人教版小学英语五年级下册教案

人教版小学英语五年级下册教案

小学生当然要学习英语，而且还要趁早学。从小就为孩子打好英

语基础，对以后的英语学习能起到事半功倍的效果，家长必需要重视。

今日在这给大家整理了一些人教版小学英语五班级下册教案，我们一

起来看看吧！

人教版小学英语五班级下册教案1

Welivedinasmallhouse.

教学目标：

1、学问目标：⑴新单词life‘different,ago,any,television,

grandchildren,us,grandmother,lady(2)新句型：Therebe.....,We

lived...manyyearsago.Welive...now.

2、技能目标：能依据情境正确运用Therebe......,Welived...many

yearsago.Welive...now.句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作

出解答。

3、情感目标：比较过去与现在的生活，体会并珍惜现在的华蜜

生活。

教学重点：新单词和新句型的教学与运用。

教学难点:学会Therebe.....,Welived...manyyearsago.We

live...now.句型并能在生活中敏捷运用该句型。

教学工具：两幅画有房子和汽车的画(房子一大一小)，单词卡片，

点读笔，贴纸，课件

教学过程：

SteplWarmingup（热身复习）

T：Goodmorning,boysandgirls!

Ss：Goodmorning,MsLiang.

T：Sitdown,please.

Ss:Thankyou!

T:You7ewelcome.Doyouhaveagoodtimeinyourholidays?

Ss:Yes.

T:Now,let'ssingasong—Wheredidyougo.Ok?

Ss:Ok!

T:GreatlWhocantelluswerethereanyhappythingsinyour

holidays?

（学生发言，通过这样的师生沟通，老师可以帮助学生回顾相关的

语言学问，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做

铺垫。）

Step2leadingin（课文导入）

T:Inthewinterholiday,youhadalotofchanges.Nowyouareolder

andcleverer.1amverygladtoseeyourchanges.Everythingischanging.

Nochange,noprogresses.老师边说边把新单词"change"板书到黑板上,

出示课题。

Step3：Newteaching（课文教学）

1、单词教学

T:lamateacher,youarestudents.Wearedifferent.（different要读

慢且重读）出示different的单词卡片.老师示范学生跟读.

T:OK.Lookhere!What，sthis?（指着电视机图片问）

T:Yes,it'satelevision.出不television单词卡片，让学生读.

T:Lookattheblackboard.出示课件一个祖母和几个外孙女对话.老

师紧跟出示grandmother和grandchildren的单词卡片.学生读.

老师出示life的单词卡问:What'sthemeaninginChinese?

Ss:生活.

T:life生活.LifeZlife-life、学生跟读

T:Tamalady（指着自己说）并出示单词卡.学生读.

Trago/iagoZago.onebyoneplease.

Ss:ago7>ago/iago、

（us和any也如上面教法）

单词训练嬉戏（把单词卡粘贴在黑板上，让学生竞赛，听老师说

出某个单词，学生快速把该单词卡片取下，快者为胜。）

2、课文教学

老师把画有房子和汽车的两幅画挂在黑板上，问学生:Arethere

anythingsinthepicture?

Ss:Therearehousesandcars.

T:Yes.Therearehousesandcars.Weliveinthehouse.Wewilllearn

somethingaboutthispicture.OK,Listentheradio.

Ss:Fouryearsago,welivedinthesmallhouse.Now,weliveinabig

house1老师帮助学生完成）

Ss:Fouryearsago,Wefliedkite.Now,welistentothemusic.i上学生

充分发挥想象，自由发言.

Step4Summaryandhomework（息结与家庭作业）

1.Summary（总结）

T:Today,welearnaboutthedifferentbetweenpastandnow.Now,

weliveinahappylife,weshouldloveourlife,andloveourparents.

2.Today'shomework（家庭作'也）

a.ListenandreadUnitlthreetimes,trytoreciteandact.

b.Copythenewwordsandsentences.

板书设计：

Module1Changing

Unit1Welivedinasmallhouse.

weren'tlivedsmall

aren'tlivebig

人教版小学英语五班级下册教案2

教学目标：

1.能听、说、读、写单词"exercise”和动词短语“eatbreakfast",

/zdomorningexercises","have...class","playsports","eatdinner";能听、

说、认读单词“a.m.",〃p.m.

2.能运用句型“Whendoyou...?I...at...a.m./p.m../At...o'clock.”

询问别人的作息时间并回答。

重点：能听、说、读、写四会单词和动词短语。

难点：exercise的发音;〃a.m.〃和“p.m.〃的含义和运用。

教具：五个动词短语的教学卡片，多媒体课件。

教学过程：

一、Warm-up

1.师生相互问候。

2.在课件上呈现大量已经学过的动词短语，让学生快速认读。如：

getup,gotoschool,gotobed,watchTV,readbooks,playcomputer

games,cleanthebedroom,listentomusic,dohomework,sweepthe

floor,…老师说短语，学生做动作;老师做动作，学生说短语。

3.师生用句型Whendoyou(usually)...?I...at...o'clock.进行简洁

的对话;同桌之间用以上句型对话。

二、Presentation

1.呈现新短语。

(1)老师做"domorningexercises”的动作,并问：“WhatamIdoing

now?〃学生可能会用汉语回答，老师接着说：amdoingmorning

exercises.Iusuallydomorningexercisesat7:00.Whendoyou

domorningexercises?"弓I导学生用句型“Iusuallydomorningexercises

at.../At….〃回答;老师可多问几名学生，让学生娴熟答语;用同样的方法

弓I出“eatbreakfast"："have...class","playsports”,〃eatdinner”。

(2)板书domorningexercises,eatbreakfast,have...class,play

sports,eatdinner。师生用"唱反调〃的方法巩固上面的动词短语。

规则:老师大声读短语，学生就小声读;反之，老师小声读短语，

学生就大声读。(单词exercises的发音较难，老师要帮助学生多练习

几遍)。

2.Let'slearn

⑴老师播放ALet/slearn课文动画，学生跟着录音读动词短语和

对话。

(2)老师再次播放ALet勺learn课文动画，男女生分角色跟着录音

读。

三、Practice

1.嬉戏：Isayyoudo.

规则：老师说短语，学生做动作;老师做动作，学生猜短语。

2.老师在课件中出示情境图中出现的儿个时间点：7:00a.m.

8:00a.m.9:00a.m.6:00p.m.9:00p.m.老师可先让学生猜a.m.和p.m.,

然后再告知其用法。

a.m.意为〃上午〃，p.m.意为〃下午〃，两者在用法上应留意以下几

点。

①两者都不能单独运用，要与表示时间的数字连用，且位于数

字之后。

②两者都不能与inthemorning或intheafternoon连用，以免造

成用词重复。

③两者都不能与。'clock连用。如：他早上六点起床。

Hegetsupat7:00a,m.(V)

Hegetsupat7(o'clock)inthemorning.(V)

Hegetsupat7a.m.inthemorning.(x)

3.Askandwrite.

(1)学生同桌互读书上的8个动词短语，说出这些动词短电的汉

语意思。

(2)学生同桌相互调查彼此的作息时辰表，将时间填在横线上。

(3)老师请一位学生和自己示范读对话。老师:Whendoyougetup?

学生：,…

(4)学生同桌合作，依据调查结果进行对话。

人教版小学英语五班级下册教案3

教学目标：

⑴通过详细而典型的情景，体会现在进行时的用法，能够运用句

子Whatareyoudoing?询问别人正在做什么，并用Iming.这一

陈述句来做答。

(2)初步相识现在分词的构成，能够听、说、读、写五个动词短语

的ing形式。

教学重难点：

⑴本节的重点是驾驭动词短语的-ing形式,理解下一节课的主要

句型Whatareyoudoing?并能用Iamdoingsth.来作答。

⑵难点：

a、如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。

b、动词-ing形式的读音，特殊是加-ing之后的连读，培育学生

流畅的连读。

教具打算：

乒乓球、乒乓球拍、玩具盘子及洗碗布、玩具锅及铲子、一本故

事书、语文书、数学书、图冏书、电话、词卡、四张图片、记者服、

录音机和磁带。

教学过程：

Stepl：Warm-upo

T:Beforeclass.Letswarmup.

a、复习动词：（边做动作边说）eat/drink/write/draw/jump/run/

swim/fly

b、学习新单词：practice/textbook/could/read

Step2.Unit1Whatareyoudoinglesson1的导入及板书。

T:Boysandgirls.Here'saping-pong.Doyoulikeplaying

Ping-pong.（做动作）Pleaselookatme.WhatamIdoingnow?（边托球边

说明：现在,我正在干什么？）Youcanaskme:Whatareyoudoing?（拿

词卡边领读边板书）Askmetogether.（师再次托球回答）1amplaying

ping-pong.（让两生试着托球，师拿词卡Vm---ing领读、板书。）

T:Fromthisclass.We'lllearnUnit1Whatareyoudoing?

Step3:ffldothedishes>cookdinner和readabook驾驭句型。

由学生熟识的词组入手，通过传盘子的嬉戏集体练习、重点突破

主句型Whatareyoudoing?

T:Whatareyoudoing?

S:Iamdoingthedishes.

（板书领读：doadd-ingispronounced-doing.

再次板书：lam=lm（领读，拿盘子打算传）

T:Thistime,let'spassthedishonebyone,andask:Whatareyou

doing?

（领读3-4遍之后起先传，全体同学一起打着节奏问：Whatare

youdoing?当老师说:Stop时，拿到盘子的同学站起来边洗盘子边说门

amdoingthedishes/）

2.Cookdinner

T：（与最终一名学生对话）Youcandothedishes.Canyoucookdinner?

S:假如生回答Yes,Ican.老师就用T:You'rehelpful.Pleasedoan

actionandsay.

假如生回答No,IcarVt老师边做动作边启发鼓舞学生T:YoucarVt

cookeggs,canyou?Whataboutnoodles?

「（边让生说cookdinner,边做动作）师板书cookdinner

T:Itmeans:cookthemeals.

Here'sapot.Whocanaskmewiththesentence:（指标题）

T:Iamcookingdinner.Iamcookingfish.Mmm-Yummy.（板书・ing.

Cookaddingispronouncedcooking画连读符号）

T:Now,pleasecooksomethingandpractiseinpairs.Youcancook

eggs,noodle,tomatoes,potatoes,greenbeansandsoon.

T:Mm----Yummy.Whatareyoudoing?

SA:『m---'（让各组学生分别汇报）

3.Readabook.［留意与readbooks的比较］

二（指着正在读书的同学）readabook.板书并领读。

T:（帅蹲下去问）Whatareyoudoing?

S:...

Step4课本对话教学。

学习listenandsay的长篇对话，对whatareyoudoing的巩固练习，

并且学会areyoudoingsth?和whatissbdoing?的提问。

1.听力练习，回答Guoguo和Lingling分别正在做什么

2.课文说明

3.角色扮演，请同学表演对话，并对其表现进行评价

Step5布置作业。

完成listenandchoose的听力练习，写出5个whatareyoudoing,I

amdoing的句子。

人教版小学英语五班级下册教案4

教学目标

1、驾驭新单词：read,textbook,practiceandcould;istentoEnglish

song,readthetextbook,andpracticeEnglish

2、驾驭新句型：Whatareyoudoing?/Km...

What/sshedoing?/She's.../WhataretheydoingPThey'regoing

fishing.

让学生运用所学语言，乐观投身到实践活动中去，实践自己的价

值。

教学重难点

重点：动词的ing形式发音和变形

难点:Whatareyoudoing?lamdoingsth.句型的驾驭和敏捷运用

教学打算

课本、课件、录音、单词卡片等

教学过程

Stepl热身活动

复习动词短语的原形，通过驾驭过的dothedishes,watchTV,play

Ping-pong等等图片，使学生回忆起基本单词

Step2新词学习

经过热身，接着展示图片