五年级下册第七单元《语文园地》情景仿写

五年级下册第七单元《语文园地》情景仿写放学后的校园——1.铃声一响，走廊瞬间沸腾了！书包“唰唰”甩上肩头，椅子“哐当”撞到桌肚，欢呼声像烟花一样炸开。十分钟后，空荡荡的教室里只剩几缕阳光在课桌上打盹，讲台上的绿萝也耷拉了叶子。2.夕阳把教学楼染成金色，操场上歪歪扭扭的脚印渐渐模糊。单杠的影子越拉越长，一只麻雀蹦到窗台上，“笃笃”啄了两下玻璃，又扑棱着翅膀飞走了。3.“叮铃铃，叮铃铃”，一串清脆的放学铃声响了，同学们的心似乎早就飞了出去。不久后一片喧闹声在操场周围散开，是同学们按耐不住激动的心啊！只听“五年级放学时”，同学们排好整齐的队伍，左右对齐，迈着轻盈的步伐出校门。放学过后学校又恢复了平静，在夕阳下成群的鸟儿在火红的天空中飞翔，仿佛整片天都是他们舞蹈的舞台，这就是放学后的校园，我们优美而平静的校园。4.清脆的放学铃响起，同学们匆匆收拾书包，排好队往校门口走去。一路上，同学们两三人并排着，聊着今天发生的趣事。有的家长暂时没来接的，就和小伙伴互相打闹着，欢声笑语回荡在校园的上空。伴着声声告别，校园渐渐沉寂。操场沉沉睡去了，白日热闹非凡的食堂，终于停下一天的劳作。教学楼也沉默了，只听见黑板、桌椅、讲台……在窃窃私语。整个校园都睡去了，只有一两只鸟儿偶尔叫唤几声。五年级下册第七单元《语文园地》情景仿写群鸟飞过湖面——1.湖面安静得像块玻璃，倒映着天上的云朵。忽然，鸟群从芦苇丛中腾空而起，翅膀搅碎了云的影子，湖面荡起一圈圈涟漪，蜻蜓也吓得慌忙躲进荷叶底下。2.鸟群飞远后，湖面重新拼好破碎的蓝天。一根羽毛打着旋儿飘落，轻轻点在水上，波纹慢吞吞地晕开，仿佛给刚才的喧闹画了一个句号。3.夕阳的光辉洒在波光粼粼的湖面上，好像给水面镀上了一层碎金，不甘寂寞的群鸟飞过广阔无垠的湖面，不断地在空中盘旋着，它们时而排成一字纵队，时而又聚集成一大群，时而低空极速掠过，时而又迅速升上高空，鸟群时聚时散，叽叽喳喳，好不热闹，它们仿佛在进行着一场惊心动魄，扣人心弦的飞行表演。4.一群飞鸟飞过湖面，疏忽间落到了湖面上，他们静静的，落在已经结冰的湖面上，一动也不动，就像是雕塑一样。在这段文字中前面的内容写的是动态的美，后面的内容写的是鸟落在画面上静态的美。动静结合是描写常用的方法，这种方法很好的，能够写出当时的情境，给人以身临其境的感觉。5.清晨，朝阳升起，湖面上波光粼粼。一群鸟儿从南边飞来。它们一会儿贴着水面疾飞；一会儿直冲云霄，并发出响亮的叫声，好像是在交流一路上看到的好风景；一会儿盘旋飞翔，百啭千鸣。宁静的湖水仿佛被群鸟的热闹吸引，泛起点点波纹，向鸟儿微笑致意。五年级下册第七单元《语文园地》情景仿写火车进站——1.站台空无一人，长椅上的报纸被风吹得“哗哗”响。突然，铁轨传来闷雷般的轰鸣，广告牌“嗡嗡”震动，紧接着火车轰鸣进站，整个世界都仿佛被火车拽着向前冲。2.火车停稳后，车厢门“哧”地打开。人群潮水般涌出，皮鞋声、拉杆箱声、方言喊话声混成一片。等到站台重新安静，只剩地上一张车票被风推着打转。3.远远的那头，火车的汽笛声响起，像是一首激昂的乐曲。我踮起脚尖，看着它慢慢驶近，像一条巨龙穿梭在山谷间。起初，它飞驰而来，带起的风都似乎能吹走一切。然后，它缓缓减速，仿佛巨龙累了，开始悠闲地散步。车轮滚动的声音，像是轻快的鼓点，为这壮观的场景伴奏。火车进站了，它静静地停在站台旁，车厢里的灯光透出温暖的色彩。乘客们纷纷下车，车站瞬间热闹起来。这火车进站的一幕，真是既壮观又温馨啊！4.听，远处传来了火车的轰鸣声，就像是远方的雷鸣，震撼人心。我迫不及待地望向铁轨，只见火车如同一道钢铁巨龙，气势磅礴地驶来。然而，当它驶近时，速度却逐渐放缓，仿佛巨龙在轻轻舒展身体。车轮滚动的声音变得低沉而富有韵律，就像是悠扬的乐曲。火车终于稳稳地停在站台上，车