《长征胜利万岁》教案 中职语文高教版基础模块下册

【教学目标】1、了解作者杨成武以及长征的背景；2、学习综合运用描写、记叙、议论、抒情等多种表达方式的写法；3、赏析的场面描写与人物描写的手法，并体会其表达效果，学习本文思路清晰的写4、探讨长征精神的现实意义。【教学重难点】1、学习综合运用描写、记叙、议论、抒情等多种表达方式的写法；2、赏析的场面描写与人物描写的手法，并体会其表达效果，学习本文思路清晰的写【教学过程】一、新课导入引用《七律·长征》,播放相关视频导入新课。二、知人论世1、作者简介杨成武(1914-2004),福建长汀人，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军著名高级将领。1955年被授予上将军衔。曾荣获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。《杨成武军事文选》选入了反映他在革命战争年代留下的57篇著述。杨成武晚年写了不少回忆录，如《忆长征》、《敌后抗战》、《冀中平原的地道斗争》、《反攻进攻曲》、《战华北》、《新的使命》及《回忆录》等著作。2、写作背景长征是人类历史上的伟大奇迹，共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，向世界展示了中国工农红军的坚强意志。3、解题“长征”又被称为“二万五千里长征”,是1934年至1936年间战略转移的专门用语。“长征胜利”是指1936年10月，红一、二、四方面军胜利会师。“万岁”蕴含着作者对参与长征这一人类历史上的伟大行动并取得胜利的自豪之情。4、了解“长征”红军长征是1934年10月—1936年10月，中国共产党领导的红一方面军(即中央红军)、红二方面军、红四方面军和红二十五军，分别从各苏区向陕甘苏区进行的战略大转移。其中红一方面军行程二万五千里，因此这次战略大转移被称作二万五千里长征。中国工农红军二万五千里长征是人类历史上罕见的不畏牺牲的伟大的革命英雄主义史长征精神：永不消逝的中华民族文化遗产展示长征用具的图片5、了解“吴起镇”6、文体知识回忆录，散文的一种，用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值。三、整体感知1、字音字形梳理2、概述本文的主要内容，说出本文写了哪些事件?明确：本文先写红四团到达吴起镇，再写吴起镇战斗，然后写中央召开全军干部会议，同志宣布长征胜利。3、划分层次，梳理结构第一部分(第1—8段),抵达了吴起镇。第二部分(第9—20段),在毛主席的指挥下，歼灭了蒋介石派来“追剿”的二马骑兵。第三部分(第21段),写消灭千佛山的一股反动民团。第四部分(第22段),离开吴起镇，前往陕北甘泉，中央红军与红二十五、二十七军胜利会师。第五部分(第23—45段),补序回忆参加召开的全军干部会议途中、会场环境、会上的讲话，以及感受。1、本文的行文线索是什么?有何作用?明确：时间顺序。按时间顺序由先到后，使文章脉络清晰。2、阅读1-4段，思考：本文运用了哪些手法来表现指战员的兴奋和激动?明确：场面描写第2段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着冲着跑了下去”,描写了欢乐热烈的场面。动作描写第2段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫”“冲”“跑”;第8段“我们互相祝贺，互诉衷肠”。心理描写第2段“我们都很高兴”。侧面描写第4段“吴起镇披着灿烂的阳光”,“灿烂的阳光”侧面烘托出指战员喜悦的心情。3、鉴赏句子(1)第4段“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。”明确：这里是用到移情和拟人的手法，写吴起镇欢迎我们，实际是在写战士们到达吴起镇的喜悦之情。(2)第17段“霎时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一齐杀了出来。”明确：“吼叫”用拟人的手法，形象生动的写出交战的激烈、场面的壮烈；两个“一齐”交代了战士们士气振奋、上下一心的战斗热情。(3)第22段“虽然那天天降大雪，我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终觉得热乎乎的。”明确：通过“天降大雪”与“心里始终觉得热乎乎的”的对比，反衬出将士们的革命热情与战争胜利后的喜悦，突出了饱满的激情和高昂的士气。(4)第43段“这时太阳在天空露出了笑脸。”明确：本句用拟人的手法，写出了会后自己的激情和喜悦的心情，更富趣味性。4、阅读24-30段，思考：邓小平有怎样的形象特点?本文是如何刻画这些特点的?明确：文中的邓小平是一个爱护战士、平易近人的首长。文章主要通过语言描写来刻画人物，从邓小平同志与“我”的交谈中可以看出邓小平同志对战士们的关心和爱护。“小鬼”这一亲昵的称呼，更拉近了邓小平同志与战士们之间的关系，显得他尤为平易近人。“小平同志与我们热烈握手”则是运用动作描写，写出了邓小平同志丝毫没有首长架子。5、这篇文章展示了红军战士们怎样的形象特点?明确：文章通过描写红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团，刻画了红军战士们骁勇善战、有勇有谋的形象；通过描写红军战士们消灭反动集团，刻画了红军战士们为人民服务、热爱人民的形通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，刻画了红军战士们热爱中国共产党的形象；通过对长征过程的描述，刻画了红军战士们不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。6、语言特点本文的语言兼顾了文学性和通俗性文学性：文本使用了大量的成语，如“久别重逢”“互诉衷肠”“七零八落”“运筹帷幄”等等，同时，还多用拟人的修辞和烘托等手法，增强了文章的可读性和趣味性；通俗性：文章以散句、短句为主，有较多的口语和拟声词，如“啊”“啪”“嗬”“讲妥了”等，增强了文章的亲和力。7、本文运用了哪些表达方式?明确：记叙中融入抒情、议论，更好地表达了长征胜利后作者的喜悦之情及对革命烈士的追思及对革命美好未来的向往。总之，全文以记叙为主，综合运用描写、议论、抒情，使全文中心突出，情感充沛。8、从文中找出，长征的功绩和历史意义。文中对长征的功绩和历史意义的表述是借毛主席的讲话表明的。集中在第42段。长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。四、课堂小结1、文章主旨这篇文章以长征为背景，主要记叙了红军在吴起镇歼灭敌人追兵并消灭反动民团后前往陕北甘泉，最终胜利会师的故事；并回忆了在吴起镇附近召开的中共全军干部会议。本文描写了红军长征的艰难，长征胜利的来之不易，表达了作者对长征胜利的喜悦与自豪之情，以及对革命胜利的信心。2、课堂小结本文是回忆录，以时间顺序为线索组织材料，记叙了红军到达吴起镇、吴起镇战斗、召开全军干部会议总结长征的