2024浙教版七下科学 4.3 土壤与植物生长（5） 教学设计（表格式）

浙教版七下科学§4.3土壤与植物生长(5)教学设计四年级七下本课时为浙教版七下第四章第3节《土壤与植物生长》的第5本节课的知识基础是学生已学过根尖的结构及导管、筛管的形状结构与功能；知道根内的导管与茎、叶中的导管都是相通的，教材从观察植物体内水分的吸收、运输和散失来说明植物体内水和无机盐的运输情况；通过观察环剥枝条形成的树瘤等本节课不仅上前面所学知识的延伸和深入，更是后续学习蒸腾作用、光合作用、呼吸作学习目标科学观念：了解茎的运输功能；了解导管和筛管的特点和功能；知道管分别是相通的；了解植物体内运输水分和无机盐、有机物的结构基础；了解植物体内水分和无机盐、有机物的运输方向；科学思维：通过观察植物体内水分的吸收、运输和散失，说明植物体方向和动力；培养观察和分析能力；探究实践：通过观察环剥枝条形成树瘤的现象，说明有机物的来源、运输方向及途径；态度责任：形成动手和观察能力；培养学生爱护植物热爱自然界及保护重点导管对水和无机盐的运输特点；筛管对有机物的运输点；难点导管和筛管的结构与功能相适应教学教师活动设计意图导入新课复习：1、下列关于植物体内物质运输的说法中正确的是(C)B.导管和筛管只存在于植物体的茎中2、下列有关木本植物茎的说法中，错误的是(D)A.根吸收的水分和无机盐通过茎中木质部的导管运B.木质茎能够逐年加粗，是因为形成层的细胞不断进D.木质茎的结构从外到内依次是树皮、木质部导入：根从土壤中吸收来的水和无机盐是通过茎运输的。茎的功能较多，其中运输功能是最重要的功能之一。导入新课讲授新课一、茎的主要功能：茎具有支撑植物体的作用，使得叶、花和果实能够在空间中合理分布，有利于光合作用、传粉和种子散布。输导作用则使茎成为水分、无机盐、有机物的主要通道；根吸收的水和无机盐等物质通过导管输送到植物体的各个部分；还通过筛管运输到植物体的其他部位。贮藏功能使得茎能够贮存大量的营养物质，如甘蔗可以贮存大量糖类等物质；繁殖作用则体现在一些植物可以通过茎进行营养繁殖，如嫁接和扦插等。1)取粗细相似、叶片数相同的同种木本植物枝条若干根，先按表4.3-1中的3种处理方法处理，各组枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面。2)处理好后，将每组枝条分别插入3个盛有等量稀释红墨水的烧杯中，并用夹子将各组枝条分别固定，如图4.3-16所示，置于温暖、光照充足的地方。图4.3-16水和无机盐的运输3)15min后从每组取出一枝条，用刀片横切枝条的中上部，用放大镜观察横切面的染色部位；再从每组取出另一枝条，将枝条纵切4)将实验现象记录在表4.3-1中，并对结果进行分析。实验组别实验现象(记录被染色的部位)A.除去木质部和髓的带叶枝 C.带叶枝条(不做处理)A树皮不变红；B木质部变红，髓不变红；C木质部变红，树皮和髓不①若B、C组枝条的韧皮部和木质部均被染色，而A组树皮未被染色，参考：水分和无机盐由木质部的导管由下而上运输，且水分和无机盐可由木质部横向运输到韧皮部。②若将C组枝条进行纵切，纵切面上从基部到靠近枝条的顶端，染色参考：C枝条变色部分是木质部，纵切面从基部到枝条顶端染色越来越浅，说明：①运输水分和无机盐的部位是木质部中的导参考：木质部内的导管能由下向上运输水分和无机二、导管是运输水分和无机盐的结构1、导管位置：导管位于木质部中；前一课时学习了茎的结构与功能相适应的特点本课时学习茎的功能中的运输功能运输的知识点实验时间较长，可事先准备好课堂中观察，使学生观察到色而其他部色，认识到木质部中的导管是运输的结构再介绍与导管的运输功能相适应的结构特点导管属于输导组织；导管主要负责运输水分和无机导管了解水分和无机盐运输的方向是向上是相通的析来认识有机物的运输特点了解筛管的结构与其功能相适应的特点导管导管分、无机盐叶主要是由植物的绿叶制造的，有机物为植物体内所有细胞的生命活动活动：在一株盆栽木本植物上选取一根枝条，用解剖刀在枝条中部剥除约1cm宽的一圈树皮，露出木质部，如图4.面，然后用少许凡士林涂抹环剥部位。每隔一周观察并记录枝条环剥部位的图4.3-17枝瘤三、筛管是运输有机物的结构筛管由一些管状活细胞所组成，相邻的两个细胞之筛管：筛管4、植物体内有机物的运输的途径：植物的叶通过光合作用制造了有机物，这些有肉细胞外，大部分需转送到茎、根、果实、种子等部位去。实践证明，植物体内的筛管都是相通的；有机物通过筛管由上向下运筛管运输有机物的途径：叶内筛管→茎内筛管→根、花、果实、种子内各部分有有机物筛管1)割裂橡胶树的树皮，胶乳就会流出来，如图4.3-18所示。人们就是这样(附视频)参考：胶乳是橡胶树的叶制造的有机物，通过韧皮胶树的树皮时，筛管被破坏，于是里面的胶乳就流出来了。2)任意毁坏树皮会给树木带来什么不良的后果?参考：树皮有保护自身、吸收水分和养分的重要部筛管，叶子通过光合作用制造的养料，就是通过筛管运送到根部和其他器官中去的。如果树皮被毁坏，树木可能会受到伤害，生长速度减缓，甚至死◆位于木质部◆位于木质部◆位于韧皮部◆长筒形的死细胞◆长简形的活细胞◆上下细胞壁消失◆上下细胞壁有筛孔◆(完全连通)◆(部分连通)◆能向上输送◆能向下输送水分和无机盐有机养料导管筛管存在部位细胞特点主要功能导管木质部细胞质、细泡核消失，上下连接筛管韧皮部管状的活细胞上下连接，孔难点通过讲解、分析、讨论等方式来突出重点，内化所学，活用所学知识点通过归纳、比较来提升学生的学习能力，内化所学知识点课堂练习1、下列有关植物体内物质运输的说法正确的是(D)D.通过导管和筛管可以把营养物质运输到植物2、根从土壤里吸水，土壤里的水通过根向上输送到茎的途径是(C)A.土壤水分→导管→根毛区表皮细胞以内的各层细B.导管→土壤水分→根毛→根毛区表皮细胞以内的各C.土壤水分→根毛→根毛区表皮细胞以内的各D.根毛→土壤水分→根毛区表皮细胞以内的各层细胞及时训练，有利于巩固刚刚学习的同时还有发现学生理解所学知识中存在的问A.横切变色枝条的基部上方，观察到木质部变B.观察茎的纵切面，木质部的红色越靠近枝端4、将带叶枝条插入水中，一段时间内，叶仍正常生活，是因为(A)A.木质部将水运输到了叶片B.韧皮部有输导水的作用C.叶中贮存有大量的有机物D.水，无机盐，有机5、植物茎中的导管可将根吸收的水运送到物茎倒置，水分是否依然能向高处输送?为了弄行了实验探究：AB AB实验前青菜茎质量 切取稍稍萎蔫、不带叶片的青菜茎14段，分成A称量时通过切割调整两组质量相等)。将A、B150g水中(如图：其中A正立，B倒置；水用保鲜袋密封，以防直接蒸发),置于温度为15℃左右的环境中。约14.5小时后观察到两别青菜茎上方切面均有水滴出现，取出A、B,称得青菜茎与保中的剩余水量见表，并观察到两组青菜茎都整条变硬挺， (3)若在30℃左右的环境中，用带叶片的青菜茎代替以上材料进行相似的实验(A组叶