的情境图）引导：图中有什么动物？“猫、豹”中就藏着复韵

母ao的读音。

②教师示范。。的发音，学生观察口形变化。

③方法点拨：读a。时，从a开始，声音响亮，然后舌头往后缩，口形由半开变合，嘴

唇逐渐拢圆。

④学生自由读一一指名读一一开火车读一一齐读。

⑤引导学生回顾读复韵母的方法：读复韵母时，口形要有变化，从前一个音快速滑向

后一个音。这样就能把复韵母读准确了。

（2）学习。。的四声。

①引导：到了武汉站，复韵母专列的旅客。。准备下车了，它想戴上帽子，谁来给a。

戴声调帽子？

②指名学生在黑板上标声调。

③提问：为什么这样给。。戴帽子？

④相机复习标调儿歌：有。标a上，无。找。、e,i、u并排标在后。

⑤练读四声：教师教读一一指名读一一开火车读。

⑥巩固练习：你能用。。的四声说词语吗？

预设：ao^ao,凹陷的do；do、do,熬夜的do；ao^do,棉袄的do；ao^do,骄傲的

aoo

（3）学习拼读。

①课件出示课本第42页中声母与a。相拼的图示，学生自由练习拼读，不会读的画上

横线。

②提问：你感觉哪些音节比较难读？

指导nido的拼读。引导：在《对韵歌》中我们学过这个生字，出示生字“鸟”及拼

音，指名读。出示小鸟图片，全班齐读音节。

指导tido的拼读。引导：这也是一个三拼音节，谁来读？能用tido组词吗？（跳高、

跳舞、蹦蹦跳跳）我们一边读一边跳一跳。

③出示拼音卡片，指名读---开火车读----小组读：tido、nido、shdo、yio、rao>

zdo0

④两两配对玩游戏：一名学生根据音节词表演，另一名学生猜音节词，猜对了两个人

一起拼读。

课件出示：

tiaogao（跳高）zudcao（做操）heyao（喝药）xizao（洗澡）

2.学习复韵母ou。

（1）学习ou的发音°

①出示情境图，引导：天空中有什么？“海鸥”的“鸥”字，就是复韵母。u的读音。

②教师示范。u的发音，学生观察口形变化。

③方法点拨：读ou时，从。开始，快速滑向u,同时嘴唇逐渐缩圆。

④学生自由读一一指名读一一男女生轮流读一一齐读。

（2）学习ou的四声,

①引导思考：又到了一站，复韵母专列的旅客ou也准备下车了，它也想戴上帽子，

它的帽子应该戴在哪个字母宝宝的头上？（指名标声调）

②打乱顺序，带调认读：ou6ududu

学生试读一一指名读一一齐读。

（3）学习声母与。u的拼读。

①学生自由拼读课本第42页中声母和ou组成的音节。（课件出示图示）

②开火车读音节：rdut6u16uy6uzdushoukdu

③联系生活，运用音节组词。（例如：牛肉、头发、楼房、汽油、走路、收获、口腔）

④学生领读一一指名读一一分小组读。

3.学习复韵母iu。

（1）学习iu的发音°

①出示情境图，引导：小海豹在干什么？“游泳”的“游”字，就是复韵母iu的读

音。

②教师示范iu的发音，学生观察口形变化。

③方法点拨：iu其实是由i和0U组成的，简写成iUo读时先发元音i,慢慢滑向0U,

合成一个音。

④学生自由读——开火车读——分小组读。

⑤区分iu和uio

引导发现：仔细观察iu,回忆一下，它跟我们学过的哪个复韵母很相像？（ui）

提问：怎么区分iu和ui呢？

预设：观察前边的字母，i在前，iu、iu、iu；u在前，ui>ui、uio

(2)学习iu的四声°

①根据标调规则，思考：复韵母专列到达终点了，最后一位旅客iu要下车了，我们

也要为它戴上帽子，怎么戴呢？(板书：iaiuiuiu)

②学生自由练读一一打乱顺序检查读一一齐读。

③你在哪些词语中听过iu的四声？联系生活组词。

预设：“溜达”的“溜”，"留心’'的"留"，“柳树”的“柳”，"六一”的“六

(3)学习声母与iu的拼读。

①学生自由拼读课本第42页中声母和iu组成的音节。

②指名读---齐读。(出示：jiUqiudiuliuniuxiu)

③结合情境图，运用音节组词说话。预设：小朋友们在玩“丢手绢”的游戏。一个红

白相间的皮球悠闲地躺在海面上。小猫坐在帆船边休息。

(4)游戏活动：看图片，摆一摆。

规则：根据图片，摆出音节词。

声母：d、1、q、n^z、b、ch。

韵母：iU、G、ao>iU、ul、a、ul6。

(laoniu)(tuiche)(daqiu)(zuiba)

【设计意图】对于一年级新生来说，生活中知道的事物和见过的汉字还是不少的，教

学中，让学生在脑海中建立起抽象符号与具体事物之间的联系，把汉语拼音生活化，寓教

于乐，让拼音教学妙趣横生。

板块四指导观察，学习书写

1.看图说话。

出示图片，提问：图中画了什么？

课件出示：

预设：草原上有一群小牛。有的小牛在喝水，有的小牛在草地上自由自在地吃草……

2.指导书写音节词“xidonil!”。

(1)出示四线格中的音节词"xidoniO\

(2)练习拼读：自由练读一一指名读一一齐读,

(3)指导观察：仔细观察“xid。niU”这个音节词在四线格中的位置，写的时候，

要注意什么？

预设：①两个音节之间，要空开一个字母的距离，大小要均匀。

②“xiGo”由声母、介音、复韵母三个部分构成，写的时候字母要靠拢一点儿。

③先写声母，再写韵母，最后写声调。

(4)教师范写，学生书空。

(5)学生描红、书写，展评。

【设计意图】引导学生看图说话，既可以渗透要书写的音节词，又可以训练学生的观

察力和想象力，增加学生的语言积累。

第2课时

【课时目标】

1.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。正确朗读儿歌《欢迎

台湾小朋友》。

2.认识“小、桥、台”3个生字。

【教学过程】

板块一快乐游戏，复习巩固

1.游戏：“摘苹果二

引导：秋天到了，果园里的苹果熟了，它们身上藏着复韵母宝宝，谁能准确地读出来,

这个大苹果就属于谁。

依次出示带有标调复韵母的“苹果”，指名学生读，摘“苹果”。

课件出示：

（1）课件出示音节词，学生自由拼读，猜猜是什么。

课件出示：

ydoshishdutdonidkdutdohuashllium6iguihuaxidoqido

钥匙手套纽扣桃花石榴玫瑰花小桥

（2）学生读对后，课件相机出示对应的事物。

（3）由猜对的学生当小老师，带领其他同学拼读音节词。

【设计意图】游戏能够有效地提升低年级学生的学习兴趣，将游戏与拼音教学有机结

合，可以加深学生对拼音知识的记忆。

板块二联系插图，认读词语

1.看图说话。

（1）出示课本第43页上面的情境图。提问：图中有哪些景物？

（2）学生交流。

预设：①图中有一座小桥、一棵垂柳、一棵开满桃花的树，还有一条河。

②图中一座小桥架在小河上，河里有清清的流水，河岸上有翠绿的垂柳和粉红的桃花。

2.拼读词语。

xidoqidoliushutchuiliutdohua

（1）出示：小桥、流永、S柳、桃花。

（2）练习拼读。同桌互相拼读一一开小火车读一一全班齐读。

3.识记生字。

（1）引导识记：出示词语“小桥”，指名认读。提问：你在生活中见过这两个字吗？

（2）识记“小”字。

①找反义词识记：与“小”意思相反的是哪个字？（大）

②组词识记：小妹妹、小雨、小手、小山、小河、小鸡。

（3）识记“桥”字。

①联系生活识记：在生活中，你见过什么样的桥？

②看图识记：随机出示不同类型的桥，在图片下方配上相应的名字。

课件出示:

didoqidogaojidqido

吊桥高架桥

【设计意图】采用多种方法引导学生识字，联系学生已有的生活经验、借助图片等,

在抽象的汉语拼音符号与具体事物之间建立桥梁，培养他们对语言的兴趣。

板块三自主学习，朗读儿歌

1.朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。

（1）学生自主读儿歌，找出标红的音节，拼一拼，读一读，读准音节。

（2）借助拼音，同桌互读儿歌，不会读的地方互相帮一帮。

（3）指名学生朗读。

（4）随文识记“台”字。

①出示地图，了解台湾。引导：台湾，是祖国的宝岛，它在哪里呢？

②识记“台”字。

联系生活识记：请在教室里找一找与“台”有关的事物。（窗台、讲台）

“台”字开花：

台灯

舞含

阳台

（5）朗读儿歌。

①教师示范读儿歌《欢迎台湾小朋友》。

②指名读，相机正音，重点指导：“漂啊漂啊”中“啊”变为“哇”的音。

③教师领读一一小组合作读一一拍手读一一配上动作表演读。

（6）想象说话：和台湾小朋友见面了，我们该说什么“热情的话儿”呢?

2.拓展阅读儿歌，巩固由ao、ou^iu组成的带调音节。

课件出示:

xiao

笑

陈伯吹

haizimendexiaoxiangyiduddudhua

孩子们的笑，像一朵朵花：

hahahaha

哈！哈！哈！哈！

tamenxiaohongleliankongxiangyiduddudfurang

他们笑红了脸孔，像一朵朵芙蓉。

haizimendexiaoxiangyigeg。gud

孩子们的笑，像一个个果：

hehehehe

呵!阿！呵！呵!

tamenxiaokai1ckouxiangyi96shlliu

他们笑开了口，像一个个石榴。

（1