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文档简介

课题：《文物修复师》目标1.学生能够知晓陶器修复的主要步骤；能够观察陶器的器型和纹样特点，并尝试依据已有部分补画缺失的图案；学会运用简单工具和材料，进行基础的图案绘制和模拟修复操作。2.通过观看视频、图片展示和教师讲解，培养学生的观察能力和分析能力；在小组讨论和交流中，提升学生的语言表达能力和团队协作能力；在补画缺失部分的实践过程3.激发学生对文物修复工作的兴趣和对传统文化的热爱；培养学生的耐心、细心和责任感，体会文物修复师工作的不易；增强学生保护文物、传承文化的意重点1.清晰讲解陶器修复的主要步骤，使学生能够准确理解。引导学生细致观察陶器的器型和纹样特征，为补画缺失部分奠定基2.让学生掌握基本的补画技巧，能够较为合理地补画缺失图案。难点1.让一年级学生深入理解文物修复工作背后的文化意义和价值。教师准备：收集陶器修复的视频资料、不同类型陶器的图片(包括完整的和有缺失部分的);制作相关的PPT;准备陶片模型。学生准备：绘画工具(彩笔、油画棒、水彩笔等)、纸张。1.导入(创设情境，激发兴趣)让它们恢复原来的样子呢?”2.新授(知识讲解与技能传授)活动二：依据器型和纹样补画缺失的部分这个陶器的形状是什么样的?上面的图案有什么特点?”引导学生观察陶器的器型(如圆形、方形、椭圆形等)和纹样(如线条形状、图案排列等)。画出陶器的样子，就像这样。”纹样风格一致。的图案补画好了，是不是看起来完整多啦?”学生注意观察原有器型和纹样特点，鼓励学生大胆发挥想3.作品展示与评价学生将补画好的作品展示在展示区域。的作品，你觉得谁补画得最像原来的图案呀的设计呢?”鼓励学生发现他人作品的优点，学习他人的4.课堂小结九、课后作业布置1.回家后，寻找一个简单的破损小物件(对文物修复的兴趣，学生积极参与课堂讨论和实践操作。在讲解陶器视频和教师示范，对修复流程有了较为清晰的认识。在补画缺失部分的实践环节，大部分学生能够发挥想象力，尝试依据器型和纹样进行补画。然而，部分学生在理解文物修复的文化意义上仍存在困难，在补画时难以完全把握原有风格。这提示在今后教学中，应增加更多文化背景知识的渗透，采用更生动的方式引导学生理解。同时，在

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