【部编版】语文五年级下册第4课《梅花魂》精美课件

梅花魂部编版小学语文教材五年级下册第一单元第4课大单元情境任务童年如歌，跳跃着无数欢乐的音符；童年如画，定格无数精彩的瞬间。学校准备举办一场“童年不打烊”主题游园活动，为大家留下美好的童年回忆。我是游园小领队“童年不打烊”主题游园活动即将开启，请你作为游园小领队，带领同学们一起回忆童年，体验童年，感受童年。第四站童年像一艘满载而归的小船，装满了欢乐，装满了泪水，也装满了许许多多让人记忆深刻的事。游园活动第四站将开启一段刻骨铭心的往事，让我们一起去感受、去品味、去珍藏这份美好。第四站：倾听童年的回响活动一：温习诗词，创设“梅花”语境梅花［宋］王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。不惧寒冷

傲然独放雪梅［宋］卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。傲霜斗雪淡雅幽香卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。赞美凌寒怒放的俏丽身姿，表现梅花对春天充满信心的乐观精神。墨梅［元］王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德。“梅花魂”是什么意思呢？“魂”有几种解释，你认为“梅花魂”的“魂”应该是哪种解释？梅花魂：梅花的精神。当代女作家，1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。《无名的星》《厦门人》《生命的田园》等。陈慧瑛主要作品陈慧瑛出身于书香世家，自祖父这一代开始出洋到新加坡，经过努力与奋斗，陈家已经是新加坡无人不晓的华侨领袖。对年幼的陈慧瑛来说，祖国只是地图上一个模糊的概念，祖父希望陈慧瑛能回国传承中华文明。于是，带着外祖父多年珍藏的“墨梅丹青”图，陈慧瑛踏上了回国的路途。这一别，她便再也没见过外祖父。活动二：整合词串，初识“梅花”意象朵朵冷艳

缕缕幽芳老干虬枝顶天立地梅花秉性qiúbǐnɡ谁能结合课文的内容，同时用上这

5个词语来说一句话？活动二：整合词串，初识“梅花”意象漂泊他乡葬身异国华侨老人泪湿腮边眷恋祖国zànɡsāiqiáojuàn谁能结合课文的内容，同时用上这5个词语来说一句话？活动三：概括事例，梳理“梅花”文脉课文写了外祖父的哪几件事？默读课文，将方框中的内容填写完整。“我”弄脏了墨梅图“我”要回国“我”登上了客轮“我”回国的前一天早上“我”很小的时候外祖父读唐诗宋词落泪外祖父分外爱惜墨梅图外祖父因不能回国哭泣外祖父郑重送我墨梅图外祖父含泪送我梅花绢这些事都表达了外祖父怎样的感情？读唐诗宋词落泪分外爱惜墨梅图因不能回国哭泣郑重送我墨梅图含泪送我梅花绢思念祖国热爱祖国活动四：还原情境，引向“梅花”内涵我和母亲回到了祖国的怀抱，而我的外祖父留在了新岛，也就是现在的新加坡。假如文章还可以继续往下写，你特别希望知道什么？七天七夜的航行，“万福顺”号穿过了深邃辽阔的太平洋。我和妈妈终于回到了日夜向往的祖国，回到了厦门——我可爱的故乡！在祖国的怀抱里，我完成了高等教育。上学期间，外祖父一直从经济上支持我。十来年间，老人来信时常要提起：“莺儿，待你学有所成，一定前来接我归去！”可是，天不从人愿。我上大学三年级时，一个冬日午后，一封加急电报，带来外祖父离开人间的噩耗，真没想到，昔日星岛码头一别，竟成永诀。重洋万里，冥路茫茫，妈妈和我，真是悲恸欲绝。外祖父去世后的次年初春，我在老家的山坡上，种下了两株树……我在自己老家的山坡上种下的两株树，很有可能是什么树？为什么？活动五：拓展背景，理解“梅花”意蕴默读课文，为“我”的这个决定——“种梅花”寻找理由。把你找到的理由用波浪线画下来，并且在理由的旁边写上批注。这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！想一想：梅花有着怎样的秉性？

愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。不畏严寒、凌寒怒放在外祖父眼里，梅花代表了什么？“梅花魂”又是什么？在外祖父眼中，梅花是中国最有名的花，代表了中华民族的气节和中国人的秉性。“梅花魂”就是梅花不畏严寒、坚贞不屈的精神和骨气。从宋朝开始，在中国人的心目当中，梅花常常用来比喻百折不挠、坚贞不屈的人。为什么是梅花，而不是莲花、菊花、牡丹花呢？这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！借物喻人你知道人们常用菊花、莲花、牡丹来比喻什么样的人吗？连一连。百折不挠

坚贞不屈

莲花清正廉洁

自尊自重

梅花淡泊名利

超凡脱俗

牡丹雍容华贵

典雅端庄

菊花读一读，说一说：梅花魂还是什么？几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。中华儿女坚贞不屈的民族精神你知道哪些像梅花一样有气节的人物？奋勇抗击宁死不屈横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛毒刑拷打何所惧民族气节显忠魂赵一曼狼牙山五壮士鲁迅那些有中华民族气节的人就像这昂首怒放的梅花一样，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开！带着这种感情齐读第13自然段。当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！请快速浏览课文，找一找外祖父那颗眷恋祖国、热爱中华的赤子心体现在哪里。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。每当外祖父读到思乡的句子都会落泪，他是多么想念祖国啊！外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。外祖父墨梅图视为珍宝，细心地呵护，不容其遭受丝毫玷污。因为在他的心中，梅花是祖国的化身，是中华民族精神的象征。我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……外祖父因不能回祖国感到伤心落泪，可见外祖父对祖国的思念。船快开了，母亲只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。渴望返乡却不能外祖父把自己珍爱的梅花手绢赠予“我”，体现了他对祖国的眷恋。课文学到这里，你对“梅花魂”的“魂”字有了怎样的感悟和理解呢？梅花魂梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现中国人坚毅不屈的民族精神的象征外祖父眷恋祖国、热爱中华的赤子之心我写《梅花魂》，出发点是对我的充满爱国情怀、至死不渝的外祖父的深切思念。但在我的内心深处，梅花精神，是我们伟大民族世世代代永不泯灭的芬芳，是全世界炎黄子孙薪火相传的正气。歌颂梅花魂，就是弘扬中华英风、炎黄正气！——陈慧瑛活动六：知人论世，传承“梅花”文化陈慧瑛大学毕业之后，赶上十年动乱。她从风光绮丽的厦门被分配到了遥远的太行山。在太行山里，她孤独一人，举目无亲。和当地山民一样，她睡土窑、喝雪水、吃玉米疙瘩和糠窝窝；患了胃溃疡，时时疼得冒冷汗；在滴水成冰的日子里，跟着男社员上山开大寨田，细嫩的虎口被震裂……那个时候，陈慧瑛会想到什么？这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！就在那个时候，陈慧瑛打开外祖父送给她的那幅墨梅图，想起外祖父送给她的临别赠言——转眼五年过去了。生活的艰难还在其次，难道，十七年寒窗勤学得来的知识，除了埋入荒山，竟毫无用场？陈慧瑛痛苦地思索着。侨居海外的老父亲，寄来一封封滴着清泪的信笺，催她出国；星岛的舅妈，巴黎的表姐，澳大利亚的表哥，一个个轮番来信，要她去他们那里……就在她迷茫的时候，就在她犹豫的时候，她又一次打开了外祖父送给她的墨梅图，又一次想起了外祖父的临别赠言——这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是（），愈是（），花开得愈（），愈（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少（），不管受到怎样的（），从来都是（），不肯（）。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有（）才好！外祖父的墨梅、外祖父关于梅花品格的谆谆教诲，伴我走过青年时代万苦千辛的人生旅程，在祖国最危难的岁月，我与祖国母亲同在！——陈慧瑛现在，祖国早已寒冰化春水，陈慧瑛调回了故乡厦门，成了一名新闻记者。她呕心沥血、持之以恒地刻苦学习、努力创作，坦坦荡荡地走过生命中的坎坎坷坷，无怨无悔地热爱祖国、服务人民。她先后发表了六百多万字的文学作品，出版了近二十部散文著作，有近百篇作品获得国内外的文学奖。外祖父的临别赠言，梅花坚贞不屈、顶天立地的民族精神，陈慧瑛用一生的不离不弃做到了。梅花本来不过是大自然中的一种花卉，但是，在一代又一代诗人、作家的创作过程中，梅花成了一种人格的比喻，她——百折不挠，坚贞不屈。梅花成了一种精神的象征，她——坚守气节，顶天立地。梅花成了一种情感的寄托，她——眷恋祖国，热爱中华。梅花魂第一单元•第4课梅花魂古诗导入

梅

花

【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。古诗导入墙角有几枝梅花，冒着严寒独自开放。为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢？那是因为梅花隐隐飘来阵阵的香气。这首诗着意写梅花“凌寒独自开”的品格，写它的沁人心脾的“暗香”。这里写的梅花，正是作者人格的化身。在我国，梅花，因为它所代表的品格，历来都为文人墨客所钟爱。这节课，我们就和作家陈慧瑛一起，通过一篇课文，了解发生在一位华侨老人身上的与梅花有关的几件事，感受这位华侨老人的思想感情。初读课文1.你能说说你对课文题目的理解吗？本文中的“魂”是指崇高的精神。“梅花魂”指梅花的精神品格。不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的精神。作者简介生平简介主要成就主要作品陈慧瑛，女，1946年生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。1967年毕业于厦门大学中文系。任厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席等。著有作品集十余部，发表诗文3000余篇，600余万字。

300余篇作品选入大、中学教材和150余种文集。《无名的星》获1989年全国优秀散文集大奖，《梅花魂》《竹叶三君》《寄远》等98篇作品获国内外文学奖。著有作品集《梅花魂》《无名的星》《一花一世界》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》《南方的曼陀林》《生命的田园》《芳草天涯》《陈慧瑛散文选》等。初读课文（1）出示字词，指名认读。腮边

虬枝

玷污

眷恋郑重

秉性

撩乱

凉飕飕朦胧

手绢

华侨

葬身异国初读课文（2）识字方法。看图识字：加一加：

王+占=玷风+叟=飕鱼鳃托腮初读课文（3）词语解释。朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。古玩：古董，即古代留传下来的器物，是很值钱的东西。眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。第一段(1)：写因梅花而想到外祖父。第二段(2—15)：回忆与梅花有关的一些往事，表现了外祖父对祖国的眷恋之情。第三段(16)：照应开头，写从梅花想到外祖父眷恋祖国的心，赞扬华侨的爱国精神。整体感知1.快速默读课文，理清文章脉络，给文章划分层次。①外祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流眼泪。（教诗词落泪）②外祖父对墨梅图分外珍惜，“我”不小心弄脏，他竟大发脾气。（珍爱墨梅图）③外祖父因不能回国而难过得哭了。（难归而痛哭）④外祖父将最宝贵的墨梅图送给了“我”。（赠予墨梅图）⑤分别那天，外祖父又把绣着血色梅花图案的手绢送给“我”。（送梅花手绢）整体感知2.默读课文，思考：作者描写了与梅花有关的外祖父的哪几件事？从“‘我’不小心弄脏，他竟大发脾气”这件事可以看出外祖父对梅花的喜爱。整体感知3.以上五件事中，哪件事可以看出外祖父对梅花的喜爱？（1）外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年……训罢,便用刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。再读课文4.体会重点句子。①外祖父对待古玩和墨梅图的态度有什么不同？外祖父不介意“我”偶尔摆弄古玩和从不让“我”碰那张墨梅图形成了鲜明的对比，“唯独”“分外”“爱惜”说明了外祖父对墨梅图格外珍爱。再读课文③外祖父的动作描写表现了什么?是因为外祖父对家乡的思念之情，以梅花托物言志。可以看出他对梅花和祖国的热爱与思念之情。②外祖父为什么要保存这幅墨梅图？从对外祖父动作的描写中可以看出,梅花在他眼里,不仅仅是梅花,而是祖国的象征,华侨老人对墨梅图这种特有的感情表明了他对祖国深深的爱。因为在华侨老人心中,梅花是最纯洁、最有品格、最有骨气的,它是祖国的象征,不能受到一点儿玷污。a.孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？再读课文④对比阅读，说说哪一个句子的表达效果更好？第二个句子是反问句，更能强调梅花的清白不能玷污。b.训罢，便用刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。再读课文第二个句子写出了外祖父擦脏手印的具体动作，从“慢慢、轻轻”这种非常小心的动作可以看出老人对梅花图的珍爱。（2）这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”再读课文再读课文②外祖父说的这段话中的哪几句话点明了梅花的品格？第一层是赞扬梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格；第二层是说我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；第三层是对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。①外祖父赞美梅花的这段话讲了哪几层意思？“这梅花，是中国最有名的花，旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的！”再读课文最有品格、最有灵魂、最有骨气！不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。借物喻人。③外祖父把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么？在这里作者运用了什么手法？再读课文《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。④读了外祖父的这段话，你是怎样理解课文题目的？每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。再读课文（1）一哭①外祖父为什么常常教“我”读唐诗宋词？为了让“我”从小受到民族文化的熏陶；同时借教读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。再读课文③读到一些诗句“常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背”是因为什么？因为这些诗句触动了外祖父的思乡之情。教“我”读着诗句，他心里涌动的是对家乡、对家乡亲人的怀念，他思念祖国，却身在异邦，所以伤感地泪水就不知不觉流了下来。②你能说说对课文中提到的诗词的理解吗？“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”。这些诗词大致都体现了一种思乡怀亲之情。有一天，母亲忽然跟我说：“莺儿，我们要回中国去！”“干吗要回去呢？”“那儿才是我们的祖国啊！”哦！祖国，就是那拥有长江、黄河、万里长城的地方吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父。我问母亲：“外公走吗？”“外公年纪太大了……”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竟像个小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……再读课文（2）二哭再读课文②从这段话中你感受到了什么？外祖父为自己年事已高，不能回到祖国的怀抱而伤心。突出外祖父的思乡之情。①默读上面一段话，说说这段话主要写了什么？外祖父不能回国。回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，毕竟也凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。船快