人教版小学美术五年级下册教案

小学五年级美术下册教学工作支配

一、对教材内容的分析

（一）教学重点

1、学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调学问，体验色调的表现力，并能有目的地

加以运用。

2、能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己宠爱的人物，表达

自己的情感。

3、用各种瓶子与其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。

（二）教学难点

1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2、观赏情节性比较强的中外作品，相识该美术作品的艺术特点。

3、用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望。

4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材

料的平面拼贴进行造型设计。

5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

二、教学任务、目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，

学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对

美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美

化环

境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，

形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教学资源的开发

1、充分利用教材资源。教材中设计了很多的插图，形象、直观，

切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容，在教学中应当充分

利用好、

2、合理利用网络资源。教学中围绕教学内容，合理地设计支配，

指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解课文，丰富学问，拓展视

野。

3、主动调动社会资源。提示指导学生进行社会调查，有助于对

学问的理解。加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下，提高预习

实力，巩固学问。

四、提高教学质量的详细措施

1、应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在

帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特

价值。

2、多种形式，组织学生相识人的情感、看法、价值观的差异性，

人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，相识美术的特征、

美术表现的多样性以与美术对社会生活的独特贡献。同时，培育学生

对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教化的宽容和敬重。

3、采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以

发展，最大限度地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，使

学生具有将创新意识转化为详细成果的实力。通过综合学习和探究学习，引导学生在

详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的实

力。

4、老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。

五年级美术教学进度支配表

周次教学内容（课时数）总课时数备注

一形的魅刀2

二形体组合2

三抽象雕塑2

四多样统一2

五静物写生2

六喜怒哀乐2

七夸张的脸2

八十二生肖2

九学画山水画2

十风的魅力1五一假

十二微观世界2

十三会亮的玩具12

十四电脑美术2

十五旅游节2

十六舞台布景11端午假

十六爱国宝一古代的青铜艺术1

人教版小学美术五年级下册教案

第•课形的魅力

教学目标：

1、通过教学活动，让学生了解形态是构成美术作品的基本元素之一。驾驭形态的概念和形

态，并学会应用各种形态来组成艺术画面。

2、通过学习活动学生初步在学习中体会造型元素一一形的魅力，尝试自己动手，运用构成

原理创建各种画面，并从中获得乐趣。

教学重点：

相识形态的概念和形式。

教学难点：

学会运用各种造型组织画面。

教学过程：

一、导入

1、观赏各种平面形态。

看到各种形态，你能给它分类吗？

2、导入课题《形的魅力》

二、发展阶段

1、《形的魅力》的特点（学生探讨找规律）

展示各种形态，学生找一找有什么规律。

师小结：形是构成作品的基本元素之一（点、线、形态、色调）

2、形的分类

几何形（三角形正方形矩形椭圆形多边形）自由形（顺手画的形态）

3、形的特点：（外形和骨式的变更）

有规则

无规则

三、拓展阶段

1、怎样运用各种形态组成画面（小组探讨）

首先要创建出各种形态。［剪出形态）

2、制作步骤（老师示范）

四、学生作业

1、作业要求。（设计制作一幅画）

2、学生练习

3、老师巡回指导

五、作品展示

1、小组单位展示，评述学生自己作品。

2、学生代表向全班展示评述自己作品。

1、怎样利用各种立体形体组成各种雕塑作品。（小组探讨）

2、让学生办自己打算好的废弃物一一立体形食物，展示并思索再创作。

3、制作步骤（老师示范）

四、学生作业

1、作业要求：设计制作一件立体作品。

2、学生练习

3、老师巡察。

五、作品展示

1、小组单位展示，评述学生自己作品。

2、学生代表向全班展示评述自己作品。

六、整理整理

整理整理自己桌面。

七、教学延长与拓展

用各种立体形态还可以创建出什么作品或者装饰像框等。

第三课抽象雕塑

教学目标：

1、通过教学活动，让学生了解无论什么材料，经过奇妙的构思，能创建出抽象的雕塑。

2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思，创作立体雕塑作品。并尝试自

己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

3、培育学生环保意识。利用废弃物进行再创建，美化环境。

教学重点：

相识抽象的基本特点。

教学难点：

学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。

教学过程：

一、导入阶段

1、观赏抽象雕塑。

看到这些形体，有什么特点，为什么？

2、导入新课《抽象雕塑》

二、发展阶段

1、抽象的特点：几何形体。

2、抽象雕塑的特点：学生自由探讨。

观赏雕塑作品

请观赏找一找它们的特点，看看艺术家如何设计、构思抽象雕塑作品。（学生探讨）

师小结：想象的空间很大

抽象雕塑基本结构：

有儿何形体构成：人工创作的有三角形正方形矩形圆

三、拓展阶段

1、怎样利用各种立体形体组成各种抽象雕塑作品。（小组探讨）

2、让学生办自己打算好的废弃物一一立体形食物，展示并思索再创作。

制作步骤（老师示范）

四、学生作业

1、作业要求：设计制作一件立体抽象雕塑作品。

2、学生练习

3、老师巡察。

五、作品展示

小组单位展示，评述学生自己作品.

学生代表向全班展示评述自己作品。

六、整理整理

整理整理自己桌面。

七、教学延长与拓展

抽象立体雕塑可以运用到那些地方、环境中。收集湘潭市有哪些城市雕塑作品。

第四课抽象与统一

教学目标：

1、通过教学活动，让学生了解构图的基本学问。了解多样与统一的基本特点。并利用多样

与统一的规律，画一组静物。

2、通过学习活动，学生初步体会多样与统一在绘画构图中的作用。尝试自己动手制作一个

取景框。进行构图训练，并从活动中获得乐趣。

3、培育学生细致视察事物的习惯。利用视觉感受事物的不同和变更。

教学重点:

学会运用多样与统一的基本规律进行写生

教学难点；

对不同静物进行视察

教学过程：

一、导入过程

1、观赏•组静物的变更

看了这些变更，有什么想法，为什么？

2、导入课题

二、发展阶段

1、学习学问窗的内容（三个苹果的变更）

2、学生活动：把自己打算的实物进行组合（小组为单位）

探讨：怎样才比较好看

3、观赏范画实例

画家是怎样运用多样与统一的基本规律

三、拓展阶段

1、怎样运用多样统•的基本规律完成一幅静物写生

2、让学生用自己打算好的取景框，把要写生的对象视察下来。

3、绘画步骤（老师示范）

（1）摆好静物

（2）用取景框视察静物

（3）找出最高点、最低点、左右两侧的界限形成一个三角形。

（4）有笔从前置后进行描绘。

四、学生作业

1、作业要求：完成一组静物写生。

2、学生练习

3、老师巡回辅导

五、作品展示

1、小组单位展示，评述学生自己作品。

2、学生代表向全班展示评述自己作品。

六、教学延长与拓展

思索：多进行视察和静物写生，熬炼细致视察的习惯，还可进行风景写生.

第五课静物写生

教学目标：

1、通过教学活动，让学生了解写生的意义，培育学生细致视察事物的习惯与重要性。

2、通过学习活动，学生初步驾驭写生的方法，在学习中不断提高视察事物实力，体会写生

的乐趣。

教学重点：

写生的基本方法。

教学难点：

学会用写生的方法表现静物。

教学过程：

一、导入阶段

1、观赏一组照片，感受照相取景。那一张好看，为什么？

2、导入课题，静物写生。

二、发展阶段

1、什么是静物画。

静物画是西方绘画中的一个门类。他指以日常生活无生命的物体为主要描绘对象。

也就是说从概念的意义上西方的动物画与静物画只有在微小的范围内有肯定重合现象。

2、观赏一组静物写生画。

哪一组好看，为什么？

3、学生实践：派学生代表选择静物。

4、视察静物组成的结构：高、低、大、小、前、后、左、右等。

三、拓展阶段

1、写生要留意什么？

师小结：写生的真实性

2、如何用线条表示静物？

师小结：利用线条的长短粗细曲直等特点来描绘写生对象。

3、制作步骤

(1)用取景框构图

(2)在画纸上定好写生对象的位置高宽

（3）按从前到后的依次描绘。

（4）细致描绘，做到同一有序。

四、学生作业

1、作业要求：完成一幅静物写生

2、学生练习

3、老师巡察

五、作品展示

六、教学延长与拓展

多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生,熬炼自己视察生活的实力。

第六课喜怒哀乐

教学目标：

1、学生学会喜怒哀乐不同表情特征与美术表现方法。

2、学生能理解表情与心情的关系，并驾驭美术语言的表达方法。

3、培育学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创建力。

教学重点：

驾驭喜、怒、哀、乐表情特征

教学难点：

运用已有的学问结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆的想象表现。

教学过程：

一、导入阶段

1、创设情境。（和学生谈话沟通上课时的心情感受）

2、体验色调的情感性。

（1）请学生在色卡中分别选出能代表自己喜悦、生气、哀伤、快乐的心情的颜色。

（2）请学生把选出的色卡按类别粘贴在黑板上。

3、请学生说说选择色R的理由。

4、出示课题。

二、发展阶段

1、做嬉戏，感受展示不同的表情。

2、请四个小组的学生分别到黑板前依据对应的表情的色卡用不同的形态在上面摆出不同的

表情，并对特征加以说明，

3、请学生依据不同的表情进行沟通。

三、拓展阶段

1、技法小诀窍

我国古代画诀：“画人笑。眉开眼穹嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂泪下落：画人怒，立眉瞪眼

牙紧咬；画人愁，皱眉缩眼嘴角掉。

2、学生作业

老师示范步骤：

（1）先画出脸部和头发的轮廓。

（2）画出头发和头饰的形态。

（3）画出眼睛、眉毛等造型结构。

（4）完成整幅头像的描写。

四、作业讲评

第七课夸张的脸

教学目标：

1、引导学生观赏毕加索等大师的作品特征，同时视察中国京剧脸谱的变更特点。

2、让学生收集各种物品，运用于人物表现之中。

3、依据学生自己的想象，同时仿照运用大师的表现手法和脸谱表现特点，设计出有新意的

人物形象。

教学重点：

指导学生仿照大师的作品表现方法，设计有特点的作品。

教学难点：

学生大胆想象，设计需有创意和夸张的形象。

教学过程：

一、导入阶段

1、嬉戏。

老师给同学们带来一位好好玩挚友一花花（电脑课件）假如你在这些（头发眼睛鼻子嘴

脸型）小按钮上点一下，她就会变成另外一副模样。你玩望一下不，看她是怎样变更的？

2、学生玩嬉戏。

3、她什么变啦？她是怎么变的？

揭题：变

二、新授阶段

（-）造型变

1、看花花的乂给同学变了

这张作品你宠爱什么？（鼻子好玩，用人物来代替）

这张你宠爱什么地方？（眼睛用人来表示，鼻子用温度计来表示，头上还有云彩。）

这张有什么不•样的地方？细致视察她的嘴是什么？头发是什么？眼睛是什么？在什么地

方？（用房间的摆设奇妙的构成了一张人脸。

这张用什么拼成的？（蔬菜）

2、花花这儿有两张变形的脸，并为同学们供应了一些材料，有谁情愿上台来拼一个不一样

的头像。

学生拼摆

3、引申：京剧脸谱是中国国粹，它面部造型夸张，细致视察一下，这与我们拼贴的人物除

了在五官上不一样外，还有什么不一样的地方，（脸部线条很多，曲线、弧线各种各样的线

条组成块面来装饰脸部）

板书：线条一一块面

4^示范。

老师也用仿照脸谱来给我们任务的脸谱添加线条，形成块面，使他更有变更。

添发型。

（二）色调变

1、这两张脸谱有什么不同。与刚才那一张有什么不同？

多了色调，京剧脸谱大多色调艳丽、明快。有了色调，脸部更加美丽，可见色调的作用不行

忽视。

2、观赏学生有色调作品。

三、作业

表现一幅奇妙的形象，表现形式可以画、可以拼贴。还可以画与拼贴结合。

展示学生作品，评价。

第八课十二生肖

教学目标：

1、了解十二生肖的人文学问，激发对传统文化的酷爱。

2、能抓住十二生肖的特点，运用剪纸的方法完成作品。

3、培育学生发觉问题解决问题的实力。

教学重点：

感悟生肖动物外形的重要性。

教学难点：

抓住生肖动物的外形特点，剪纸作品生动美观。

教学过程：

一、导入阶段

1、十二生肖的故事。

2、十二种动物你最宠爱哪一个

二、感悟十二生肖外形的重要性。

1、找几个同学画一画：剖分上黑板画，其余在纸上画。

2、讲评。

3、老师修改。擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹等，为什么有些动物仍旧能看出来，而

有得却面目全非。（学生探讨）

4、小结：剪纸生肖动物的要领。画动物的关键不是五官，而是抓住动物的外形。类似兼职

的效果，更要突出夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象活敏捷现。

5、修改作品。

三、剪纸造型

1、剪刀比铅笔更敏捷

2、用剪刀剪下动物的外形。内轮廓可以稍作变更。

3、学生实践、体会。

四、评价展示

布置生肖乐园，展示学生作品。

五、拓展延长

观赏十二生肖的资料，山西绣品，生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具等拓展学生视野。

第九课学画山水画

教学目标：

1、了解我国悠久的历史传统绘画。引导学生观赏中国山水画的表现特点，初步了解几种山

水画的常见表现方法，激发学生对中国传统文化的酷爱。

2、通过观赏中国山水画的各种撮法，指导学生在表现过程中运用相关技法与笔墨要求。表

现简洁的山水景色。并依据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。

教学重点：

了解中国画的特点，驾驭中国山水画肯定的表现手法，表现自然景色。

教学难点：

水墨浓淡的笔墨变更，中国画点线的技法以与山水画的构图。

教学过程：

一、观赏导入

引道学生能够观赏历代闻名山水画，初步了解我国山水的悠久历史，与发展过程，激发学

生酷爱中国传统热忱和学习爱好。与西洋画作比较，强调中国画的意境与诗书画一体。引导

观赏感知中国画中的三远：高远、深远、平远。

二、揭题学画山水画。

三、新授

1、出示山水画：引导学生视察画面。思索：A造型特点。B技法运用。C表现手法。D感受

表现。E绘画步骤。

2、师生共同探讨怎样运用中国画材料。工具进行描写。激励学生大胆尝试体验水墨交融的

笔墨情趣。

3、师生共同创作。

生简述自己作画步骤、方法。

师示范步骤、技法。

观赏中国画其他技法点睛，

小结作画步骤。

第一课时完成基本技法的练习。试创作。老师巡察指导。

四、引导创作。

1、观赏课本范图与其他学生优秀山水作品。激发学生创作欲望。

2、小组探讨创作想法。沟通练习过程中的胜利之处。集思广益。

3、请学生讲解并描述自己的构思与表现形式。师与时表扬进一步启发。引导并强调构图与

笔墨的用法。水墨的焦浓淡湿干重轻等。

五、学生创作。

1、以线为主的创作方法。也可用大块面墨色与点线面相结合的方法表现山水画。

2、师巡察。提示学生在创作中敏捷运用技法。留意构图，处理远近关系。

六、作业展评。

1、生自评。互评。选出作品并说出宠爱的理由。

2、师评点优秀作业，小纭本科重点难点。

七、课后拓展。

1、通过视察和大胆的想象，创作有新意的作品。表现家乡的自然景色。体现创建的乐趣。

2、利用网络观赏更多的中国山水画作品。了解中国艺术家的风格。

第十课风的魅力

教学目标：

1、引导学生相识风能。

2、引导学生发挥想象力。

3、通过制作，培育学生的探究实力和动手实力。

教学重点、难点：

1、了解风能在人生活种的作用。

2、引导学生发挥想象，将各种材料加工成风能玩具。

3、玩具的构思（风筝的制作）

教学过程；

一、组织教学

二、直入课题。

1、引导学生说说什么是风能，风在我们生活中的应用。举例说明。

2、引导学生说说风能给人带来的好处，以与灾难。

3、引导学生说说风筝的历史。

4、观赏风筝的图片，从风筝的造型、色调等方面进行描述。

三、驾驭制作风筝的要点

1、先将竹条帮结成十字形。

2、然后用两条竹竿做斜杆。

3、用薄纸蒙在支架上。

4、用一根线在竖杆与横杆的交点上绑好，另一根栓在下端。

四、学生动手制作

1、学生动手制作风筝或者风筝玩具。

2、老师巡察。

3、制作完成后，要求用颜色进行美扮装饰。

4、评价、沟通、展示。

课后延长：

利用课余时间进行放风筝或者风筝玩具竞赛。

第十一课微观世界

教学目标：

1、通过对微观世界的相识、了解，引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界。

培育学生细致视察的习惯,

2、让学生尝试运用不同的表现方法，自由表达自己领会到的微观世界的画面。体验视察与

绘画的乐趣。

3、提高学生对抽象美的相识与熏陶。

教学重点、难点：

1、微观事物的细致的视察。

2、微观事物的细致的表现。

教学过程：

一、引导阶段。

1、多媒体观赏几种海洋与陆地动植物在不同生活环境生活的情景。

2、观赏与比较的几种方法。

由远到近的视察对比方法。

A、海星的外在整体形态是多角形刺状。

B、局部视察时面部凹凸有所析。

C、在显微镜下面呈各式星状，且形态各异。还参差这无规则的小圆点。

剖面视察法：

A、两种不同的植物的根茎横切，虽都以圆为元素，但由于他们的轨迹不同，形成两种迥然

不同的图像。

B、螺是一种海贝海洋动物。

其质的坚实外表，由外往更是螺旋纹样，横剖切后，是放射式渐变状，色调也由蓝灰变成黄

灰色。

二、发展、表现阶段

A、通过线条的粗细，疏密、曲直组织，能表达微观物质的运动态势。

B、以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来表现形象的节奏感。

C、运用色调要素，体现各种不同的色调倾向和冷暖变更。使学生懂得色调能够传递人们的

思想。

D、注入自身的情感，更能创建出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造。使其更具

艺术性。

三、布置课堂作业

依据所视察到的对象，用笔把见到的微观世界记录下来。

四、作业展示与评价

1、自评、互评。

2、谈谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业。

3、通过微观世界的视察与描画，你有什么感想？

五、教学延长

通过细致视察和大胆想像相结合，激励学生利用电线面和色调方法来组织表现很多抽象作

品，描绘出更多微观世界的画幅。

第十二课会亮的玩具

教学目标：

1、引导学生了解用电发光的原理。

2、引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会发光的玩具。

3、通过制作会发光的玩具，熬炼学生动手实力和团结协作精神。

教学难点：

如何依据灯泡发亮的原理，引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路学问制

作“会亮的玩具”设计图和实物模型。

教学打算：

1、学生课前了解灯泡发光的电路原理。

2、师生收集制作发光玩具的废弃材料。饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶布、弹簧、绳子、

铁丝等。

第十三课电脑美术

教学目标：

1、指导学生学习Windows画图程序的操作,绘制简洁的装饰画。

2、指导学生进•步了解Windows画图程序的其它功能，对装饰画进行变更大小、色调反色

等操作。

3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。

教学重难点：

1、学习造型与反色处理技巧。

2、造型与色调的选择“

教具学具：电脑

教学过程：

一、组织教学：做好学生进电脑教室上课的打算工作，支配好每位学生的座位与上机的电脑。

二、讲授新课：

1、观赏经过色调反色处理的电脑装饰绘画作品，激发学生剧烈的学习爱好。

在观赏过程中，引导学生进一步相识色调的对比色与反色之间的关系。

2、复习学过的Windows画图程序的各种绘图方法，色调运用与构图等学问内容。

3、老师演示变更线条粗细、色块形态和橡皮大小等操作方法，并展示变更后的效果，让学

生清晰地了解和驾驭。

4、老师带领共同完成一些变更线条粗细、色块形态和橡皮大小等操作。

5、学习新内容

（1）老师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。

（2）老师演示变更图象大小、色调反色等操作方法，让学生理解和驾驭。（老师特意在色调

上色时运用所学过的对比色上色，复习巩固和运用所学过的色调学问。）

（3）将反色的两张图片弃置，分析其色调联系。

三、布置练习：让学生选择自己宠爱的电子画笔和颜色，变更线条粗细、色块形态和橡皮大

小等设置，通过想象与构思、设计并画出一个好玩的形象，可以进行各种变形操作，制作出

具有独特情趣的装饰画，然后进行变更图象大小、反色等处理。

四、学生制作，老师巡回指导，并激励学生大胆自由地创新和绘制，鼓动学生运用所学过的

色调学问上色。

五、在教室网络中评价学生的作品，引导学生自评与相互评。

六、整理与整理：指导学生依据正确的步骤平安地关闭电源，整理桌面与地面，保持教室环

境整齐。

七、课后拓展。

老师激励学生回家主动找寻上机的机会，用更多不同属性的工具，进行生动好玩的电脑造型

活动。

第十四课旅游节

教学目标：

1、以小组为单位进行学习，为本小组要设计的旅游节定一个主题。

2、依据主题，每小组完成一组能反映当地风貌的“旅游节”资料。

3、增进对当地风土人情的相以，培育酷爱家乡的思想感情。

4、发扬团队协作精神，增进同学情意。

教学重点：

当地旅游资源的表现（图、文资料）

教学难点：

制作旅游宣扬海报，或旅游宣扬小册子，设计当地旅游路途图。

教学过程；

一、引导阶段

观赏老师供应的各类资料，各小组依据收集的资料进行探讨，为本小组要设计的旅游节确定

一个主题。以反应当地风貌，并小组之间沟通。

二、发展阶段

（1）老师出示旅游风景图片，旅游路途图、宣扬海报、宣扬小册子示范，了解各种创作手

法，启发学生创作思路。

（2）学生分小组探讨本组作业的呈现方式，制定初步创作支配。

（3）学生说说制作宣扬海报或者设计旅游路途图的方法。

首先让学生明确旅游资源就其属性可以分为自然资源和人文资源两种。自然旅游资源有山、

水、森林、江河湖泊等自然风光。人文旅游资源有民俗风情、文化遗产、工艺品等。

（4）学生依据小组分工，进行旅游路途图的设计。提示学生依据既定方案创作，小组风格

相互协调。

（5）学生练习，老师巡察，个别指导。

（6）学生介绍自己的作品内容。相互了解不同的旅游资源。

第十五课舞台布景

教学目标：

1、观赏各种舞台上