3光的反射（教学设计） 科学五年级下册湘科版

(1)本节课的主要教学内容是光的反射现象及其应用。(2)本节课主要介绍了光在两种物质分界面上的反射规律、光反射的应用实例以及如何利用光(3)通过学习本节课，学生能够理解光的反射现象，掌握光反射的应用，如汽车反光镜、额镜等的实际应用，同时学会制作简单的潜望镜，增强动手实践能力和科(1)理解光的反射概念，能阐述光返回空气中后依然沿直线传播，知晓光反射现象及应用广泛。(2)能够通过反光游戏和潜望镜制作等活动，探究光的反射原理，并用其解释生活中的光反射(3)积极参与光反射相关的科学活动，乐于探索光反射在科技和生活中的应用，感受科学与生实验法、探究法、讨论法、讲授法、制作法(1)从学生角度，理解光的反射概念比较抽象，所以重点是理解光在两种物质分界面上改变传(2)从知识本身角度，光的反射在不同场景中的应用较复杂，难点是能够准确解释多种光反射(1)游戏活动：请一位同学站在讲台的左侧，桌面上放一支笔，用手电筒直接照射笔。然后在笔和手电筒之间放一本词典，再次用(学生们按老师的指示进行操作，其余学生观察现象。)(2)提问：这两次实验中，你们观察到了什么不同的现象?(生：第一次笔被照亮了，而第二次由于词典挡住了光，笔没有被照亮。)(4)进一步思考：如果光源不能直接照射到笔，我们有什么方法可以二、新课学习(1)明确任务：在光源不直接照射的情况下，尝试用镜子照亮词典另(2)实验材料：两面镜子、手电筒、词典、学生A:我们可以将一面镜子放在词典前，把光线反射到第二面镜子学生B:我认为我们可以尝试不同的角度，看哪个(4)动手实验：各小组按照设计方案开始实验，并记录下光的行进路线。(学生们动手操作，老师巡视指导。)小组A成功地使光照到了笔上，并画出了光的行进路线图。小组B经过多次调整角度后也成功了，并详细记录下了每一步的操作。小组A展示了他们的光路图，并详细解释了每一步的操作步骤。小组B展示了他们的光路图，分享了他们调整角度的经验和教(7)交流讨论：根据图片说明光的反射路径。(生：光遇到镜子发生反射，反射后的光再遇到另一个物体并反射回来。)(8)小结：光在两种物质界面改变传播方向又返回原物质的现象被称(9)讲述：光的反射在生活中非常常见，并且应用广(10)展示教材P35的六幅图，讨论并举例说明这些图中光的反射的学生D:医生戴的额镜利用光的反射，把对面的灯光反射到病人的耳学生E:高速公路的反光标志系统包括热熔反光标线、贴膜式反光轮廓标等，在车灯照耀下能够反射出各种道路标识，帮助学生F:湖面就像一个大平面镜，倒影的形成是光在湖面上反射的结学生G:哈哈镜也是利用光在凸面镜或凹面镜上的反射形成的有趣的学生H:自行车尾灯通过反射后方车辆的灯光，提醒后面的车辆注意汽车反光镜利用光的反射原理，让司机看到医生的额镜通过反射，将光线集中到病人的耳朵里，高速公路的反光系统，如反光标线和轮廓标，通过光的反射帮助驾驶哈哈镜通过光在凸面镜或凹面镜上的反射，产生有趣自行车的反光尾灯通过反射后方车辆的灯光，起(12)拓展思考：你还知道哪些光的反射的例子?(生：教室里的白板、眼镜片、厨房不锈钢的表面等。)(1)引入：介绍潜望镜的作用，它是一种可以从低处窥探高处物体的(2)观察与交流：让学生观察模型潜望镜，并讨论其工作原理。(3)小结：潜望镜中的两面镜子相对平行摆放，角度都为45度。外界光线首先照射到第一面镜子上，经过反射后到达第二面镜子，再反射到人(4)制作潜望镜：引导学生利用提供的材料自制潜望(5)展示教材P36下方的制作方法图，教师巡视指导各小组的制作过小组B在调整镜子角度时遇到问题，但在老师的帮助下最终也成功了。(6)成果展示：学生展示自制的潜望镜，并讲解其中的工作原(7)自主阅读：学生阅读教材P36的“指南针(8)交流感受：读完之后，说一说你的感想。(生：光的反射不仅有趣，而且在我们的生活中有很多实际的应用。)(1)老师引导学生整理实验器材，回忆本节课的内(2)总结：今天我们了解了光的反射现象，并通过实际操作加深了理解，还亲手制作了一个简单的潜望镜。希望大家在生活中能多发现更多有趣的科学现象。