人教部编版语文四年级上册《6 夜间飞行的秘密》教学设计小学公开课

6夜间飞行的秘密

授

课

时

课题夜间飞行的秘密课型讲读课文间2课时

认识“蝙、蝠”等11个生字，读好多音字“系”，会写“蚊、即、科”等14个

字。

教学

目标2朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

3激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

4搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

教

学

重

点教育学生理解好蝇螭在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。

教学

难点怎样使学生理解蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理。

第一课时

教学1.认识和会写生字。

目标

2.能流利地朗读课文。

教

具

准

备课件

教学设计设计意图

一、激发兴趣，引入课题

（出示蝙蝠和飞机的图片）（课件出示2）【设计意图：用直

导入

同学们，你们认识图片上的事物吗？谁来给大家介绍观的教学手段让学生容

（）分

钟一下它们的情况？蝇蛆和飞机是两种完全不同的事物，他易理解。］

们有什么共同点呢？我们一块儿来学习第6课。

（板书：夜间飞行的秘密）

二、初读课文，了解大意

1.自读课文，排除字词障碍。

2.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、

新课荧”的读音。

教学

3.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？【设计意图：扫除

（

分钟4.生反馈，并要求学生说出归纳的方法。字词障碍，整体感知课

5.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、文内容。】

也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的

方法。

三、记忆字形，指导书写

1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆

出示生字“蝙、蝠、即、锐、系、铛、蝇、证、障、

碍、荧、屏”（课件出示3）【设计意图：指导

“蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁;如“蝙”不能读学生写好字的结构，把

成“pidn”，“锐”翘舌音要读准，“荧”要与“萤”要区别字写正确、写美观，养

开。成良好的写字习惯。】

2.书写指导。

出示生字“蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、

研、究、达、驾、驶”（课件出示4）

指导书写：“绳”去偏旁加一虫字旁变成“蝇”都是左

右结构的字，书写时要左窄右宽；“即”的第五笔是点。

指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

四、朗读课文，自主学习

1.请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话将蝙蝠

和雷达联系在了一起。（课件出示5）

提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了飞机％

2.交流后展示并齐读一遍。

在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想

了解其中的奥秘，我们可以从蝙蝠说起。

现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路

类似。

3.小结并质疑。

这就是课文的主要内容。围绕这个主要内容，你们还

想知道些什么？

（可能提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是

怎样探路的？为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢……）

4.引导学生自读自悟。

这些问题老师都明白，那么是老师告诉你们呢?还是一

【设计意图：读句

是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易,子，抓住重点词语理解

费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下课文内容。】

节课继续学习。

五、拓展延伸，体会情感

课堂小经【设计意图：资料

及拓展延课下搜集有关蝙蝠的资料，积累在采蜜笑上，下•节

/出✓、的积累，有助于学生了

1千、/课我们一起来欣赏。(课件出示6)

解课文内容。】

课堂作业新设计

一、读一读，并给下面的加点字加上拼音。

()()()()()

蝙♦蝠揭•开躲避•障•碍荧

屏二、看拼音写词语。

zhAngAikexu6jiAshlyAnjiu

()()()()

三、仿写句子。

蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。(仿写比喻句)

大熊猫就像_________________________，懒懒地躺在地上晒太阳。

【答案】

一、bianjiebizhAngping

二、障碍科学驾驶研究

三、喝醉了的老汉

第二课时

1.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联

教

学系。

目

标

2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

3搜.集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

教具

课件、图片

准备

教学设计设计意图

一、复习旧知，图片导入

1.听写词语。（课件出示8）【设计意图：回顾

蚊子驾驶研究苍蝇证明科学驾驶员上节课所学内容，为学

2.出示蝙蝠图：下文打好基础。】

导入

师：同学们，你从课外资料中知道蝇蚯是一种怎

（）分

钟样的动物？

（学生介绍课外搜集的资料）

今天我们继续学习《夜间飞行的秘密》。

师述：无论何种蝙蝠，它们都有一个共同的特点

夜间都能安全地飞行。

二、细读课文，明白关系

接下来，请大家打开书本，自读第3自然段，看【设计意图：学贵

看你能读懂什么？不理解的地方，请在书上做个标有疑，在阅读教学中一

记。定要给学生创造质疑

（一）问难的机会，要给足时

1.学生自学。间，让学生能够在读中

2.检查：读读第3自然段。生疑，并最终达到在读

新课

a交流你读懂了什么？（敏锐）中释疑。】

教学

（）（飞行特点）

分钟b你从哪些词语看出来的。（根据学生回答圈出

还能、无论、即使、也）

3.这段话该如何把它读好呢？谁来试试，这样

吧，我们先练练，待会儿我们来比赛。

学生练习------指名两人比赛------学生评议

------认为自己读得好的同学站起来朗读

4.同学们，读到这里，你还想知道什么？（怎样

探路的）

（二）为了弄清这个问题科学家做了三次实验，

接下来，请同学们分学习小组根据表格自学第4、5

自然段。把表格补充完整。（课件出示9）

实验顺序实验方式实验结果实验结论

第一次

第二次

第三次

1.学生分小组学习。

2.检查：假如你就是这位科学家，现在请你来介

绍一下你的实验过程。

学生代表交流学习情况。

（我是科学家，我在第一一次实验中是这样做的

-----------）

3.小结：三次实验的结果证明-----（课件出示

10）（多媒体出示，学生读）

“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳

朵配合起来探路的。”

请大家把书上的这句话用双横线画出来，然后仔

细地读读。边读边想你还想知道什么。

4.学生自读后提问。

（三）引导学生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样

探路的？

L同桌一起自学第七节，找出有关蝙蝠飞行的秘

密的句子，闭上眼睛想一想，你能理解它吗？

2同桌自学第7自然段。

3检查：交流蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？（课

件出示11）

一起读第7自然段。

a老师根据回答画出2、4两句。

b请大家自读这两句话，看看你能自己读懂它

吗？

C学生介绍读懂的地方。（教师板书：蝙蝠嘴

超声波障碍物耳朵）

d老师操作课件示意图（课件出示12）

e请学生上黑板标出超声波传播方向。（生板演

生简评）

4.师生分读第7自然段。师读1、3句，生读2

4句。

5.问：这一自然段告诉我们什么？

6.赏读：好，那我们再一起来当一回研究成功的

科学家，向在座的老师介绍一下蝙蝠探路的秘密吧

（齐读第7自然段）

过渡：了解到蝙蝠夜间飞行的秘密，你知道飞机

夜间飞行的秘密了吗？请用同样的方法自读第8自然

段，同时也帮老师设计一个雷达探路示意图的板书。

1.学生自学。

2.检查交流自学体会。

3.出示设计示意图并介绍设计意图，生评。

（课件出示13）（教师板书：雷达天线无线电

波荧光屏）

4.集体朗读第8自然段。

三、总结拓展

（课件出示14）【设计意图：适时

同学们，蝙蝠和雷达之间有什么联系呀？地给学生补充一些语

像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发文学习的内容，不仅可

明东西，为人类造福，这门学科叫仿生学。人类仿生以加深学生对课文内

发明的东西很多很多，你能再举些例子来吗？容的理解，而且可以拓

当然，大自然中还有许多生物的秘密还未发现，宽学生学习语文的渠

许多地方值得人类利用它来创造发明，为子孙后代造道，长此以往，学生将

福，这个重任我希望大家能挑起它，有信心吗？受益终生】

四、作业巩固（课件出示15）

【设计意图：创设

课堂小结表演题：想象假如有一天，蝙蝠在夜间飞行时偶

及拓展延由内化到外化的转换

尔碰到了夜行的飞机，它非常惊讶，就和飞机说起话

伸实践活动，让学生切实

（）来，同学们，它们会怎么说呀？

地学好语言和表达方

分钟

1.同桌练习，配以动作。

法。】

2.请一*生上台表演。

6夜间飞行的秘密

嘴超声波

蝙蝠T

板书

内容障碍物反射耳朵

r天线

雷达/无线电波

L荧光屏

课堂作业新设计

一、比一比，组词语。

郎（）饿（）蝇（）揭（）

朗（）蛾（）绳（）渴（）

二、选择关联词语填空。

不仅……还……不是……而是……即使……也……

1.蝙蝠（）能在夜里飞行，（）能捕捉飞蛾和蚊子。

2.（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。

3蝙蝠在夜里飞行，靠的（）眼睛，（）嘴和耳朵。

三、指出下列各句所用的修辞手法。

1.超声波像波浪一样向前推进。（）

2.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（）

【答案】

一、令郎朗读饥饿飞蛾苍蝇草绳揭开口渴

二、1.不仅……还……

2.即使……也……

3.不是……而是…一

三、1.比喻2.比喻

教学反思

成功之处：

1.为达到要求，我采用“设置悬念、讨论探究、方法指导、观察演示、表演讲说”等方

法引导学生学文，从而达到引导学生由表及里、深入透彻地理解问题，化抽象为形象，突

破教学重难点，训练学生发现、分析、解决问题的能力。

2.教学时，共分四步进行：第一，采用读、问、想、答的方式引导学生学习1—3段，

使学生明白飞机安全夜航是蝙蝠身上得到的启示，感受蝙蝠夜间飞行动作的灵巧。第二，

指导学生弄清二次科学实验的过程。明白蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的，从中进行诏

言文字的训练和理解，逻辑思维能力的训练。第三，指导学生揭开蝙蝠探路的奥秘。蝙蝠发

出和接收超声波这一内容比较抽象，为使学生易于接受，我采用“听朗读、看演示、说原理”

的方法，帮助学生具体理解其奥妙，同时培养学生的自学能力。

不足之处：

本课教学中，最大的遗憾是让孩子们朗读的时间较少，在以后的教学中，我将注重科

普性文本的朗读，使语文课堂更显语文味，更具魅力，

备课素材

【教材分析】

《夜间飞行的秘密》是义务教育教科书语文四年级上册第二单元的一篇讲读课

文。课文主要讲科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受

到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文章叙述思路清晰,

逻辑性强，激发了学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣，同时使学生体会到文章

用词的准确性，在语言文字上有实实在在的收获。

【与文章相关的资料介绍】

蝙蝠

哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞

翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。

雷达

利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射

回来，雷达就根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无

线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器上

可以得到探测目标的影像。雷达在使用上不受气候条件的影响，广泛应用在军事、

天文、气象、航海、航空等方面。

超声波

超过人能听到的最高频（20000赫兹）的声波。超声波沿直线传播，有方向

性，并能反射回来，龙物体有破坏性。广泛应用在各技术部门。

仿生学

仿生学是研究生物系统的结构和性质，以为工程技术提供新的设计思想及工

作原理的科学，属于生物学和技术学相结合的交叉学科。只要生物有奇特的本领，就

成为仿生学所涉猎的目标，现已发展出昆虫仿生学、海洋生物仿生学、设计仿生学、

化学仿生学、分子仿生学等。仿生学的研究成果被广泛运用于军事、医学、制造、航

空等方面，涉及到各种类型的科学领域，与人类的生产、生活、未来发展有着十分

密切的关系。它作为一门独立的学科，形成于20世纪60年代。

课后作业

一、看拼音，写词语。

zhengmingminruinji

）（）（）

二、精挑细选。

1.竖坚:（）立（）强

2.锐悦:敏（）喜（）

3.幅蝠:篇（）蝙（）

三、根据意思写词语。

1非常黑；很暗。（

2形容杂乱，没有条理。（）

四、基础积累大巩固。

判断下列句子，意思对的画“，错的画“

1.“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这

是一个设问句。（）

2"你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？”这

是一个疑问句。（）

阅读能力大提升

五、课文整体梳理。

L蝙蝠不仅能在夜里飞行，捕捉飞蛾和蚊子，而且o

2.科学家通过三次实验证明：蝙蝠夜里飞行，靠的不是,而是—

配合起来探路的。

3科学家模仿篇幅探路的方法，给飞机装上了o

六、重点段落品析。

读《夜间飞行的秘密》片段，回答问题。

后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙