2025上半年教师资格考试（高中体育与健康）新版真题卷附答案

上半年教师资格考试（高中体育与健康）新版真题卷附答案一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分）1.高中体育与健康课程是一门以（）为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。A.身体练习B.技能学习C.理论学习D.游戏活动答案：A2.下列哪项不属于体育教学过程的基本要素？（）A.教师B.学生C.教学内容D.教学环境答案：D3.人体运动时的直接能源物质是（）。A.ATPB.糖C.脂肪D.蛋白质答案：A4.下列属于有氧运动的是（）。A.100米跑B.举重C.慢跑D.铅球答案：C5.运动中肌肉痉挛的主要原因是（）。A.寒冷刺激B.电解质丢失过多C.肌肉连续过快收缩而放松不够D.以上都是答案：D6.下列哪项是篮球运动中常用的进攻战术？（）A.人盯人防守B.区域联防C.快攻D.以上都是答案：C7.田径运动中，属于径赛项目的是（）。A.跳高B.跳远C.1000米跑D.铅球答案：C8.下列哪项不属于体育教学原则？（）A.直观性原则B.循序渐进原则C.安全性原则D.娱乐性原则答案：D9.人体的运动系统由（）组成。A.骨骼、关节和肌肉B.骨骼、肌肉和韧带C.骨骼、关节和韧带D.关节、肌肉和韧带答案：A10.下列哪种训练方法可以提高肌肉的爆发力？（）A.持续训练法B.重复训练法C.间歇训练法D.快速力量训练法答案：D11.体育与健康课程具有（）的特点。A.基础性、实践性、选择性、综合性B.基础性、理论性、选择性、综合性C.基础性、实践性、单一性、综合性D.基础性、实践性、选择性、单一性答案：A12.下列哪项是足球运动中常用的防守战术？（）A.传切配合B.二过一配合C.造越位战术D.以上都是答案：C13.运动中出现低血糖症状时，正确的处理方法是（）。A.立即停止运动，补充糖水B.继续运动，等待症状缓解C.立即大量饮水D.立即躺下休息答案：A14.下列属于武术基本步法的是（）。A.弓步、马步、仆步B.弓步、马步、跳步C.弓步、马步、垫步D.弓步、马步、跨步答案：A15.体育教学中，教师示范的类型有（）。A.正面示范、侧面示范、背面示范、镜面示范B.正面示范、侧面示范、背面示范C.正面示范、侧面示范、镜面示范D.侧面示范、背面示范、镜面示范答案：A16.下列哪项不属于运动损伤的急救处理方法？（）A.冷敷B.热敷C.加压包扎D.止血答案：B17.人体的心血管系统由（）组成。A.心脏、血管和血液B.心脏、动脉和静脉C.心脏、毛细血管和血液D.血管、血液和淋巴答案：A18.下列哪种运动项目对提高心肺功能最有效？（）A.篮球B.足球C.游泳D.乒乓球答案：C19.体育教学中，常用的分组教学形式有（）。A.随机分组、同质分组、异质分组、合作分组B.随机分组、同质分组、异质分组C.随机分组、同质分组、合作分组D.同质分组、异质分组、合作分组答案：A20.下列哪项是排球运动中的技术动作？（）A.传球、垫球、发球、扣球、拦网B.传球、垫球、发球、扣球C.传球、垫球、发球、拦网D.垫球、发球、扣球、拦网答案：A21.运动处方的核心要素包括（）。A.运动强度、运动时间、运动频率、运动类型B.运动强度、运动时间、运动频率C.运动时间、运动频率、运动类型D.运动强度、运动频率、运动类型答案：A22.下列哪项不属于体育教学评价的功能？（）A.导向功能B.诊断功能C.激励功能D.娱乐功能答案：D23.人体在运动时，主要的供能系统有（）。A.磷酸原系统、糖酵解系统、有氧氧化系统B.磷酸原系统、糖酵解系统C.糖酵解系统、有氧氧化系统D.磷酸原系统、有氧氧化系统答案：A24.下列哪种教学方法适合传授运动技能？（）A.讲解法B.示范法C.练习法D.以上都是答案：D25.下列哪项是田径运动中的田赛项目？（）A.100米跑B.200米跑C.跳远D.800米跑答案：C26.体育与健康课程的三维目标是（）。A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.运动参与、运动技能、身体健康C.身体健康、心理健康、社会适应D.认知目标、技能目标、情感目标答案：A27.下列哪项是篮球运动中的违例行为？（）A.带球走步B.打手犯规C.阻挡犯规D.以上都是答案：A28.运动中发生骨折时，正确的处理方法是（）。A.立即复位B.固定患肢，及时送医C.按摩受伤部位D.继续运动答案：B29.下列属于体操运动中的平衡类动作的是（）。A.手倒立B.前滚翻C.侧手翻D.燕式平衡答案：D30.体育教学中，常用的组织教学方法有（）。A.全班教学、分组教学、个别教学B.全班教学、分组教学C.分组教学、个别教学D.全班教学、个别教学答案：A31.下列哪项不属于心理健康的标准？（）A.智力正常B.情绪稳定C.良好的人际关系D.身体强壮答案：D32.下列哪种运动损伤属于闭合性损伤？（）A.擦伤B.挫伤C.撕裂伤D.开放性骨折答案：B33.体育与健康课程资源包括（）。A.人力资源、体育设施资源、课程内容资源、课外和校外体育资源、自然地理资源、体育信息资源B.人力资源、体育设施资源、课程内容资源C.体育设施资源、课程内容资源、课外和校外体育资源D.人力资源、体育设施资源、自然地理资源答案：A34.下列哪项是足球运动中的进攻技术？（）A.传球、射门、运球B.传球、射门、防守C.射门、运球、抢断D.传球、运球、抢断答案：A35.运动训练中，负荷强度的表示方法有（）。A.心率、速度、重量、远度、高度B.心率、速度、重量C.速度、重量、远度、高度D.心率、重量、远度、高度答案：A二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）36.简述体育教学中常用的教学方法有哪些？答案：语言法（讲解、口令与指示、口头评价、口头汇报、默念与自我暗示）、直观法（动作示范、直观教具与模型演示、采用多媒体技术、助力与阻力、定向与领先）、练习法（重复练习法、变换练习法、循环练习法、游戏练习法、比赛练习法）、自主学习法、合作学习法、探究学习法。37.简述运动损伤的预防原则有哪些？答案：加强思想教育、合理安排运动负荷、认真做好准备活动、合理安排教学、训练和比赛、加强易伤部位的练习、加强医务监督工作。38.简述体育与健康课程的基本理念有哪些？答案：落实“立德树人”根本任务和“健康第一”指导思想，促进学生健康与全面发展；尊重学生的学习需求和个性差异，培养学生的体育与健康学科核心素养；改革课程内容与教学方式，提高学生的学习效果；注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。三、案例分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）39.案例：王老师在高二（1）班的篮球课上，讲解了三步上篮的动作要领后，让学生分组进行练习。在练习过程中，发现部分学生三步上篮的步伐混乱，手脚配合不协调。王老师及时叫停，重新示范了正确的动作，并重点强调了“一大、二小、三起跳”的步伐要点和手脚配合的时机。随后，让学生再次分组练习，这次学生的动作有了明显改善。问题：请结合案例，分析王老师在教学过程中运用了哪些教学方法？并说明其作用。答案：王老师运用了示范法，重新示范正确动作，直观展示动作要领，帮助学生建立正确的动作表象；运用了讲解法，强调步伐要点和手脚配合时机，使学生理解动作关键；运用了练习法，让学生分组练习，巩固所学动作，提高动作技能。这些方法的结合运用，针对学生练习中的问题及时纠正，有效改善了学生的动作。40.案例：李老师在高三（2）班的耐久跑教学中，采用了分组比赛的形式。将学生分成若干小组，每组5-6人，进行小组间的耐久跑比赛。比赛过程中，学生们积极性很高，互相鼓励，最终所有学生都完成了耐久跑任务。问题：请结合案例，分析李老师采用分组比赛教学法的优点有哪些？在运用比赛教学法时需要注意哪些问题？答案：优点：激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的积极性和参与度；培养学生的团队合作精神和集体荣誉感；在比赛中让学生体验运动的乐趣和成就感。注意问题：比赛前要明确比赛规则和要求；根据学生的实际水平合理分组，确保比赛的公平性；比赛过程中要注意安全，及时进行指导和监督；比赛后要及时进行总结和评价。四、教学设计题（本大题共1小题，20分）41.请设计一节高中体育与健康课，教学内容为“足球脚背正面射门”，教学对象为高一年级学生，共45人，课时为1课时（45分钟）。要求：（1）写出教学目标；（2）写出教学重难点；（3）写出教学过程（包括准备部分、基本部分、结束部分）；（4）写出场地器材。答案：一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够说出足球脚背正面射门的动作要领，80%的学生能正确做出脚背正面射门的动作，30%的学生能在一定距离内准确命中目标。2.过程与方法目标：通过自主练习、分组练习和游戏竞赛等方法，提高学生的下肢力量、协调性和射门准确性，发展学生的运动能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生的竞争意识、团队合作精神和勇于挑战自我的品质，激发学生对足球运动的兴趣和热爱。二、教学重难点1.教学重点：脚背正面射门的助跑、支撑脚站位、踢球腿摆动和脚触球部位。2.教学难点：助跑与踢球动作的协调配合，准确控制射门的力量和方向。三、教学过程（一）准备部分（8分钟）1.课堂常规：体育委员整队，报告人数，师生问好，检查服装和安全。2.热身运动：慢跑2圈（绕足球场），激活身体机能。徒手操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、体转运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动，各4个8拍，充分活动各关节和肌肉。3.专项热身：踢固定球练习，教师示范用脚背正面轻踢固定在地面的足球，让学生感受脚触球的部位，学生每人练习5次。（二）基本部分（30分钟）1.导入（3分钟）通过提问“在足球比赛中，什么情况下需要用到脚背正面射门？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣，然后教师简要介绍脚背正面射门在足球比赛中的重要性。2.讲解与示范（5分钟）讲解动作要领：助跑采用直线助跑，最后一步稍大，支撑脚积极着地，踏在球的侧面约10-15厘米处，脚尖正对出球方向，膝关节微屈；踢球腿在支撑脚着地的同时，以髋关节为轴，大腿带动小腿由后向前摆动，当膝盖摆至接近球的正上方时，小腿做爆发式前摆，脚背绷直，脚趾扣紧，以脚背正面击球的后中部；击球后，踢球腿随球继续前摆，身体随击球动作前移。示范：教师进行完整动作示范，先做慢速示范，再做正常速度示范，让学生从不同角度观察动作，重点观察助跑、支撑脚站位、踢球腿摆动和脚触球部位。3.学生练习（17分钟）无球模仿练习（4分钟）：学生分成4组，在教师的口令指挥下，进行助跑、支撑脚站位、踢球腿摆动的模仿练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作，如助跑步伐混乱、支撑脚站位不准确等。踢固定球练习（5分钟）：将足球固定在地面，学生依次进行脚背正面踢固定球练习，感受脚触球的部位和发力方式，教师重点检查学生的脚触球部位是否正确，提醒学生脚背绷直，脚趾扣紧。踢地滚球射门练习（8分钟）：在足球场上设置射门目标（如用标志桶摆成球门形状），学生距离目标10-15米，教师或同学在前方踢地滚球，学生进行脚背正面射门练习，要求学生注意助跑与踢球的协调配合，控制射门的力量和方向，教师根据学生的练习情况，及时给予指导和反馈，对表现好的学生进行表扬和鼓励。4.游戏竞赛（5分钟）组织“射门接力比赛”，将学生分成4组，每组人数相等，在距离球门20米处设置起点，每组学生依次进行脚背正面射门，射中目标得1分，未射中得0分，最后得分最高的小组为胜。通过游戏竞赛，提高学